Contenido

PLAN DE CONTINGENCIA PARA LLUVIAS TORRENCIALES ..................... Error! Bookmark not defined.

1. TÍTULO :...................................................................................... Error! Bookmark not defined.

2. INFORMACIÓN GENERAL...................................................... Error! Bookmark not defined.

3. INTRODUCCIÓN ...................................................................................................................... 3

4. BASE LEGAL ............................................................................................................................ 3

5. ANÁLISIS DE ESTIMACIÓN DE RIESGO ............................ Error! Bookmark not defined.

5.1. AMENAZA ............................................................................... Error! Bookmark not defined.

5.2. MATRIZ DE VULNERABILIDAD FRENTE A LA AMENAZA PRIORIZADAError! Bookmark

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5.3. MATRIZ DE IDENTIFICACIÓN DE RIESGO (X AMENAZA)Error! Bookmark not defined.

5.4. MATRIZ DE ANÁLISIS DE RIESGO .................................. Error! Bookmark not defined.

6. OBJETIVOS DEL PLAN DE CONTINGENCIA. .................... Error! Bookmark not defined.

6.1. OBJETIVO GENERAL .......................................................... Error! Bookmark not defined.

6.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS ................................................ Error! Bookmark not defined.

7. ACTIVIDADES PARA LA EMERGENCIA SEGÚN OBJETIVOSError! Bookmark not defined.

8. ORGANIGRAMA DEL EQUIPO DE EMERGENCIA DE LA I.E.P.S.M. N° 10076-

CANGREJERA-KAÑARIS ............................................................... Error! Bookmark not defined.

9. ANEXOS ..................................................................................... Error! Bookmark not defined.

9.1. INVENTARIO DE RECURSOS HUMANOS Y MATERIALESError! Bookmark not defined.

9.2. DIRECTORIO DE EMERGENCIAS ACTUALIZADO .................................................... 56

9.3. EVACUACIÓN (RUTAS Y PROCEDIMIENTOS) .......................................................... 56

9.4. LISTA DE EQUIPAMIENTO PARA ENFRENTAR LA CONTINGENCIA. ................. 56

 PLAN DE CONTINGENCIA ANTE UNA INUNDACION

1. INFORMACIÓN GENERAL:
2. NOMBRE DE LA I.E.I.P : N°11129
3. DIRECCIÓN : Caserio La Carpa Huamantanga
4. CIUDAD : Ferreñafe
5. DISTRITO : Pueblo Nuevo
6. PROVINCIA : Ferreñafe
7. UGEL : Ferreñafe
8. GRE : Lambayeque
9. DIRECTOR . : Alberto Manayay Cajo
10. COORDINADOR DE GRD. : Blanca Flor Chavesta Silva
11. ESPECIALISTA DE LA UGEL : Lic. Jose Requejo Zuloeta
12. Nivel : Primaria Turno: Mañana
13. N° DE DOCENTES : Nivel Primario: 03
Nivel Inicial : 02
14. N° DE ESTUDIANTES : Nivel Primario: H: 23 M: 25
Nivel Inicial: H: 13 M: 14 Total: 27
15. Teléfono : 959559011

2. INTRODUCCIÓN
El Perú se encuentra situado en zonas donde convergen una serie de riesgos producto de su ubicación
geográfica. Las instancias del gobierno asumen estrategias de prevención para reducir el impacto en la
población y el entorno.
En tal sentido, el Ministerio de Educación viene asumiendo un rol protagónico para fortalecer las
capacidades de una cultura de prevención a través de la Dirección Nacional de Educación Comunitaria
y Ambiental, DIECA con el Programa Presupuestal 068- ESCUELA SEGURA para la Reducción de la
Vulnerabilidad y Atención de Emergencias de Desastres – PREVAED.
La región Lambayeque está expuesta a varias amenazas meteorológicas como: lluvias – inundaciones;
sismos y antrópicas como sequías, incendios, entre otros.
Frente a esta situación, es urgente desarrollar una cultura de gestión del riesgo entre nuestra
población especialmente entre todos los actores de la comunidad educativa local de nuestra provincia
de Ferreñafe - Lambayeque, para el conocimiento de los riesgos y las medidas preventivas individuales
y comunitarias.
Es primordial la elaboración de planes que permitan a la I.E 11129 La Carpa Huamantanga Distrito de
Pueblo Nuevo, para organizar sus recursos y prepararse, de esta manera enfrentarse al peligro y dar
una respuesta efectiva a los fenómenos y ocurrencias que se presentan en las zonas donde se ubica la
I.E en mención asegurando de esta manera el servicio a la comunidad educativa.

1. BASE LEGAL
 Constitución Política del Perú.
 Ley Nº 28044 - Ley General de Educación.
  Ley N° 29664 – 2011, de Creación del Sistema Nacional de Gestión de Riesgo.
 Ley N° 28551, que establece “la obligación de laborar y presentar planes de contingencia”
 R.M. N° 440 – 2008 – ED que aprueba el Diseño Curricular Nacional para la Educación Básica
Regular
 R.M. N° 0425 – 2007 – ED, que aprueba las normas para la implementación de los Simulacros en el
Sistema Educativo, en el marco de la educación en Gestión de Riesgo.
 R.V.M. N° 0016 – 2010 – ME/VMGP – DIECA
 R. V. M. N° 0017 – 2007 – ED Aprueban las Normas que establecen la organización y la ejecución de
la actividad permanente de Movilización Social “Escuelas Seguras, limpias y saludables”
 R.V.M. N° 006 – 2012 – ED Normas específicas para la planificación, organización, ejecución,
monitoreo y evaluación de la aplicación del enfoque ambiental en la Educación Básica y Educación
Técnico Productiva
 R.D. N° 0236 – 2012 – ED que aprueba las “normas para la evaluación de la aplicación del enfoque
ambiental en las Instituciones Educativas de la Educación Básica y Técnico Productiva”
 R.M. N° 0431 – 2012 – ED, Directiva N° 014 – 2012 – MINEDU/VMGP “Normas y orientaciones para
el desarrollo del año escolar 2013 en la Educación Básica” – 6.2 Gestión de los procesos
pedagógicos, 6.2.4 Aplicación del enfoque ambiental; 6.2.5 Gestión de Riesgo de Desastre
 D.S. N° 040 – 2012 PCM Declara la emergencia de los diferentes distritos de la región Loreto
 D.S. N° 037 – 2012 PCM Declara la emergencia de los diferentes distritos de la región Loreto
 Decreto de Urgencia N° 008 – 2012 Medidas para la realización de actividades urgentes y oportunas
en las sedes afectadas por desastres de gran magnitud.

 D.S. N° 017-2012- ED Política Nacional de Educación Ambiental.

 D.S. 048-2011-PCM Reglamento de la ley 29664 SINAGERD

 Oficio Mult.N 080-2013-GR.LAM-GRED-UGEL-FERR-DGP.

3. ESTIMACIÓN DEL RIESGO

2.1. AMENAZA DE INUNDACION:

a. Concepto de inundación:Una inundación es la ocupación por parte del agua de zonas que
habitualmente están libres de esta, bien por desbordamiento de ríos y ramblas por lluvias torrenciales
o deshielo, o mares por subida de las mareas por encima del nivel habitual o por avalanchas causadas
por maremotos. Las inundaciones fluviales son procesos naturales que se han producido
periódicamente y que han sido la causa de la formación de las llanuras en los valles de los ríos, tierras
fértiles donde tradicionalmente se ha desarrollado la agricultura en vegas y riberas. En las zonas
costeras los embates del mar han servido para modelar las costas y crear zonas. pantanosas como
albuferas y lagunas que, tras su ocupación atópica, se han convertido en zonas vulnerables.

b. Causas: La principal causa de las inundaciones fluviales suelen ser las lluvias intensas que, la
gravedad depende de la región, que se producirá en función de diversos factores meteorológicos. En el
área mediterránea se da el fenómeno de la gota fría, que es un embolsamiento de aire a muy baja
temperatura en las capas medias y altas de la atmósfera que, al chocar con el aire cálido y húmedo que
asciende del mar, provoca intensas precipitaciones y la posterior inundación. Subidas bruscas de
temperatura pueden provocar crecidas en los ríos por la rápida fusión de las nieves, esto se da sobre
 todo en primavera, cuando el deshielo es mayor, o tras fuertes nevadas en cotas inusuales, que tras la
ola de frío se funden provocando riadas.

Las inundaciones no son ajenas a la ocupación del suelo. El caudal de los ríos es normalmente muy
variable a lo largo de los años. En efecto, la hidrología establece para los ríos una gama de caudales
máximos asociados al tiempo de retorno. Generalmente las poblaciones locales, cuando hace mucho
tiempo que se encuentran asentadas en el lugar tiene conocimiento de las áreas ocupadas por las
avenidas del río o barranco, y así respetan el espacio de éste y sus cauces, evitando la ocupación del
mismo y por ello la inundación de sus centros poblados.

Como fue el caso del fenómeno del niño de 1983 y 1998.

I.

II. Captura: IGP

4. ESCENARIO DE LA EMERGENCIA amplia a más. el evento.

En la provincia de Ferreñafe se producen constantes inundaciones cuando las lluvias son muy
intensas, en los meses de Enero a Marzo y en algunas temporadas se prolonga.

Este trae consigo múltiples consecuencias entre las posibles tenemos:

- 170 integrantes de la comunidad educativa .
- 25% de los Ambientes quedan en estado inhabitales,
- 85 % de los ambientes son recuperables.
- 28% de la población estudiantil afectados en el servicio educativo inmediato.
- Pérdidas de mobiliario y recursos educativos de la IIEE
- Colapso del servicio higienicos, desagüe y agua.
- 100% Pérdida de mobiliario y material educativo
- 25% de la población estudiantil afectados emocionalmante.

5. OBJETIVOS
5.1. OBJETIVO GENERAL
Orientar y desarrollar acciones de contingencia frente a la OCURRENCIA DE UNA
INUNDACION DE INTESIDAD, en la provincia de Ferreñafe, que afectara de manera
 significativa a nuestra I.E.I.P. N° 11129 - Caserío La Carpa - Huamantanga para proteger
la vida y a la vez promover la continuidad del servicio Educativo.

5.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Preservar y proteger la vida de los miembros de nuestra I.E.I.P. N° 11129 , en caso de
OCURRENCIA DE UNA INUNDACION en la provincia de Ferreñafe, que afectara de
manera significativa a nuestra I.E.I.P. N° 11129
 Restituir el servicio educativo en la I I.E.I.P. N° 11129 de modo pertinente y progresivo
hasta la rehabilitación integral.

