1

El concepto de ecuación es una de las ideas fundamentales en la matemática, la

ecuación es la relación que existe entre dos cantidades y que nos indica que tiene el
mismo valor. Casi cualquier estudio que se refiere a la aplicación de la matemática a
problemas prácticos o que requiera el análisis de datos emplea este concepto
matemático.

Las ecuaciones se clasificaciones en igualdades absolutas e igualdades relativas o

llamadas tabien ecuaciones.

Encontramos asimismo ecuaciones compatibles, incompatibles y equivalentes, con las

cuales nos ayudan a comprender diversos ejercicios de ecuaciones lineales,
cuadráticas o de valor absoluto.

El planteo de ecuaciones es también sumamente importante, ya que acontecimientos

de la vida cotidiana pueden ser resueltos aplicando la teoría de ecuaciones, a través
de estrategias sencillas. Es asi que podríamos afirmar que vivimos en mundo con
ecuaciones

2
 En un viejo pergamino del "País
de las Maravillas" apareció este
dibujo con la siguiente
inscripción:
"Te damos muchas pistas,
para que sumando los valores
que tienen los animalitos, tanto
en las filas como en columnas, te
den los números indicados.
Mira con atención y
utiliza tu ingenio, ya que es más
fácil de lo que parece".

Como verás, este es un ejemplo

de un sistema de ecuaciones
cuyas variables son los dibujos
de cada animalito. ¿Descubriste
su valor?

x + y+z +w = 13
2y + 2z = 18
2x + y = 10
3z = 15
y+z+w = 10

Observa que para este sistema

se han utilizado cuatro variables:
x, y, z, w. Sin embargo, en
nuestro caso, veremos sistemas
con 2 ó 3 variables.

Hallar el área de la figura dibujada de la

izquierda
ÁREA = B/2 + I – 1
donde:
B = puntos en el borde de la figura
I = puntos en el interior de la figura

3
 TEORÍA DE ECUACIONES

IGUALDAD x
A sí : 5 x  3   25
Es una relación de comparación que se establece
3
entre dos expresiones que tienen el mismo valor. S ólo se v erifica para x  6

Se denota:

A = B SOLUCIÓN DE UNA ECUACIÓN:

1er miembro 2do miembro
Es el valor que al ser reemplazado en lugar de la
incógnita verifica la igualdad.
Se presentan en dos clases:

1. IGUALDAD ABSOLUTA E INCONDICIONAL Ejemplo:

Es aquella que se verifica para todos los valores
asignados a sus incógnitas. Hallar "m" si la ecuación de variable "x":
Ejemplo: x2 + (m - 1) x + 6 = 0
(x  2)2 = x2  4x + 4
La igualdad se verifica para cualquier valor real de Presenta como solución a: 2
‘’x’’. RESOLUCIÓN:

2. IGUALDAD RELATIVA O CONDICIONAL Por teoría: x = 2 reemplazando en la ecuación.

Es aquella que se verifica para determinados valores (2) 2  (m  1)( 2)  6  0
que se les atribuye a sus incógnitas.                      m   4
Ejemplo:
3x  1 CONJUNTO SOLUCIÓN (C.S.)
7
2 Es el conjunto formado por todas las soluciones.

Se verifica solo para: x = 5

Ejemplo:

3(5)  1
7 x 3  6 x 2  11x  6
2
Las soluciones son: x = 1 ; x = 2 ; x = 3
ECUACIÓN Entonces: C.S. = {1; 2; 3}

Es una igualdad condicional que se verifica para CLASIFICACIÓN DE ECUACIONES.

algunos valores asignados a sus incógnitas Según su estructura:
(variables).

A. Fraccionaria. Cuando presenta incógnita en el

denominador.

Ejemplo:
4
 x 1 x 1
 1 Pero x = 5 no es solución por que el denominador
x 2 x 3
x – 5 se hace cero, entonces la única solución es:
x = 2.
B. Irracional. Cuando la incógnita se encuentra
dentro de un radical. 2º)
2n
a e x is t e s i : a  0  n  IN
Ejemplo:

x 1  x  4  7 D e b e d e c o n s id e r a r s e
e n l a s e c u a c io n e s
ir r a c io n a le s
C. Entera. Cuando las expresiones que se
comparan son polinomios.
Ejemplo:
Ejemplo: Resolver:
x  x  2  2x
x3 + 6x = 6x2 + 1
* Resolución: Restando ‘‘x’’ resulta: x  2  x.
Observaciones: D e b e d e c o n s id e r a r s e
e n la s e c u a c io n e s Elevando al cuadrado.
f r a c c io n a r ia s
1º) existe si: b  0 x  2  x2
a 0  x2  x  2
Ejemplo: b x  2; x  1
Resolver:
x2  x 6 x  10 Pero x = – 1 no es solución por que
 reemplazando en la ecuación original se obtiene:
x 5 x 5
 1   1  2  2(1)
* Resolución: Simplificando x – 5.  1  1  2 No C umple

Quedará: la única solución es x = 2

x 2  x  6 x  10
x  5; x  2

ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Son aquellas ecuaciones que una vez reducidas

1° ab  c  a c b
adoptan la forma: ax + b = 0; su resolución se c
ab  c  a  ;  si : b  0
realiza despejando la incógnita: 2° b
a
 c  a  bc; si : b  0
ax = – b 3° b

b b) Teoremas de Cancelación:
x  Solución
a 1° a + c = b + c  a = b; si: c  IR
a) Teoremas de Trasposición:
2°
ac  bc  a  b;  si : c  0

5
 a b
  a  b;  si : c  0
3° c c

n)
x 2− {3 x+ [ x ( x+1 )+4 ( x 2−1 )− 4 x 2 ] }= 0
1. Resuelve las siguientes ecuaciones:
o) ( x+1 )( x+2 )( x−3 )=( x−2 ) ( x+1 )( x+1 )
a) ( x+4 )−( 3 x−1 )=8
p) ( 14 x+15 )( 14 x−15 )=( 14 x−5 )2 +30
b) x−( 2 x+1 ) =8−( 3 x+3 )
c) 15 x−10=6 x− ( x+2 ) + (−x +3 ) q) ( x+1 )3 −( x−1 )3 =6 x ( x−3 )
d) 5 y−[−( 2−3 y ) +4 ]=−9 y−[−( 2+4 y )−8 ]+2 2 2 2
( 5−3 x )−(−4 x+6 )= ( 8x+11 )−( 3 x−6 ) r) ( x √ 2−1 ) + ( √2+x ) =( √ 3 x−2 )
e)
f) 3 x+ [ −5 x−( x +3 ) ] =8 x+ (−5 x−9 )
s) ( 5 x+3 )2 +( 8 x+15 )( 3 x−16 )=( 7 x−8 )2
g) x−[ 5+3 x− {5 x−( 6+ x ) } ]=−3

