Escuela Preparatoria 2

Periodo: Septiembre-enero 2021

Secuencia de Actividades de la Asignatura Lenguas III

Unidad II: People’s Customs

Actividad 4. Special Days

Valor: 12 puntos

Resultado de aprendizaje: Comparte información oral y escrita sobre

celebraciones tradicionales de un país.

Tiempo presencial: N/A Tiempo Independiente: 5 horas

Descripción de la Secuencia de Actividad: INICIO

1. Durante la sesión virtual, escucha el audio 2.01 de la página 34. Escribe en tu

libreta la fecha de tu cumpleaños y compártelo con la clase activando el
micrófono de acuerdo como el maestro lo indique. Completa el ejercicio 1 D
usando la conversación y comparte tus respuestas durante la sesión.

2. Después de la explicación del cuadro gramatical del “Future with be going

to;indirect object”. Resuelve tus dudas levantando la mano y activando el
micrófono cuando el maestro lo indique. Escucha el audio 2.03 y realiza el
ejercicio 2 A, usando la gramática antes vista.

DESARROLLO

3. Escucha y repite las palabras del audio 2.04 y completa las oraciones del
ejercicio 3 B. En la libreta escribe las respuestas a estas preguntas con tu propia
información. Activa tu micrófono de acuerdo como el maestro lo indique para
participar.

4. En la lección B, “Special days” mira las imágenes sobre las celebraciones.

Encuentra en la caja de respuestas 2 expresiones para cada evento y escríbelas.
De manera individual realiza oraciones sobre que evento celebrarás este año y
comparte con tus compañeros activando el micrófono cuando el maestro nos de
la palabra.
5. Después de escuchar el audio 2.06 de la página 37, encuentra oraciones que
hablen acerca de planes y predicciones clima. Responde: ¿qué tipo de formas del
verbo utiliza?

6. Escuchar el audio 2.07 acerca de cómo se usa el “Presente continuo para el

futuro y el be going to”. En el ejercicio 3 A relaciona cada plan con una
predicción. De manera individual, escribe una pregunta sobre planes a futuro
utilizando la gramática vista.

7. En la lección C de la página 38 proporciona tu opinión acerca de qué tipo de

cosas las personas hacen en las fiestas y en los festivales. Escucha el audio 2.08 y
completa el ejercicio 1 D.

8. El profesor explica las respuestas vagas en la estrategia de conversación de la

página 39. Realiza el ejercicio 2 A, relacionando cada oración con 2 respuestas.
En plenaria durante la sesión virtual realiza las preguntas del ejercicio
contestando con tu propia respuesta.

9. Escucha el audio 2.09 sobre las celebraciones alrededor del mundo y responde
las preguntas.

10. Lee el artículo “Let’s celebrate!” y responde cuál de las celebraciones es

similar en nuestro país? Contesta el ejercicio 1 C de la página 41. En la sesión
virtual se discuten las 3 preguntas acerca de tradiciones.

11. Escucha el audio 2.10 y completa la información de la página 41.

CIERRE

11.Durante la sesión virtual, en equipos elabora una lista de las celebraciones

más comunes del país seleccionado por el profesor

12. Selecciona con tu equipo una celebración y diseñen una infografía con la
siguiente información:

-Nombre de la celebración

-Fecha en la que se realiza

-Porqué motivo se realiza la celebración

-Qué se hace durante la celebración (actividades destacadas en la celebración)

-Cuáles son los platillos, botanas o bebidas communes

13. No olvides utilizar la gramática y vocabulario de la unidad 4. Consulta la

rúbrica.

Te puedes guiar del artículo de la página 40 para la redacción de la actividad.

14. La actividad deberá ser entregada en tiempo y forma con organizador gráfico,
tabla de palabras del vocabulario, mismas que deberán estar incluidas en tu
infografía, nombre de los integrantes por orden alfabético, porcentaje trabajado,
nombre de la actividad y fecha de entrega.

15. Finalmente, un representante de cada equipo enviará la actividad a la

plataforma indicada por el profesor con la nomenclatura: sección_Equipo#_Ada
4 ejemplo: 2.18_Equipo 2_Ada4

Recursos y materiales:

• Ejercicios escritos.

• Audios

• Lectura

• Libro Unidad 4.

• Plataforma virtual

• Microsoft teams

• Computadora

• Internet

Evidencia de aprendizaje: Infografía sobre celebraciones tradicionales de un país.

Criterios de evaluación:

• Uso de oraciones y expresiones usando futuro.

• Uso adecuado del vocabulario de celebraciones.

• Pronunciación y fluidez adecuada al momento de expresar información.

• Participa de manera respetuosa.

• Trabaja de forma colaborativa y respeto a las ideas de otros.

• Plataforma virtual

• Microsoft teams

• Computadora

• Internet

Instrumento de evaluación: Rúbrica

Referencias:

McCarthy Michael, M. McCarten Jeanne & Sandiford, H. (2014). Touchstone 2.

2nd edition.

USA: Cambridge.

McCarthy Michael, M. McCarten Jeanne & Sandiford, H. (2014). Touchstone 2

Teacher’s book. 2nd edition. USA: Cambridge.