6. MATRIZ DE ANÁLISIS DE RIESGO

PROBABILIDAD RECURSOS CON LO QUE SE

ACCIONES PARA
DE QUE OCURRA FACTOR ESCENARIO DE RIESGOS CUENTA PARA ENFRENTAR
CONTIGENCIA
UNA AMENAZA EL ESCENARIO DE RIESGO
 Desnivelación de  Recursos humanos,  Realizar una reunión con las
cimientos y desplome de directores, docentes, autoridades y padres de
paredes autoridades locales y familia
INFRAESTRUCTURA  Desconocimiento de las Padres de familia.  Elaborar material para
zonas seguras en caso de  Falta de señalización en señalizar la zona de peligro.
inundación. caso de inundación para
identificar las zonas
seguras.
 Desconocimiento de  No se cuenta con un  Drenar las aguas de
FACTOR zona de evacuación en mapa de señalización en filtraciones que dañan la
Un desastre
INSTITUCIONAL caso de inundación. caso de inundación. infraestructura del pabellón
natural de
de primaria.
inundación.
 Elaboración de un plan  No contamos con  Elaborar a la brevedad
de Plan de contingencia. documento de la GRD y posible los documentos del
FACTOR EDUCATIVO
Plan de contingencia. Plan de GRD y Plan de
contingencia.
 Falta de la formación de  No se cuenta con  Realización de simulacros
un equipo de comisión de GRD. de inundación.
FACTOR coordinación para
ORGANIZACIONAL sensibilizar a los
educandos, pobladores y
autoridades.

7. ACTIVIDADES DE RESPUESTA O EMERGENCIA.

Objetivo Objetivos Actividades Acciones

General Específicos
Desarrollar 1. Salvar la vida Evaluación de los  Implementar la señalética en el caso de una inundación.
acciones de de los protocolos de  Coordinar con el personal especializado la ruta y procedimientos de
contingencias estudiantes de emergencia frente a evacuación.
la I.E.I.P.N° una inundación.  Difundir las rutas de evacuación con todo el personal de la I.E.
11129 del  Alertar con alarmas.
caserío La Ejecución de los  Bajar las llaves de luz, agua, gas, y abrir puertas.
Carpa – Protocolos frente a  Activar el COE.
Huamantanga, una inundación.  Activar brigadas de evacuación.
en caso de una
 Activar brigadas de primeros auxilios.
inundacion. Coordinación con la
 Prácticas de Protocolo y rutas de evacuación.
Comunidad.
 Activar la comunicación con plataforma de Defensa Civil, bomberos,
hospitales, Padres de Familia, ONG, etc.
 Rescate de personal.
 Atención en hospitales de emergencia.
 Entrega de estudiantes a sus familiares.
2. Restituir el Evaluación y  Convocatoria multisectorial y contar con la participación de los
 servicio temprana de la estudiantes en la evaluación.
educativo de la emergencia.  Tener a la mano los datos de la emergencia.
I.E.I.P.N°  Preparación de los miembros de OGR para la evaluación.
11129 del  Aplicación de formatos de reporte EDAN, evaluación de daños y otros.
caserío La  Reportar las instancias correspondientes.
Carpa –  Localización de espacios para instalación de aulas temporales.
Huamantanga, Identificación de  Desmovilización de alberges en I.E.
en caso de una acceso y ambiente de  Acceso y reparación de servicios de agua segura, saneamiento,
inundacion. aprendizaje. energía, etc.
 Fumigación y desinfección.
 Restablecimiento de los servicios de alimentación, QUALIWARMA,
otros.
 Diseño de actividades de recuperación socio emocional, sesiones de
Adecuación del PCI o tutoría, dinámicas, lúdicas y de recreaciones deportivas específicas,
currículo para la tanto para estudiantes, docentes y madres y padres de familia.
situación de  Uso flexible de los espacios, tiempo y materiales educativos
emergencia. disponibles.
 Seleccionar, incorporar capacidades, conocimientos, actitudes que
permitan dar respuestas a nuevo escenario.
 Determinación del tiempo.

7.1 DETERMINACIÓN DE RECURSOS NECESARIOS PARA ENFRENTAR LA CONTINGENCIA.

Actividades para la Recursos con los que se

Recursos necesarios Recursos a gestionar
emergencia cuenta
Sirena de AIP
 Alerta temprana Alarma local Alarma más potente
Megáfono
 Simulación y reporte Radio Radio Radio
rápido Celular Celular Celular
Botiquín con agua
 Para atención de Botiquín Móvil institucional oxigenada y aseptil rojo, Tópico de primeros auxilios
primeros auxilios. implementado vendas, alcohol, algodón, en la I.E. (hervidor, vasos)
sulfas
 Para rescate y traslado Camillas implementadas y Camillas implementadas y
Camillas rústicas
de heridos y otros. equipadas equipadas
 Para el tiempo de Carpas Carpas
permanencia en el Aulas pre fabricadas con Aulas pre fabricadas con los
lugar hacia donde se los servicios básicos servicios básicos mínimos
evacuó. mínimos (agua, letrinas) (agua, letrinas)
Kit pedagógico
Sensibilización e
 Restitución de servicio Currículo de emergencia
Personal capacitado incorporación de los demás
educativo Reprogramación de la
agentes educativos
curricular
Kit pedagógico
Implementación de kits Recurso humano Apoyo profesional
 Apoyo y recuperación
Selección de dinámicas (estudiantes, padres de (psicólogos de Universidades
socio emocional.
socioafectivas familia, personal de la I.E.) del medio, posta médica,
etc.)
Papel, plumones, cinta
 Currículo de Materiales disponibles y
masking tape, botellas,
emergencia de reciclaje del entorno
globos, goma, entre otros
Plan de Gestión de Riesgos Apoyo para mitigar las
 Evaluación. Ficha EDAN
y de Contingencia consecuencias del tsunami

7.2 DETERMINACIÓN DE RECURSOS NECESARIOS PARA ENFRENTAR LA CONTINGENCIA.

Entidad : I.E.I.P.N° 11129 del caserío La Carpa – Huamantanga,
Director : Prof. Alberto Manayay Cajo
Dirección : Caserío La Carpa - Huamantanga.
Teléfono : 959559011
4. ACTIVIDADES

4.1. ACCIONES DE RESPUESTA


ACCIONES PREVIAS
 Gestionar espacios para aulas
temporales.
 Establecer convenios con
Instituciones que brindan los
servicios básicos.
 Implementación de herramientas
básicas: palas, picos, escaleras,
sogas, etc.
 Identificación y revisión de zonas
seguras.
 Elaborar mapa de evacuación.
 Revisión constante de los
pronósticos y comunicados de
Senamhi e INDECI.
 Capacitación y práctica de
levantamiento de información
(EDAN), consolidado de daños,
cálculo y necesidades en , buscar
refugios, salud, agua y Mesas
saneamiento logística.
 Fortalecimiento de capacidades
para la elaboración y aplicación de
currículo de emergencia.
 Capacitaciones a Integrantes de la
Comunidad Educativa de cada
IIEE sobre GRD y uso de los kit de
emergencia.
 Insertar la cultura de Gestión de
Riesgo en documentos de gestión.
 Elaboración de los planes de
MATRIZ N° 01: ACCIONES DE RESPUESTA
RECURSOS
ACCIONES DE RESPUESTA
¿Qué necesitamos para desarrollar las
¿Qué acciones se deben desarrollar para PLAZOS RESPONSABLES
acciones de contingencia post
asegurar la continuidad del Servicio Educativo?
evento?
1. INFRAESTRUCTURA
AULAS Palas, picos, escaleras, carretillas, etc. De inmediato
 Evaluación de daños para consolidar el número
de aulas inhabitables, aulas recuperables y de Fotocopias de Fichas EDAN. De inmediato
daños leves.
 Remoción de aulas afectadas. Mapas de evacuación. 01 – 03 días
SERVICIOS BÁSICOS
Convenios con Instituciones aliadas
 Verificación, evaluación y reporte de daños en
De inmediato
los servicios básicos.
Bidones de agua
 Abastecimiento de agua.
 Acondicionamiento de baños de emergencia. Centro de Operación de
Sistema de alarma manual De inmediato
Silbatos Emergencia.
SEGURIDAD
Evacuación a las zonas identificadas como
Celular
seguras.
Activar el sistema comunicacional.
Alarma
VÍAS DE ACCESO
Limpieza, ordenamiento y señalización.
Sillas
MOBILIARIOS Y EQUIPOS
Evaluación y reporte de daños.
Estantes
Inventario del mobiliario y equipos que puede ser
utilizado.
2 .PEDAGÓGICO
MATERIAL DIDÁCTICO 01 – 03 días
Inventario y reubicación del material didáctico.
Sesiones de clases que enseñen sobre
CURRÍCULO desastres naturales. Centro de Operación de
Implementación de las propuestas curriculares no 01 – 05 días Emergencia.
formales para atender las situaciones de
emergencias con la participación de toda la
comunidad educativa.
APOYO SOCIOEMOCIONAL
 Gestión y Contingencia.
 Elaboración de un currículo de
emergencia.
 Divulgación de instrumentos a
aplicar
 Simulaciones y actuaciones para
responder ante las emergencias
(SIMULACROS)
 Implementación de botiquines
portátiles y mochilas emergencia.
Implementación de actividades lúdicas. Continuado
Utilización de las actividades para el
restablecimiento socioemocional a los miembros
de la comunidad educativa.
ASISTENCIA DE MAESTROS
El equipo de emergencia evacuara a los docentes 01 – 05 días
afectados a los nosocomios de salud más
cercanos al distrito de Pueblo Nuevo, según sea el
caso de emergencia de los contrario serán
traslados a los centros hospitalarios de Ferreñafe y 01 – 03 días
Chiclayo.
ASISTENCIA DE ESTUDIANTES
Verificación y reporte del estado de los De inmediato
estudiantes. Sí algunos de los estudiantes fueran
afectados por las inundaciones serán traslados a
los centros de salud más cercano: al distrito de
Pueblo Nuevo de lo contrario serán traslados a los
hospitales de Ferreñafe y Chiclayo por el comité de
Emergencia.
SIMULACROS
Reflexión y comparación del comportamiento de la
comunidad educativa entre simulacros realizados y
el evento ocurrido.
3. INSTITUCIONAL
ESTUDIANTES 01 – 05 días
Motivación a sus compañeros a asistir a la I.E. Recursos humanos
DOCENTES, DIRECTIVOS. De inmediato
Activación de la Centro Operativo de Emergencia.
Coordinaciones para restablecer el servicio Continuado
Centro de Operación de
educativo.
Emergencia.
DOCENTES
Formar equipos con estudiantes líderes de 5° y 6° 01 – 05 días
grado de primaria para motivar a sus compañeros. Aliados estratégicos
PADRES DE FAMILIA Estudiantes líderes
Apoyar en el restablecimiento del servicio Continuado
 educativo:
 Formar grupos para realizar la limpieza
de los ambientes afectados.
 Apoyar en instalar ambientes De inmediato
provisionales con materiales de la zona
para restituir el servicio educativo