h) 3 x−( 2x−1 )=7 x−( 3−5 x ) + (−x+24 ) 3. Halle el conjunto solución de las siguientes
9 x−( 5 x+1 )−[ 2+8 x−( 7 x−5 ) ] +9 x=0 ecuaciones:
i)
j) x x x
−{3 x +8− [ −15+6 x−(−3 x+2 )−( 5 x+ 4 ) ] −29 }=−5 − = −1
a) 2 4 3
2. Resuelve las siguientes ecuaciones:
x x x
+ = +14
b) 4 6 8
a) 2 ( x+1 ) +3 ( x−2 )=x+3 3 x 2x 1
− =−
5 ( x−2 )+3 x=2 ( 3 x+4 ) c) 5 3 5
b)
4x 5x
3 ( y−1 )−4 ( 5− y )=2 ( 6+ y ) − =x−8
c) d) 3 7
2 x −1−( x−4 )− [2 ( x−3 )−3 ( 1−2 x ) ]=−x−2 x−3 x−1
d) + =x−4
e) 4 3
e) x ( x+3 )= ( x−2 )( x−4 ) x+1 x−3
− =0
( y−5 )2= y ( y−8 )+11 f) 10 6
f)
x−3
0,5 ( x−5 )=−1,6+
g) 3 x ( x−2 )−1=3 ( x+2 )( x+4 ) g) 3
x x +2 x+3
h) ( a+5 )( a−5 ) +16=( a−3 )2 +
3 4
−
9
=3
h)
2 2
2 ( x−4 ) −( x+3 ) =( x−1 ) ( x+3 ) x+2 x−1
i) − +1=0
i) 9 3
2 2 2
j) 2 ( w−4 ) −( w−2 ) =( w−8 ) x x−1 x+1
+ − =1
j) 2 3 4
k) ( 3 x−4 )( 4 x−3 ) =( 6 x−4 )( 2 x−5 )
1 1
( x−5 )− ( x−2 )=3 ( x−1 )
l) ( x+1 )( 2 x+5 )=( 2x +3 )( x−4 ) +5 k) 2 3
x 2 3x 1
m) ( 3 x−1 )2− (5 x−10 )−( 2x+3 )2−( 5 x+2 )( x−1 ) =0 − = +
2 3 4 12
l)

6
 3 x+10 3 x +6  3x  1  2  x  1  1
−x−4= 2 x   2 x    
m) 2 4
 8  3  6  4
5 x+7 3 x+5
−3= +2 x Indicar el valor de 19x.
n) 2 4
3 x+7 2 x+3 a) 1 b) 3 c) 17
+3 x−7= d) 7 e) 1
o) 2 15
2 x+3 3x−5 7. El conjunto solución de la ecuación:
+2=
p) 3 2
2−x 2 x +5 x (x2 + 7x + 5)(x2 + 7x) = (x2 + 7x + 3)(x2 + 7x + 2) es:
+ =
q) 2 2 2
a) {1} b) {0} c) 
3 x−5 2 x−3 2x
− = d) IR e) {0; 1}
r) 5 2 3
5 x−3 3x−5 2+x
+ = 8. Resolver:
s) 2 6 3
x−1 5 x−6
+2 x=−5 x+ 3
t) 3 4 22  2 x  1  3
Señalar el valor de: x2  1.

4. Resolver: a) 255 b) 63 c) 143

d) 168 e) 224
5  {x (4  2x)  5} = x + (5 + 2x)

9. Al resolver:

4 x 2  x  9 x 2  12 x  2 x  1
Se obtiene:

10. Resolver: 4x  12  4x  5x  4

Indicar el conjunto solución.

5. Calcular ‘‘x’’: a) -2 b) 4 c) 8
(m  5) x (3x  2)m d) 1/2 e)
 2
2 3
11. Al resolver la ecuación:
44
x2  x  a 
x 3
Se obtuvo como solución 5, halle ‘‘a’’

a) 3 b) 4 c) 9
d) 16 e) 11

12. Halle "x":

1 x2 xa
 
x  a a( x  a) a

6. Al resolver:

7
 3. Juan tiene (2x  4); (x + 2) y (x  2) billetes de
S/. 10; S/. 20 y S/. 50 respectivamente. ¿Cuánto
1. Gasté los de lo que tenía y S/. 30 más, tendrá ahorrado, si al cambiarlos en billetes de
quedándome con la cuarta parte de lo que tenía y S/. 100 se obtuvo el mismo número de billetes de
S/. 22 más. ¿Cuánto tenía? S/. 50 que tenía inicialmente?

a) S/. 216 b) 120 c) 416

d) 380 e) 400 a) S/. 800 b) 250 c) 240
d) 980 e) 620
2. Una persona ‘‘A’’ tiene 27 años más que la
persona ‘‘B’’. Si la edad de A está por encima de 4. Cierto número de libros se ha comprado por 100

20 como la de ‘‘B’’ lo está por debajo de 85, nuevos soles. Si el precio por el libro hubiese

¿cuántos años tiene cada persona? sido un nuevo sol menos; se tendría 5 libros más
por el mismo dinero. ¿Cuántos libros se compró?
a) 35 y 10 b) 45 y 20 c) 55 y 30
d) 65 y 40 e) 74 y 50 a) 5 b) 4 c) 25
d) 20 e) 15

REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE ECUACIONES LINEALES

TEOREMA:
¡No olvidar!
La gráfica de cualquier ecuación lineal es una línea
Para encontrar la ordenada al origen, haz x = 0 y
recta.
resuelve para y. Para encontrar la abscisa al origen,
haz y = 0 y resuelve para x.
Dado que dos puntos determinan una línea;
podemos representar gráficamente una ecuación
lineal encontrando dos puntos que pertenezcan a su Ejemplo:
gráfica. Después, trazamos una línea que pase por Representa gráficamente 4x + 5y = 20
dichos puntos.
Primero encuentra las intersecciones. Para
Para mayor seguridad, siempre se debe utilizar encontrar la ordenada al origen, haz x = 0 y resuelve
un tercer punto como control. A menudo, los puntos para y.
más fáciles de encontrar son aquellos en los que la Encontramos que la ordenada al origen es y = 4.
gráfica interseca los ejes. Representamos el punto (0; 4)
Para encontrar la abscisa al origen, haz y = 0 y
DEFINICIÓN: resuelve

La ordenada al origen (intercepto en "y") de una

gráfica es la ordenada del punto en el que la gráfica
intersecta al eje y. La abscisa del punto en el que la
gráfica cruza al eje x. y O r d e n a d a a l o r ig e n

5
(0 ;4 )

3
8
1 (5 ;0 ) A b s c is a a l o r ig e n
-3 -1 1 3 5 x
 y O r d e n a d a a l o r ig e n

5
(0 ;4 )

3 Representa gráficamente
1 (5 ;0 ) A b s c is a a l o r i g e n a) 2x - 3y = 6
-3 -1 1 3 5 x
b) 5y = 2x - 10
c) y = x
d) y = 4x + 1
para x. e) y = 5x + 4
Encontramos que la abscisa al origen es x = 5.
Representamos el punto (5; 0) el punto (1, 3) fue
utilizado como control.

Introducción a los Sistemas de Ecuaciones Lineales

Resolución Gráfica
Las soluciones de los sistemas de ecuaciones
DEFINICIÓN lineales con dos variables son las soluciones comunes
a las dos ecuaciones que lo forman, y el conjunto de
estas soluciones reciben el nombre de conjunto
Las ecuaciones que pueden reducirse a la forma:
solución del sistema, es decir, el conjunto solución de
ax + by + c = 0
un sistema de ecuaciones es la intersección de los
conjuntos solución de ecuaciones que lo forman.
Donde:
Dadas dos rectas "r1" y "r2" en el plano coordenado
"x" e "y" son variables con "a", "b" y "c" números reales
dados, se llaman ecuaciones lineales con dos variables cuyas ecuaciones son: a1x + b1y + c1 = 0 y a2x + b2y +
y como conoces, ellas representan rectas del plano c = 0 respectivamente, puede suceder que:
2
cartesiano.

