OBJETIVOS DE LA PSICOPEDAGOGÍA Y LAS

NECESIDADES DE INCLUSIÓN EDUCATIVA

ATENCIÓN PSICOEDUCATIVA A LA
DIVERSIDAD E INCLUSIÓN EDUCATIVA
Objetivos de la psicopedagogía y las necesidades de inclusión educativa

Valora si las siguientes actuaciones son acordes al Código Deontológico de los

Psicopedagogos y Orientadores (COPOE, 2015) y con qué principios pueden
relacionarse:

A. El profesional del Departamento de Orientación de un IES, en las

reuniones con los docentes y tutores y demás especialistas presentes,
cuestiona continuamente la metodología de enseñanza empleada por
los docentes dentro de las aulas, con claras connotaciones negativas.

En esta actuación considero que el Principio de coherencia ética y personal no

esta siendo respetado, ya que, es importante que el profesional de orientación
mantenga una actitud positiva con para lograr superar la adversidad con
optimismo. Además, entro en un conflicto de valores al cuestionar la
metodología utilizada por los especialistas por lo que está infringiendo otro
aspecto de este principio.

B. El psicopedagogo del centro escolar debate y presenta detalles

personales sobre la situación personal de un alumno y su familia con
otros profesionales del centro, fuera del contexto de coordinación
profesional o de atención al alumnado.

En esta situación, evidentemente se está incumpliendo el Principio de

confidencialidad, pues el orientador está irrespetando el secreto profesional al
dar información a personas externas que no forman parte del contexto
profesional, es importante mencionar que, únicamente se puede vulnerar este
principio cuando el menor este riesgo, sin embargo, este no es el caso.

C. En el centro educativo es incorporado un alumno con plurideficiencias,

cuya evaluación depende de otros profesionales, así como neurólogos,
especialistas en audición y lenguaje y fisioterapeutas. El psicopedagogo
del centro, aunque cualificado para atender y evaluar las NEE, decide

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y las necesidades de inclusión educativa Página 2 de 3

Objetivos de la psicopedagogía y las necesidades de inclusión educativa

pedir una evaluación por parte de especialistas formados de manera

específica en la discapacidad del alumno y trabajar de forma conjunta
con varios profesionales.

En este caso no se esta violentando un principio como tal, sin embargo,

considero que es importante que el psicopedagogo este en constante
actualización para conocer cuales son las actualizaciones que existan, ya que,
el Código Deontológico esta en constante cambio y es importante actuar de
acuerdo al mismo para garantizar un proceso correcto que favorezca en todos
los ámbitos al alumno.

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