ALIADOS
Llamado inmediato al equipo de primera respuesta
para su Intervención:
 Teniente gobernador Directorio de Instituciones aliadas
 Agente Municipal
 Defensa Civil del distrito de Pueblo
Nuevo
4. ORGANIZACIONAL
 Implementación de normas a nivel NORMAS, DIRECTIVAS, RESOLUCIONES Normas De inmediato
Institucional. Activar leyes y políticas que respondan a
 Elaboración de resoluciones a nivel situaciones de emergencia, que conlleve a formar Directivas
institucional. una conciencia de prevención frente los
desastres.
 MATRIZ N° 02: ACCIONES DE REHABILITACIÓN

ACCIONES PREVIAS ACCIONES DE RESPUESTA RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES

¿Qué acciones se deben desarrollar para ¿Qué necesitamos para desarrollar las
asegurar la continuidad del Servicio Educativo? acciones de contingencia post
evento?
1. INFRAESTRUCTURA
AULAS
 Reforzamiento de los ambientes recuperables y Maquinarias 01 semana – 8 meses
ambientación. Herramientas
 Instalación e implementación de aulas Calaminas
temporales. Puntales
 Fumigación y desinfección de ambientes Pintura
temporales Brochas
 Implementación de Proyectos para mejoramiento
 Informe EDAN de infraestructura.
01 – 04 semanas
Centro de Operación de
SERVICIOS BÁSICOS
 Proyectos para mejoramiento de Emergencia.
infraestructura.  Refraccionamiento y/o Instalación de servicios
higiénicas temporales APAFA
01 – 02 semanas
 Aplicación de criterios técnicos.
SEGURIDAD
Identificación de zonas seguras y nuevas Señaléticas
señaléticas.
06 días – 02 semanas
VÍAS DE ACCESO
Habilitación de nuevas vías de acceso. Maquinarias
01 semana – 08 meses
MOBILIARIOS Y EQUIPOS
Reparación y habilitación del mobiliario y equipos
de la I.E.
Implementación con nuevos mobiliarios y equipos.
 Listas de asistencia del personal 2. PEDAGÓGICO
y de los estudiantes. MATERIAL DIDÁCTICO Material reciclable 01 semana a 03 meses.
 Utilizar los kits pedagógicos y de respuestas a Kit pedagógicos institucionales.
 Evaluación reflexiva de los roles emergencias y ejecutar las actividades Kit de respuesta. Director y plana docente
asumidos por la Comunidad educativas no formales.
Educativa. Padres de familia
CURRÍCULO Currículo de emergencia 01 semana a 03 meses.
 Actualizar directorios del Aplicación del currículo de emergencia.
personal.
 APOYO SOCIOEMOCIONAL Kit socioemocional 01 – 04 semanas.
Aplicación de test psicológicos.

ASISTENCIA DE MAESTROS Recursos humanos 01 – 04 semanas.

 Reclutamiento de docentes y personal
especializado para atender le servicio educativo Directorios
de los estudiantes damnificados y en duelo.
 Estímulos y sanciones a docentes o personal
Directorios y listas de los estudiantes. 01 - 02 semanas
ASISTENCIA DE ESTUDIANTES
 Visita domiciliaria por parte de la Comisión.
 Sensibilización para el retorno a la escuela,
mediante espacios radiales durante 15 minutos
diarios. Permanente
 Adaptación e incorporación al sistema educativo.

SIMULACROS
Realizar simulacros inopinados.
3. INSTITUCIONALES
ESTUDIANTES Realización de GÍAS o talleres para 01 – 04 semanas.
 Reforzamiento y fortalecimiento de capacidades fortalecer capacidades
ante la emergencia.

DOCENTES, DIRECTIVOS. 01 – 04 semanas.

 Reforzar capacidades del nuevo
Asumir nuevos roles y cambio de actitudes.
personal.
Comisión de Gestión de
DOCENTES 01 – 04 semanas.
 Coordinación con padres de Riesgo
Apoyo a los docentes para restablecer el servicio
familia e instituciones aliadas.
educativo.

PADRES DE FAMILIA Permanente

Apoyo en envío a sus hijos a la I.E.

ALIADOS Permanente
Apoyo en el restablecimiento del servicio educativo
 Implementación de nuevas 4. ORGANIZACIONALES Directivas
directivas o normas. NORMAS, DIRECTIVAS, RESOLUCIONES Normas Permanente Comisión de Gestión de
Aplicación de las normas. Riesgo
 ANEXO N° 1

COMITÉ DE OPERACIONES DE EMERGENCIA GARCIENCE

PRESIDENTE DEL CGR

Mg. Marco Antonio Zurita Pinglo

Coordina el Equipo de Elaboración

COORDINADORA de Plan de Gestión de Riesgo
Rosa Esther Guzmán Larrea Gloria Jiménez Pérez

EQUIPO DE PREVENCIÓN EQUIPO DE MITIGACIÓN EQUIPO DE RESPUESTA

Patricia Lorena Castañeda Yafac Rosa Elvira Inoñán Peralta

BRIGADA DE BRIGADA DE PRIMEROS BRIGADA DE

SEÑALIZACIÓN AUXILIOS EVACUACIÓN
Milagros Vallejos Luz Marina Saba Espinoza Esther Carranza
Villalobos Rubio
 ANEXO N° 2
INVENTARIO
Inventario de recursos humanos.
 Director
 Personal docente.
 Personal administrativo.
 Estudiantes.
 Padres de familia.
 Autoridades locales, regionales y nacionales.
Inventario de recursos materiales.
 Camillas rusticas.
 Botiquines básicos.
Directorio
DEL PERSONAL DE LA I.E.
Persona con quien
Dirección de Teléfono se comunica con la Teléfonos de
N° Apellidos y Nombres Edad Función en la I.E.
su domicilio personal I.E. en caso de emergencia.
emergencia
1 Zurita Pinglo Marco 52 Director Reque 978195047 Secretaria #0105590
2 Guzmán Larrea Rosa Esther 46 Profesor por horas La Victoria. 214831 Director #0105590
3 Carranza Rubio Esther Ofalia 53 Profesor de AIP. J.L.O 495710 Director #0105590
4 UrdialesCabrejos Alejandro. 52 Profesor por horas J.L.O 495710 Director #0105590
5 Inoñán Peralta Rosa Elvira. 46 Profesor por horas Reque 995103173 Director #0105590
6 Heredia Segura Nely 41 Profesor por horas J.L.O. 957580434 Director #0105590
7 Castañeda Yafac Patricia Lorena 30 Profesor por horas Callanca 979364511 Director #0105590
8 CapuñayBurga,GreyssiKatherine 30 Profesor por horas Chiclayo 968010219 Director #0105590
9 Vallejos Villalobos María Milagros 36 Profesor por horas La Victoria 956696151 Director #0105590
10 Ángeles Morales Estela Cecilia. 58 Secretaria Puerto Eten 455775 Director #0105590
11 Saba Espinoza Luz Marina 48 Tec. Laboratorio. Puerto Eten 414095 Director #0105590
12 Rodríguez Pastor Juan Julio. 56 Téc. Administrativo Puerto Eten 966162603 Director #0105590
13 Castro Arica Félix Armando. 61 Personal de servicio. Pátapo. 979125836 Director #0105590
14 Nuñez Rojas Alex 41 Aux. deEduc. J.L.O 959810860 Director #0105590

