INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA

“José Gálvez”
CAJABAMBA

“EXPRESAMOS EN UN VIDEO NUESTRA OPINIÓN

SOBRE EL PATRIMONIO NATURAL DE NUESTRA
LOCALIDAD O REGIÓN”
Cajabamba, 06 de diciembre del 2021
PROPÓSITO:
Exponer el texto que produjimos y registrar nuestra participación en un video
COMPETENCIA CRITERIOS EVIDENCIA
 Adecúa su video a la situación y al propósito
comunicativo.
 Planificamos la elaboración de
 Expresa, a través de su video, sus ideas y
nuestro video completando un
emociones de manera coherente y
esquema.
cohesionada para difundir, valorar y
 Seleccionamos la información
Se comunica conservar el patrimonio natural de su
que comunicaremos y la organi-
oralmente en su comunidad.
zaremos en fichas de resumen.
lengua materna  Emplea estratégicamente recursos verbales y
 Grabamos un video a partir del
paraverbales para enfatizar el mensaje que
guion que elaboramos en la acti-
comunica en su video.
vidad anterior y lo difundiremos
 Reflexiona sobre la forma, el contenido, el
a nuestra comunidad.
contexto y la eficacia de los recursos verbales
y paraverbales empleados en su video.
¡Hola!
En la actividad anterior, hemos escrito el guion de un video para dar a conocer la belleza y la variedad de
nuestro patrimonio natural. En esta actividad, expondremos el texto que produjimos y registraremos
nuestra participación en un video. Así concluiremos esta experiencia de aprendizaje, cuya finalidad es que
conozcamos, difundamos, valoremos y conservemos el patrimonio de nuestra localidad.
¡Empecemos!

1. Iniciamos esta actividad con la lectura del texto.

Es un fragmento del discurso de Santiago Manuin Valera, líder
indígena awajún y miembro del Consejo Awajún-Wampis. Este
discurso fue pronunciado el 10 de diciembre de 2014, al recibir el
Premio Nacional de Derechos Humanos otorgado por la Corte
Nacional de Derechos Humanos.

Discurso de Santiago Manuin Valera, líder indígena awajún y miembro del Consejo AwajúnWampis.
Pronunciado el 10 de diciembre de 2014, al recibir el Premio Nacional de Derechos Humanos
otorgado por la Coordinadora Nacional de Derechos Humanos (fragmento).
En este foro de los derechos humanos, quiero recalcar que nuestra lucha por los derechos humanos
no es la del «perro del hortelano». Nosotros no estamos en contra de las ayudas del Estado ni de las
inversiones. Simplemente, queremos estudios a fondo y que nos consulten en verdad. Tenemos
sabiduría que da una experiencia de cientos de años en este territorio. Es triste decirlo, pero la selva
es un cementerio de proyectos mal diseñados y peor ejecutados. Hay excepciones, pero así es.
Nosotros reclamamos con razón, porque somos nosotros los que después cargamos con el fracaso
cuando los inversionistas y sus técnicos se retiran... Nosotros, repito, sí queremos apoyos para mejorar
nuestra educación, nuestra salud, nuestra producción, eso es verdad, pero exigimos que se haga a
partir de lo que somos y tenemos, sobre todo, que se respete nuestro territorio, porque esa es nuestra
gran escuela, nuestro supermercado, nuestra farmacia natural, nuestro templo que no tiene paredes,
pero está lleno de seres vivos.

Wilmer Reyes Escamilo

1 Docente
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“José Gálvez”
CAJABAMBA

No rechazamos el diálogo con el Estado y con quien sea, pero diálogo transparente con representantes
comprometidos con los intereses de las mayorías. ¿Por qué? Porque somos como una gran familia
repartida en un solo territorio, y todo lo que se hace en un rincón repercute en todos los demás.
Pero que quede claro: no somos fanáticos de nuestra cultura como si fuera la única y la mejor; no
estamos rechazando el desarrollo, como dicen algunos... Fíjense que yo no traigo corona ni vestimenta
para recalcar orgullosamente mis derechos como awajún, y, aunque no domino el castellano, yo no les
hablo en mi idioma pidiendo un intérprete como podría ser también mi derecho. No. Sabemos
apreciar, aprender, acomodarnos a otras culturas. Creemos en la interculturalidad en este mundo
globalizado. Esto tiene que quedar claro para todos los que no nos conocen o no quieren conocernos
como somos.
Pero más clara tiene que quedar nuestra lucha por los derechos humanos y colectivos de nuestro
pueblo awajún y wampis. Nuestra historia es una historia de luchas para poder vivir tranquilamente
en nuestro territorio; nunca hemos luchado por conquistar terrenos, ni por robar oro ni plata de nadie.
Nuestra vida en la selva nos impone muchos deberes sociales para convivir y estrategias de
producción. ¡Sí, somos productivos! ¡Ni ociosos ni ignorantes! Y, por eso, hemos vivido de tal manera
que nunca hemos sido ni queremos ser mendigos ni una carga para el Estado. Nuestro pueblo unido
ha sabido rechazar a los narcoterroristas y bandas de delincuentes; para eso no hemos necesitado ni
ejército ni policías, aunque son bienvenidos. En el conflicto con nuestro hermano Ecuador, hemos
apoyado a nuestro hermano Perú. Todo esto forma parte de nuestra lucha por los derechos humanos
individuales y colectivos. Me siento orgulloso recibiendo este premio en nombre de mis hermanos
awajún y wampis.
Esto no quita que queremos progresar también. No pensamos quedarnos en nuestro pasado glorioso.
El mundo cambia y nuestras necesidades también. Pero queremos hacerlo a nuestro modo, cuidando
nuestra cultura y cuidando nuestro territorio originario. ¡Esa seguirá siendo nuestra lucha por los
derechos humanos, no lo duden!

