NSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PRIVADO

SAN LUCAS

UNIDAD DE INVESTIGACIÓN

PROGRAMAS DE ESTUDIOS

• CONSTRUCCIÓN CIVIL
• FARMACIA TÉCNICA
• ENFERMERÍA TÉCNICA
• ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
• CONTABILIDAD

PROTOCOLO DE REDACCIÓN Y PRESENTACIÓN

DEL PROYECTO DEL TRABAJO DE
APLICACIÓN PROFESIONAL PARA TITULACIÓN

2021
 2

El objetivo fundamental de un protocolo para elaborar un proyecto de investigación es

dar las orientaciones necesarias a los estudiantes e investigadores para que éstos puedan afinar

y sistematizar la idea de investigación que pretenden desarrollar, para obtener el título

profesional técnico. Ningún protocolo puede reemplazar ni potenciar la capacidad creadora de

los investigadores para generar ideas de investigación, pero si puede orientarlos para someter

a contrastación rigurosa esas ideas.

Un protocolo no pretende ser una estructura rígida que reproduzca todos los pasos que

el investigador debe dar progresivamente en el curso de su trabajo, sino una secuencia lógica

de los pasos que debe seguir para organizar su trabajo.

El presente protocolo es un documento que permite tener una visión general de la

organización del trabajo de aplicación profesional, el mismo que está organizado en tres

secciones: Especificaciones del formato de presentación; uso de los estilos de redacción

como NORMAS APA (Asociación de Psicología Americana), para los programas de estudio

de Construcción Civil, Administración de Empresas y Contabilidad y el estilo VANCOUVER

que serán utilizados por los programas de estudios de Farmacia y Enfermería Técnica y la

estructura del trabajo de aplicación profesional, describiendo las características generales

del título, problema y precisando los objetivos de la investigación, orienta las particularidades

de la organización de las principales bases teóricas que sustentan el estudio, orienta el

planteamiento del diseño de la alternativa seleccionada y establece los elementos para

organizar el marco administrativo de la investigación. Ello permitirá tener una idea clara de la

investigación e innovación tecnológica antes de que éste sea desarrollado.

Los protocolos de investigación no pueden fungir como camisas de fuerza para el

investigador, aunque necesariamente deben contener algunos elementos imprescindibles para

conservar la rigurosidad de la investigación. A continuación se exponen de manera sintética

esos elementos.
 3

Formato de Presentación

Los trabajos de aplicación profesional en el Instituto de Educación Superior San

Lucas, serán presentados bajo el siguiente formato, el mismo que ha sido tomado y adaptado

de los Estilos APA y VANCOUVER.

La consistencia en el orden, la estructura y el formato de un documento permite a los

lectores centrarse en el contenido, mas no en su presentación. Para formatear un documento

con cualquier estilo, los escritores pueden usar la configuración predeterminada y las

herramientas de formato automático de su programa de procesamiento de textos o hacer solo

pequeños ajustes.

Orden o Secciones de un Trabajo Académico

El orden de la presentación de documentos, incluye tres secciones: Aspectos anteriores,

Cuerpo o contenido y aspectos Posteriores. Pueden incluir otros elementos, como tablas y

figuras, dependiendo de la tarea. Por tanto, la organización de las páginas de un trabajo

académico presentado en el I.E.S. San Lucas es el siguiente, el mismo que es adoptado de las

diversas normas de redacción:

Aspectos anteriores

• Portada

• Dedicatoria

• Agradecimiento

• Índice,

• Resumen

• Abstract

Cuerpo o contenido

• Problema de investigación.
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• Marco Teórico.

• Diseño de la propuesta de solución.

• Marco Administrativo

• Conclusiones

• Recomendaciones

• Referencias

Aspectos Posteriores

• Anexos.

Además, puede contener elementos adicionales como notas al pie, tablas, figuras y

apéndices).

Comience cada capítulo en una página nueva. Sin embargo, las tablas y figuras pueden

estar dentro del texto si el caso lo amerita. Pero, inserte una línea en blanco a doble espacio

para separar la tabla o figura del texto adyacente.

Características del formato

Márgenes

Los márgenes que se considerarán para los cuatro márgenes es de 1 pulgada (2.54 cm).

Tipo y tamaño de letra

Times New Roman y 12 puntos. Use el mismo tipo y tamaño en todo el documento,

con excepción: figuras, tablas y notas al pie de página, que será de 10.

Espaciado o interlineado

Doble espacio en todas las partes del documento. No agregue espacio adicional antes o

después de los párrafos, a excepciones de:

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Página de título. Inserte una línea en blanco a doble espacio entre el título y la línea

del autor en la página de portada.

Tablas y figuras. El cuerpo de la tabla (celdas) o dentro de la figura, espacio sencillo.

Doble espacio en el número de la tabla, figuras, título y notas.

Notas al pie. Use la función de notas al pie de su programa de procesamiento de textos

para insertar una nota al pie en la parte inferior de la página de texto, o haga una lista de las

notas al pie en una página separada después de las referencias.

Espacio sencillo y tamaño 10.

Ecuaciones mostradas. Espacio triple o cuádruple en circunstancias especiales, como

antes y después de una ecuación mostrada.

Alineación y Sangría

Alineación de párrafo. Utilizar la alineación justificada. No inserte guiones (saltos

manuales) en palabras al final de la línea.

Sangría de párrafo. Sangría a la primera línea de cada párrafo del texto a 0.5 pulgadas

(1.27 cm) del margen izquierdo. Use la tecla de tabulación o la función automática. No use la

barra espaciadora para crear sangría. A excepción de:

Página de portada. El título (en negrita), el autor, las afiliaciones, asesor, y la fecha de

presentación centrados en la página de portada.

Etiquetas de sección. Resumen y Referencias deben estar centradas, la primera letra

con mayúscula y lo demás con minúscula y en negrita.

Comillas de bloque o citas en bloque. Sangría de 0.5 pulgadas (1.27 cm) y si la cita en

bloque abarca más de un párrafo, la primera línea del segundo y los párrafos posteriores de la

cita en bloque deben sangrarse otras 0.5 pulgadas (1.27 cm). De modo que esas primeras líneas

tengan una sangría total de 1 pulgada (2.54 cm).

Encabezamientos. El nivel 1 de los títulos deben estar centrados y en negrita, y el nivel

 6

2 y 3 deben ser alineados a la izquierda en negrita, sin sangría. Los títulos de los niveles 4 y 5

con sangría como los párrafos regulares. Asimismo, el nivel 3 y 5 en cursiva.

Tablas y figuras. Los números de tabla y figura (en negrita y tamaño 8), los títulos (en

cursiva) y las notas deben quedar al ras.

Lista de referencia. Las entradas de la lista de referencia deben tener una sangría

francesa o colgante de 0.5 pulgadas (1.27 cm), en orden alfabético para el caso de APA y en

numeración correlativa para VANCOUVER.

Anexos. las etiquetas y títulos de los anexos deben estar centrados (y en negrita).

Encabezado de Página

El encabezado de la página consiste en el número de página y el encabezado.

Número de páginas. Esquina superior derecha. El número de página debe aparecer en

todas las páginas. La numeración de los aspectos anteriores se realiza con números romanos en

minúscula (la página de portada o título se considera el número 1, pero no se escribe) y a partir

del cuerpo o texto en adelante la numeración es en arábigos.

Título

Identifican el contenido dentro de las secciones o capítulos de un documento. Son

descriptivos y concisos.

Niveles de títulos. El nivel 1 es el nivel más alto o principal del título, el nivel 2 es un

subtítulo del nivel 1, el nivel 3 es un subtítulo del nivel 2, y así sucesivamente hasta los niveles

4 y 5.

El número de niveles de títulos en un documento depende de la longitud y complejidad

del trabajo

No etiquete los títulos con números o letras. No agregue líneas en blanco encima o

debajo de los títulos, incluso si un título cae al final de una página.

 7

Formato de los títulos. La siguiente tabla muestra cómo formatear encabezados de los

títulos.

Tabla 1

Formato de títulos

Nivel Formato
1 Centrado, Negrita, Título del encabezado del Caso
El texto comienza como un nuevo párrafo.
2 Alineación a la izquierda, Negrita, Título del encabezado del caso
El texto comienza como un nuevo párrafo.
3 Alineación a la izquierda, Negrita cursiva, Título del encabezado del caso
El texto comienza como un nuevo párrafo.
4 Sangría, Negrita, Título del encabezado del caso, Finalización con un punto. El
texto comienza en la misma línea y continúa como un párrafo regular.

5 Sangría, Negrita cursiva, Título del encabezado del caso, Finalización con un
punto. El texto comienza en la misma línea y continúa como un párrafo regular.

Fuente: Estilo APA, Séptima Edición. 2020.

Títulos en la Introducción. No comience un trabajo con un título de "Introducción".

Capitalización de Mayúsculas y Minúsculas

1°. En el caso de los títulos, se escribe en minúscula con excepción de la letra inicial de

la primera palabra y la de los nombres propios, consideración que aplica a las tres secciones

del trabajo; con excepción de la caratula, capitalización del trabajo, las tablas y figuras.

Cómo capitalizar un título. En el caso del título, escribe con mayúscula las siguientes

palabras:

• La primera palabra del título, incluso si se trata de una palabra menor como "La" o "A"

• La letra inicial de la primera palabra de un subtítulo.