De los estudiantes
Grado y Persona con quien
se comunica con la Teléfonos de
N° Apellidos y nombres Edad sección Dirección de su domicilio
I.E. en caso de emergencia
Aula emergencia
1 Baca Ordóñez, Cielo Celeste 12 1° San Martín 125 Director y COE 414182
2 BalcazarSandoval, Fiorella Lucero 11 1° Mz 2 lote 37 San Andrés. Director y COE 952528404
3 Bernal Castro, Adriana del Pilar 12 1° Junín 309 Director y COE 414126
4 Camacho Palma, Braulio Gianpier 12 1° Huáscar 333 Director y COE 455823
5 Castro Bernal, Rolando David 13 1° Calle Comercio Mz A L 7 V.P.S. Director y COE 414126
6 Conde Castro, Imanol Alexander 12 1° Av. Dos de Mayo 130 Director y COE 414671
7 Gonzales Burga, Roger Daniel 12 1° Leoncio Prado 132 Director y COE 414061
8 Granados Rodriguez, María Fe 12 1° San Martín 135 Director y COE 990409430
9 Mera Effio, NaymeAlejandra 12 1° Mz B Lote 5 Perpetuo Socorro Director y COE 694141
10 Olmos Higinio, KassandraKoraima 12 1° Hogar de Cristo Mz. G L 11 V.P. S Director y COE 979837676
11 ParraguezGavelan, César David 11 1° Diego Ferré 585 Director y COE 978190269
12 Pasco Diaz, Claudia Margot 12 1° San Martín Director y COE 948098033
13 Porras Palma,Max Johan 12 1° Beato A. Hurtado Mz A L 4 V.P.S. Director y COE
14 Salazar Alache, Abel David 12 1° Elías Aguirre Director y COE 414219
15 Sánchez Castillo, Dayana Koraima 11 1° Mz 5 L 3 Hogar de Cristo V.P.S Director y COE 975660073
16 Silva Tello, Marcelo Sebastián 15 1° Elías Aguirre 350- A Director y COE 978446788
17 Uriarte Sanz, Jean Marco 12 1° Solidaridad El Niño Mz J L 5 V.P.S Director y COE 956921229
18 Ángeles Medina Juan David 14 2° Gran Hotel Mz. E L 2 V.P.S Director y COE 414267
19 Baca Álvarez Cielo Isabel 13 2° Simón Bolívar 661 Director y COE 311098
20 Baca Mamani Jimmy Jherson 12 2° Av. Dos de mayo 279 Director y COE 761872
21 Bernal Jacinto, María Nicole 12 2° Alfonso Ugarte 140 Director y COE 943294374
22 Bernal Jacinto, María Ximena 12 2° Alfonso Ugarte 140 Director y COE 455815
23 Bernal Villar Geordy Alexander 15 2° Calle InterbankMz 6 Lote 5 P.S. Director y COE 456047
24 Berrú Mendoza Kiara Almendra 14 2° Sucre 509 Director y COE 455836
25 Correa Flores Kiandra Arlette 12 2° Hogar de Cristo M F Lote 16 Director y COE 414591
26 Cumpa Llumpo Miguel Ángel 13 2° Manuel Bonilla 225 C.Eten Director y COE 97817775
27 Flores Ramírez Aldana Belén 13 2° Av García y García 164 Director y COE 414363
28 Higinio Carrero Leonardo Fabio 11 2° Hogar de Cristo Mz. J Lote 3 Director y COE 414515
29 Higinio Lamas Jorge Aarón 12 2° Diego Ferré 548 Director y COE 414323
30 Linares Guevara, Dangelo Miguel 13 2° Simón Bolivar 548 Director y COE 414448
31 Malca Trujillo Ximena Nicole 13 2° Mz A lote 20 San Andrés Director y COE 773907
32 Moreno Palma Juan José 13 2° Sucre 336 Director y COE 456000
33 Pasco Trujillo Mariana Mercedes 13 2° Huáscar 149 Director y COE 773907
34 Patazca Palma María Alejandra 12 2° Sucre 336 Director y COE 456000
35 Puicon Maquen Fernando José 14 2° Radio Programa Mz J L 10 V.P.S Director y COE 995722182
36 Rivera Bernal, Nelly Teresa 13 2° San Martín 150 Director y COE 300356
37 Salazar Ñiquén Nicole Elizabeth 12 2° Diego Ferre 558 Director y COE 995722182
38 Vargas Saavedra Angela Elizabeth 12 2° 28 de julio 132 Director y COE 944623928
39 Vásquez Varas Víctor Manuel. 14 2° Alfonso Ugarte s/n Director y COE
40 Zegarra Cumpa Magali Noemí 12 2° Sucre 321 Director y COE 414088
41 Aguirre Alache Lucero 14 3° Mz. G lote 7 Director y COE 961660348
42 Barrera Flores Junior Martín 14 3° Mz. A lote 4 Perpetuo Socorro Director y COE 455779
496154-
43 Bernal Moreno Paulo José 14 3° Sucre 449 Director y COE
455805
44 Chávez Ucañay César Andrés 14 3° Juan Faning cdra.. 2 Director y COE 773148
45 Chero Ñiquén Carlos Enrique 14 3° Mz. F L 9 Solidaridad V.P.S. Director y COE 414239
46 Espinoza Mendoza Juan José 14 3° Sucre 509 Director y COE 455836
47 Flores Ramírez Randy Marlon 14 3° Av. Garcá y García 164 Director y COE 414363
48 Gavelán González Julio Fernando 13 3° Mz. G L9 V.P.S. Director y COE 979272146
49 García Castro Jairo Emir 13 3° Diego Ferré 104 Director y COE 414630
50 Lamadrid Sánchez Jean Marco 13 3° Av. García y García 309 Director y COE 979562955
51 Palma Ruíz Jerymi Alfredo 14 3° América Tv. Mz GLote 18 V.P.S Director y COE 98890656
52 PericheIsique Piero Ademir 13 3° Junín 261 Director y COE 455848
53 Quesquén Ramírez Jhon Enrique 14 3° Junín 233 Director y COE
54 Ramírez Paz Luis Abad 14 3° Sucre 349 Director y COE 974997177
55 Rodríguez Alva María de Lourdes 13 3° San Martín 135 Director y COE
56 Sánchez Ramírez Nabot Emanuel 13 3° Av. García y García 237 Director y COE
57 Vallejos GaveEstefano Benedicto 14 3° Av. García y García Director y COE 970028583
58 VilelaLLumpo Andy Junior 13 3° Diego Ferré 860 Ciudad Eten Director y COE 455973
59 Zegarra Barrera Samuel Elio 13 3° Elías Aguirre 329 Director y COE 968666411
60 Bernal Reque Araceli Estefanía 15 4° Pasaje talan Mz B lote 8 Director y COE 455817
61 Campos Rojas Damaris Esther 15 4° Ciudad Eten Director y COE
62 Casas Bernal Leonardo Kevin 15 4° Diego Ferré 220 Director y COE 496154
63 Castro Inolopú Anita Emanuela 15 4° Junín Director y COE 414371
64 Cumpa LLumpo Katherine Isabel 14 4° Manuel Bonilla 225 Ciudad Eten Director y COE 978177715
65 Flores MiñopeRosmery 14 4° Juan Fanny cdra. 2 Director y COE 775401
66 Higinio Puescas Antonia Cleofer 15 4° Radio programa Mz. I Lote 10 P.S. Director y COE 964835410
67 Llumpo Carrillo Edwin William 15 4° Psje.Tatón Mz B L 7 V.P.S. Director y COE 994532646
68 Llumpo Carrillo Luis Jhonatan 15 4° Hogar de Cristo Mz F L 17 V. P. S. Director y COE 945528921
69 Medina Martínez LeslyDayana 18 4° Solidaridad Niño Perpetuo Socorro Director y COE 456056
70 Medina Periche Judith Maribel 17 4° Junín 233 Director y COE 945528921
71 Parada Puican Sandra Milagros 15 4° Ciudad Eten Director y COE
Rojas Ducos Vivianne Mercedes
72 15 4° Perpetuo socorro Director y COE 981858354
Rosalina
73 Roussel Palma Juliana Janeth 15 4° Huáscar 333 Director y COE 455823
74 Sánchez Miñope Pedro Francisco. 14 4° Elías Aguirre s/n Director y COE 945333965
75 Ucañay Flores Brando Luis 15 4° Sucre s/n Director y COE 455861
76 Zarate Rodríguez Valeria Deriera 15 4° 28 julio 156 Director y COE 979682121
77 Aguirre Alache Juan Diego 15 5° InterbankMz G l7 perpetuo socorro Director y COE 961660348
78 Baca Trujillo Gladys Gabriela 16 5° Prolongación Diego Ferré s/n Director y COE 773907
Pasaje eternitMz A Lote 12
79 Barrera Fiestas Nandy Mercedes 15 5° Director y COE 999328505
Perpetuo socorro.
80 Barrera Lamas Angie Jherina 15 5° Diego Ferré 561 Director y COE 414323
Hogar de Cristo Mz I L 8 Perpetuo
81 Chima Castellanos Ángel David. 17 5° Director y COE 414589
socorro.
82 Cumpa Llumpo Leticia Geleny 16 5° Alfonso Ugarte 153 Ciudad Eten Director y COE 496182
 Espinoza Chumioque Marcos
83 16 5° Elias Aguirre Director y COE 414107
Antonio
84 Fiestas Barrios Milagros 15 5° Sucre 612 Director y COE
85 Gonzales Atoche Cristel Mabel 16 5° Sol elniño M H Lote 2 V. P.S Director y COE 979027510
86 Inolopú Sánchez Carlos Ronaldo 16 5° Diego Ferré 541 Director y COE 414164
87 Moreno Palma María Fernanda. 15 5° Elías Aguirre s/n Director y COE 456000
88 Reupo Gutiérrez Edgar José 16 5° Sucre 629 Director y COE 456086
89 ReupoInolopú Eliana Irene 16 5° Sucre 436 Director y COE 496135
90 Ríos Neciosup Tania del Pilar 15 5° Perpetuo del socorro Director y COE 962988001
91 Rodríguez Rivas Pedro Martín 15 5° Av. confiep Mz. G lote 8 P.S. Director y COE 945166123
Gran hotel Mz. E lote 1 Perpetuo
92 UchofenNunura José Manuel 18 5° Director y COE 956892505
socorro
93 Valdivieso Baca Gilary del Rocío 16 5° Diego Ferré 329 Director y COE 455921
Confiep Mz. E lote 6 Perpetuo
94 Visconde Sánchez Charles Yamir 16 5° Director y COE 311170
socorro
95 Zegarra Barrera Flavio César 15 5° Elías Aguirre 329 Director y COE 968666411

De las personas con discapacidad o que requieran atención especificas.

Tipo de discapacidad o Persona con quien
Función Grado y Dirección de se comunica con la Teléfonos de
N° Apellidos y nombres Edad necesidad /estado
sección Aula su domicilio I.E. en caso de emergencia
especial emergencia
- Ninguno - - - - - -

Directorio de Emergencia.
Teléfono de
N° Institución Nombre del Jefe de la Institución Dirección.
emergencia
Jefe de Oficina de Defensa Civil Regional
1 Ing° Carlos Balarezo Mesones # 294958 Carretera a Pomalca
COE
975385313-
2 Defensa Civil Regional Ing° Manuel Yerrén
* 669674
3 INDECI Coronel Echevarría
Coordinadora del Coité de Operaciones de
4 Ing° Cristina Huamanchumo Leytón
Emergencia Lambayeque.
Coordinador de Defensa civil del distrito de
5 Mario Pasco Renteria 074-414077
Puerto Eten.
Coordinador de Comité Gestión de Riesgo Prolongación Francisco
6 Eliizabeth Calderon 074- 255519
UGEL –CH Bolognesi- Chiclayo
Prolongación Francisco
7 Coordinador de PREVAED- GREDL Elizabeth Amalia Calderón Fernández 900114685
Bolognesi- Chiclayo.
Prolongación Francisco
8 Coordinadora de PREVAED- UGEL- CH. Gloria Elizabeth Jiménez Pérez 979526545
Bolognesi- Chiclayo.
9 Posta Médica de Puerto Eten Médico jefe 074- 414187 Calle sucre s/n.
10 Municipalidad de Puerto Eten Ing° Jaime Nicolás Contreras Rivas. 074- 414077 Av. San Martín
Prolongación Diego
11 Comisaria de Puerto Eten Comisario 074- 414111
Ferré cuadra 06.
Administrador agencia del Banco de la 074- 414105 Calle Diego Ferré
12 Banco de la Nación
Nación 074- 414305 cuadra 03
13 Petro Perú Administrador 074- 414144 Playa de lobos.
14 COFOPRI 074- 272589
15 Epsel oficina de Monsefú Administrador 074- 411589 Cercado de Monsefú
16 Juez de Paz Adriano Gilberto Casas Díaz 074- 496103 Alfonso Ugarte
 ANEXO N° 3
7.1. MAPA DE RIESGOS DE LA I.E. DEL INTERIOR Y EXTERIOR, CON SEÑALIZACIONES CONVENCIONALES.