Se llama solución de una ecuación lineal con dos I. CASO

variables, al par de valores para los cuales la ecuación r1 ≠ r2 es decir "r1" y "r2" se intersecan.
se transforma en una igualdad verdadera. En general,
toda ecuación lineal con dos variables admite infinitas
y
soluciones, que son las coordenadas de los infinitos r y
1
1
r
puntos de la recta que ella representa. 2

Se llama sistema de dos ecuaciones lineales con )

;y
1
dos variables a dos ecuaciones de este tipo que x
P(
1

pueden reducirse a la forma siguiente: y

1

a1 x  b1 y  c1  0 0 x1
x

a2 x  b 2 y  c 2  0
II. CASO
Son ejemplos de estos sistemas:
r1 // r2 es decir "r1" y "r2" son paralelos.
2 x  y  4  0

 x  5y  5  0
 y  4x

x  y  2
2 x  4  y

 y 5

9
 y
r
1 a1 b1 c1
  =
r a2 b 2 c2
2

Entonces "r1" y "r2" coinciden y el sistema tiene

infinitas soluciones.
x
0
Ejemplo:
Analiza si los siguientes sistemas de ecuaciones tiene
una, ninguna o infinitas soluciones.
III. CASO a)
 a1  2
r1 = r2 es decir "r1" y "r2" son coincidentes.  
2x  y  5  2x  y  5  0 b1  1
  c  5
y   1

 a2  1
r = r  x  y  3  x  y  3  0 
1 2
 b2  1
 c  3
 2
a1 a2 2 1
x  
0
b1 b2 1 1

El sistema tiene solución única, pues las rectas se

Luego, un sistema de dos ecuaciones lineales con intersecan.
dos variables puede tener una solución, como en el
caso del sistema formado por las ecuaciones de las b)
rectas representadas en el Caso I, puede no tener  a1  4
solución, como en el Caso II, o puede tener infinitas  
 4 x  3 y  12  4 x  3 y  12  0 b1  3
soluciones como en el Caso III.  c  12
  1

Resolver un sistema de ecuaciones es determinar su  a2  8
conjunto solución, el cual es vacío en el caso que el 8x  6 y  24  8x  6 y  24  0 b  6
  2
sistema no tenga solución.  c  24
 2
4 3 12 a1 b1 c1
Estos tres casos que se presentan al analizar el    
conjunto solución de un sistema de ecuaciones lineales 8 6 24 b2 b2 c 2
gráficamente, se pueden determinar utilizando un El sistema tiene infinitas soluciones pues las
procedimiento analítico. rectas coinciden.

Siendo: a1 x + b1 y + c1 = 0 c)
a2 x + b2 y + c2 = 0  a1  3
 
3x  y  2  3x  y  2  0 b1  1
Como ambas ecuaciones corresponden a rectas,  
 c1  2
podemos conocer las posiciones relativas entre ellas 
analizando:  a2  6
6x  2y  2  6x  2y  2  0 b  2
  2
1. Si: a1 b1
 entonces r 1  r2 y el sistema tiene  c  2
a2 b 2  2
solución única ya que las rectas se intersecan en un
punto. 3 1 2
  a1 b1 c1
a1 b1 b1 c 6 2 2  
2. Si:  y  1 a2 b 2 c2
a2 b 2 b2 c2
a1 b c1
  1 
a2 b2 c2 El sistema no tiene soluciones, pues las rectas
Entonces r1 // r2 y el sistema no tiene solución. son paralelas.

a1 b b1 c MÉTODO GRÁFICO PARA RESOLVER

3. Si:  1 y  1 SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES
a2 b2 b2 c2

10
Vamos a estudiar un método para resolver sistemas
de dos ecuaciones lineales con dos variables, que
consiste en representar gráficamente las rectas
x  y  3  0

cuyas ecuaciones forman el sistema y así podemos
determinar las coordenadas de los puntos que son b) 2 x  2 y  8
comunes (en caso que existan), las cuales forman el
conjunto solución del sistema. Por lo general, las Representamos las ecuaciones que forman el
soluciones que se obtienen son aproximadas, por lo sistema:
que se sugiere utilizar papel milimetrado; este y
método se conoce con el nombre de método gráfico.

Ejemplo: 4
Resuelve gráficamente los sistemas de ecuaciones 3
siguientes: 2
1
 x  y  3 ..... I -3 -2 -1-1 1 2 3 4 5 x

a) 2x  y  0..... II -2

Resolución:
Representamos las ecuaciones que forman el Las rectas son paralelas, el sistema no tiene solución.
sistema:
y

3 P (1 ;2 )
2
1
-3 -2 -1 1 2 3 4 x

Las rectas se cortan en el punto P(1;2).

Comprobación:

En la ecuación I x+y=3
1+2=3

En la ecuación II 2x - y = 0
2(1) - 2 = 0

La solución del sistema es un par (1;2) la

solución también la podemos escribirla así:

x  1

y  2

El conjunto solución es S = {(1;2)}

11
1. Representa gráficamente y completa: 5. Escribe sistemas de ecuaciones con las
siguientes soluciones:
a) y = 3x + 3  y = 3x
b) y = 1/2x + 1  y = 1/2x a) (5;1) c) Ninguna solución
c) y = -2x - 4  y = -2x b) (-7;3) d) Una infinidad de soluciones

2. Comprueba gráficamente si los sistemas de

ecuaciones tienen una, infinitas o ninguna
solución.

x  y  2

a) x  y  1

6 x  3y  18

b) 2 x  y  6

 8 y  2 x  32

c) 16 y  4 x  16

3. Determinar analíticamente si los sistemas

siguientes tienen o no solución. En caso que
tengan solución, específica si es única o si son 6. Un sistema de ecuaciones lineales tiene
infinitas. soluciones
(1;-1) y (-2; 3)
 y  3x  1 a) ¿Podrías encontrar otra solución?

y  2x  3 b) ¿Cuántas soluciones debe haber?
a) 

2y  2x  8 7. La interpretación geométrica del sistema lineal

 en "x" e "y".
b) x  y  4
y  ax  2a
2 x  4 y  1 
 y  x  5a
 y
c) 4 x  8 y  5

4x0

4. En el siguiente gráfico, hallar "m". x

3x0
y
7 De acuerdo a ello, halle: a

8. Halle "m", si el sistema:

(m - 17)x - 20y = m - 13
x 3x + my = 2
-3 5

9. Utiliza el método de sustitución para resolver

a) 1 b) 8 c) 2 los siguientes sistemas:
d) 5 e) 3
x  6  3y

a) 5 x  2 y  13

12
 2 x  y  6
x  8  5y 
 a) 2 x  y  4
 7 x  8 y  25
b) 
5 x  y  9
5 x  10 y  30 
 b) 4 x  y  7
c) 2 x  2 y  6
6 x  5 y  9

10. Utiliza el método de igualación para resolver los c) 2 x  3 y  4
siguientes sistemas:

EJERCICIOS DE APLICACIÓN

1. Resolver: 4 2
 6
x+y=5 3 m2 n
x – y = 7 Indicar: 3x + y
+ =5
m n
e indicar “m + n”
a) 18 b) 19 c) 17
d) 20 e) 5 a) 0 b) -1 c) 1
d) 2 e) -2
2. Resolver: 8. Resolver:
x+y=8 5 x+2 y
x – y = 10 Indicar el valor de =1
3 ………..(1)
“y”
2 x+ y
=1
a) 9 b) 8 c) 18 2 ………..(2) e indicar el valor
d) 1 e) -1 de y/x

3. Resolver: a) 1 b) 1/2 c) 1/3

2x + y = 3 d) 2 e) 3
y + x = 2 Indicar: E = x - y
9. Sea el sistema incompatible:
a) 1 b) 2 c) 3 (n + 3)x + ny = 1
d) 0 e) -1 5x + 2y = 2 Indicar: “n + 2”

4. Resolver: a) 1 b) 2 c) 3
3x + 2y = 5 d) 4 e) 5
2x + 3y x= 5 Indicar el valor de:
E
y 10. Sea el sistema compatible determinado:
a) 2 b) 5 c) 3 (3m + 1)x + my = 2
d) 1 e) 0 12x + 3y = 1 Indicar lo correcto:

5. Resolver: a) m  2 b) m  1 c)
5x + 7y = 17 m3
2x + y = 5 Indicar: 3x + 6y d) m  -1 e) m  -2

a) 3 b) 6 c) 8
d) 12 e) -2 11. Sea el sistema indeterminado:
(a + 1)x + (b + 2)y = 12
6. Resolver: 2x + 3y = 4 Indicar: “a + b”
17x + 2y = 36
x + y = 3 Hallar: x - y a) 2 b) 5 c) 7
d) 12 e) 3
a) 0 b) 1 c) 2
d) -1 e) 4 12. Resolver:

7. Resolver:

13
 3 1
− =7 14. Resolver:
x +1 y+1
1
−
1
=13 3 √ x+3−√ y+2=4
x +1 y+1 Indicar el valor de 4 √ x+3+2 √ y+2=12 Indicar: “x - y”
“x”
a) 1 b) -1 c) 0
3 4 −4 d) -2 e) 2
a) 5 b) 5 c) 5
3 15. Si el sistema:
d) 4 e) N.A. mx + ny = 3
3x + 2y = 1
13. Resolver: tiene infinitas soluciones.
2abx + by = 1 m−n
E=
ax + y = 2 Indicar el valor de “x” Indicar el valor de: 3

b−a a) 3 b) 9 c) 1
a) 1 – 2b b) ab c) ab d) -1 e) -3
1−2 b 1−2 b
d) b e) ab

TAREA DOMICILIARIA

1. Resolver: 3
+ y=4
x–y=7 x +1 Indicar el valor de “x”
x + y = 11 Indicar el valor de “y”
a) 1 b) -1 c) 3
a) 9 b) 2 c) 1 d) 2 e) 0
d) 11 e) 7
6. Resolver:
2. Resolver: 4 5
3x + y = -1
+ =9
a b
x – y = 5 Indicar el valor de “y” 7 8
+ =15
a b
a) 4 b) 2 c) 3 Indicar: “a + b”
d) 1 e) -4
a) 1 b) 0 c) -1
d) 2 e) 3
3. Resolver:
4y + x = 5 7. Resolver:
3y + 2x = 5 Indicar el valor de “x” x+ y
=2
5 ……………..(II)
a) 1 b) 2 c) 3
d) -1 e) 5 2 x−3 y
=1
5 ……………..(II)
4. Resolver: x
7x + 3y = 20 y
Indicar:
5x + 2y = 14 Indicar: “x/y”
a) 14/3 b) 7/3 c) 4/3
a) 2 b) 4 c) 1
d) 1/3 e) 4/5
d) 3 e) -1
8. Sea el sistema incompatible:
5. Resolver:
(a + 2)x + 2y = 7 ……..(1)
3
+ 2 y =5 5x + 3y = 8 ……..(2)
x +1 Indicar el valor de “a”

14
 a) 3/4 b) 3/5 c) 4/3
3 1
9.
d) 1/3 e) 3

Sea el sistema incompatible:

(m + 1)x + ny = 5
2x + 3y = 8
j)
{x− y=2 ¿ ¿¿¿
5 4
x+5 2(y−1) y
Indicar el valor de: “3m – 2n”

a) 3
d) -5
b) 5
e) -1
c) -3
k)
{2 +3 =x+2 ¿¿¿¿
10. Sea el sistema compatible determinado:
12. Resuelve por el método de igualación los
2x + 3ay = 7
siguientes sistemas:
3x + y = 8
Indicar el valor que “a” no puede tomar:

a) 5/4
d) 3/9
b) 2/7
e) 9/3
c) 2/9
a)
{ x+y=3¿¿¿¿
11. Resuelve por el método de sustitución los
siguientes sistemas: b)
{4 x−3y=−3¿¿¿¿
{ x+y=7¿¿¿¿ c)
{ y−8=2x¿¿¿¿
a)

b)
{3 x+2y=9¿¿¿¿ d)
{2x+y−8=−4¿¿¿¿
{5 x+4y=31¿¿¿¿ y−1
c)

d)
{6 x−6y=60¿¿¿¿ e)
{
x − =0 ¿ ¿¿¿
2

{−3x−2y=7¿¿¿¿ f)
{8 x−2y=20¿¿¿¿
e)

x+1 {2 x−30=−5y−x+15¿¿¿¿
f)
{
3
=y ¿ ¿¿¿
g)

h)
{8 x=y+21¿¿¿¿
x+3
{y =2¿¿¿¿ i)
{x+3y=1¿¿¿¿
g)
6x 2y 5
h)
{30−(8−x)=2y+80¿¿¿¿ j)
{ − = ¿ ¿¿¿
5 3 6

{12(x+2y)−8(2x+y)=2(5x−6y)¿¿¿¿ 3x−1 2x+1 5x+y

i)

k)
{ − =− ¿ ¿¿¿
5 3 5
15
 ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO

Son aquellas ecuaciones de la forma: ax2 + bx + c = 0; a 0

Dividimos entre ‘‘a’’:

ax2 + bx + c = 0; a  0
b c
x2  x   0
a a 2
Donde: Formamos trinomio cuadrado perfecto sumando: b 2
4a
A ambos miembros de la ecuación
a  Coeficiente del Término cuadrático.
b  Coeficiente del Término lineal. b b2 c b 2
x2  x  2   2
c  Término independiente. a 4a a 4 a

Presentando una solución general que es: 2

 b  b2 c
 x    2 
2  2a  4a a
b  b  4ac
x1;2  2
2a  b  b2  4ac
 x    2
 2a  4 a
Donde: b2 - 4ac = y se denomina: Discriminante
Sacamos raíz cuadrada y despejamos el valor de
Luego las raíces son: ‘‘x’’:
b b2  4ac
x1,2  
 b  b  4 ac
2
 b  b  4 ac
2 2a 2a
x1         x 2 
2a 2a
b  b2  4ac
 x1,2  ... l.q.q.d
Demostración: Sea la ecuación cuadrática. 2a

1) Resolver: 3x2 + 5x + 1 = 0
Resolución: Comparando: a = 4, b = 9, c = 5
Resolución: Comparando: a = 3, b = 5, c = 1
Luego reemplazando en la solución general:
Luego reemplazando en la solución general:
 5  5 2  4 ( 3)(1)  ( 9 )  ( 9 ) 2  4 ( 4 )( 5 )
x x
2 ( 3) 2( 4 )
 5  13 9 1
x x
6 8

Las raíces son: Las raíces son:

5  13 5  13 9 1 5 9 1
x1   x2  x1    x2  1
6 6 8 4 8

2) Resolver: 4x2 - 9x + 5 = 0

16
3) Problema: El producto de tres números enteros Del enunciado:
consecutivos (no nulos) es 63 veces el (x  1)  x ( x  1)  63x , como x  0 :
intermedio. Hallar el mayor de ellos.
x 2  1  63
Resolución:
x 2  64  0
Sea: (x - 1); x; (x + 1) tres números (x  8)( x  8)  0
consecutivos, debemos hallar "x + 1" (piden el
mayor)
x1  8   x 2  8
Si: x = 8 el mayor será x + 1 = 7
Si: x = 8 el mayor será x + 1 = 9

3. Resolver: x2 = 7x + 2
Señalar la mayor raíz.
1. Resolver: 2x2  3x  1 = 0

Señalar una raíz.