Luego de la lectura, responde las siguientes preguntas:

a. ¿Qué opinión te merece el discurso pronunciado por Santiago Manuin? Fundamenta tu
respuesta. ________________________________________________________________________________________________
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b. ¿Qué elemento indica y reitera Manuin, que para los pueblos awajún y wampis es importante?
____________________________________________________________________________________________________________
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c. A qué se refiere cuando dice: “¿Porque somos como una gran familia repartida en un solo
territorio, y todo lo que se hace en un rincón repercute en todos los demás”?
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d. ¿Por qué pide respeto para el territorio donde habitan los awajún y wampis? __________________
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e. ¿La postura de Manuin es la de mantener solo su cultura originaria o está abierto a vivir en
armonía con otras culturas? Explica tu respuesta. __________________________________________________
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____________________________________________________________________________________________________________
f. ¿Qué consecuencias en el territorio describe Manuin? ¿son positivas o negativas?, ¿por qué? -
___________________________________________________________________________________________________________
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Wilmer Reyes Escamilo

2 Docente
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“José Gálvez”
CAJABAMBA

Santiago Manuin Valera, activista de la etnia awajún y defensor de los derechos

humanos en la selva peruana, recibió en diciembre de 2014 el Premio Nacional de
Derechos Humanos “Ángel Escobar Jurado”, por toda una vida de servicio en favor
de los pueblos amazónicos y la protección de la Amazonía. Manuin pronunció un
emotivo discurso con el que expresaba toda la relación entre los awajún y wampis
con su territorio. Lamentablemente, falleció el 1 de julio de 2020 a causa de la
COVID-19.

2. En la actividad anterior escribimos el guion de un video, con el propósito de difundir el patrimonio natural de nuestra
localidad o región y para exhortar a nuestros conciudadanos a velar por él.
Ahora nos concentramos en la exposición que haremos para registrarla en el video.

La exposición oral también presenta fases: primero, la planificación; luego, la ejecución; y, por
último, la evaluación.
a. En este momento, planificamos nuestra participación oral. Para ello, podemos orientarnos con el
siguiente organizador:

Además, en la fase de la planificación debemos reunir toda la información recogida del patrimonio
natural de nuestra localidad o región. En este momento, necesitamos definir con qué parte de la
información ejecutaremos nuestra exposición. Solo tenemos entre diez y quince minutos para lograr
los dos objetivos: mostrar el patrimonio natural y persuadir a quienes nos vean y escuchen a amarlo,
protegerlo y conservarlo. Puede sernos útil hacer un resumen (en fichas) de nuestra exposición, a
fin de que sea fácil identificar la información. Debemos estudiar lo que diremos. Ensayamos frente a
un espejo para reconocer los recursos no verbales. También practicamos la modulación de la voz:
enfatizamos el tono y hacemos hincapié en los momentos necesarios. Si podemos exponer frente a
nuestros familiares para que nos brinden sugerencias de mejora, mucho mejor.
Como el video debe quedar como evidencia, pide a un familiar que grabe tu exposición.
Para ello, puedes utilizar el aplicativo “Quik” o un celular.

Tomemos en cuenta que...

En nuestra exposición verbal, debemos apoyarnos en los recursos no

verbales y paraverbales. Los recursos no verbales son los movimientos
gestuales, manuales y corporales, además del desplazamiento que se puede
realizar. En cambio, los recursos paraverbales se refieren a la voz, la
entonación, el énfasis, el volumen y las pausas. Ambos complementan lo
verbal para que el mensaje sea más atractivo para el interlocutor.