HOMBRE

SSHH

MUJERES

SSHH
NOQUE

DIRECCION

1,
2

AULA DE 1ero
2do Grado
4
3 5
AULA DE 3ero
4to Grado

4 5,
5 6

AULA DE 5tro
6to Grado

INNOVACION
3 AÑOS

INICIAL
INICIAL

AÑOS
4y5
DE

DE
 ANEXO N° 4
DIRECTORIO TELEFONICO DE EMERGENCIA
En caso de emergencia el personal de turno será el responsable de efectuar las
siguientes llamadas:
AMBULANCIAS

Alerta medica 225-4040

Alo Essalud 472-2300
Cruz Roja 265-8783
Cruz Verde 372-6025
Bomberos 116

ASISTENCIA PÚBLICA
Centro Antirrábico 425-6313

EMERGENCIA POLICIALES

Emergencias PNP 105

475-2995
225-0202
225-0402
Dirección Nacional contra El Terrorismo (DINCOTE) 433-3684
Dirección Nacional de Investigación Nacional (DININCRI) 4334461
Robo de Vehículos (DIROVE) 328-0353
Unidad de desactivación de explosivos (UDEX) 433-3333
433-5991
ENTIDADES DE SERVICIOS PUBLICOS
Comisaría de Salamanca 435-1837
Comisaría Vitarte 351-8499

Comisaría Santa Clara 356-0084

Comisaría Chaclacayo 358-0749

EMERGENCIA DEFENSA CIVIL 115

Instituto Nacional de Defensa Civil 225-9898

Dirección Regional de Defensa Civil Lima-Callao 475-6012

Defensa Civil Ate anexo 1830 -1831 20-44700

Bomberos Salamanca 434-1615

Bomberos Santa Anita 478-1099

Bomberos Chaclacayo 358-3234

Bomberos Chosica 361-0260

EMERGENCIA HOSPITALES 117

Hospital Vitarte 351-4484

Hospital Huaycán 371-6797

Serenazgo Ate 494-2222

Luz del Sur 217-5000

Sedapal 426-6082

Morgue Central 328-8590

 ANEXO N° 5
LISTA DE EQUIPAMIENTO PARA ENFRENTAR LA CONTINGENCIA.
ACTIVIDADES PARA LA RECURSOS RECURSOS CON LO RECURSOS A GESTIONAR
EMERGENCIA NECESARIOS QUE CUENTA
ALERTA TEMPRANA Identificar las zonas Docente, personal Gestionar la señalización
de seguridad administrativo y de
servicio.
PARA ATENCION DE Identificar a los botiquín Coordinar con los
PRIMEROS AUXILIOS heridos responsables para agenciarnos
de material o medicamentos.
PARA RESCATE Y TRASLADO Contar con camillas Contamos con un Implementar con camillas para
DE HERIDOS Y OTROS de traslado Centro de salud de trasladar a los damnificados.
apoyo
PARA EL TIEMPO DE Contar con un reloj Contamos con Coordinar con los
PERMANENCIA EN EL LUGAR paramédicos responsables para
HACIA DONDE SE EVACUÓ agenciarnos de camillas
adecuadas
RESTITUCIÓN DEL SERVICIO Material de Contamos con Coordinar con los
EDUCATIVO construcción algunos materiales de responsables para
construcción agenciarnos de materiales de
construcción
APOYO Y RECUPERACIÓN Identificar a los No se cuenta con Coordinar con los
SOCIO EMOCIONAL enfermos de estado ningún recurso responsables para contar con
emocional psicólogos especiales
decadente
CURRÍCULO DE Identificar las zonas Docente, personal Gestionar la señalización de
EMERGENCIA de emergencia administrativo y de emergencia
servicio.
EVALUACIÓN Identificar los Ficha de lista de Coordinar con los
indicadores previstos cotejo responsables de la Evaluacion
 ANEXO N° 6
NECESIDADES Y DEMANDAS DE APRENDIZAJE ANTE UN SISMO.

ASPECTOS DE AFECTACIÓN DESCRIPCIÓN DE LA AFECTACIÓN Niveles o grado de Afectación

Leve ModeradoGrave

Salud socioemocional. Pánico colectivo en la comunidad educativa al producirse X

un sismo

Salud física y promoción de laContaminación del área afectada dificultando la salud. X

Higiene.

Derecho Humanitario y Dificultad para la asistencia humanitaria y ciudadana.

X

Ciudadanía.

Agua Escasez y contaminación del agua dificultando su consumo X

normal.

Alimentación. Escasez de alimentos para satisfacer el hambre. X

Vivienda, abrigo. Deterioro de viviendas y desprotección del cuerpo. X

Prevención, reducción del riesgo

Dificultad
y en la participación del COE. X

Habilidades que salvan vidas. Interrupción en la evacuación de los heridos.

Prevención de la Salud. Retraso en la medicina. X

Ambiente. Contaminación y cambios físicos del suelo. X

Inhabilitación de patios y lugares donde se practica

Cultura, Recreación y Deportes. X el
deporte

y se difunde cultura.

Arte, Teatro y Danza. Retraso en el desarrollo de talentos. X

Convivencia. Resquebrajamiento en las relaciones interpersonales. X

Espacios de Aprendizaje. Daños de infraestructura. X

 Interrupción de los aprendizajes.

Proyectos de emprendimientoRetraso
y en la ejecución de proyectos. X

Habilidades para la vida. Incumplimiento de metas trazadas.

Conocimiento y rescate de saberes

Interrupción de costumbres. X

Originarios. Interrupción para la investigación en el conocimiento de la

Historia y

Geografía.

Interrupción de su proceso deInterrupción del servicio educativo. X

Aprendizaje.

Matriz N° 2: PRIORIZACIÓN DE LAS NECESIDAES Y DEMANDAS DE APRENDIZAJE IDENTIFICADAS EN EL

DIAGNÓSTICO.

Priorización de necesidades Aprendizajes

por que se integran en cada categoría Ejes curriculares
categorías identificada.
contextualizados
Más graves.

Salud Socioemocional. Dinámicas de relajamiento para controlar las

Salud
emociones en caso de emergencia.

Interrupción de su procesoAplicación
de del currículo de emergencia. Educación
aprendizaje.
Kit de emergencia.

Agua Uso racional del agua. Salud.

Alimentación Conocimiento del valor nutritivo de los alimentos.

Alimentación.

Vivienda y abrigo Derecho a la vivienda. Infraestructura.

Salud física y promoción de la higiene.

Conocimiento del cuerpo y la salud. Salud.

Valores y autoestima. Resilencia y autoestima.

Convivencia

Prevención, reducción del riesgo y

Fenómenos naturales. Resilencia y autoestima.
habilidadesque salvan vidas.
Identificación de zonas seguras.

Prevención de la salud. La salud y sus cuidados. Salud.

Espacios de aprendizaje. Organización de espacios. Infraestructura.

Proyectos de emprendimiento y
Planificación de proyectos. Educación.
habilidades para la vida.

Derecho humanitario y ciudadanía. Conocimiento de derechos y deberesResilencia

del y autoestima.
ciudadano.

Ambiente Cuidado del medio ambiente. Educación.

Cultura y recreación, deportes. Disciplinas deportivas. Educación.

Arte, teatro y danza. Expresiones artísticas. Educación.

Conocimiento y rescate de saberes Patrimonio histórico cultural. Identidad.

originarios.

Matriz N° 3: DETERMINACION DE CAPACIDADES Y/O CONOCIMIENTOS.

Ejes Curriculares Capacidades. Indicadores.

Contextualizados.

-Controla sus sentimientos e impulsos-Participa

en activamente en dinámicas de
situaciones de emergencia.
Relajamiento.
-Utiliza estrategias para el uso racional del agua.
-Usa racionalmente el agua en las.
-Conoce su cuerpo y aplica medidas de
higienePersonal. actividades diarias.
Salud
-Clasifica las enfermedades comunes que se -Aplica medidas de higiene personal
para
propagan en la comunidad.
 conservar su salud.

- Reconoce enfermedades comunes que

se

propagan en la comunidad.

-Conoce los bienes y servicios de la IE. Y -Cuida los bienes de la IE. Para
conservarlos en buen estado.
Infraestructura promueve acciones de cuidado.
-Ubica las zonas seguras a través de
-Reconoce las zonas seguras de su institución.
señalizaciones.
-Participa activamente en la habilitación de
-Demuestra interés al participar en
espacios dentro y fuera de la escuela. acciones de rehabilitación de
ambientes.

-Reconoce el valor nutritivo de los alimentos. -Elabora menús teniendo en cuenta el

valor nutritivo de los alimentos.
-Elabora menús nutritivos con productos de
Alimentación
laComunidad. -Promueve el consumo de alimentos
propios de la región.
-Difunde el consumo de alimentos nutritivos de la
región.

-Aplica habilidades sociales en la interacción con

-Aplica
sus sus actividades sociales al
pares. trabajar en equipo.
Resilencia y autoestima.
-Reconoce habilidades y debilidades personales.-Acepta sus debilidades y fortalezas
como parte de su autoformación.
-Práctica medidas de seguridad ante el peligro
-Cuida su integridad practicando
que pone en riesgo su vida. medidas de Seguridad.
-Difunde el cumplimiento de los deberes y el
respeto a los derechos.
- Demuestra con acciones el
cumplimiento de deberes y respeto a
los derechos.

-Participa en la planificación y ejecución de -Demuestra actitud responsable en la

Proyectos.
Educación ejecución de proyectos.
 -Participa
-Protege el medio ambiente a través de acciones de en juegos y dinámicas
demostrando habilidades
restauración y cuidado. motrices.
-Desarrolla capacidades psicomotrices a través de
juegos y dinámicas.

-Expresa sentimientos y emociones haciendo uso de

su cuerpo

Identidad. -Reconoce la importancia de conservar el -Manifiesta la importancia de conservar

patrimonio histórico cultural de la comunidad.el patrimonio cultural de la comunidad.