• La letra inicial de la primera palabra después de dos puntos, un guion o la puntuación

final en un encabezado.

• Letra inicial de Palabras principales, incluida la segunda parte de las palabras

 8

principales con guiones (por ejemplo, "Auto-Informe", no "Auto-informe").

Cursiva y Comillas

Las cursivas y las comillas se utilizan para llamar la atención sobre el texto. Por

ejemplo, las cursivas se utilizan para llamar la atención sobre los términos y frases clave al

proporcionar definiciones y para formatear partes de las entradas de la lista de referencias (por

ejemplo, títulos de libros y publicaciones periódicas). Las comillas se utilizan para presentar

ejemplos lingüísticos y títulos de capítulos de libros y artículos en el texto.

El signo de puntuación después de una palabra o frase en cursiva o entre elementos de

una entrada de la lista de referencias: Revista de psicología anormal, 128 (6), 510-516.

Palabras, frases y abreviaturas de origen extranjero que aparecen en un diccionario del

idioma en el que está escribiendo: a posteriori, a priori, per se, ad lib

Tabla 2

Usar cursiva

Caso
Primer uso de términos o frases clave, a menudo
acompañado de una definición
Títulos de libros, informes, páginas web y otros
trabajos independientes.
Títulos de periódicos y números de volúmenes
periódicos (pero no la coma entre ellos)
Letras inglesas utilizadas como símbolos
estadísticos o variables algebraicas
Anclas de una escala (pero no el número
asociado)
Primer uso de palabras, frases o abreviaturas de otro Su término favorito de cariño era mon petit
idioma cuando los lectores pueden no estar chou.
familiarizados con ellos; sin embargo, si el término
aparece en un diccionario para el idioma en el que
está escribiendo, no lo ponga en cursiva
Fuente: Estilo APA, Séptima Edición. 2020.
Ejemplo
La atención plena se define como "el acto de
notar cosas nuevas, un proceso que promueve
una respuesta flexible a las demandas del
medio ambiente" (Pagnini et al., 2016, p. 91).
Evaluación y tratamiento de adultos
mayores: una guía para profesionales de la
salud mental
American Journal of Nursing, 119 (9), 47–53
M , SD , t , d de Cohen
Varió de 1 (pobre) a 5 ( excelente )
Una escala Likert (1 = totalmente en
desacuerdo con 5 = totalmente de acuerdo )
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Números

Cuando los escritores siguen las pautas para el uso de números, sus documentos se

vuelven más consistentes y legibles. Por ejemplo, los escritores pueden anunciar información

numérica sobre los participantes (número de participantes, información demográfica como la

edad, etc.), así como los resultados de los análisis estadísticos.

Por tanto, se debe tener en cuenta lo siguiente: Use palabras, para expresar números

del cero al nueve, y use números para expresar los números 10 y superiores. Ejemplo:

Había cinco enfermeras de guardia, …

… el estudio tenía tres condiciones en que los …

… el estudio tenía 40 participantes, los …

… estudiantes estaban en tercer, sexto, octavo, décimo y doceavo grado, …

Sin embargo, existen excepciones cuando una oración, título o encabezado empieza con

números, Fracciones comunes y Ciertas frases universalmente aceptadas, estos deben escribirse

en palabras.

Tabla 3

Ejemplo

Caso Ejemplo
Números que comienzan una oración, Cincuenta por ciento de los estudiantes recibió la
título o encabezado (cuando sea posible, intervención, y el otro 50% formaba parte de una
reformule la oración para evitar condición de control.
comenzar con un número) Veinte personas se inscribieron en la clase, pero
15 abandonaron.
Fracciones comunes una quinta parte de la clase mayoría de dos
tercios
Ciertas frases universalmente aceptadas Doce apóstoles
Cinco pilares del islam
Fuente: Estilo APA, Séptima Edición. 2020.
 10

Casos en los que se debe usar siempre números. Existen casos en los que siempre

debe usar números para expresar números, incluso números del cero al nueve, y del mismo

modo, hay casos en los que siempre debe usar palabras para expresar números, incluso números

10 y superiores.

Tabla 4

Ejemplo

Caso Ejemplo
Números que preceden inmediatamente a una Dosis de 5 mg
unidad de medida 3 cm
Funciones estadísticas o matemáticas. multiplicado por 2
Fracciones o decimales (excepto fracciones 1.5, 2.27
comunes )
Porcentajes 50%, 75% –80%
Ratios Relación 4: 1
Percentiles y cuartiles el percentil 5, el percentil 95
el tercer cuartil
30 s, 10 minutos, 3 horas, 2 días
Horas y fechas (incluidas aproximaciones de aproximadamente 4 meses, 2 años hace unos 6
tiempo) años, 3 décadas, 12:30 am, 6 pm (o 6:00 pm)
Siglos 5 años, 18 años, 5 años de edad, 18 años de edad,
Niños de 5 años, adultos de 18 años.
Puntuaciones y puntos en una escala obtuvo 6 en una escala de 7 puntos
Sumas exactas de dinero S/ 10, S/ 50
Numerales como numerales el número 2 en el teclado
Fuente: Estilo APA, Séptima Edición. 2020.

Números en una serie. También use números para escribir números que denotan un

lugar específico en una serie numerada cuando el número viene después del sustantivo (por

ejemplo, Paso 1). El sustantivo antes del número también está en mayúscula. Esta guía también

se aplica a partes de libros y tablas. Sin embargo, cuando el número viene antes del sustantivo,

se aplican las pautas habituales para el uso de números, como en los siguientes ejemplos.

Tabla 5

Ejemplos

Numero después de un Numero antes de un sustantivo

sustantivo
Año 5 el 5to año
Grado 5, Grado 11 el quinto grado, el undécimo grado
Paso 1 el primer paso
Nivel 4 el cuarto nivel
 11

Artículos 3 y 5 los artículos tercero y quinto

Pregunta 2, pregunta 25
Tabla 2, Figura 5
Columna 8, Fila 7
Capítulo 6, Capítulo 14
Fuente: Estilo APA, Séptima Edición. 2020.
la segunda pregunta, la 25a pregunta
la segunda mesa, la quinta figura
la octava columna, la séptima fila
el sexto capítulo, el capítulo 14

Excepciones. No utilice mayúsculas para las abreviaturas de página (s) o párrafo (s),

incluso cuando estén seguidas de un número (p. Ej., P. 3, pp 2-5, párr. 9, párrs. 1-4).

Puntuación

La puntuación establece la cadencia de una oración, indicando a los lectores dónde

hacer una pausa (coma, punto y coma y dos puntos), detener (punto y signo de interrogación)

o tomar un desvío (guion, paréntesis y corchetes).

Asegúrese de no usar en exceso ni subutilizar varios tipos de signos de puntuación. Por

ejemplo, muchos escritores abusan de los guiones. Si la puntuación dentro de una oración se

vuelve difícil de leer, intente volver a redactar la oración o dividirla en varias oraciones más

cortas.

Use un espacio después de un punto (u otro signo de puntuación al final de una oración).

Tablas y Figuras

Las tablas y figuras permiten a los escritores presentar una gran cantidad de información

de manera eficiente y hacer que sus datos sean más comprensibles.

Una tabla generalmente muestra valores numéricos (por ejemplo, Medias y

desviaciones estándar) y / o información textual (por ejemplo, Listas de palabras de estímulo,

respuestas de los participantes) organizadas en columnas y filas.

 12

Principios de la construcción de tablas. El principio más importante al crear una tabla

es presentar la información de una manera que sea fácil de entender para los lectores.

Proporcione suficiente información en la tabla para que los lectores no necesiten leer el texto

para comprenderlo.

Si una tabla es más larga que una página, use la función de tablas de su programa de

procesamiento de texto para hacer que la fila de encabezados se repita en la segunda página y

en cualquier página posterior. No son necesarios otros ajustes. Si una tabla es demasiado ancha

para caber en una página, use la orientación horizontal en la página con la tabla ancha. No

importa si el encabezado de la página también se mueve al cambiar a la orientación horizontal.

Configuración de una tabla.

Ejemplo.

Fuente: tomado de https://normas-apa.org/estructura/tablas/ es de donde se extrae

OJO: Si la tabla es de elaboración propia, no se considera la fuente. No use líneas

verticales y horizontales, excepto las indicadas, como un borde para separar una fila que

contenga los totales u otra información de resumen de otras filas en la tabla. Asimismo en el

caso de NOTA, si es necesario, caso contrario no.

Las tablas pueden estar incrustadas dentro del texto. Estas pueden ocupar una página
 13

completa; si la tabla es corta, el texto puede aparecer en la misma página que la tabla. En ese

caso, coloque la tabla en la parte superior o inferior de la página en lugar de en el medio.

Agregue también una línea en blanco a doble espacio entre la tabla y cualquier texto para

mejorar la presentación visual. Use la misma fuente en las tablas que en el resto de su trabajo.

Configuración de una figura. Todos los tipos de pantallas visuales que no sean tablas

se consideran figuras. Los tipos comunes de figuras incluyen gráficos de líneas, gráficos de

barras, gráficos (por ejemplo, diagramas de flujo, gráficos circulares), dibujos, mapas, gráficos

(por ejemplo, diagramas de dispersión), fotografías, infografías y otras ilustraciones.