4. Resolver: (x + 1)(x + 2) + (x  3)(x  1) = 7

2. Resolver: 5x2 + 2 = 8x

Señalar la menor raíz.

x2 x2
5. Resolver:  3
x 2 x2

17
6. Determinar el valor de ‘‘n’’ en la ecuación:

x 2  5n  n2  0

si presenta como raíz:  3 5  3

2

a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5 9. Calcular ‘‘k’’ si el discriminante de la ecuación:

2x2 + 7x + k = 1 es igual a 17

a) 2 b) 4 c) 5
d) 7 e) 6

10.Determinar el valor de ‘‘p’’ negativa en la

ecuación:
x2  px + p = 0 si su discriminante es 12.

a) 2 b) 6 c) 4
d) 12 e) 3

7. Dada la ecuación: mx2  nx  m = 0

Si sus raíces son: 1. Resolver e indicar una solución:

Determinar: n/m 5 5   2
5  1 x  5x   
5 1  0
2m

8. Halle la menor solución de: 2. Resolver e indicar una solución:

3(x + 2)(x  2) = (x  4)2 + 8x

18
  3 2  2
 
3 2 x
x 5. Hallar los catetos de un triángulo rectángulo cuya
hipotenusa tiene 10cm. Sabiendo que uno de
dichos catetos es igual a la semisuma de la
hipotenusa y el otro cateto.

a) 5 y 12 b) 6 y 8 c) 12 y 18
d) 10 y 24 e) 18 y 24

7. Un terreno cuadrado se vende en dos lotes, el

primero es un rectángulo, uno de los lados mide
30m y el otro 3/5 del lado del cuadrado, el
segundo lote se vende en S/. 12400 a razón de
S/. 2.50 el m2. Calcular el lado del cuadrado.

a) 70 b) 80 c) 60

d) 65 e) 45
3. Resolver la ecuación:
(x - 1)(x + 2)(x - 3)(x - 2) = -3 e indicar una de sus 8. Al resolver: x2 + x - 1 = 0
raíces. Se obtiene como raíces a x 1x2 (x1 > x2) y al
resolver: 2x2 - 2x - 5 = 0, se obtiene como raíces
a: x3x4
(x3 > x4)

Entonces ordenar las raíces de menor a mayor.

a) x1; x3; x2; x4 b) x1; x2; x3; x4

c) x2; x4; x1; x3 d) x2; x1; x4; x3
e) Ninguna es correcta.

9. El cuadrado de la suma de las dos cifras que

componen un número es igual a 121. Si a
este cuadrado le restamos el cuadrado de la cifra
de la decenas y el doble del producto de las dos
cifras, se obtiene 81. ¿Cuál es el número?
4. Resolver la ecuación:
a) 83 b) 74 c) 92
(x  1)3 + (2  x)3 + 65 = 4x2 + 114 d) 29 e) 82
Indicar una solución 10. La diferencia de dos números es a su producto
como 1 es a 24. La suma de estos números es a
su diferencia como 5 es a 1. Hallar los números.

a) 2 y 24/23 b) 24 y 18 c) 12 y 8

d) 9 y 6 e) 33 y 6

1. El largo de un rectángulo excede al ancho en

12m. Si cada dimensión se aumenta en 3m su

19
 superficie es igual a 133m2. ¿Cuál es el área 5. Si a los términos de una fracción (a/b) se le suma
inicial de la región rectangular? ‘‘x’’ y a la fracción que se obtiene se le resta ‘‘x’’
ha de resultar a/b. ¿Cuál será el valor de ‘‘x’’?
a) 60 m2 b) 50 c) 65
d) 64 e) 70

2. Resolver:
1 1 1 1
  
x6 x3 x4 x 5

2x  3 2x
3. Dada la ecuación: 
x 1 x

Donde ‘‘m’’ es una solución.

Hallar: m4

6. Un grupo de personas desean comprar un

4.-Un número es los de otro número, siendo el
producto de ambos 27. Hallar la diferencia de
dichos números.
automóvil cuyo precio es de $5600. Si lo que va
a pagar cada uno excede en $10 a la cantidad de
personas que forman el grupo, ¿cuánto tendría
que pagar cada uno si se retirarán 14 personas
del grupo?

PROPIEDADES DE ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO

Dada la ecuación:
Multiplicándolas: en el numerador tendríamos
ax2 + bx + c = 0; a  0 una diferencia de cuadrados.

2
Sabemos que sus raíces son: ( b) 2   b 2  4 ac 
  b 2  b 2  4 ac 4 ac
x1 x 2   
2a  2a 4 a2 4a2
 b  b 2  4 ac  b  b 2  4 ac c
x1  ;   x 2   x1x 2 
2a 2a a
Estamos demostrando dos propiedades que nos
b  4 ac
2 permiten calcular la suma y el producto de raíces
Sumándolas: se anularía quedando: de la ecuación, sin necesidad de resolverla.

b  b 2b b Suma de raíces:
x1  x 2    x1  x 2  
2a 2a a

20
 b
x1  x 2  
a x1  x 2 son simétricas, si: x1  x 2  0

Producto de raíces:
2. Raíces Recíprocas: Llamamos así a las
c
raíces cuyo producto es la unidad.
x1x2 
a

Observación: x1  x 2 son recíprocas, si: x1 x 2  1

1. Raíces Simétricas: Llamamos así a las

raíces cuya suma es cero.

1) Determinar la suma de los valores de ‘‘k’’ que Para nuestro caso: (x1 + x2)2  (x1  x2)2 =
hacen que la suma de las raíces de la 4x1x2
ecuación:
2
 6 4p
Luego:     ( 2) 2  4  
x2 + kx + 2x - k2 + 4 = 0  1   1 
Entonces:
Sea igual al producto de las mismas.
36  4  4 ( 4  p )
Resolución: Dando forma a la ecuación:
84p
4p
1x2 + (k + 2)x + (4  k2) = 0

Dato: 3) Hallar el valor de ‘‘m’’ para que las raíces de

x1  x 2  x1 x 2 la
ecuación:
(k  2) 4  k2
 
1 1
x 2  3x m  1
 k  2  4  k2  sean simétricas.
5x  2 m  1
k2  k  6  0 Resolución: efectuando:
Factorizando por aspa simple tenemos:
(m + 1)x2 + 3(m + 1)x = 5(m  1)x + 2(m  1)
(k  3)(k  2)  0 Reduciendo términos semejantes.
k 3  k  2
 Piden:(-2  3)  1 (m + 1)x2 + (8 - 2m)x  2(m  1) = 0

Como las raíces son simétricas:

2) Determinar el valor de ‘‘p’’ en la ecuación
 x1  x 2  0
x2  6x + 4 + p = 0 sabiendo que la diferencia
de (8  2m)
 0
sus raíces es 2. m 1
8  2m  0
Resolución: Para hallar o usar la diferencia 2m  8
de m  4
raíces, recordemos una de las identidades de Reconstrucción de una ecuación de 2do
legendre: grado conociendo sus raíces:

Dadas las raíces "x1" ^ "x2", la ecuación que

2 2
(a  b)  (a  b)  4ab posea éstas raíces será:

21
x 2  ( x1  x 2 ) x  ( x1 x 2 )  0

1. Formar la ecuación de 2do grado que tenga La ecuación será: x2  6x + 7 = 0

por raíces3/2 y 4.
2do Método: buscando que eliminar la .
tenemos:
Resolución: Sean: x1 = 3/2; x2 = 4
x 3 2
Tendremos que: x1 + x2 = 5/2; x1x2 = 6  x 3  2

La ecuación será: Elevando al cuadrado:

5
x    x  ( 6 )  0
2 
( x  3) 2   2  2

2
x 2  6x  9  2

Para que los coeficientes sean enteros x 2  6x  7  0

multiplico
por 2. 3. Formar la ecuación de 2do grado con
2x2 - 5x - 12 = 0 coeficientes reales, si una de sus raíces es 2
+ 5i.
2. Formar la ecuación de 2do grado con Resolución: lo haremos con el 2do método:
coeficientes enteros, si una de sus x  2  5i
raíces es 3  2 .  x  2  5i

Resolución: Elevando al cuadrado:

( x  2) 2  (5i) 2
1er Método: como una raíz es irracional
x 3 2 x 2  4 x  4  25
la otra raíz será: 3 2 de donde: x 2  4 x  29  0

x1  x 2  6; 
2
 x1  x2  32  2  7

1. Siendo "x1""x2" raíces de la ecuación Obtener: T = (1 + x1)(1 + x2)

3x2 - 7x + 1 = 0 a) 8 b) 9 c) 10
1 1
Hallar: E  d) 11 e) 12
x1 x2
3. Hallar ‘‘a’’ si la ecuación:
a) 3 b) 4 c) 5 5x2  (7a  343)x + 1 = 0 posee raíces
simétricas.
d) 6 e) 7
a) 7 b) 14 c) 49
2. Si: "x1" ^ "x2" son raíces de: x(x  6) = 3
d) 35 e) 343

22
4. Hallar ‘‘b’’ si la ecuación:
(2b  1)x2  (b  1)x + (b + 9) = 0 posee a) b2x2 + a2 + 4 = 0
raíces recíprocas. b) b2x2 + 2abx + a2 = 0
c) b2x2  2abx + 4 = 0
a) 7 b) 8 c) 9
d) 10 e) 11 d) b2x2 + 2abx + a2 - 4 = 0
e) b2x2  2abx + a2 + 4 = 0
5. La suma de las inversas de las raíces de la
ecuación: (a  2)x2  2ax  (3  2a) = 0 es:
Hallar "a"

a) 3 b) 4 c) 5
d) 6 e) 7

6. Determinar el valor de ‘‘m’’ para que la suma 1. Sean "x1" y "x2" raíces de: x2 + 2bx + 3c = 0
de raíces de la ecuación: (m  5)x2 + (4 
Calcular: E  x 1  x 2  6 c
2 2
4m)x + m2 = 0 sea 5.
b2

a) 21 b) 22 c) 20
a) 2 b) 3 c) 4
d) 20 e) 21 d) 5 e) 6

7. Dada la ecuación: 2x2  12x + (p + 2) = 0,

calcular ‘‘p’’ para que la diferencia de sus 2. Siendo"" y"" raíces de la ecuación:
raíces sea 2. 2x2  6x + 1= 0.
a) 14 b) 7 c) 1  
Hallar: M  
 
d) 1 e) 14
a) 16 b) 15 c) 14
8. Formar la ecuación de segundo grado de
d) 13 e) 12
coeficientes racionales enteros cuyas raíces
son:
3. Resolver:
x1 = 2
b2(a  b)x2 + a3x + a2b + ab2 + b3 = 0
x2 = 2/3
E indicar una solución.
a) 3x2 + 8x + 4 = 0 b) x2 + 8x + 13 = 0
c) x2 ++ 16 = 0 d) 3x2 + 8x + 1 = 0
e) 3x2  8x + 3 = 0
4. En la ecuación: ax2 - (a - 5)x + 1 = 0, el
9. Formar la ecuación de segundo grado, si sus producto de sus raíces es igual a la diferencia
raíces son: de las mismas. Hallar la mayor raíz posible
que se pueda obtener.
x1  m  m2  1

x2  m  m2  1
5. Sea "" una de las raíces de la ecuación
x2  5x + 9 = 0.
a) 2x2  mx + 2 = 0 b) 2x2  4mx + 2 = 0
c) 2x2  2mx + 1 = 0 d) 2x2  2mx + 2 = 0 Calcular:
 2  2
e) 2x2  mx + 1 = 0 3
10. Formar una ecuación de 2do grado con
coeficientes reales, si una de sus raíces es: a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 0
a  2i
,    a  b  ZZ ,    i   1
b

23
 6. La ecuación x2 - 2x + 2005 = 0, tiene como
conjunto solución {;} a) 90 b) 95 c) 100
 2005 
  d) 110 e) 120
Calcular: E     
   2
8.
Dado: x + 3x + 1= 0; cuyas raíces son "x 1",
"x2"
a) 4 b) 6 c) 8
d) 10 e) 12 1 1

Hallar: ( x 1  3) 5
( x 2  3) 5
7. Sean ‘‘a’’ y ‘‘b’’ las raíces de
x2 + 2006x + 1996 = 0.
a) 32 b) 43 c) 51
2 2 2 2 d) 83 e) 123
Calcular: M = a + b + a b + 2ab(a + b + 1)

INECUACIONES DE PRIMER GRADO

1. Definición
3. Resolver una Inecuación
La desigualdad de la forma:
ax + b > 0 ó ax + b  0
ax + b < 0 ó ax + b  0 Significa hallar todos los valores de la
incógnita que verifican la desigualdad dada.
o toda aquella que pueda transformarse en La búsqueda de la solución de cualquier
una de las cuatro anteriores se denomina inecuación de primer grado con una incógnita
“desigualdad de primer grado” con una da lugar a desigualdades elementales de la
incógnita. forma:

Ejemplo:  x>a

3x – 8 < 0 ; 5x + 13 > 0
- a x +
2x + 3  0 ; 3x + 9  0
3x 2x x  <a, >  conjunto solución
2 -5 > 5 +2
 xa

2. Solución - a x +
Se denomina así a todo valor de “x” que
satisface la desigualdad dada. x  [a, >  conjunto solución

Ejemplo:  x<a

El número 2 es solución de 3x – 8 < 0, - x a +

puesto que:
x  <-, a>  conjunto solución
3 . 2 – 8 < 0  -2 < 0

24
  xa

- x a + 5. Inecuaciones con Valor Absoluto

x  <-, a]  conjunto solución
Para resolver este tipo de inecuaciones se
utilizan los siguientes teoremas:
2 x−5
Ejemplo: Resolver 3 -1>3-x Teorema 1:

a < b  b > 0  -b < a < b

4. Intervalos Finitos

 Intervalo Cerrado : Ejemplo: Resolver x - 3 < 1  -1 < x – 3

<1
[a, b] = {x  R/ a  x  b}
2<x<4
x  <2, 4>

Teorema 2:
- a x b +
 Intervalo Abierto : <a, b> = {x  R/ a a > b  b > 0  a < -b  a > b
< x < b}
Ejemplo: Resolver
2x - 3  7
2x – 3  -7  2x – 3  7
x  -2 x5
- a x b +
 Intervalos semi abiertos :
[a, b> = {x  R/a  x < b}
- x -2 5 x +

- a x b +

<a, b] = {x  R/a < x  b}

- a x b +

1. Señalar cuál o cuáles de las siguientes 5 x−1 3 x−13 5 x +1

−
afirmaciones es verdadera : II. Si : 4 10 > 3 ;
entonces : x > 1
2 x +1 2−x 3 x−1 x+1 x
− − 1−
I. Si : 5 3 > 1; entonces : x > 2 III. Si : 5 2 < 7 ;
entonces : x < 7

25
 a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III d) 18 e) 19
d) I y III e) II y III
6. Un comerciante adquirió cierto número de
2. Si : k < 0, resolver la inecuación : artículos de los que vendió 70 y le quedaron
x 1−3 x x +2 más de la mitad; al día siguiente le
+ devolvieron 6, pero logró vender 36, después
k 2 < 4k
de lo cuál le quedaron menos de 42.
1−k ¿Cuántos artículos formaban el lote?
a) x> 1−2 k d) x <
a) 140 b) 141 c) 142
2(1−k )
d) 139 e) 143
3 (1−2 k )
1−k
7. Los paquetes del mismo tipo, pesan el
b) x< 1−2 k e) x > mismo número entero de kilogramos y las
1−k pesas tienen indicado su peso en kilogramos.
3 (1−2 k )
2(1−k )
c) x> 3 (1−2 k )
10 3