Matriz N°4: Programación

“CONSERVAMOS LA VIDA Y LA SALUD EN ARMONÍA CON EL

AMBIENTE”

Programación:

Ejes Capacidades. Indicadores Sesión de Aprendizaje.

Actividades de la Sesión.

Curriculares

 Conoce su cuerpo y aplica

-Usa racionalmente el agua en -Lavado de manos.
medidas de higiene
Personal. actividades que realiza

diariamente. -Cepillado de dientes.

-Aplica medidas de higiene-Cuidamos nuestra

-Uso adecuado del agua.

Salud personal para conservar su

salud.

salud.
  Clasifica las enfermedades
-Reconoce enfermedades -Enfermedades comunes de la de la
comunes que se propagan comunidad.
en la comunes que se propagan en

comunidad. la comunidad

 Conoce los bienes -Cuiday los bienes de la IE. -Conocemos

Para c los bienes
-Bienes y servicios de la
servicios de la buen conservar su estado.
InfraestructuraIE. Y promueve acciones de y servicios de nuestra
IE.
-Ubica las zonas seguras a
cuidado. través de escuela. -Ubicamos zonas seguras

 Reconoce las zonas

señalizaciones. -Reconocemos zonas en nuestra IE.
seguras de su
institución. seguras de la IE.
-Demuestra interés al participar
 Participa activamenteenen la
habilitación de espacios
dentro y acciones de rehabilitación de

fuera de la escuela. ambientes.

 Reconoce el valor nutritivo

-Elabora menús teniendo en -Valoramos los -Clasificación de
de los alimentos.
 Elabora menús nutritivos
cuenta el valor nutritivo dealimentos nutritivos
alimentos nutritivos.
con
Alimentaciónproductos de la los alimentos. propios de la región.
comunidad.
-Promueve el consumo de -Loncheras saludables.
 Difunde el consumo de alimentos propios
alimentos
nutritivos de la región.
de la región.

 Aplica habilidades sociales

-Aplica sus habilidades sociales
-Conocemos nuestras
-Taller de autoestima
en la al trabajaren equipo.
interacción con sus pares. debilidades y fortalezas
ResilenciayReconoce habilidades-Acepta
y sus debilidades y .
autoestima debilidades personales.
fortalezas como parte de su

autoformación.
 Practica medidas de
seguridad
ante el peligro que pone en
-Cuida su integridad
riesgo
practicando
su vida.
medidas de seguridad.

 Expresa sentimientos-Participa
y en juegos y -Participamos de juego
-Escenificaciones y juego
emociones haciendo
uso de su cuerpo. dinámicas demostrando de roles. de roles.

Educación habilidades motrices.

 Difunde el cumplimiento -Conocemos los
de los
deberes y el respeto -a Demuestra
los con acciones-Derechos
el y deberes
derechos y deberes del

derechos. cumplimientode deberesdel

y niño y del niño y ciudadano.

respeto a los derechos ciudadano.

Identidad- Reconoce la importancia

-Manifiesta
de la importancia-Cuidamos
de nuestro
-Visitas de campo.

conservar el patrimonioconservar el patrimonio patrimonio cultural.

histórico
cultural de la comunidad.
cultural de la comunidad.
 APLICACIÓN DE LA MATRIZ DE DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO DE UN TIPO DE EMERGENCIA.

TIPO DE AMENAZA:Sismo

CAUSAS EFECTOS PROBLEMA TEMA EJES NECESIDADES DE

PEDAGÓGICO TRANSVERSAL CURRICULARES APRENDIZAJE

 Pérdida de vidas  Promoción del

humanas y personas cuidado de la vida y
heridas. la salud.
 Salud
 Formación de focos  Conocer cómo
Infecciosos en los prevenir
drenes. enfermedades
 Interrupción infectocontagiosas.
 Educación para la
intempestiva del

 Se produce por el Aparición de gestión de riesgo
proceso enseñanza
roce de las placas epidemias:
y
aprendizaje de los  Alimentación  Preparación de
tectónicas. dengue, paludismo y loncheras nutritivas.
estudiantes y deconciencia
los
enfermedades a la
ambiental.
piel. servicios
educativos.

 Conocer y aplicar
 Destrucción de la  Infraestructura estrategias de
infraestructura de la cuidado y
I.E. y centro poblado. conservación de
bienes y servicios de la
escuela.

 Alteración de los  Incentivar el uso

ecosistemas de la adecuado de
comunidad. agua, suelo .

 Destrucción de
grandes
 extensiones de tierras

agrícolas.
 Conocer los
derechos
 Educación fundamentales de la
 Interrupción del persona.
proceso enseñanza
aprendizaje.

 Conocer y valorar
 Identidad la riqueza natural y
cultural de la
 Pérdida del comunidad.
patrimonio natural
y cultural.
 Conocer y aplicar
 Resilencia y estrategias para
autoestima fortalecer el aspecto
 Resquebrajamiento emocional.
emocional y de las
relaciones intra e
interpersonales.

APLICACIÓN DE LA MATRIZ DE ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

TIPO DE AMENAZA: Sismo

EJES NECESIDADES DE
ACTITUDES. INDICADORES.
CURRICULARES APRENDIZAJE. CAPACIDADES Y
CONOCIMIENTOS.

 Promoción del  Conoce su cuerpo y aplica-Asume actitud -Participa activamente en

cuidado de la vida ymedidas de higiene Personal.
 la salud. responsable en el dinámicas de Relajamiento.

cuidado de su cuerpo.
 Salud  Conocer cómo
prevenir
 enfermedades  Clasifica las enfermedades -Usa racionalmente el agua
infectocontagiosas.comunes que se propagan en la
-Muestra interés por
en actividades que realiza
comunidad.
conocer las diariamente.

enfermedades que se

propagan en la -Aplica medidas de higiene

comunidad personal para conservar su

salud.
 Preparación de
loncheras nutritivas.
 Reconoce el valor nutritivo de
los alimentos. -Reconoce enfermedades

comunes que se propagan en

la comunidad.

 Elabora menús nutritivos con

productos de la Comunidad.
-Muestra interés por
-Elabora menús teniendo en

 Alimentación conocer los alimentos

cuenta el valor nutritivo de

nutritivos de la los alimentos.

comunidad y región.

 Conocer y valorar
la riqueza natural y
 Difunde el consumo de
cultural de la -Consume con gusto -Promueve el consumo de
alimentos
comunidad. nutritivos de la región. recetas nutritivas con
alimentos propios
productos de la
de la región.
comunidad.
 Conocer y aplicar
estrategias de
cuidado y  Reconoce la importancia de
conservación de conservar el patrimonio
bienes y servicios de la
 Identidad escuela. cultural de -Consume alimentos

la comunidad nutritivos de de su

comunidad.

 Infraestructura Conocer los

derechos
fundamentales de la
Conoce los bienes y servicios
persona. de la
IE. Y promueve acciones- Conserva
de el - Manifiesta la importancia de
cuidado
patrimonio naturalconservar
y el patrimonio

cultural de la cultural de la comunidad.

 Reconoce las zonas seguras de
comunidad, región y
 Conocer y aplicar su de l institución.
estrategias para país.
fortalecer el aspecto
emocional.  Participa activamente en la
habilitación de espacios dentro
y

fuera de la escuela. -Cuida los bienes y-Cuida los bienes de la IE. Para c
buen conservar su estado.
servicios de la IE.

 Educación
-Ubica las zonas seguras a través
-Tiene en cuenta zonas
de

 Expresa sentimientos y seguras en caso deseñalizaciones.

emociones emergencia.
haciendo uso
de su cuerpo.

-Muestra entusiasmo
 Difunde el cumplimiento de los
 Resilencia y -Demuestra interés al
deberes y el respeto a losal participar en
autoestima
participar en acciones de
derechos. acciones de mejora de
rehabilitación de ambientes.
 la escuela.

-Aplica habilidades sociales en la

interacción con sus pares.
-Muestra dominio-Participa
de su en juegos y
esquema corporal.
dinámicas demostrando

habilidades motrices.

-Reconoce habilidades y -Practica acciones de

-Demuestra con acciones el
debilidades personales. respeto y cumple con
sus deberes. cumplimiento de deberes y

respeto a los derechos

-Practica medidas de seguridad

-Interactúa con sus
ante el peligro que pone en
riesgo -Aplica sus habilidades sociales
pares al desarrollar

su vida. al trabajar en equipo.

actividades cotidianas.

-Es asertivo-al emitir

comentarios sobre-Acepta
él y sus debilidades y
sus compañeros.
fortalezas como parte de su

autoformación.
-Actúa en forma eficaz

ante una situación de

-Cuida su integridad tomando
peligro.
medidas de seguridad
 Ministerio Viceministerio de Dirección de Educación
PERÚ
de Educación Gestión Pedagógica Comunitaria y Ambiental

FORMULARIO DE EVALUACIÓN DE DAÑOS Y ANÁLISIS DE NECESIDADES –

EDAN EDUCACIÓN
(Para cada Institución Educativa)

FECHA DE DIA MES AÑO DIA MES AÑO

FECHA DE
OCURRENCIA
REPORTE
DEL DESASTRE
TIPO DE PELIGRO QUE
OCASIONO EL
DESASTRE:

I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. Ubicación Geográfica del Evento
Código de Ubigeo: ………………………….……..
Lugar de
Región Provincia Distrito Centro Poblado
ocurrencia

1.2. Coordenadas de ubicación de la Infraestructura Pública a rehabilitar ( GPS )

Coordenadas UTM ESTE NORTE

1.3. Instancia de Gestión Educativa Descentralizada de Educación y Salud

RED de Salud o
DRE UGEL RED Educativa DIRESA DISA
Centro de Salud

II. DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Nombre de la IE: Dirección: N° N°
Nivel Códig Estudiant N° Doce
o es
Teléfono Fijo: fax Celular 1 Educativo Modul
ar M F M

Nombre del Correo Electrónico:

Director(a):
Inicial
Web:

Docente Nombre:
Primaria
coordinador de
la Comisión de Teléfono fijo: Celular 2 Secundaria
Gestión del
Riesgo (Ex
Comisión
Correo electrónico: Superior
Permanente de
Defensa Civil):
Contacto inmediato (indicar cómo o forma de comunicarnos):

III. PLANO O CROQUIS DE UBICACIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA DAÑADA POR EL DESASTRE. (Adjuntar)

IV. CARACTERISTICAS DE LA INFRAESTRUCTURA ANTES DE LA OCURRENCIA DEL DESASTRE

SITUACION OPERATIVA: (describa el estado de la infraestructura, ambientes, servicios que brinda, beneficiados, tipo de construcción, etc.)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………..