El principio más importante al crear una figura es presentar la información de una

manera que sea fácil de entender para los lectores. Proporcione suficiente información en la

figura misma para que los lectores no necesiten leer el texto para comprenderlo.

Ejemplo:

Figura 1 N° de figura (tamaño 10) Título de figura (tamaño 10)

Temperatura media en el alto mayo

Imagen
CENTIGRADOS(°C
GRADOS CENTIGRADOS(°C)

14 Leyenda
12
10
8 Serie 1
6 Serie 2
4 Serie 3
2
)

0
14
Títulos de ejes MESES

Nota (opcional)

Al crear una figura, asegúrese de cumplir con los siguientes estándares:

• Las imágenes son claras

• Las líneas son suaves y afiladas

 14

• La fuente es legible y simple

• Se proporcionan unidades de medida

• Los ejes están claramente etiquetados

• Los elementos dentro de la figura están claramente etiquetados o explicados

Uso de estilos de redacción APA/VANCOUVER

La excelencia en la escritura es crítico para el éxito en muchas actividades académicas

y profesionales. Las normas o estilos son un conjunto de pautas para una comunicación

académica clara y precisa que ayuda a los autores, tanto nuevos como experimentados, a

alcanzar la excelencia en la escritura.

Cuando el estilo funciona, las ideas fluyen lógicamente, las fuentes se acreditan

adecuadamente y los artículos se organizan de forma previsible y coherente. Las personas son

descritas usando un lenguaje que afirma su valor y dignidad. Los autores planean el

cumplimiento ético y reportan detalles críticos de su protocolo de investigación para permitir

a los lectores evaluar los hallazgos y a otros investigadores para potencialmente replicar los

estudios (American Psychological Association, 2020).

La elaboración de un trabajo académico o científico requiere de la inclusión de una

bibliografía sistemática y estructurada. En su redacción hay dos elementos fundamentales:

• Las citas en el texto

• Las referencias

Las citas en el texto

Forma de referencia breve entre paréntesis dentro de un párrafo (autor - año o numérico)

o añadida como nota a pie de página al final de un capítulo o del documento, según dicte el

estilo bibliográfico empleado.

 15

Las referencias

Una nota más extensa y ordenada alfabéticamente al final del documento o siguiendo

una sucesión numérica que corresponde al orden de citas en el texto, dependiendo de las normas

o estilo de redacción utilizado.

Importancia de citar

Es importante hacer un uso responsable, ético y legal de la información que se utiliza

cuando se elabora un trabajo académico. Al incluir las referencias bibliográficas identificamos

las ideas e información que han sido tomadas de otros autores. Si además empleas un estilo de

cita normalizado se favorece el reconocimiento de la fuente empleada para que cualquier otra

persona pueda localizar esos documentos.

Plagio. Es el acto de utilizar o extraer parcial o totalmente una obra, texto, idea, recurso,

entre otros, sin dar el reconocimiento al creador mediante su referencia o citación dentro de

una obra. Aun cuando se parafrasea (con palabras propias) o cuando se hace traducción de un

texto, se debe dar el correspondiente crédito a su autor original.

Autoplagio. Es cuando se utilizan ideas o textos anteriores de elaboración propia sin

ser debidamente referenciadas y citados en obras nuevas. Esto puede llevar a incurrir a ser

señalado como copia o fraude siendo una actividad antiética.

La Citación

Es el procedimiento que garantiza que se respeta el derecho de autor. Es una forma de

dar crédito de la contribución propia y de otros en su propio trabajo.

Existen una serie de normas ofrecidas por diferentes instituciones que dan los

parámetros para la citación y referencia de trabajos académicos. Entre las más conocidas se

encuentran las Normas de la Asociación Americana de Psicología (APA), las Normas de

Estándares Internacionales (ISO), VANCOUVER, HARVARD, entre otras.

 16

Cita. Es dar reconocimiento a las ideas, teorías o investigaciones que han influido

directamente en su trabajo. Es una forma de mencionar rápidamente el autor de donde ha sido

obtenida una idea. Es decir, es dar crédito o indicar (autor del trabajo) a quien pertenece todo

o parte de ideas y descripciones plasmadas en un documento o fuente de información.

Tabla 07. TIPOS DE CITAS

Cita Directa Cita Parafrasea o indirecta

Es la cita que contiene al pie de la letra un texto Es la cita donde se parafrasea (se dice en palabras
encontrado en un trabajo propio anterior y/o de otro propias) las ideas contendidas en un trabajo propio
autor anterior y/o de otro autor
Fuente: Elaboración Propia

La cita siempre debe llevar a una referencia donde se indica la información sobre el

ítem citado

Citas Directa. Una cita directa reproduce palabras literalmente de otro trabajo o de su

propio trabajo previamente publicado. Es mejor parafrasear las fuentes en lugar de citarlas

directamente porque parafrasear le permite ajustar el material al contexto de su papel y estilo

de escritura.

Cuando usar citas directas y no parafraseo

• Cuando reproduzca una definición exacta,

• Cuando un autor ha dicho algo memorable o sucinto, o

• Cuando desea responder a una redacción exacta (por ejemplo, algo que alguien

dijo).

Para fines de elaboración y redacción del trabajo aplicativo profesional del Instituto

Superior Privado San Lucas se debe utilizar las normas APA para los programas de estudio de

Administración de empresas, Contabilidad y Construcción civil y el estilo VANCOUVER para

los programas de estudio de Farmacia técnica y enfermería técnica. (Ver anexo 1 y anexo 2)

respectivamente.
 17

Estructura del trabajo de aplicación profesional

El Proyecto de investigación, como expresión plena del avance científico y tecnológico,

es base orientadora para la ejecución de las acciones encaminadas a abordar el objeto de

estudio. En este sentido, deviene un recurso teórico, metodológico y práctico, que se realiza

con el propósito de ser presentado y defendido ante un tribunal o jurado, como forma de

evaluación final de estudios de titulación profesional.

Constituye, pues, “un documento que persigue, como finalidad última, informar a

terceros sobre la naturaleza, alcance y factibilidad teórica, metodológica y técnica de hacer una

investigación en un área determinada del conocimiento” (Tulio, 2010)

De la profundidad y coherencia con que se trabaje en el proyecto dependerá, no solo la

calidad del proceso y los propios resultados de la actividad investigativa, sino también el

desarrollo que se alcance en las habilidades científicas de los profesionales.

Estructura

Sección preliminar o aspectos anteriores

En el proyecto de investigación, los aspectos preliminares pueden incluir algunos o

todos los elementos que a continuación se mencionan y en el orden siguiente:

Caratula. Esta será la primera página del trabajo de aplicación profesional. Se debe

redactar en Times New Roman. No se le debe poner número, pero sí se la debe contar para la

enumeración de las páginas de los aspectos preliminares. (ver anexo 3)

Esta es, a la vez, la página de presentación del trabajo de aplicación profesional, y debe

contener la siguiente información:

Nombre del Instituto (T – 18)

Nombre completo del Programa de Estudios. (T – 16)

Logo de la institución. (T – 5 x 5 Cm)

Objeto del trabajo de aplicación profesional (T – 14)

 18

Título del trabajo de aplicación profesional (T – 14)

Autor: Nombres y apellidos. (T – 12)

Asesor (s): Nombres y apellidos. (T – 12)

Ciudad, región y país. (T – 12)

Mes y año de presentación. (T – 12)

Página de Aprobación. Esta es la segunda página del proyecto y tiene como finalidad

dar cuenta de la fecha de su aprobación. (Ver Anexo 4)

Tiene los siguientes elementos:

Nombre del Instituto (T – 18)

Nombre completo del Programa de Estudios. (T – 16)

Proyecto aprobado (T – 16)

Título del trabajo de aplicación profesional (T – 14)

Autor: Nombres y apellidos. (T – 12)

Grado, nombre y firmas del Jurado Evaluador (T – 12)

Asesor (s): Nombres y apellidos. (T – 12)

Ciudad, región y país. (T – 12)

Mes y año de presentación. (T – 12)

Título de la Investigación

El título debe reflejar de manera precisa el objeto de la investigación a desarrollar y por

lo tanto debe contener solo las palabras fundamentales para expresar dicha idea; el mismo que

debe comprender como máximo 25 palabras. Según R. Day (1996) el título de un estudio debe

ser como una etiqueta, no como una oración gramatical; por lo que el número de palabras y la

forma de asociación de éstas sones muy importantes. La mayoría de los servicios de indización

bibliográfica y resúmenes siguen sistemas de “palabras clave”, por lo que éstas deben estar

contenidas en el título.
 19

Para la formulación del título se debe responder 5 preguntas:

• ¿Cuáles son las variables? (Variables)

• ¿Qué es lo que se quiere saber? (objeto de estudio)

• ¿Quién conforma la población de estudio? (población)

• ¿Dónde? (Lugar)

• ¿Cuándo se realizará la investigación? (año)

• Adicionalmente el título tendrá conectores.

Dedicatoria

La dedicatoria se escribe a partir del tercio medio de la página, centrada y sin

puntuación final. No es necesario escribir las palabras dedicatorias, o dedicada a, simplemente

se escribe A: y luego la dedicatoria en la siguiente línea. La dedicatoria no es de uso obligatorio.

No se escribe el número de página, pero se debe considerar en la enumeración de las páginas

de los aspectos preliminares.

