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4. Al te rmina r de escr ibir, los n iños inter ca mb ian
Mi personaje
5 . Se so licita q ue, e n pares, algunos niños mues-
sus cuade rnos co n qu ie n les proporcionó la image n
so bre la ClJ.11 escr ibieron. Cada niño d ice si está de
tren la image n y escríb.m e n e l p izarró n la oración
co rrespond ie nte . El grupo pu ed e opinar si la orn-

fa vorito ac uer do o no con la informa ción so bre su personaje

favorito . Cu ando haya desacuerd o , se lee rá el tra-
ba jo al grupo para q ue pro ponga los ca m bios
necesa rios.
don Io rrnutada co rres ponde o no a la image n qu e
re prese nta .
6. Esta actividad puede rea lizarse con otro s ternas,
po r ejemplo: NMi animal favorito ", NMe gustarfa
co nocer .1...", co n las adecua ctoncs pertinen tes.

• Q ue 10 $ alumnos formulen y escriban

oracion es a partir de una imagen .

M./tl'da!
ImJ ge ncs sclccctonad as por los niños: fotografías
familia res, re co rtes de revistas, cale nda rios de sus
artistas favorit os, portada de historieta (J lo que r nas
les guste , pero con la ñgum de un" persona.

1. El maestro pide a los niúos que seleccionen la

image n de alguna pe rsona q ue quieran o ad miren
y la lIevt'1l a das!',
2. Para realizar 1<1 actividad se inlt'gran eq uipos de
cuatro a seis niños. cada uno co n [,\ image n ' lv"
seleccionó: se pide que cnucntcn en el equipo
q uién es 1.1 pl'rSOn;¡ (o pe rsnll,lj e) y por que la
escogie n lll.
:1. Des pu és de los corn u nta rios , lo s ni ño s
intcrea rnbian las imágen es y en su cu.ulcmo arH rta n
1<0 11
K cr~
dI' qui l"'n se \r'lt.l y qu e luce : por ejemplo: l.l m.m ü
IJI.'.<;./.iI h l'hl', SU¡JI ·(fll.ifl V/I(Ü muy r,ipido o Glofl;¡
Trevi hll"J.¡ con .<;11.<; /,¡p./ (o.~· viojos.