Fecha de construcción: ………………………… Entidad que construyó la infraestructura:

…………………………………………………………………

Entidad responsable del mantenimiento:

………………………………………………………………………………….…………………………………………..

Rehabilitaciones ejecutadas a la infraestructura:

 Fecha: …….…….... Monto: S/. ……………….. Fuente Financiamiento: ……………………………….. Responsable:

………….………….……………

Descripción:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………
……

.………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………
  Fecha: …….…….... Monto: S/. ……………….. Fuente Financiamiento: ……………………………….. Responsable:
………….………….……………

Descripción:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………
……

5.1 Naturaleza de la emergencia y/o desastre (características físicas, geométricas, estructurales, hidráulicas, fecha, hora, etc. según corresponda):

5.2 Principales problemas:

1.

2.

3.

4.

5.3 Entidad que evaluó la magnitud del desastre (indicar N° informe correspondiente)

5.4 Relación causa efecto entre peligro ocurrido y los daños:

CAUSAS
EFECTOS PRODUCIDOS
 .………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………

 Fecha: …….…….... Monto: S/. ……………….. Fuente Financiamiento: ……………………………….. Responsable:

………….………….……………

Descripción:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………
……

.………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………

V. DE LA EMERGENCIA Y/O DESASTRE, DAÑOS Y NECESIDADES

5.5 Descripción del tipo de afectación y daños materiales y/o personales ocasionados en la IE:

CONDICIÓN DE LOS ESTUDIANTES CONDICIÓN DE LAS AULAS

N° Material de Estado de las Área Precio Precio Parcial
Nivel Turno Condición de desplazados (m2) Unitario (S/.)
aulas construcción aulas
 (S/.)
N° Estudiantes N° Docentes

Inhabitable

Colapsada
Afectado
M T N
M F M F

INICIAL

PRIMARIA

SECUNDARIA

SUPERIOR

Daños en otros ambientes e infraestructura del local: (describir, indicando el área o unidad y precio unitario)

5.6 Afectación de servicios básicos 5.7 De la fuente de

agua

Con daño Con daño No Unidad

servicios básicos Sin daño Cantidad Fuente de Agua Seleccione
parcial total existe medida

Agua Red pública por tubería

Recolección de residuos Pozo
Alcantarillado Estanque
Energía eléctrica Rio, canal , arroyo
Comunicaciones
Transporte
Otros (especificar):
5.8 Daños personales, equipos y servicios

DAÑOS PERSONALES:
DAÑOS EN EQUIPOS Y SERVICIOS

N° Heridos Equipo / servicio

Costo S/.
Categoría N° Heridos Leves N° Fallecidos Cantidad (aprox.)
Graves

Material didáctico
Estudiante
Equipos
Docente
Mobiliario
Directivo
Laboratorios
Administrativos
Agua y saneamiento
Padre de Familia
Instalaciones eléctricas

Accesos
Otros:
(precisar) Otros:(precisar)

Observaciones:
5.9 Señale usted las necesidades que han surgido producto del evento, en los siguientes aspectos:

Agua y Saneamiento

Asistencia alimentaria

Servicios de salud/apoyo socioemocional

Vestimenta

Infraestructura

Mobiliario, equipos y materiales educ.

Apoyo pedagógico( docentes, promotores, voluntariado)

Abastecimiento de energía

Accesibilidad a la Institución Educativa

Seguridad

Otros (describa brevemente)

VI. CONCLUSIONES:__________________________________________________________________________________________
________________
 _____________________________________________________________________________________________________________________
__________________

_____________________________________________________________________________________________________________________
__________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
__________________

VII. RECOMENDACIONES: (incluir el Nº de aulas temporales / prefabricadas que requieren de ser el caso)
_____________________________________________________________________________________________________________________
__________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
__________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
__________________

VIII. ANEXOS: FOTOS, ACTAS DE INSPECCIÓN TÉCNICA, OTROS / adjuntar.

IX. DATOS DEL REPORTANTE:

Nombres y
Cargo: D.N.I.:
Apellidos:

Dirección:
 Teléfonos: Correo electrónico:

REMITIR LA INFORMACIÓN A LA BREVEDAD A LAS SIGUIENTES INSTITUCIONES:

En su Jurisdicción a:

4. MINISTERIO DE EDUCACIÓN - Dirección de Educación Comunitaria y

Ambiental
1. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA Esq. Av. Comercio y Av. Arqueología – San Borja
LOCAL
2. DIRECCIÓN REGIONAL DE Teléfonos: 476-1846 Anexos 26756; 26750; 26851.
EDUCACIÓN
3. GOBIERNO REGIONAL edu_ambiental@minedu.gob.pe
 PLAN DE EVACUACIÓN:
I. DATOS GENERALES
Representante : Alberto Manayay Cajo

Ubicación : Caserio La Carpa Huamantanga

Distrito : Pueblo Nuevo

Provincia : Ferreñafe

Departamento : Lambayeque

II. OBJETIVO
Es establecer una serie de medidas preventivas y acciones inmediatas que podrán ser
adoptadas, por el propietario o conductor, frente a desastres o emergencias que se
pueden presentar en el mencionado local de esta manera reduciendo el riesgo, para
que no puedan ser vulneradas las personas que laboran y acuden al establecimiento.
De igual manera es el responsable del local ANTES – DURANTE Y DESPUES, de las
medidas de prevención, preparación – educación, y de respuestas de emergencias
frente a posible Sismos e Incendios u otros que ocurriesen durante todo el año.

III. FINALIDAD
La finalidad del Plan de Evacuación es la siguiente:

a. Controlar la situación de emergencia en el menor tiempo posible.

b. Definir las funciones y responsabilidades del personal y establecer los
procedimientos a seguirse durante las operaciones de emergencia.
c. Coordinación inmediata con el personal encargado de dirigir el Plan y solicitar
apoyo externo si fuera necesario.
d. Proteger las vidas humanas (trabajadores y público).
e. Salvaguardar los bienes y el patrimonio del establecimiento.
 f. Contribuir a la rápida recuperación de las actividades en el establecimiento, así
como de las instalaciones, que pudieran haber sido afectadas durante la
inundación.
g. Prevenir, detectar eliminar y administrar en forma eficiente los hechos y actos que
puedan comprometer la seguridad interna y externa de las instalaciones del local.
h. Identificación de las zonas de peligro y seguridad del local.
i. Toma de conciencia del personal, que sólo con su determinación, constancia y
activa participación, se lograrán alcanzar todos los objetivos antes mencionados.
j. Teniendo siempre en cuenta la prevención, factor importante de preparación y
revisión de cualquier circunstancia potencial que pudiera derivar en un siniestro o
emergencia.

IV. DESCRIPCIÓN DEL ESTABLECIMIENTO

La I.E.I.P. N° 11129 - Caserío La Carpa Huamantanga – Pueblo Nuevo realiza sus
actividades en un área de 9022.58 m2, donde laboran 03maestros (2 nombrados y 1
contratados) en el horario de 8:00a.m a 13:00 horas de lunes a viernes en el se brinda
el desarrollo de los aprendizajes a niños del nivel inicial y primaria.

La infraestructura del establecimiento es la siguiente:

 El local está ubicado en el Caserío La Carpa Huamantanga – Pueblo Nuevo-

 El ingreso al establecimiento se da de forma directa ya que no se cuenta con

cerco perimétrico.

 Cuenta con señalizaciones en lugares estratégicamente ubicados.

 Cuanta con un botiquín de primeros auxilios ubicado a la vista.

V. COORDINADOR DE LAS OPERACIONES DE EMERGENCIA

El Coordinador de las operaciones de emergencia es la Titular del local comercial,
quien articulará de manera inmediata, los mecanismos de cómo hacer frente a
desastres de incendio o sismo. De la misma forma coordinará acciones tanto de
capacitación y simulacros con el Comité Distrital de Defensa Civil de Ate sobre temas
de prevención, reducción, atención y rehabilitación ante cualquier desastre que se
pueda presentar en el lugar.
VI. EN CASO DE SISMO
El coordinador tiene conocimiento, que el sismo son movimientos ondulatorios del
suelo, precedidos de un gran ruido ocasionado por el movimiento súbito de grandes
masa que se encuentran en la corteza terrestre, si el sismo es de baja intensidad se
denomina TEMBLOR, pero si es fuerte se llama TERREMOTO, nuestro territorio está
expuesto permanentemente a movimientos sísmicos, por ello se adoptaran las
siguientes medidas en la

 Antes:
- Se deberá realizar una Inspección Técnica Básica de Seguridad de parte del Comité
Distrital de Defensa Civil de Ate en la zona y alrededores.
- Se realizará la señalización adecuada, con orientación del Inspector Técnico en
Defensa Civil durante la inspección
- Se tiene conocimiento de las rutas de evacuación y esta señalizadas.
- Las zonas seguras internas y externas están señalizadas adecuadamente.
- La distribución del establecimiento en lo que respecta, a mobiliarios estantes
mostrador, están libres para una adecuada circulación y evacuación inmediata.
- Se realizara simulacros de manera periódica, a fin de corregir acciones del presente
plan.
- Se tiene un inventario logístico para asumir las necesidades después de la
emergencia.
- Se Mantiene libres y sin obstáculos las rutas de evacuación y salidas pertinentes
(puertas).
- Tener al alcance el directorio telefónico.
- El local deberá contar con un Plan de Seguridad, Evacuación y Contingencia
Actualizado.

 Durante:
- El coordinador tomará el liderazgo, para Mantener la tranquilidad sin demostrar
desesperación hacia el público que acudieron al establecimiento y se ubicarán en los
lugares seguros tratando de calmar a los demás y que no ocurra un pánico colectivo.
- Efectuar las fuentes de calor, electricidad, gas, agua, etc.
 - Evitar la aglomeración de personas en su afán de salir a las zonas de refugio,
tratando que se ejecute en forma adecuada.
- Tener a la mano y operativa la línea telefónica para las coordinaciones
correspondientes para el apoyo.
 Después
- Se realizara la evacuación de manera inmediata y ordenada a las zonas seguras
externas.
- No se permitirá el ingreso inmediato de las personas al establecimiento, hasta que la
autoridades determinen la autorización por los medios de comunicación.
- Si el Sismo ha sido fuerte, se realizará la búsqueda y rescate de personas atrapadas,
hasta que llegue el personal capacitado.
- Recuerde que después de un sismo fuerte debemos de estar preparados para las
réplicas que pueden presentarse.
- Si existe personas heridas, realizar la atención de los primeros auxilios
inmediatamente, llevando a las personas graves a los hospitales más cercanos.
- Se realizará la comunicación inmediata con las instituciones responsables de velar
estos casos, como Defensa Civil, Cia. de Bomberos, Unidades de rescate de la
Policía Nacional del Perú.