A:

Mi esposa e hijos, por ser el motor y

Energía en cada una de mis metas

 20

Agradecimiento

En esta sección el autor agradece a sus mentores y colegas. Aquí anota los nombres de

las personas o instituciones que hayan apoyado o subvencionado la investigación. Se puede

agradecer a quienes han brindado especial ayuda o asesoría en asuntos técnicos, o ayuda que

haya garantizado equipo especializado y fuentes bibliográficas. Esta página debe tener el

mismo formato que la página del primer capítulo, o sea, título minúsculo excepto la primera

letra, centrado y negrita, texto justificado el primer renglón con sangría, a doble espacio. No

debe exceder una página.

Índice

Este segmento se aplica a la división de capítulos dentro del proyecto. Si la tabla de

contenidos o índice ocupa más de una página, sólo en la primera de estas páginas se coloca

como Título ÍNDICE. Se debe dejar dos líneas en blanco entre el título y el primer ítem listado.

Los ítems individuales listados se escriben a un solo espacio, pero se deja una línea en blanco

entre ítems. En la tabla de contenido no se listan los ítems de los aspectos preliminares: página-

título, página de aprobación, dedicatoria y agradecimiento. Luego de estos ítems se deberá

listar en orden las partes, capítulos, y las otras unidades del texto, y luego se listan los elementos

de los aspectos posteriores.

Si en el texto hay subtítulos, sólo se deben incluir hasta el tercer nivel, a menos que los

demás niveles sean tan específicos que le den al lector una visión panorámica del proyecto.

Hay que guardar la consistencia entre las palabras, el orden de los niveles de los títulos y

subtítulos; es decir, deben concordar con los que están en el texto del proyecto.

Resumen

El título se escribe centrado. Se deja dos líneas en blanco entre el título y el texto; La

primera línea debe quedar al ras (sin sangría). El resumen de una investigación propuesta

debe considerarse como un sumario breve de la información contenida en el proyecto. El

 21

resumen debe indicar de manera precisa los objetivos principales y el alcance de la

investigación, el método y las técnicas a emplearse y los resultados y/o conclusiones como

consecuencia de la propuesta plateada. El resumen debe ser escrito en un solo párrafo y no debe

contener referencias. Un buen resumen no debiera contener más de 300 palabras. Al final del

resumen deben listarse las “palabras clave”, también llamadas “descriptores” las mismas que

deben ser 4, que son básicas para la búsqueda bibliográfica.

Abstract

Cuando el resumen requiere ser escrito en otro idioma, se escribe en una página nueva.

El título debe escribirse en la parte central superior de la página. Se deja dos líneas en blanco

entre el título y el inicio del texto.

Es la versión en inglés del resumen.

Texto o cuerpo del trabajo de aplicación profesional

CAPÍTULO I.

Problema de investigación

Planteamiento del problema

El planteamiento del problema es el punto crucial de toda investigación. Plantear un

problema de investigación consiste en introducir el problema en un contexto tanto conceptual

como empírico. Debe redactarse como un argumento analítico-descriptivo de los factores o

elementos que se encuentran asociados al problema, tanto teórica como empíricamente,

comenzando de lo más abstracto a lo más concreto. Incluye una exposición sucinta de los

antecedentes y el estado actual del problema, el espacio y el tiempo en los que ocurre el hecho

que se ha de investigar, y las variables implicadas. Además, en este discurso deben quedar muy

claros y explícitos los vacíos del conocimiento existentes sobre el problema y/o la controversia

vigente y la evidencia no conclusiva.

El planteamiento del problema queda bien argumentado cuando su solución tiene

 22

características previsibles, y todas las propiedades implicadas en él son explicitadas, brindando

una argumentación convincente de que los conocimientos disponibles son insuficientes para

resolver el problema (Piscoya, 1995).

Con la finalidad de contar con un guion que facilite la descripción del problema

podemos indicar los siguiente: Puedes iniciar describiendo aspectos que todos conocemos

sobre el problema (terreno común), seguidamente defina con claridad en que cosiste

(definición), luego describa las características, causas y consecuencias, posteriormente es

fundamental describir estudios realizados sobre el problema que pueden ser internacionales,

nacionales o locales (es decir aquellos que han intentado solucionar), ello permitirá encontrar

el límite entre lo que se sabe y no se sabe. Y finalmente, se precisa el vacío o deficiencia que

se pretende solucionar. Todo ello es posible acudiendo a las fuentes.

Formulación del problema

En esta sección se trata de expresar el problema en una o más sentencias interrogativas

o imperativas. La redacción de estos enunciados interrogativos debe reflejar exacta, precisa y

brevemente aquello que se quiere responder o resolver. Como se trata de investigaciones

aplicativas y/o tecnológicas, la formulación (pregunta) es un enunciado que describe la

situación que se pretende resolver o mejorar y está en relación al título. Esta debe incluir las

correspondientes variables implicadas en el problema, y el enunciado debe implicar la

posibilidad de ser sometido a prueba empírica (Kerlinger, 2001). Si la pregunta formulada es

muy amplia, el investigador puede descomponer la pregunta original en dos o más interrogantes

específicas con el objetivo de tornar operativo el problema.

Pregunta general

Ángeles (1996), menciona: La pregunta general debe ser clara, precisa y que demuestre

el problema en solo una frase, es necesario delimitar el tiempo, espacio y situarlo en el contexto

que se estableció el tema.

 23

Las preguntas pueden iniciar con:

• ¿Qué?

• ¿Cómo?

• ¿Cuál?

Preguntas específicas

Según Ángeles (1996), se deben formular preguntas específicas dado que, en la mayoría

de casos, la pregunta general es amplia y se necesita conocer fenómenos específicos para llegar

a responder la pregunta general.

Las preguntas específicas permiten y son el medio escalonado permiten y sirven para

llegar a la pregunta general, por lo que, para poder dar respuesta a la pregunta general, primero

se debe dar respuesta a las peguntas específicas.

Cada pregunta específica debe estar en viñetas (guion o punto).

Objetivos de investigación

La función principal de esta sección es la de precisar el producto definitivo de la

investigación propuesta. Los objetivos representan la promesa del investigador, por lo que

deben ser explicitados de manera relevante. Es conveniente afinarlo después de que se haya

elaborado el fundamento teórico y se tenga clara la secuencia entre la pregunta central y las

posibles respuestas o hipótesis de trabajo.

La formulación de los objetivos se interrelaciona estrechamente con el título y los

problemas generales y específicos respectivamente. En razón de que cada proyecto de

investigación debe resolver sólo un problema, debe apuntar también hacia un solo objetivo

general o terminal; sin embargo, el objetivo general o terminal puede ser desagregado en logros

parciales o específicos, la sistematización de los cuales debe ser equivalente al objetivo general.

En cuanto al contenido, los objetivos se refieren al producto de las acciones que

realizará el investigador. No se deben incluir, por lo tanto, objetivos metodológicos, como por
 24

ejemplo “realizar una encuesta”. Tampoco se deben establecer objetivos que dependan de otras

personas o que resulten de la aplicación, transferencia o aprovechamiento de los resultados de

la investigación a problemas prácticos o materiales. En cuanto a la forma, un objetivo debe

redactarse con verbos en infinitivo.

Objetivo general

Según Hurtado (2015), menciona que el objetivo de la investigación es la manifestación

de un propósito, un fin, y está dirigido a alcanzar un resultado, el objetivo general representa

el para qué de una acción.

Por su parte, Arias (2020) señala que El objetivo general responde a la pregunta o

problema general, es muy similar en el texto que lleva la pregunta general con la

diferencia que no lleva interrogantes y se debe utilizar un verbo en infinitivo al

comenzar la oración.

Objetivos específicos

“Los objetivos específicos son los logros que el investigador desea obtener para

alcanzar el objetivo general” (Arias, 2020)

Los objetivos deben ser paralelos o secuenciales, pueden plantearse de manera que se

vayan cumpliendo en un orden cronológico o de manera conjunta en el mismo tiempo. “No se

pueden ni deben plantear objetivos específicos que impliquen mayor complejidad que el

objetivo general” (Bastidas, 2019)

Cada objetivo específico debe estar en viñetas (guion o punto).

Alcances y limitaciones de la investigación

Alcances

En este ítem se trata de precisar los límites temáticos, de espacio y de tiempo de la

investigación; es decir, explicitar con precisión el objeto central de la investigación, así como

el espacio en el cual se realizará y el tiempo que será necesario para su abordaje. Cuando sea
 25

necesario se debe advertir qué aspectos o elementos no serán abordados en la investigación

propuesta. Como máximo se debe considerar 6 renglones

Limitaciones

En cuanto a las limitaciones, es importante que antes de iniciar su trabajo el investigador

debe establecer la viabilidad o factibilidad de la investigación, considerando todos los aspectos

y factores (económicos, recursos humanos, materiales, tecnológicos, acceso al objeto de

estudio y a los datos, tiempo y entre otros), que contribuirán al logro de los objetivos. Sopesado

todo esto la decisión será continuar o no con la investigación; pudiendo considerarse hasta 4

limitaciones.