Wilmer Reyes Escamilo

3 Docente
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“José Gálvez”
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b. Durante la ejecución, expondremos todo lo que preparamos en la fase previa. Recordemos tener las
fichas de resumen a la mano y contar con todos los recursos de apoyo que mencionamos en el guion.
Una sugerencia importante es que hablemos con el corazón: amamos nuestra localidad o región,
valoramos nuestro patrimonio natural, y somos ciudadanos comprometido con su difusión y
conservación. Incluso podemos hacer que nuestros familiares participen en algunos momentos.
Debemos mostrarnos desenvueltos y muy seguros de nuestro desempeño. Para ello nos hemos
preparado exhaustivamente. Si ponemos en práctica lo planificado, nuestra exposición tendrá los
resultados esperados. Si la primera vez no resultó como estaba previsto, estemos tranquilos:
analicemos en qué fallamos y reiniciemos la exposición. Lo importante es que vayamos evaluando qué
aspectos debemos mejorar para la siguiente oportunidad. De ese modo, lograremos que la versión
final sea la mejor.
c. Para evaluar nuestra exposición, podemos hacernos las siguientes preguntas:

Reflexionamos
a. ¿Cómo me sentí al grabar el video sobre la difusión del patrimonio natural de mi localidad o
región, exhortando a mis conciudadanos a valorarlo y conservarlo? ________________________________
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b. ¿Me sirvieron las actividades previas en la planificación? __________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
c. ¿Cuáles fueron mis logros y en qué podría mejorar? ________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
d. ¿Considero que logré que los destinatarios comprendan el mensaje?, ¿por qué? _________________
___________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
También podemos emplear esta lista de cotejo para valorar nuestra exposición

Criterios de evaluación Sí No
¿Adecué mi exposición al propósito y a la temática sugerida?
¿Adecué el registro lingüístico al público al que me dirigí?
¿He destacado el mensaje verbal con recursos no verbales
y paraverbales, como movimientos gestuales, corporales,
modulación de la voz, dicción, entre otros
¿Mi exposición fue clara, comprensible y precisa?
¿Mi exposición presentó ideas coherentes y cohesionadas
referidas a un mismo tema?
¿Mantuve la atención de mi público?
¿Interactué con los espectadores y tuve una adecuada
acogida?
¿Considero que he logrado el propósito de la exposición?

Revisamos algunas indicaciones finales

 Ya cuentas con el video sobre nuestro patrimonio natural. Ahora
puedes editarlo con el aplicativo “Quik”.
 Comparte la versión final del video con tus familiares, amigas y
amigos por medio de las redes sociales. Previamente, conversa con
tus padres y docentes para solicitarles permiso .
Wilmer Reyes Escamilo
4 Docente
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“José Gálvez”
CAJABAMBA

Evaluamos nuestros avances

Este es el momento de autoevaluarnos a partir de nuestros avances.
Coloca una “X” en el recuadro que consideres más apropiado.
Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.

Competencia:
Se comunica oralmente en su lengua materna.
Estoy en ¿Qué puedo
proceso hacer para
Criterios de evaluación Lo logré
de mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
Adecué y desarrollé las ideas de mi texto, de manera coherente y
cohesionada, para lograr que mis conciudadanos conozcan y
tomen conciencia de la necesidad de valorar y proteger nuestro
patrimonio.
Utilicé recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica
durante la exposición, a fin de que el mensaje sea claro y preciso
para los destinatarios.
Interactué de modo pertinente con quienes observaron mi
exposición y me formularon preguntas.
Evalué si la forma y el contenido del texto que expuse aportaron
en la comprensión del mensaje y en la concienciación de la
protección de nuestro patrimonio.
NOTA:
Para fortalecer mejor esta Actividad te recomiendo ver los siguientes videos:
https://www.youtube.com/watch?v=4NUhgR2VULw (“EXPRESAMOS EN UN VIDEO NUESTRA
OPINIÓN SOBRE EL PATRIMONIO
NATURAL DE NUESTRA LOCALIDAD O
REGIÓN”)
https://www.youtube.com/watch?v=saHWf0NxXBI

¡Lo hemos logrado!

Hemos concluido las actividades de esta experiencia de aprendizaje.
Asimismo, hemos reconocido la variedad y riqueza de nuestro
patrimonio natural, algunos factores que limitan su valoración y
conservación, el riesgo al que se exponen nuestros recursos naturales
y los factores que, por lo contrario, los protegen. Todo ello ha
contribuido en la construcción de estrategias de protección del
patrimonio natural desde nuestro rol personal y comunitario.
Finalmente, comunicamos las acciones que tomamos para valorarlo
y preservarlo a través de un video.
¡Hemos desarrollado un excelente trabajo!

Wilmer Reyes Escamilo

5 Docente