VIII EN CASO DE INCENDIO

El coordinador tiene conocimiento, que el incendio es la destrucción del material

combustible por la acción incontrolada del fuego, para que el fuego se produzca son
necesarios tres elementos, fuente de calor, material combustible y Oxigeno, para que no
suceda este desastre deberá tomarse las siguientes acciones.

Antes

- Realizar mantenimiento de los equipos de seguridad contra incendios operativos

(extintores) y en lugares de fácil acceso (según normas vigentes), dándole
mantenimiento de forma quincenal.
- Contar con el directorio de números telefónicos de las Cía de Bomberos, Sedapal,
Defensa Civil, etc.
 - Se deberá revisar periódicamente el cableado, las cajas de luz e instalaciones de
tomas a los equipos electrónicos y que estén en perfecto estado.
- No se colocará cigarrillos encendidos en repisas o bordes de las mesas, ni se arrojará
al piso o tachos de basura.
- No se sustituirá fusibles por alambres, tampoco se utilizara cables o cordones
eléctricos dañados.
- No se venderá productos inflamables dentro del establecimiento.
- Evitar la acumulación de materiales inflamables (papel, cartones, plásticos, madera,
combustible, etc)

 Durante
- Se utilizará de manera inmediata el extintor P.Q.S, cuando exista algún amago de
fuego.
- Se Cortará el fluido eléctrico y cierre la llave de agua.
- Mantener la tranquilidad sin desesperarse y ubicarse en los lugares de seguridad,
trate de calmar a los demás.
- Apenas haya indicios de incendio, avisa a los Bomberos, marca el 116.
- Si se incendia tu ropa, no corras arrójate al piso y rueda lentamente si es posible
cúbrete con una manta para apagar el fuego.
- Si hay humo, colócate lo más cerca posible del piso y desplázate a gatas, si es
posible con un trapo húmedo tápate la nariz y boca.
- Si el incendio es de grandes proporciones, evitar contrarrestarlo, optando por evacuar
hacia un lugar seguro.

 Después
- Se brindará auxilio médico a las personas que quedaron afectadas por el incendio,
con el uso del botiquín de primeros auxilios.
- Se Aislará la zona de desastre, con apoyo del personal especializado
- Se Verificara si hay residuos de fogones.
- Verificar si existen personas atrapadas en las instalaciones del local.
 - Se brindara todas las facilidades del caso a las actividades que realiza personal de
los Bomberos y Defensa Civil

COMITÉ DE SEGURIDAD

FUNCIONES

 Tener el control de las actividades operativa, administrativa y servicios de emergencia.

 Realizar las evaluaciones pertinentes de las acciones que ejecutan los encargados de
equipos de lucha contra incendio, evacuación y primeros auxilios.

 Considerar las circunstancias e investigar las causas de todos los accidentes que
ocurran en el establecimiento.

 Hacer las inspecciones periódicas del local y de sus equipos con fines de seguridad.

 Hacer recomendaciones apropiadas para el mejoramiento de las condiciones

relacionadas con la seguridad del establecimiento.

 Procurar la colaboración de todos los trabajadores, incluyendo el personal de servicio y

personal de seguridad,

 Cuidar que las personas que se ocupan del local reciben instrucción e información
adecuada sobre seguridad mediante los parlantes del establecimiento.

 Asegurar que todo el personal que labora en el establecimiento tenga pleno

conocimiento de los reglamentos, instrucciones, Planes, y otros relacionados a la
seguridad del local.

 Coordinar el apoyo externo en caso que el equipo y personal no pueda controlar la

emergencia.

EQUIPO DE LUCHA CONTRA INCENDIOS

Es el personal que ha sido capacitado por los bomberos voluntarios de la jurisdicción que
conocen los tipos de siniestros,

Son los encargados de dar órdenes y verificar el estado del paciente para dar los primeros
auxilios que requiere. De igual manera son los encargados de solicitar y
EQUIPO DE EVACUACION

Mantener los equipos y medicamentos en el botiquín, así mismo de actualizar la agenda

telefónica de centros médicos (clínicas, hospitales, postas, ambulancias) este equipo se
encargará de la seguridad del personal de trabajadores y servicio en caso de ocurrir un
sismo o incendio, conservando la calma en todo momento y orientando al personal hacia
las salidas de evacuación existentes, sus integrantes deberán ser personas serenas y
calmadas que infundan valor y tranquilidad a los demás para hacer frente al siniestro.

Se recomienda hacer el siguiente ejercicio:

 Respirar profundamente y exhalar con rapidez mental

 Ubicar una o más zonas de seguridad.

 Con voz firme y serena ordenar a los demás: NO CORRA, NO SE EMPUJE, NO

GRITE, CALMESE, UBIQUESE ENTRE LAS VIGAS Y COLUMNAS ALEJADOS DE
MATERIAL CORTANTE (lunas de vidrio),

 Además de conocer y memorizar las zonas seguras, internas y externas del

establecimiento.

EQUIPO DE PRIMEROS AUXILIOS

Es el personal que otorga los primeros auxilios a la victima de una emergencia médica
sea un accidente o una enfermedad súbita hasta que llegue el medico. Esto puede
significar la diferencia entre la vida y la muerte, entre la incapacidad temporal y/o una
lesión permanente.

ORGANIGRAMA DEL COMITÉ DE SEGURIDAD

El establecimiento tiene un organigrama para la adecuada respuesta ante una emergencia, y

esta constituida por los siguientes miembros:

1. Jefe del Comité de Seguridad (Nombres y Apellidos – DNI)

2. Relaciones Publicas (Nombres y Apellidos – DNI)
3. Equipo de evacuación (Nombres y Apellidos – DNI)
4. Equipo de lucha contra incendios (Nombres y Apellidos – DNI)
5. Equipo de primeros auxilios. (Nombres y Apellidos – DNI)
 DIRECTORIO TELEFONICO DE EMERGENCIA
En caso de emergencia el personal de turno será el responsable de efectuar las siguientes
llamadas:
AMBULANCIAS

Alerta medica 225-4040

Alo Essalud 472-2300
Cruz Roja 265-8783
Cruz Verde 372-6025
Bomberos 116

ASISTENCIA PÚBLICA
Centro Antirrábico 425-6313

EMERGENCIA POLICIALES

Emergencias PNP 105

475-2995
225-0202
225-0402
Dirección Nacional contra El Terrorismo (DINCOTE) 433-3684
Dirección Nacional de Investigación Nacional (DININCRI) 4334461
Robo de Vehículos (DIROVE) 328-0353
Unidad de desactivación de explosivos (UDEX) 433-3333
433-5991
ENTIDADES DE SERVICIOS PUBLICOS
Comisaría de Salamanca 435-1837

Comisaría Vitarte 351-8499

Comisaría Santa Clara 356-0084

Comisaría Chaclacayo 358-0749

EMERGENCIA DEFENSA CIVIL 115

Instituto Nacional de Defensa Civil 225-9898

Dirección Regional de Defensa Civil Lima-Callao 475-6012

Defensa Civil Ate anexo 1830 -1831 20-44700

Bomberos Salamanca 434-1615

Bomberos Santa Anita 478-1099

Bomberos Chaclacayo 358-3234

Bomberos Chosica 361-0260

EMERGENCIA HOSPITALES 117

Hospital Vitarte 351-4484

Hospital Huaycán 371-6797

Serenazgo Ate 494-2222

Luz del Sur 217-5000

Sedapal 426-6082

Morgue Central 328-8590

________________________________

NOMBRE DEL ADMINISTADO

DNI ……………
7. Objetivos del plan de contingencia.

7.1. Objetivo General

Generar una cultura de Gestión de Riesgo de Desastres que permita prevenir, mitigar, preparar y
responder de manera efectiva ante amenazas asegurand.o el derecho a la Educación de los niños y
niñas de la I.E.I. N° 113 “ Santa Lucía”- Ferreñafe, aún en situaciones de emergencias, en el marco
del desarrollo sostenible.

7.2. Objetivos específicos

 Implementar acciones de prevención de riesgos de desastres en los factores infraestructural,
institucional, pedagógico y organizacional.
 Mitigar los riesgos de desastres en la I.E.I. N° 113 “Santa Lucía”- Ferreñafe.
 Implementar acciones de respuesta efectiva ante la inminencia o impacto de peligros.
 1.1. DIRECTORIO DE EMERGENCIAS ACTUALIZADO

1.2. EVACUACIÓN (RUTAS Y PROCEDIMIENTOS)

 1 PATIOS
 1 ENTRADAS
 2 CAMPO DEPORTIVO
 1 ZONA DE PARQUEO
1.3. LISTA DE EQUIPAMIENTO PARA ENFRENTAR LA CONTINGENCIA.
ACTIVIDADES PARA LA RECURSOS RECURSOS CON LO RECURSOS A GESTIONAR
EMERGENCIA NECESARIOS QUE CUENTA
ALERTA TEMPRANA Identificar las zonas Docente, personal Gestionar la señalización
de seguridad administrativo y de
servicio.
PARA ATENCION DE botiquín Coordinar con los
PRIMEROS AUXILIOS responsables para agenciarnos
de material o medicamentos.
PARA RESCATE Y TRASLADO Contamos con un Implementar con camillas para
DE HERIDOS Y OTROS Centro de salud de trasladar a los damnificados.
apoyo
PARA EL TIEMPO DE
PERMANENCIA EN EL LUGAR
HACIA DONDE SE EVACUÓ

RESTITUCIÓN DEL SERVICIO

EDUCATIVO
APOYO Y RECUPERACIÓN
SOCIO EMOCIONAL

CURRÍCULO DE
EMERGENCIA

EVALUACIÓN

 Lista de recursos educativos para desarrollar un currículo de emergencia

o PEI, PAT, RI.
o UNIDAD DIDACTICA, ETC
 Resolución directoral emitida por la I.E con copia a la UGEL Ferreñafe