3. Si : -10 < m < 2, resolver la inecuación :

mx x−1 2 x +3
−
m−2 3 < 4
15
m−2
a) x> 2( m+10 ) d) x <
5 (m−2)
m+10
5 (m−2) Determinar el peso total de 2 paquetes
b) x> m+10 e) x > blancos y tres negros.
m−2
2( m−10) a) 16 kg b) 18 c) 20
5(m−2) d) 21 e) 23
c) x< 2( m+10 )

7 2
4. Resolver el sistema : 0,4x + 3 < 3 x
– 1,2
8. Resolver el sistema:
5x + 17 > 9x - 63
4 x−5
a) x < -20 b) x > -20 c) x > 53/4 7 <x+3
d) –20 < x < 53/4 e) N.A.
3 x +8
4 > 2x – 5
5. Se desea saber el mayor número de Indicar la suma de las soluciones enteras:
alumnos que hay en el aula, si al doble del
a) –36 b) –21 c) –18
número de éstos se le disminuye en 7, el
d) 18 e) 25
resultado es mayor que 29 y sí al triple se le
disminuye en 5, el resultado es menor que el
9. Resolver el sistema:
doble del número aumentado en 16.
x + 3 < 5
a) 20 b) 22 c) 21 2x + 4 > 2

26
 a) <-8, -3> b) <-1, 2> c) <-8, -2> 12. Resolver el sistema:
d) <-8, 2> e) <-8, -3> ¿ <-1, 2>
x−3 x−1 x−2
10. Se define la operación: −
4 -x 2 3
2|m+1|+n 2 – x > 2x - 8
mn= 3
Hallar el conjunto solución de la inecuación a) x  [-1, 3> d) x  [-2,
definida por: x  2  3/4 13/3>
b) x  [-2, 10/3> e) x  [-3,
a) x  -9/8 d) x  1/8 10/3>
b) –9/8  x  -7/8 e) –1/8  x c) x  [-1, 10/3>
 1/8
c) x  -7/8 13. Hallar el total de números enteros que
verifican el sistema :
11. Señalar cuál o cuáles de las siguientes
afirmaciones es falsa : 11 x 5 x +14
−
3 2 < 9
I. Si : 2(x + 4) + 3(x - 1) > 4(x + 8), 5 x +14 3 x +6
entonces : x < 27 9 > 5
x−5 x +8
II. Si : 2 + 2  3 - 5, entonces : a) 4 b) 5 c) 6
d) 7 e) 3
x  -11
5
14. Un padre dispone de S/. 320 para ir a un
III. Si : 6x + 7 > 4x + 7, entonces : n <
evento deportivo con sus hijos, si toma
22 entradas de S/. 50 le falta dinero y si las
7 tomas de S/. 40, le sobra dinero. ¿Cuál es el
número de hijos?
a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III
d) I y II e) II y III a) 5 b) 4 c) 6
d) 3 e) 7

¡QUE FACIL!

TAREA DOMICILIARIA

1. Señalar cuál o cuáles de las siguientes x x−3

afirmaciones es verdadera : III. Si : 3 - 4 <7+ 4 , entonces : x <
-13/2
x−3 x +5 1
I. Si : 3 + 6 > 3 - 2 3 , a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III
entonces : x < 19 d) I y III e) II y III
3 x−1 1−2 x
II. Si : 2 > 3 , entonces : x < 2
5/13 2. Si: - 5 < a < 0, resolver la inecuación:

27
 3 x−a 5 x 5 x +2 7. Hallar un número de dos cifras, sabiendo
+
2a 2  10 a que la suma de ellas es mayor que 10 y que
la diferencia entre la cifra de las decenas y el
a) <-, 1/5> b) <-, 1/3] c) doble de la que ocupa el lugar de las
<1/5, > unidades es mayor que 4. Indicar como
respuesta el producto de las cifras.
d) [1/5, > e) [-1/5, 1/5]

a) 24 b) 30 c) 18
3. Resolver el sistema:
d) 21 e) 27
3x
4 -5>7
x
8. Resolver el sistema: 2x - 1 < 4
2 +3>x–9 x + 2 > 3

a) <21, 24> b) <17, 21> c) a) <-5, -3/2> b) <-3/2, 1> c) <1, 5/2>
<18, 19> d) <-3/2, 5/2> e) <-5, 1>
d) <16, 24> e) <17, 24>
9. Resolver el sistema: 3x + 2  4
4. ¿Cuántos números enteros satisfacen el 2x + 1 > 2
sistema
a) <-, -2> ¿ [2/3, >
5x – 6 > 3x - 14 ?
7 x +5 b) [-2, -3/2> ¿ <1/2, 2/3]
2 > x + 12 c) [-3/2, 1/2>
d) [-2, 2/3]
a) 3 b) 4 c) 5
d) 6 e) 7 e) <-, -2] ¿ <-3/2, 1/2> ¿ [2/3,
>
5. Para la confección de la parte final de un
libro habían cierto número de problemas, se 10. Se define la operación:
duplicó este número y se eliminaron 39
problemas porque eran muy sencillos, de este 3|2 m−1|+2n
modo quedaron menos de 65 problemas. Si mn= 4 .
se hubiera triplicado el número original de
Hallar el conjunto solución de la inecuación
problemas y eliminando luego 70 por
considerarlos repetidos en capítulos 3
anteriores. ¿Cuántos problemas habían definida por: x  1 < 4
inicialmente?
a) <-, -1/3> b) <-, 1/3>
a) 38 b) 47 c) 51 c) <-2/3, > d) <1/3, 2/3> e) N.A.
d) 53 e) 57
11. Dado : 12 < x + 10 < 14.
6. Se compró un número impar y múltiplo de 3
Hallar : 4a + 5b
de naranjas, tal que, si se vende la cuarta
Si: 2a < 3(x + 1) + 1 < 2b
parte, quedan por vender menos de 120, pero
si se vendiera la sexta parte, quedarían más
a) 50 b) 70 c) 64
de 129 por vender. ¿Cuántas naranjas se
d) 68 e) 60
compraron?

a) 147 b) 159 c) 135 12. Hallar el total de valores enteros que

d) 165 e) 195 verifican el sistema :
5x – 9x + 2 > (x + 2) (-6)
3(2x + 3) < 7x – 2(x - 8)

28
 quedaron más de la mitad. Luego le
a) 13 b) 12 c) 11 devuelven 3, y vende después 18 con lo que
d) 14 e) 15 le restan menos de 22 pollitos. ¿Cuántos
pollitos le dieron?
13. El perímetro de un triángulo isósceles es 200
m., si uno de los lados es múltiplo de 25. a) 69 b) 70 c) 71
hallar las dimensiones del triángulo. d) 72 e) 73

a) 65, 65, 70 d) 75, 75, 50 1 1

|x− |
b) 50, 50, 100 e) 70, 70, 15. Resolver el sistema : 2 < 2
55 |2 x−1| 2
c) 150, 25, 25

a) 0 < x  1/2 b) <-, 0] c) <1, 5/2]

14. A un estudiante le dieron a vender cierta
d) [1/2, 5/2] e) [5/2, >
cantidad de pollitos, de los que vendió 35 y le

INECUACIONES DE SEGUNDO GRADO

Resolver -2x2 + 5x + 3 < 0 cambiando el

1. Definición signo 2x2 – 5x – 3 > 0

 Se calcula el discriminante para ver el

Las desigualdades de tipo: tipo de raíces :
ax2 + bx + c > 0 ; ax2 + bx + c  0  = (-5)2 – 4(2) (-3)
ax2 + bx + c < 0 ; ax2 + bx + c  0
 = 49
se denominan desigualdades de segundo
grado o cuadráticas.  Se calculan las raíces factorizado por
aspa simple o por fórmula general :
Ejemplo: 2x2 – 5x – 3 = (2x + 1) (x - 3) = 0

x2 + x – 6 > 0 ; 2x2 – 5x – 3 < 0 x = -1/2 ; x = 3

5x2 – 8x + 3  0 ; 2x2 + 4x + 5  0
A estos valores se les conoce como
“puntos críticos”.

