Actividad 05 | 1.er y 2.

° grado | Secundaria
Experiencia de Aprendizaje Integrada 9

Graficamos la estructura de una edificación

para proponer soluciones a un asunto público

¡Hola! ¡Qué bueno verte nuevamente! En la actividad anterior

propusimos modelos de edificaciones que otorgan posibles
soluciones a la problemática identificada en la comunidad y
lograr el país que anhelamos. Ahora, te corresponde realizar
la representación gráfica de una construcción considerando
sus dimensiones. Es momento que empecemos a trabajar.

En Amazonas, el alcalde del distrito de Cajaruro

ha contratado los servicios del ingeniero Ricardo.
Le solicita que realice un dibujo bidimensional de
la estructura del siguiente módulo de vivienda,
que será convertirlo en un centro de vacunación.

Ayudemos a Ricardo en la actividad encomendada.

https://municajaruro.gob.pe/ministerio-de-vivienda-construccion-y-
saneamiento-entrego-5-modulos-temporales-a-damnificados-por-
deslizamiento-de-tierras-en-el-c-p-naranjos-alto/

Las medidas de la vivienda fueron aproximadas por el autor

Respondemos sobre nuestra comunidad

En esta ocasión no consideres a la puerta y ventanas para tus cálculos. Empecemos

contestando las siguientes preguntas:

Pregunta Respuesta

¿Cómo son las edificaciones en tu comunidad?

¿Qué forma tienen las viviendas en tu comunidad?

¿Qué materiales se usan en tu localidad para

construir las edificaciones?

¿Qué problemática descubriste en tu comunidad

que se podría resolver con la construcción de una
edificación?

¿Qué te piden realizar en la situación presentada al

inicio?

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Graficamos la estructura de una edificación 1.er y 2.° grado | Secundaria
para proponer soluciones a un asunto público Experiencia de Aprendizaje 9

Analizando la estructura

Observemos detenidamente la imagen de la vivienda, luego de ello respondamos las

preguntas que se encuentran en la tabla.

Pregunta Respuesta

¿Qué figuras geométricas observas en la estructura de la

vivienda?

¿Qué forma tiene la base de la vivienda?

¿Cuántas son las paredes y qué formas tienen?

¿Cuántos lados tiene la pared donde se ubican las

ventanas y la puerta?

¿Qué forma tiene la pared frontal sin considerar las

puertas ni ventanas?

¿Por qué el techo tiene una inclinación?

¿Qué forma tiene la superficie del techo?

Exploremos para informarnos

Antes de continuar debemos dar lectura al texto “Conociendo los poliedros”, el

cual lo encontramos en la sección “Recursos para mi aprendizaje”. En él hallamos
información sobre los prismas y pirámides.

Para ello, tomemos una caja de cartón, desarmémosla con cuidado y la calcamos
en el cuaderno para obtener el desarrollo bidimensional de la caja, luego
identificamos sus elementos y completamos la tabla.

Cantidad
Nombre del sólido
Caras Arista Arista
(caja) laterales Bases lateral básica Vértices

Ahora que nos hemos informado y fortalecido nuestros conocimientos

acerca de los prismas y pirámides debemos continuar desarrollando las
actividades.

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para proponer soluciones a un asunto público Experiencia de Aprendizaje 9

1. Completamos la siguiente tabla dibujando la base de la vivienda, además realizamos

cálculos para hallar su perímetro y área.

Dibuja la base Perímetro Área

Tomemos en cuenta que

Para calcular el área del y trapecio debemos multiplicar la semi

suma de sus bases por la altura.
Ademas, recordemos que el área se mide en unidades cuadradas
2 2
como cm o m .

2. A continuación completamos la tabla con información de las paredes de la vivienda.

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para proponer soluciones a un asunto público Experiencia de Aprendizaje 9

3. ¡Animo! Debemos continuar trabajando. Ahora completamos la tabla

con información referente al techo de la casa.

Dibujemos la estructura de la vivienda

Ahora debemos completar la siguiente tabla para obtener el desarrollo bidimensional

de la vivienda, para ello realicemos los siguientes pasos.
Primero dibujamos la base; luego, en el contorno de esta base graficamos las paredes
y finalmente dibujamos las caras del techo que deben estar unidas a las paredes. No
olvides colocar sus medidas. ¡Empecemos!

Tomemos en cuenta que

Para calcular el área total de la edificacion podemos sumas las

áreas de las paredes con la de techo con mas el área de la base.
Estos datos ya lo calculamos en las tareas anteriores. Podemos
lograrlo ¡Vamos!

Desarrollo bidimensional de la vivienda

Dibuja Calcula el área total

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para proponer soluciones a un asunto público Experiencia de Aprendizaje 9

Comunico lo aprendido
Felicidades hemos llegado hasta aquí, significa que logramos ayudar a
Ricardo. Ahora, debemos responder algunas preguntas para integrar todos
los conocimientos matemáticos que hemos adquirido durante el desarrollo
de la actividad. Podemos regresar a la imagen de la vivienda si queremos
verificar alguna información.

Preguntas Tu respuesta

¿Qué figura poligonal se tenía en la base del poliedro?

¿Cuántas caras laterales presentaba la vivienda?

¿Cuántas aristas laterales tenía la vivienda?

¿Cuántas aristas básicas contabilizaste en la vivienda?

¿Cuántas vértices contaste en la vivienda?

¿Qué tipo de poliedro es la vivienda?

Recordemos registrar las tareas que hemos desarrollado durante esta

actividad en un video o con fotografías, el que podemos editar con Quik
o Snapseed. Estas evidencias te serán de mucha utilidad para presentar tu
producto final.