Por la experiencia personal, los antecedentes u otras fuentes, es fundamental analizar

las probables dificultades que podrían presentarse (son imponderables), lo cual puede retrasar

las etapas, tareas o el trabajo en general, tales como: Acceso a los datos, acceso a espacios

geográficos, retraso en importación de insumos o equipos, flujo de fondos, disponibilidad de

personal, problemas políticos, entre otros. Otra limitación puede referirse a la calidad de los

datos, debido a la fuente o a la técnica usada (suponiendo que no hay otra posibilidad).

CAPÍTULO II

Marco Teórico

Antecedentes teóricos y tecnológicos (Deben ser fuentes pertinentes y confiables)

En este rubro se recoge y sistematiza los frutos de la revisión bibliográfica, tanto de las

investigaciones precedentes como de las teorías que se postulan para explicar el objeto de

estudio (Vieytes, 2004). No se trata de un mero compendio histórico ni de una simple

yuxtaposición de nombres de investigadores y de citas bibliográficas, sino de un argumento

actualizado y respaldado con fuentes primarias, a partir de la cuales se puede discutir e

interpretar los resultados de la investigación propuesta, se puede decir que esta sección

conforma la parte crucial de la investigación.

 26

Los antecedentes deben tener las siguientes consideraciones:

• Se deben buscar los estudios e investigaciones más actuales, los mismos que

no deben ser mayores a 5 años de antigüedad.

• La estructura para redactar los antecedentes debe tener como mínimo: Objetivo

general, metodología, resultados relevantes o conclusión general del estudio,

puede ser dividida en párrafos o en un solo bloque.

• Se deben presentar en total 9 antecedentes divididos en: 3 Internacionales, 3

Nacionales y 3 Regionales y/o locales, esto después de la búsqueda y revisados

diversos; deben presentarse los estudios que mejor contribuyan al nuestro.

• Cada antecedente presentado no debe ser mayor a 200 palabras.

Utilizar buscadores y repositorios como:

Google Académico, Alicia, Scielo, Scopus, Index, repositorios de universidades, entre

otros.

Bases Teóricas

El marco teórico propiamente dicho es el producto final de la teorización del

investigador (Vieytes, 2004). Consiste en un discurso argumentativo de proposiciones teóricas,

redactadas de manera coherente, vinculadas lógica y sistemáticamente para proporcionar una

explicación integradora, aunque a su vez limitada, sobre el problema (sistema hipotético-

deductivo). Es decir, se debe precisar las características y comportamientos de las variables en

relación al problema de investigación, manteniendo la relación título-formulación del problema

- objetivos - marco teórico. El carácter argumentativo del marco teórico se debe evidenciar en

el tipo de relación entre proposiciones teóricas y entre éstas y las proposiciones empíricas

(Piscoya, 2007). Siempre y cuando fuese factible, el investigador podría incluir una

representación gráfica del marco teórico que ha elaborado.

El marco teórico no pretende reflejar el funcionamiento de lo real sino su reconstrucción

 27

lógica para explicar teóricamente la estructura y funcionamiento del objeto de estudio, y esto

debe estar respaldado por explicaciones teóricas debidamente citadas y referenciadas según el

estilo APA/VANCOUVER.

Definición de términos básicos

A menos que se trate de palabras o expresiones universalmente unívocas, claramente

predefinidas, los términos de una investigación tienen el significado que el investigador les

otorgue y no el que el lector suponga. Debe incluirse aquí todo término que se use

sistemáticamente en la investigación propuesta y que se podría prestar a diferentes

interpretaciones.

Para cada término anteponer viñetas (guion o punto) y se debe redactar en negrita.

CAPÍTULO III

Diseño de la Propuesta de Solución

Diagnóstico

Descripción del espacio

Describir las características del área Experimental o del trabajo de campo como

ubicación geográfica y el tiempo de duración de la investigación. Incluir un mapa donde se vea

nítidamente el área de trabajo, cuando corresponda. Además, es necesario indicar las

características esenciales que faciliten al desarrollo de la investigación y que ayude a los

lectores a identificar y conocer la zona en estudio.

Diseño, técnicas y procedimientos de recolección de datos

Diseño. El diseño de la investigación constituye el plan y estructura de la propuesta

planteada para resolver el problema a investigar. El diseño específico debe seleccionarse según

la naturaleza del objeto de estudio, para lo cual se recomienda una revisión exhaustiva de

Kerlinger (2001, 403-561).

 28

Población, muestra y Unidad de Análisis o elemento de estudio.

• Población. “La población es un conjunto infinito o finito de sujetos con características

similares o comunes entre sí” (Arias, 2012).

La población finita que es cuando se conoce el número total de sujetos que conforman

la población de estudio. Por otro lado la población infinita que es cuando no conoce el total de

sujetos ni se tiene la información exacta acerca de la cantidad de sujetos de la población.

Asimismo “se denomina población infinita cuando existen más de cien mil sujetos que

conforman la población” (Arias, 2020)

La población o universo debe estar claramente delimitada en función de las

características o criterios que el investigador haya seleccionado como relevantes para el

estudio.

• Muestra. Según Hernández-Sampieri y Mendóza (2018), la muestra es un subgrupo

considerado como una parte representativa de la población o el universo, los datos

recolectados serán obtenidos de la muestra, la población se perfila desde la situación

problemática de la investigación.

En esta sección también se debe describir los procedimientos y las técnicas para la

selección y tamaño de la muestra (en caso de que no aplique se debe explicar por qué). Por otro

lado, el investigador debe explicitar los criterios para la selección, el tipo y tamaño de los

grupos, los procedimientos para su conformación y los criterios de inclusión y exclusión.

• Unidad de análisis. Está conformado por un elemento individual de la muestra. Las

unidades de análisis deben estar claramente identificadas (personas, animales,

organizaciones, objetos, cosas, etc.). Aquí el interés se centra en “¿quiénes van a ser

medidos?”; lo cual, depende grandemente del problema que se ha de investigar y de los

objetivos de la investigación.
 29

Variables de estudio. El investigador debe describir las características o

comportamiento actual de las variables (independiente y dependiente si el caso lo amerita), en

relación a la unidad de análisis o elemento de estudio; lo cual está generando el problema

(deficiencia, anomalía, vacío, entre otros) en nuestra realidad (zona de estudio).

Técnicas y procedimientos de recolección de datos (el cómo se va a realizar la

investigación). El investigador deberá enunciar y describir las técnicas y procedimientos que

utilizará (observación, experimento, encuesta, análisis documental, etc.), cómo y cuándo los

aplicará, y los instrumentos que empleará para recopilar la información (hoja de registro,

cuestionario, guía de análisis de contenido, etc.). Cuando el investigador aplique técnicas

estandarizadas hará una referencia breve de las mismas e indicará la fuente de consulta

bibliográfica.

Para la recolección de datos después de establecer las preguntas tanto generales y

específicas, los objetivos, el diseño de la investigación es imprescindible plantear la técnica e

instrumento que se va a utilizar, cada técnica tiene su propio instrumento y cada instrumento

tiene su forma de aplicación, por lo que se debe precisar la técnica y el instrumento a utilizar.

Análisis de la información

De acuerdo con los objetivos propuestos, el investigador deberá detallar los

procedimientos de medición de las variables. Debe indicar también los modelos (si los hubiese)

y las técnicas de análisis. Asimismo, deberá describir brevemente el software que será utilizado

y las aplicaciones que se realizarán.

Identificación de la demanda (justificación)

Esta subsección está destinada a argumentar las razones que motivaron al investigador

a ocuparse del objeto de investigación y los beneficios que podrían derivarse de llevarla a cabo.

Entre las características principales que debe reunir un problema de investigación bien
 30

formulado están su relevancia científica y su pertinencia social (Piscoya, 2007). Por

consiguiente, la primera condición que debe satisfacer un proyecto de investigación es formular

un problema cuya solución sea significativa o relevante para el incremento de la innovación

y tecnología (justificación teórica); mientras que la pertinencia de una investigación debe

estar ligada a la utilidad o beneficio social que se espera de sus resultados (justificación

práctica). Adicionalmente, la investigación podría tener una justificación metodológica

cuando el estudio esté encaminado a poner a prueba una nueva técnica o instrumento o cuando

se haga modificaciones a los existentes.

Ello permite dar las razones o motivos por las cuales se procedió a la investigación. Es

decir, se tiene que explicar por qué es conveniente llevar a cabo la investigación, para qué

sirve la investigación (cuáles son los beneficios que se derivarán de ella) y para quien será útil

nuestra investigación.

Invento o innovación (solución práctica al problema)

En esta sección de Invento o innovación (solución práctica al problema), se describe

las características y principios del producto, proceso, técnica o aquello que pretendemos crear

o mejorar, haciendo notar la diferencia entre lo existente y lo novedoso que se propone. Es

decir, describir en qué consistirá el producto, protocolo o servicio. Además, es fundamental

describir la funcionalidad o utilidad que tendrá aquello que vamos a crear o innovar.

Es recomendable plantear un prototipo o maqueta cuando se trata de una investigación

de desarrollo de un producto y cuando es el mejoramiento o implementación de un nuevo

procedimiento, técnica o servicio es preferible plantear muestras pilotos. Esto permitirá

clarificar la idea y el diseño de la propuesta.

Finalmente se concluye con un planteamiento claro y preciso, teniendo la estructura y

característica de una hipótesis (solución de problema).

 31

Especificaciones técnicas del diseño (para propuestas de PRODUCTOS)

Esta sección corresponde a los trabajos aplicativos profesionales que estén enfocados

a la elaboración de algún producto.