2. Resolución de Inecuaciones de Segundo

 Se ubican los puntos críticos en la
Grado
recta numérica para analizar los signos del
trinomio : P = 2x2 – 5x – 3
Sea el polinomio de segundo grado:
ax2 + bx + c + +

- 1 3 +
 Se verifica que “a” sea positivo, si a 2 -
es negativo se cambia el signo a todos los
términos de la desigualdad. Como P > 0 entonces la respuesta es la
Zona positiva.
Ejemplo:

29
  Se escribe el intervalo solución : x 
<-, -1/2> ¿ <3, >

1. Al resolver el sistema: 1 < -x2 + 4  -2x

1 35
2 2
x – 3x + 8 >0
35
a) - √3 <x1- √5
1
8
- √3 <x< √3
2 x2 – 3x + <1 b)
Se pide dar la suma de todos los números
c) 1- √5 x1+ √5
enteros que lo satisfagan.
d) 1- √5 x< √3
a) 2 b) 4 c) 6
e) - √3 <x1- √5 ó √3 <
d) 8 e) 10
x<1+ √5
15. Al resolver el sistema:
3x2 – 12x – 15  0 19. Si: m  -x2 + 3x + 12,  x  R. ¿Cuál es el
-x2 + 4x – 3  0 menor valor que puede tomar “m”?
el conjunto solución es : [a, b] ¿ [c, d].
Calcular el valor de: E = 2a + b – 3c + d a) 2 b) 14 c) 12
d) 14,25 e) 12,25
a) –5 b) –3 c) 0
d) 1 e) 8 20. ¿Cuántos valores enteros de “x” satisfacen el
sistema?
16. Resolver la inecuación: 2y + x2 + 4x  2
x(x - 8) + 8 > 4(1 - x) x2 + 6x + 3 < 3y

a) R b) <0, > c) <-, 0> a) 5 b) 4 c) 3

d) R – {2} e) R – {4} d) 2 e) 1

17. Al resolver la inecuación: 21. ¿Cuántos pares ordenados (a, b) de

x2 – 10x + 33 < 0 coordenadas enteras, satisfacen el sistema?
Podemos afirmar que:
Y < 4x – x2
a) No existe solución real Y > x2 – 4x
b) x < -33/10
c) x > -33/10 a) 18 b) 17 c) 16
d) x >0 d) 14 e) 15
e) x<0

18. Resolver el sistema: 22. Resuelve la inecuación:

30
 x - 22 - 2x - 2 - 15 > 0 a) –4 b) –2 c) 5
d) 7 e) 8
a) <-, 5> b) <-1, > c) <-1, 5> 26. Si : 1 + 6x – x  M,  x  R. ¿Cuál es el
2

d) <-, -3> ¿ <7, > e) <-, -1> ¿ <5, menor valor que puede tomar “M”?

>
a) 4 b) 6 c) 8
d) 10 e) 12
x 2 −mx+1
23. Si el sistema: -3 < x 2 +x +1 < 3 es 27. ¿Cuántos pares ordenados (a, b) de
válido coordenadas enteras satisfacen el sistema?
 x  R. ¿Qué valores puede tomar “m”? y
2 x
a) –2 < m < 1 b) –5 < m < 1 y + 1 > x2
c) 3  m < 7
d) –7 < m < 11 e) –7 < m < 2 a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
24. Resolver la inecuación: x – 3x  2x
2

28. ¿Qué valor debe tener “n” para que:

a) <-, 0] ¿ [5, > d) <-, 2] nx2 + (n - 1)x + (n - 1) sea positivo para
¿ cualquier valor real de “x”?
[5, >
b) <-, 0> ¿ [5, > e) <-, 0]
a) n  <-, -1/3> ¿ <1, >
¿ <2, >
b) n  <-, -3> ¿ <1, >
c) <-, 0] ¿ <5, >
c) n  <-, -1/3> ¿ <3, >

25. Al resolver el sistema : x2 + 8x + 15 < 0 d) n  <-, 1> ¿ <3, >

x2 – 2x – 24 < 0 e) n  <-1/3, 1>
el conjunto solución es <a, b>. Hallar el valor
de “2b - a”.

TAREA DOMICILIARIA

1. La solución de la inecuación: -x2 + 8x – 7 > 0 a) x  [-2, 2] b) x  <-2, 2> c) x  [0,

2]
a) - < x <  b) –1 < x < 7 c) –1 < x d) x  <0, 2] e) x  <0, 2>
<1 3. Encontrar todos los números reales que
d) 0 < x < 7 e) 1 < x < 7 satisfacen la desigualdad:

x2 + 7x + 12 > 0
2. Si: x > 0 resolver la desigualdad:
(x2 - 4) (22x - 1)  0 a. {x  R/ - < x < -4}
b. {x  R/ -3 < x < }

31
 c. {x  R/ - < x < -4} ¿ {x  R/ -3 < x <
a) m = 0 b) m > 0 c) m < 4
}
d) m < 0 ó m > 4 e) 0 < m < 4
d. {x  R/ - < x < -4}
e. {x  R/ -4 < x < 3}
10.Si: (1 - a)x2 + 2x + 4 > 0;  x  R, entonces
“a” pertenece al intervalo.
4. Dado el sistema: x2 – 11x + 24 < 0
x2 – 9x + 20 > 0
a) <-, 1/4> b) <-, 1/2> c)
Hallar la suma de las soluciones enteras y
<-, 3/4>
positivas.
d) <-, 1/5> e) <-, 1/6>
a) 13 b) 12 c) 14
d) 15 e) 10 11.La suma de los números enteros que
simultáneamente cumplen las inecuaciones :
2
5. Resolver el sistema : x + 5x – 14 > 0 5
2
x – x – 12 < 0 6x + 7 > 4x + 7
3 x 2 +75
2 > 2x2 - x
a. <-, -7> ¿ <2, > d) <2, 4> es:
b. <-3, 4> e) <-7, 2>
¿ a) 30 b) 39 c) 42
c. <-7, -3> <2, 4>
d) 49 e) 60

6. Resolver el sistema : 5x – 1 < (x + 1)2 < 7x – 3

12.Resolver el sistema : 4x – 2 < x2 + 1 < 4x + 6

a) x  <2, 5> b) x  <3, 6> c) x  <2,

a. <1, 1> ¿ <3, 5> d) <1, 5>
7> b. <1, 3> e) <-1, 3>
d) x  <3, 5> e) x  <2, 4> c. <-1, 5>

13.¿Cuántos valores enteros de “x” satisfacen el

7. ¿Cuántos pares ordenados (a, b) de
sistema?
coordenadas enteras satisfacen el sistema? y > 2x2 + 3
y – x2 + x + 6 > 0 4
y – x < -3 y 5 x+4

a) 0 b) 1 c) 2
a) 7 b) 8 c) 6 d) 3 e) 4
d) 3 e) 4
14.Resuelve la inecuación:
8. Si : x2 + 14x + 33  M,  x  R, el mayor valor x - 22 - 4x - 2 - 21 < 0
que puede tomar M es :
a. –3 < x < 7 d) x < -5 ó x > 9
a) –18 b) –16 c) –14 b. –5 < x < 9 e) –3 < x < 9
c. x < -3 ó x > 7
d) –12 e) 10

15.Si : x2 – a – 1 + ax  -4,  x  R entonces se

1
cumple que :
9. La ecuación : 2mx2 + mx + 2 = 0 posee 2
raíces reales y distintas, entonces :

32
a. a  [4, 6] d) a  [2, ] c. a  [-6, 2]
b. a  [-6, 4] e) a  <-, -6]

33