Evaluamos nuestros avances

Ahora, nos autoevaluamos para reconocer nuestros

avances e identificar los aspectos que necesitamos
mejorar.
Coloca un aspa X en el recuadro que consideres.
Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar
tu aprendizaje.

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Graficamos la estructura de una edificación 1.er y 2.° grado | Secundaria
para proponer soluciones a un asunto público Experiencia de Aprendizaje 9

Competencia: Resuelve problemas de forma, movimiento y

localización

¿Qué puedo
Estoy en
hacer para
Aprendizajes de mi actividad Lo logré proceso de
mejorar mis
lograrlo
aprendizajes?

Realicé gráficos en el plano de prismas

o pirámides.

Identifiqué los elementos que tienen

los prismas o pirámides.

Empleé estrategias para calcular el

área lateral, total y volumen del prisma
y la pirámide.

Planteé relaciones entre las áreas de

las figuras planas con el área lateral y
total del prisma o la pirámide.

Vamos a la siguiente actividad

¡Muy bien, hemos culminado la actividad!

En esta actividad representamos la estructura de una
construcción para proponer una solución a un asunto público.
En la siguiente actividad explicaremos las consecuencias del
incremento de los gases en el efecto invernadero que afecta
el bien común.

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.

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Actividad 5 | Recurso 1 | 1.er y 2.° grado

Conociendo los Poliedros

Poliedro
Es un sólido de caras planas (poliedro viene del griego Poli = muchas y edro = cara).

Cada cara plana es un polígono. Asi que para ser un poliedro no tiene que haber ninguna
superficie curva.

Algunos ejemplos de poliedros regulares son:

Prismas
Es un poliedro en el que sus caras laterales son paralelogramos y sus dos bases son polígonos
congruentes; según sus bases pueden ser: prismas triangulares, prismas cuadrangulares,
prismas pentagonales, etc. Ejemplo:

Prisma Prisma Prisma Prisma

cuadrangular triangular heptagonal rectangular

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Conociendo los Poliedros 1.er y 2.° grado | Secundaria
Experiencia de Aprendizaje 9

Elementos de un prisma

En el siguiente gráfico te mostramos los elementos de un prisma.

Aristas: Es el segmento de recta que

limita la cara, también conocida como
lado, de una figura plana.

Caras: Son los polígonos que limitan el

prisma, las bases y las caras laterales
son caras del prisma.

Vértices: Son los puntos donde se

unen las aristas de un prisma.

Altura: Es la distancia perpendicular

que hay entre las bases de un prisma.

Desarrollo de un prisma

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Conociendo los Poliedros 1.er y 2.° grado | Secundaria
Experiencia de Aprendizaje 9

Clasificación de los prismas

Los prismas se pueden clasificar según los siguientes criterios:

a) Por el número de lados del polígono de sus bases

Nombre Figura Base Caras Vértices Aristas

Prisma
Triángulo 5 6 9
triangular

Prisma
Cuadrado 6 8 12
cuadrangular

Prisma
Pentagono 7 10 15
pentagonal

Prisma
Hexagono 8 12 18
hexagonal

b) Por la forma de sus caras laterales

PRISMAS RECTOS: Las aristas laterales PRISMAS OBLICUOS: Las aristas laterales
son perpendiculares a las bases. no son perpendiculares a las bases.

Prisma Prisma
recto oblicuo

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Conociendo los Poliedros 1.er y 2.° grado | Secundaria
Experiencia de Aprendizaje 9

c) Por la forma de sus bases

Pirámides
Las pirámides son poliedros que tienen por base un polígono cualquiera y sus caras lat-
erales son triángulos que concurren en un punto llamado ápice o vértice de la pirámide.

Elementos de la pirámide

En el siguiente gráfico te mostramos los elementos de una pirámide.

Vértice o ápice: Es el punto de intersección de

las caras laterales de la pirámide.
Arista: Es el segmento que une cada vértice
del polígono con el vértice de la pirámide.
Podemos distinguir: aristas laterales, que son
las que llegan al vértice (o ápice) y aristas
básicas, que están en la base.
Cara lateral: Es la región triangular limitada por
dos aristas laterales y una arista de la base.
Base: Es un polígono cualquiera y es la única
cara que no toca al vértice de la pirámide.
Altura: Es el segmento perpendicular a la base,
que une la base con el vértice de la pirámide.
Apotema de la pirámide (Ap): Es el segmento
trazado desde la mitad del lado de la base del
polígono hasta el vértice de la pirámide.

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Conociendo los Poliedros 1.er y 2.° grado | Secundaria
Experiencia de Aprendizaje 9

Desarrollo de la pirámide

a) Por el número de lados del polígono de su base:

Clasificación de las pirámides:

Nombre Figura Base Caras Vértices Aristas

Piramide
Triángulo 4 4 6
triangular

Piramide
Cuadrado 5 5 8
cuadrangular

Piramide
Pentagono 6 6 10
pentagonal

Piramide
Hexagono 7 7 12
hexagonal

b) Por la forma de su base:

PIRÁMIDE REGULAR: Es aquella que tiene de base un PIRÁMIDE REGULAR: Es aquella que tiene de base un
poligono regular y sus caras laterales congruentes. poligono irregular.

Pirámide Pirámide
regular irregular

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Conociendo los Poliedros 1.er y 2.° grado | Secundaria
Experiencia de Aprendizaje 9

c) Por la forma de sus caras laterales

PIRÁMIDE RECTA: Es aquella que todas sus caras PIRÁMIDE OBLICUA: Es aquella en la que todas sus
laterales son triangulos isósceles y la altura cae al caras laterales no son triángulos isósceles.
punto medio de la base.

Piramide Piramide
recta oblicua

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.