En esta sección se describe el desarrollo referido a la materia prima, al proceso de

elaboración, a la apariencia externa u ornamental de un producto, el cual garantice el óptimo

funcionamiento de la misma.

Para ello, se debe plasmar en un formato de ficha técnica que permite comprender y

visualizar técnicamente los procedimientos y pasos realizados para la elaboración del producto

y las condiciones de empleo que tiene el producto o proceso. En estas fichas se da a conocer la

composición química, física y visual, así mismo se inserta las formas de uso y cuidados del

mismo de ser el caso. Además, si es pertinente colocar el diseño o la presentación del producto.

Descripción de la propuesta (para propuestas de NEGOCIO O SERVICIO)

La presente sección corresponde a los trabajos aplicativos profesionales que sean de

servicios o desarrollos de negocios. Se describe y especifica todo el protocolo, guía o plan de

funcionamiento o puesta en marcha, de manera detallada cada uno de los pasos o etapas de la

propuesta de solución, invención o innovación de un servicio o la puesta en marcha de un

emprendimiento. Lo pueden hacer mediante un diagrama de operación de procesos (DOP),

flujogramas, descriptivo u otros.

Reglas para la validación práctica de la propuesta

En particular, este acápite está encaminado a definir una metodología para validar el

invento o innovación (alternativa seleccionada), que puede ser mediante un prototipo o muestra

piloto; siendo de gran utilidad, para que previo al lanzamiento del producto, servicio o modelo

de negocio, se determine su validez técnica, social y económica (comercial), utilizando entre

otros el juicio de expertos (tres).

Es decir, para la validación práctica de la propuesta, es necesario contar con la

 32

percepción del usuario o cliente y personal especializado, sobre el nuevo producto o proceso

que se pretende transferir; por tanto, es significativo adelantar ejercicios de validación con

fuentes primarias, como: entrevistas personalizadas, cuestionarios y otros instrumentos con

dichos agentes. Este ejercicio de validación permitirá probar el producto y mejorarlo de cara a

las necesidades del usuario; así mismo, conocer de cerca cómo se comporta el mercado y cómo

este está dispuesto a adquirir la propuesta o solución.

CAPÍTULO IV

Marco Administrativo

Cronograma de Actividades

El investigador debe señalar con precisión todas las actividades que ha planificado

realizar durante el desarrollo y ejecución del trabajo de aplicación profesional; asimismo, debe

indicar los plazos establecidos de antemano, así como el seguimiento del progreso del proyecto.

Se puede apelar al diagrama de Gantt.

Tabla 6

Cronograma de actividades

Actividad Meses
E F M A M J J A S O N D

Presupuesto y Financiamiento

En este rubro, el investigador debe detallar analíticamente los costos parciales y totales

que demandarán la investigación y las fuentes de financiamiento.

Presupuesto

El presupuesto debe resultar de los recursos que se van a utilizar para el estudio, si los

recursos son: Humanos, materia prima, materiales, recursos tecnológicos, otros que el

investigador estime conveniente.

 33

Tabla 7

Presupuesto

Rubros Cantidad Unidad Costo unitario S/. Costo total S/.

Total S/.

Financiamiento

En esta sección se considera el monto total de inversión para el desarrollo y ejecución

de la investigación y quien será el responsable del financiamiento. En caso de que lo financie

una institución o empresa debe colocar el nombre de la institución, en caso sea financiado por

el investigador, debe colocarlo también de esa forma: Financiado por el investigador.

Conclusiones

Las conclusiones son una reflexión final del trabajo de investigación deben ser

especificas derivados de los resultados obtenidos en la investigación, al mismo tiempo, también

con las conclusiones relacionadas directamente con los problemas y los objetivos planteados.

El propósito fundamental de las conclusiones son presentar de manera consolidada y

sucinta el trabajo de investigación y argumentar sobre el significado del mismo. Las

conclusiones no son un resumen de los capítulos desarrollados en el trabajo de investigación

ni una copia de los resultados; por el contrario es la última argumentación a la que se llega con

fundamento en la información y análisis que se expusieron en el cuerpo del trabajo. Se redacta

en una página a parte y no debe exceder de una página.

Recomendaciones

El objetivo de las recomendaciones de un trabajo de investigación está dirigido a

proporcionar sugerencias basados en los resultados y limitaciones de la investigación, en este

sentido las recomendaciones están dirigidas: La utilización de la investigación como punto de

 34

referencia para que en futuras investigaciones puedan profundizar más sobre el estudio, la

aplicación práctica y/o ejecución de la propuesta innovadora de la investigación. Se redacta

en una página nueva y debe tener una extensión máxima de una página.

Referencias (normas según programa de estudios: APA/Vancouver)

Se consideran todas las fuentes físicas o digitales utilizadas dentro de la investigación

que se realizó; deberá presentarse conforme al formato APA o VANCOUVER según programa

de estudio.

Aspectos posteriores

Anexos

Se coloca los documentos, tablas, figuras y otros que complementan el cuerpo de la

investigación y que se relacionan, directamente con la investigación. Cada anexo debe estar

identificado con un número y titulo según corresponda y de ser el caso debe contener nota.
 35

Anexos
 36

ANEXO 1: NORMAS APA

Citas

Es dar reconocimiento a las ideas, teorías o investigaciones que han influido

directamente en su trabajo. Es una forma de mencionar rápidamente el autor de donde ha sido

obtenida una idea. Es decir, es dar crédito o indicar (autor del trabajo) a quien pertenece todo

o parte de ideas y descripciones plasmadas en un documento o fuente de información.

Tabla 1

Tipos de citas

Cita Directa Cita Parafrasea o indirecta

Es la cita que contiene al pie de la letra un texto Es la cita donde se parafrasea (se dice en palabras
encontrado en un trabajo propio anterior y/o de otro propias) las ideas contendidas en un trabajo propio
autor anterior y/o de otro autor

La cita siempre debe llevar a una referencia donde se indica la información sobre el

ítem citado

Citas Directa

Una cita directa reproduce palabras literalmente de otro trabajo o de su propio trabajo

previamente publicado. Es mejor parafrasear las fuentes en lugar de citarlas directamente

porque parafrasear le permite ajustar el material al contexto de su papel y estilo de escritura.

Cuando usar citas directas y no parafraseo

• Cuando reproduzca una definición exacta,

• Cuando un autor ha dicho algo memorable o sucinto, o

• Cuando desea responder a una redacción exacta (por ejemplo, algo que alguien

dijo).
 37

Citas cortas (menos de 40 palabras). Para citas de menos de 40 palabras, agregue

comillas alrededor de las palabras e incorpore la cita en su propio texto; no es necesario ningún

formato adicional. No inserte puntos suspensivos al principio y / o al final de una cita a menos

que la fuente original incluya puntos suspensivos.

Ejemplo:

Los equipos efectivos pueden ser difíciles de describir porque "el alto rendimiento en

un dominio no se traduce en un alto rendimiento en otro" (Ervin et al., 2018, p. 470).

Para una cita directa, siempre incluya una cita completa (entre paréntesis o narrativa)

en la misma oración que la cita, incluido el número de página (u otra información de ubicación,

por ejemplo, número de párrafo).

Citas en bloque (40 palabras o más). Formatee citas de 40 palabras o más como citas

de bloque:

• No utilice comillas para encerrar una cita en bloque.

• Comience una cita de bloque en una nueva línea y coloca sangría a todo el bloque

a 0.5 pulgadas (1.27 cm) del margen izquierdo.

• Doble espacio en toda la cita del bloque.

• No agregue espacio adicional antes o después.

• Si hay párrafos adicionales dentro de la cita, coloca sangría a la primera línea de

cada párrafo subsecuente 0.5 pulgadas adicionales.

• Ya sea (a) cite la fuente entre paréntesis después de la puntuación final de la cita o

(b) cite al autor y el año en la narrativa antes de la cita y coloque solo el número de

página entre paréntesis después de la puntuación final de la cita.

• No agregue un punto después del paréntesis de cierre en ninguno de los casos.

 38

Ejemplo.

a. Cita en bloque (entre paréntesis) cuando la cita va después de una introducción, el

mismo que termina en dos puntos.

Los investigadores han estudiado cómo las personas hablan consigo mismas:

El discurso interno es un fenómeno paradójico. Es una experiencia que es

fundamental para la vida cotidiana de muchas personas y, sin embargo, presenta

desafíos considerables para cualquier esfuerzo por estudiarla científicamente.

Sin embargo, una amplia gama de metodologías y enfoques se han combinado

para arrojar luz sobre la experiencia subjetiva del habla interna y sus

fundamentos cognitivos y neuronales. (AldersonDay y Fernyhough, 2015, p.

957)

b. Cita en bloque (entre paréntesis) cuando la cuta no es antecedida por una

introducción.

En este contexto, se menciona una actividad que puede ser vista como básica y esencial

para la vida del hombre, la administración, la cual forma parte de las actividades que

realiza el ser humano, le permite lograr objetivos personales y profesionales, así como

también es aplicable dentro del ámbito social; facilitándole su convivencia. Visto de

esta forma, desde la concepción de su concepto, ha sido elemental para el desarrollo y

comportamiento de las personas y la sociedad, de modo que se encuentra presente de

múltiples formas en el devenir diario de cada persona, siendo un tema controversial, a

su vez, dado que, ha sido cuestionada por criterios como su aplicación y evolución

durante los últimos años (Pantoja y Salazar, 2019).

