Lunes, 18 de octubre de 2021

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°7097

“VILLA AMSTELVEEN”

ÁREA ARTE Y CULTURA

TEMA Reconozco el movimiento de los animales a partir de un mito.

Explorar y comprender el movimiento de diversos animales

META describiendo movimientos de animales. Además, reflexionarán sobre lo
realizado crearán una historia a partir de los movimientos de un animal.

¿Qué esperamos que logres al desarrollar esta actividad?

Describe la relación del ser humano con el río y los seres vivos que habitan en ella.
Explora el movimiento con diversos medios y materiales (cuerpo y el dibujo) con el
fin de comprender el movimiento de animales.

¡EMPEZAMOS!

Lee atentamente el siguiente texto

Le e a te nta m e nte e l sig uie nte te xto

El sue ño de Jua n

Jua n vivía c o n su fa m ilia e n Ba g ua ; lle va b a

un a vid a m uy tra nq uila e n su p ue b lo , h a sta
q ue un d ía e m p e zó a te n e r sue ñ o s m uy
p a rtic ula re s. Una n o c he so ñ ó c o n e l g ra n río
Am a zo na s, c a ud a lo so y e xte nso c o m o
sie m p re , p e ro lle n o d e b a sura y d e sp e rd ic io s.
Al d ía sig uie nte , so ñ ó lo m ism o , p e ro e sta ve z
ha b ía a lg o e xtra ño d e n tro d e sus a g ua s, q ue
se m o vía m uy rá p id a m e nte . C ua n d o in te n tó
a c e rc a rse p a ra ve r q ué e ra , d e sp e rtó d e l
sue ñ o .
Al sig uie n te d ía , so ñ ó nue va m e nte q ue
e sta b a vie n d o e l g ra n río y e ste se r se ha c ía
a ún m á s e vid e nte . Era c o m o un a a na c o n d a , p e ro m uc h ísim o m á s la rg a . Jua n e m p e zó
a a c e rc a rse sig ilo sa m e n te p a ra ve rla m e jo r. Y c ua n d o lo h izo , e sc uc h ó : “So y la
Ya c um a m a , e sp íritu p ro te c to r d e l río Am a zo n a s, y q uie ro d e c irte a lg o ”, y se a c e rc ó a
susurra rle e l m e n sa je a l o íd o . Jua n q uiso ha b la rle ta m b ié n , p e ro inm e d ia ta m e n te se
d e sp e rtó . To d o e l d ía e stuvo p e n sa nd o q ué p o d ría sig n ific a r su sue ño .
¿Recuerdas a Ronin o la Yacumama? En este mito, ¿qué mensajes crees que le quería dar a Juan?

¿ Sa b ía s q u e e sta g ra n a n a c o n d a e s u n se r
fa n tá stic o q u e e stá p re se n te e n va rio s m ito s d e l
Pe rú ? Se le c o n o c e c o m o Ro n in e n le n g u a sh ip ib o -
ko n ib o y c o m o Ya c u m a m a ta m b ié n . Esta p a la b ra
p ro vie n e d e l q u e c h u a ya c u ('a g u a ') y m a m a
('m a d re '); p o r e so se c re e q u e e s e l e sp ítitu
p ro te c to r d e l río Am a zo n a s.
Se g ú n se c u e n ta , su a p a rie n c ia e s c o m o la d e u n a
a n a c o n d a , p e ro m u c h o m á s g ra n d e ; so b re p a sa
lo s 30 m e tro s d e la rg o y su c a b e za lle g a a lo s 2
m e tro s d e a n c h o ; c a si sie m p re a p a re c e c u a n d o
llu e ve .

 Luego de haber leído la historia de la Yacumama, responde:

¿Cómo crees que esta historia comunica la relación del ser humano con el río y los seres vivos que allí habitan?

Si tuvieras que escoger un animal en el que te veas representado, o del que quisieras tener su fuerza,
velocidad o cualquier otra cualidad, ¿cuál sería?

Propón tres ¿Cómo se mueven? ¿Qué partes de su ¿Dónde habitan y cómo es ese lugar? ¿Qué
animales. cuerpo usan para hacerlo? hacen en ese lugar?

 ¡Excelente! Ahora, elige uno de estos animales para representar su movimiento.

¿Qué diferencias ves en estas imágenes?

¿Qué te sorprende más? ¿Por qué?

Exploramos con nuestros movimientos

Según el animal que has escogido, ¿cómo te imaginas que es su esqueleto? ¿Cómo
representarías su movimiento usando los movimientos de tu propio cuerpo? ¿Qué partes de tu
cuerpo mueves más al intentar hacer el movimiento del animal que has elegido?

Exploramos el movimiento con el dibujo (Producto)

Luego de explorar el movimiento del animal que has elegido, es momento de hacerlo a través del dibujo. Para ello,
sigue estos pasos:

Pa so 1: Dib uja e l a nim a l e le g ido . Pa so 2: Se ñ a la y m a rc a su s

a rtic ula c io ne s.

Pa so 3: Re c o rta la silu e ta d e tu d ib u jo Pa so 4: Exp lo ra lo s m o vim ie n to s c o n

y se p a ra la s p a rte s q u e te a yu d a rá n tu d ib ujo .
a m o ve rlo .
 Elige otro animal de tu cuadro de preguntas y realiza el mismo ejercicio de dibujo.

 ¿Qué pasaría si estos animales se encuentran?

 ¿Cómo se moverían?

Siguiendo tus ideas, realiza los movimientos que crees que harían.

¡Muy bien, has logrado el movimiento de tus animales!

Reflexiona

¿ Q u é m o vim ie n to s q u e re a liza ste te

a yu d a ro n a c o m p re n d e r m e jo r e l
m o vim ie n to d e l a n im a l e le g id o ? ¿ Po d ría s c o n ta r u n a h isto ria u sa n d o lo s
m o vim ie n to s d e l p e rso n a je a n im a l q u e
h a s c re a d o ? ¿ C ó m o se ría e sta h ist o ria ?

Reflexiona sobre lo aprendido.

 ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo lo aprendí?

 ¿Qué dificultades tuve? ¿Cómo lo supere?

Evalúa tus aprendizajes

 Señala lo que has logrado en el siguiente cuadro.

CRITERIOS SI NO
Describí la relación del ser humano con el río y los seres vivos que habitan en ella.

Exploré el movimiento con diversos medios y materiales (cuerpo y el dibujo) con el fin de
comprender el movimiento de animales.