 39

Cita en bloque con cita narrativa.

Flores y col. (2018) describieron cómo abordaron el sesgo potencial de los

investigadores al trabajar con una comunidad interseccional de personas transgénero de color:

Todos en el equipo de investigación pertenecían a un grupo estigmatizado pero

también tenían identidades privilegiadas. A lo largo del proceso de

investigación, asistimos a las formas en que nuestras identidades privilegiadas

y oprimidas pueden haber influido en el proceso de investigación, los hallazgos

y la presentación de resultados. (pág. 311)

Cita directa de fuentes con números de página. Al citar directamente, siempre

proporcione el autor, el año y el número de página de la cita (tanto en citas entre paréntesis

como narrativas en el texto).

Siga estas pautas cuando proporcione un número de página:

• Para una sola página, use la abreviatura “p.” (por ejemplo, P. 25, p. S41, p.

E221).

• Para varias páginas, use la abreviatura “pp.” Y separe el rango de páginas con

un guion (por ejemplo, pp. 34–36).

• Si las páginas son discontinuas, use una coma entre los números de página (por

ejemplo, págs. 67, 72).

• Si el trabajo no tiene números de página, proporcione otra forma para que el

lector localice la cita.

 40

Cita de Parafraseo

Una paráfrasis reafirma la idea de otro (o su propia idea publicada anteriormente) en

sus propias palabras. La paráfrasis le permite resumir y sintetizar información de una o más

fuentes, centrarse en información importante, comparar y contrastar detalles relevantes.

Cuando parafrasees, cita el trabajo original usando el formato narrativo o entre paréntesis.

Aunque no es obligatorio proporcionar un número de página o párrafo en la cita, puede

incluir uno (además del autor y el año) cuando ayudaría a los lectores interesados a ubicar el

pasaje relevante dentro de un trabajo largo o complejo (por ejemplo, un libro)

Ejemplo: (El siguiente ejemplo fue tomado de la idea original del autor)

Webster-Stratton (2016) describió un ejemplo de caso de una niña de 4 años que mostró

un apego inseguro hacia su madre; Al trabajar con el diado familiar, el terapeuta se centró en

aumentar la empatía de la madre por su hijo (págs. 152-153).

Estas pautas se refieren a cuando lee una fuente primaria y la parafrasea. Si lee una

fuente secundaria y desea citar esa fuente, es mejor leer y citar la fuente primaria directamente

si es posible; si no, use una cita de fuente secundaria.

Parafraseo largo. Una paráfrasis puede continuar por varias oraciones. En tales casos,

cite el trabajo parafraseado en la primera mención. Posterior a ello, no es necesario repetir la

cita siempre que el contexto de la escritura deje en claro que el mismo trabajo continúa

parafraseado.

Vélez y col. (2018) descubrieron que, para las mujeres de color, el sexismo y el racismo

en el lugar de trabajo estaban asociados con malos resultados laborales y de salud

mental, incluido el agotamiento relacionado con el trabajo, las intenciones de rotación

y la angustia psicológica. Sin embargo, la autoestima, el ajuste persona-organización y

el apoyo organizacional percibido median estos efectos. Además, …

Si la paráfrasis continúa en un nuevo párrafo, reintroduzca la cita. Si la paráfrasis

 41

incorpora múltiples fuentes o cambia entre fuentes, repita la cita para que la fuente sea clara.

Los terapeutas del juego pueden experimentar muchos síntomas de deterioro del

bienestar, incluido el agotamiento emocional o la capacidad reducida de empatizar con

los demás (Elwood et al., 2011; Figley, 2002), interrupción en las relaciones personales

(Elwood et al., 2011; Robinson-Keilig, 2014 ), disminución de la satisfacción con el

trabajo (Elwood et al., 2011), evitación de situaciones particulares (Figley, 2002;

O'Halloran y Linton, 2000) y sentimientos o pensamientos de impotencia (Elwood et

al., 2011; Figley, 2002; O'Halloran y Linton, 2000).

Formas de citar

Cita con énfasis en el texto. Es cuando se resalta el texto a citar, en este caso la cita

se incluye al final del párrafo, indicando el apellido del autor - año y todo entre paréntesis antes

del punto.

Ejemplo.

La película The Runaway Bride muestra una disyuntiva hacia la mujer pues mezcla los

deseos y su integración en la sociedad por medio del matrimonio (Gil, 2003).

Cita con énfasis en el autor. Es cuando se resalta el pensamiento del autor y la cita se

incluye como parte del párrafo. Indicando el apellido del autor y año, y solo el año va entre

paréntesis. Además, se usa conectores antes o después de la cita, que permita dar sentido a la

idea,

Ejemplo.

Lamentablemente, como lo menciona Gil (2003), My Best Friend's Wedding no es

el típico filme de comedia romántica tradicional gracias al papel de Julia Roberts como una
mujerindependiente y fría.
Tipos de autores. Son a quienes se les atribuye una obra o trabajo de investigación.

Autor personal. El autor o autores son propios cuando son personas naturales.
 42

Autor corporativo. El autor o los autores son corporativos cuando la obra es publicada

bajo el nombre de una organización, empresa, fundación, institución entre otros.

Referencias

Cada fuente que cites en el documento debe aparecer en su lista de referencias; por lo

tanto, cada entrada en la lista de referencia debe haber sido citada en su texto.

La lista de referencias debe iniciar en una nueva página separada del texto. El título de

esta página debe ser “Referencias” y debe estar centrado en la parte superior de la página. La

palabra Referencias debe ir en negrita. No subraye o use comillas para el título. Todo el texto

debe estar a doble espacio al igual que el resto de tu trabajo.

Además, cada entrada en su lista de referencia debe tener una sangría francesa a media

pulgada (1,27 cm) del margen izquierdo.

Elementos de una referencia

American Psychological Association (2020). Publication manual of the American

Psychological Association (7th ed.). https://doi.org/10.1037/0000165-000

Libro

Herrán Gascón, A., Cortina Selva, M. y González Sánchez, I. (2006). La muerte y su didáctica.

Manual para educación infantil, primaria y secundaria. Universitas.

Capítulo de un libro

Santiago, M. (2000). Reglas de acentuación. En E. Montolío, C. Figueras, M. Garachana, y M.

Santiago (Eds.). Manual práctico de escritura académica (pp. 15-43). Ariel.

 43

Tesis o disertaciones

Martínez Ribón, J. G. T. (2011) Propuesta de metodología para la implementación de la

filosofía Lean (construcción esbelta) en proyectos de construcción [Tesis de Maestría,

Universidad Nacional de Colombia]. http://bdigital.unal.edu.co/10578/

Tesis doctoral electrónica

Barreto, A. G. (2015). Fundarvid: una contextualización de sus neologismos en la lengua de

señas colombiana [tesis de maestría, Universidad Nacional de Colombia]. Repositorio

Institucional UN. http://bit. ly/2JHcwSV

Tesis doctoral impresa

Fernández González, A. (2010). La inteligencia emocional como variable predictora de

adaptación psicosocial en estudiantes de la Comunidad de Madrid (Tesis doctoral).

Universidad Autónoma de Madrid, Madrid.

Antología o compilación

Trillo, J. (Ed.). (2001). El legado pedagógico del siglo XX para la escuela del siglo XXI. Graó.

Artículo de revista en papel

Rodríguez, C. (2007). God's eye does not look at signs. Early development and semiotics.

Infancia y Aprendizaje, 30(3), 343-374.

Artículo de revista electrónica

Herbst-Damn, K. L., y Kulik, J. A. (2005). Volunteer support, marital status, and the survival

Times of terminally ill patients. Health Psychology, 24, 225- 229.

http://doi.org/10.1037/0278-6133.24.2.225

Artículo de periódico

Aréchaga, J. (15 de septiembre de 2011). Los españoles y las revistas científicas... ¡Que editen

ellos! El País, pp. 20-22.

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Sánchez, C. (11 de febrero de 2020). Ejemplos de Referencias Bibliográficas APA. Normas

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https://elpais.com/elpais/2019/11/18/planeta_futuro/157408 6350_697117.html

• Nota. Más ejemplos sobre como referenciar y citar: https://normas-

apa.org/referencias/ejemplos/
 46

ANEXO 2: ESTILO VANCOUVER

Citas

Es dar reconocimiento a las ideas, teorías o investigaciones que han influido

directamente en su trabajo. Es una forma de mencionar rápidamente el autor de donde ha sido

obtenida una idea. Es decir, es dar crédito o indicar (autor del trabajo) a quien pertenece todo

o parte de ideas y descripciones plasmadas en un documento o fuente de información.

Tabla 1

Tipos de citas

Cita Directa Cita Parafrasea o indirecta

Es la cita que contiene al pie de la letra un texto Es la cita donde se parafrasea (se dice en palabras
encontrado en un trabajo propio anterior y/o de otro propias) las ideas contendidas en un trabajo propio
autor anterior y/o de otro autor

La cita siempre debe llevar a una referencia donde se indica la información sobre el

ítem citado

Citas Directa

Una cita directa reproduce palabras literalmente de otro trabajo o de su propio trabajo

previamente publicado. Es mejor parafrasear las fuentes en lugar de citarlas directamente

porque parafrasear le permite ajustar el material al contexto de su papel y estilo de escritura.

Cuando usar citas directas y no parafraseo

• Cuando reproduzca una definición exacta,

• Cuando un autor ha dicho algo memorable o sucinto, o

• Cuando desea responder a una redacción exacta (por ejemplo, algo que alguien

dijo).
 47

Citas cortas. (menor o igual a 5 renglones). El párrafo no debe ser mayor a 5

renglones. Agregue comillas alrededor de las palabras e incorpore la cita en su propio texto; no

es necesario ningún formato adicional. No inserte puntos suspensivos al principio y / o al final

de una cita a menos que la fuente original incluya puntos suspensivos. Y se cita con números

arábicos entre paréntesis de manera consecutiva.

Ejemplo

Los equipos efectivos pueden ser difíciles de describir porque "el alto rendimiento en

un dominio no se traduce en un alto rendimiento en otro" (1).

Citas en bloque (Mayor a 5 renglones). Se considera a las citas de más de 5

renglones como citas de bloque:

• No utilice comillas para encerrar una cita en bloque.

• Comience una cita de bloque en una nueva línea y coloca sangría a todo el bloque

a 0.5 pulgadas (1.27 cm) del margen izquierdo.

• Doble espacio en toda la cita del bloque.

• No agregue espacio adicional antes o después.

• Si hay párrafos adicionales dentro de la cita, coloca sangría a la primera línea de

cada párrafo subsecuente 0.5 pulgadas adicionales.

a. Cita en bloque (entre paréntesis). cuando la cita va después de una introducción,

el mismo que termina en dos puntos.

Los investigadores han estudiado cómo las personas hablan consigo mismas:

La industria farmacéutica, caracterizada por la transformación de materiales en

productos con valor agregado, hace parte fundamental de la economía del país.

Los resultados obtenidos por el Departamento Administrativo Nacional de

Estadística (DANE) en el censo poblacional de 2005, muestran esta industria

como la segunda en importancia dentro del contexto nacional, según la Segunda

 48

Encuesta de Desarrollo e Innovación Tecnológica (2).

b. Cita en bloque (entre paréntesis). cuando la cuta no es antecedida por una

introducción.

En este contexto, se menciona una actividad que puede ser vista como básica y esencial

para la vida del hombre, la administración, la cual forma parte de las actividades que

realiza el ser humano, le permite lograr objetivos personales y profesionales, así como

también es aplicable dentro del ámbito social; facilitándole su convivencia. Visto de

esta forma, desde la concepción de su concepto, ha sido elemental para el desarrollo y

comportamiento de las personas y la sociedad, de modo que se encuentra presente de

múltiples formas en el devenir diario de cada persona, siendo un tema controversial, a

su vez, dado que, ha sido cuestionada por criterios como su aplicación y evolución

durante los últimos años (3).

Cita en bloque con cita narrativa.

Vallejo y Torres (2), al realizar un estudio a 157 establecimientos fabricantes de

productos farmacéuticos, que transforman materiales para los subsectores de medicamentos,

determinaron que:

Cerca del 50% fabrican fitoterapéuticos, 20% cosméticos y productos de aseo y

limpieza. Usando como criterio de clasificación de los productores el tamaño de

sus organizaciones en función del número de empleados, fue posible

correlacionar este aspecto con descriptores seleccionados por el grupo de

investigación para definir indicadores de desarrollo tecnológico en el sector.

 49

Formas de citar

Cita con énfasis en el texto. Es cuando se resalta el texto a citar, en este caso la cita

se incluye al final del párrafo, indicando el apellido del autor - año y todo entre paréntesis antes

del punto.

Ejemplo.

La película The Runaway Bride muestra una disyuntiva hacia la mujer pues mezcla los

deseos y su integración en la sociedad por medio del matrimonio (1).

Cita con énfasis en el autor. Es cuando se resalta el pensamiento del autor y la cita se

incluye como parte del párrafo. Indicando el apellido del autor y año, y solo el año va entre

paréntesis. Además, se usa conectores antes o después de la cita, que permita dar sentido a la

idea,

Ejemplo.

Lamentablemente, como lo menciona Gil (1), My Best Friend's Wedding no es el

típico filme de comedia romántica tradicional gracias al papel de Julia Roberts como una
mujerindependiente y fría.
Tipos de autores. Son a quienes se les atribuye una obra o trabajo de investigación.

Autor personal. El autor o autores son propios cuando son personas naturales.

Autor corporativo. El autor o los autores son corporativos cuando la obra es publicada

bajo el nombre de una organización, empresa, fundación, institución entre otros.

Citas parafraseadas o indirectas

Las citas de un autor se pueden realizar por un número o integrando el nombre del autor

seguido de un número en el texto. Cuando en el texto se menciona un autor, el número de la

referencia se pone tras el nombre de éste. Si no se nombra al autor, el número aparecerá al final

de la frase.
 50

Los tumores pueden extenderse desde el pulmón a cualquier parte del cuerpo

(1)…Como indicó Lagman (2) los cuidados de la diabetes…

Si la obra tiene más de un autor se citará en el texto el primer autor et al.

Simona et al. (5) establecen que el principio …

Para citar una obra que no tiene un autor conocido, se debe usar lo que se denomina

“autor corporativo”. Por ejemplo una organización o una entidad.

El Ministerio de Sanidad (4) recientemente ha estimado que la hepatitis…

El número de personas que sufren de hepatitis en España ha crecido un 14% en

losúltimos 20 años (4)….

Algunos libros contienen capítulos escritos por diferentes autores. Cuando se cita el

capítulo se citará al autor del capítulo no al editor literario o director de la obra.

Bell (3) identificó que las personas que sufren de diabetes mellitus 2 requieren unos

cuidados alimentarios estrictos …

Cuando hay más de una cita, éstas deben separarse mediante comas, pero si fueran

correlativas, se menciona la primera y la última separada por un guion.

La gastritis es una enfermedad inflamatoria aguda o crónica de la mucosa gástrica

producida por factores exógenos y endógenos (1), produce síntomas dispépticos atribuibles a

la enfermedad y cuya existencia se sospecha clínicamente (4-7) cuya existencia se sospecha

clínicamente,

Cita directa

Debe ser breve, de menos de cinco renglones, se inserta dentro del texto entre comillas,

y el número correspondiente se coloca al final, después de las comillas y antes del signo de

puntuación, se incluye la paginación

 51

Redactar referencias

Libro completo

Autor/es. Título del libro. Edición. Lugar de publicación: Editorial; año.

Bell J. Doing your research project. 5th. ed. Maidenhead: Open University Press;

2005

Volúmenes independientes de libros

Volúmenes con título propio pero de los mismos autores/editores

Autor/es. Título del libro. Edición. Lugar de publicación: Editorial; año. Páginas.

Vol.nº. Título del capítulo.

Cicchetti D, Cohen DJ, editors. Developmental psychopathology. Vol. 1, Theory

andmethods. New York: Johon Wiley & Sons, Inc.; c1995. 787 p.

Monografías seriadas

Autor/es. Título del libro. Edición. Lugar de publicación: Editorial; año.

Páginas.(Autor/es. Título de la serie. Vol. nº)

Stephens D, editor. Adult audiology. Oxford (UK): Butterworth-Heinemann;

c1997.657 p. (Kerr AG, editor. Scott-Brown's otolaryngology; vol. 2).

Capítulos de libros

Autor/es del capítulo. Título del capítulo. En: Director/Coordinador/Editor del

libro. Título del libro. Edición. Lugar de publicación: Editorial; año. página inicial-

final del capítulo.

Franklin AW. Management of the problem. En: Smith SM, editor.The maltreatment

ofchildren. Lancaster: MTP; 2002. p. 83-95.

 52

Artículo de revista

Autor/es. Título del artículo. Abreviatura internacional de la revista. año;

volumen(número): página inicial-final del artículo.

Dawes J, Rowley J. Enhancing the customer experience: contributions

frominformation technology, J Business Res. 2005; 36(5):350-7.

Actas de congresos y conferencias (se citan como un libro)

Harnden P, Joffe JK, Jones WG, editors. Germ cell tumours V. Proceedings of the

5th Germ Cell Tumour Conference; 2001 Sep 13-15; Leeds, UK. New

York:Springer; 2002.

Comunicaciones y ponencias

Autor/es de la comunicación / ponencia. Título de la comunicación / ponencia. En:

Título oficial del Congreso. Lugar de Publicación: Editorial; año. página inicial-

final de la comunicación / ponencia.

Anderson JC. Current status of chorion villus biopsy. Paper presented at: APSB

1986. Proceedings of the 4th Congress of the Australian Perinatal Society, Mothers

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Artículos de revistas

Autor. Título. Nombre de la revista abreviado [Internet] año [consultado];

volumen(número): páginas o indicador de extensión. Disponible en:

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[Internet].2002 [Consultado 22 Nov 2012]; 102(6). Disponible en:

http://www.nursingworld.org.

Sitios web

Autor/es. Título [Internet]. Lugar de publicación: Editor; Fecha de publicación

[revisado; consultado]. Disponible en: dirección electrónica.

European Space Agency. ESA: Missions, Earth Observation: ENVISAT.

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Parte de un sitio web

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 54

ANEXO 3
 55

ANEXO 4