PLA
PLAN DE REDA
REDACCIÓ
CCIÓN
OBJETIVO
Este tipo de ejercicio tiene como fin medir dos
capacidades del postulante:
a) Su capacidad de discriminar ideas pertinentes a un
tema, es decir, que tengan directa relación con él; y
b) La capacidad de organizar en forma lógica un
conjunto de enunciados para desarrollar un tema
propuesto. Este último es, sin duda, el objetivo
principal.
EL PLAN DE REDACCIÓN
El ejercicio consta de un título, que sirve para proponer
un tema específico, y de cinco enunciados o frases que
expresan distintas ideas. Las alternativas presentan
distintos modos de ordenar los enunciados para
desarrollar lógicamente el tema. El postulante debe
señalar el orden correcto.
Es de suma importancia leer con atención el título, ya
que de él depende la organización de los enunciados.
Para desarrollar cualquier tema, se requiere de tres
instancias, denominadas, en forma general,
introducción, desarrollo y conclusión.
• La introducción, tiene como fin presentar el tema.
Lo más común es que comience con una definición
del objeto o problema del que se va a tratar.
El desarrollo tiene como fin analizar el tema o
•
problema presentado en la introducción.
El siguiente cuadro servirá para expresar mejor las
ideas planteadas anteriormente.
I
P I. La Edad Media y su concepción religiosa del
C renacentista
I. Las medusas
I. Extraordinario organismo: noventa y nueve parte
y media de líquido y media parte de sustancias
sólidas
II. La mayoría de ellas son fosforescentes
III. Animales marinos con cuerpo en forma de
campana, transparente y blando
IV. Generalmente, flotan en bandadas en la
superficie de las olas
V. De noche, dan a los navegantes un espectáculo
maravilloso
A) III - I - V - II - IV B) I - II - III - IV - V
C) III - II - I - IV - V D) III - I - IV - II - V
E) I - II - IV - V - III
Siguiendo el esquema presentando, hay que comenzar
por la definición. Recuerde que “definición” es la
clasificación de un objeto: dentro de un grupo al cual
pertenece (su clase), indicando a continuación sus
características especiales (diferencia específica).
-215-
Es decir, “definir” es situar un objeto dentro de una clase
y de una especie. Lo correcto, entonces, es comenzar
por el enunciado III, que sitúa a las medusas dentro de
lo animales marinos. Para completar esta definición, es
preciso seguir con el enunciado I, que indica una de las
diferencias específicas de las medusas. (Esto nos ha
permitido ya eliminar tres alternativas falsas). Se
continúa desarrollando el tema con las características
de las medusas en general (flotar en bandadas), para
seguir con una característica no específica, sino de la
mayoría (ser fosforescentes). Y, finalmente, el efecto
que producen al brillar en la noche.
II. El naturalismo en la literatura
I. Escritores naturalistas peruanos
II. Origen y causas del naturalismo literario
III. Principales escritores y obras literarias
naturalistas
IV. Análisis de las obras literarias naturalistas
peruanas
V. Definición de naturalismo
A) II - V - I - III - IV B) V - II - III - I - IV
C) II - III - V - I - IV D) V - III - II - I - V
E) V - I - IV - II - III
Evidentemente, hay que comenzar por el enunciado V,
que presenta la definición. Hay que proseguir con el
origen y las causas, presentadas en el enunciado II.
Este análisis ya nos ha permitido llegar a la conclusión
de que la alternativa correcta es la B, ya que ninguna
otra presenta la combinación V-II al principio. En todo
caso, se continúa desarrollando el tema con una
ejemplificación que va de lo más general a lo más
particular.
III. El Renacimiento en Europa en los siglos XV y
XVI:
mundo
II. Desarrollo, auge y expansión del arte
III. Principales artistas y obras renacentistas
IV. Definición del Renacimiento y su significado en
la época
V. Antecedentes históricos del Renacimiento
A) II - V - IV - III - I B) I - IV - V - II - III
C) IV - V - II - III D) V - I - III - IV - II
E) IV - III - V - II
En primer lugar hay que considerar que el enunciado I
no es pertinente, es decir, no tiene directa relación con
el tema planteado y que, por consiguiente, no debe
ser tomado en cuenta. Esto permite eliminar tres
alternativas falsas. Después, basta seguir el esquema
presentado para llegar a la conclusión de que la
correcta es la alternativa C, la que sigue el
siguiente esquema: definición - antecedentes -
desarrollo - ejemplificación. Después de revisar los
ejemplos, podría parecer que la resolución de estos
ejercicios depende de una mecánica invariable. Esta
afirmación es verdadera, pero con ciertas limitaciones.
En primer lugar, siempre se va a dar el orden general:
Introducción - desarrollo - conclusión. Pero la forma
de organizarse las ideas dentro de cada una de estas
instancias va a depender de la naturaleza del tema
planteado en el título.

-216-
ASOCIACIÓN EDUCATIVA
“PITÁGORAS”
Si bien es cierto que hay una gama inmensa de posibles
títulos, generalmente se van a referir a un solo “objeto”,
por ejemplo, “La ciencia”, “Newton”, “La Colonia en
Perú”; etc, o a dos “objetos” relacionados entre sí. Casi
siempre los ejercicios con títulos simples comenzarán
con la definición del “objeto”. En cambio, los ejercicios
con título compuesto, es decir, los que relacionan dos o
más objetos entre sí, por ejemplo, “El cigarrillo y la
salud”, “El hombre y el espacio”, etc, casi siempre
comienzan citando los antecedentes que permiten
relacionar ambos “objetos” o bien se entrega una idea
general que sirve de presentación del problema.
La definición, como ya se ha dicho antes, consiste en la
clasificación de una cosa en un grupo general o clase, y
en una especie, o grupo más reducido dentro de la
clase. Por ejemplo, si definimos “gato”, diremos que
pertenece a la clase “animales” y a la especie “felinos”.
La mención de la clase es más general que la de la
especie, ya que todos los felinos son animales, pero no
todos los animales son felinos. Por este motivo, si en un
ejercicio aparecen dos enunciados distintos que juntos
forman una definición, se debe colocar en primer
término el más general, es decir, la mención de la clase.
Y, en segundo lugar, el término más restringido, es
decir, la mención de la especie, de las diferencias
específicas o de las características más generales.
(Analice el ejercicio “Las medusas” para formarse una
idea más detallada de lo expresado).
Generalizando, podemos decir que, jerárquicamente, se
organizan así los datos de una definición:
1. Mención de la clase
2. Mención de la especie
3. Características principales
Éste es el orden de preferencia que se debe dar al
ordenar los enunciados de un ejercicio. En el caso
particular de un ejercicio cuyo título asocie dos “objetos”
distintos y en el cual aparezcan dos o más definiciones,
se debe conservar el orden de los objetos indicados en
el título. Por ejemplo, si el título es “La Física y la luz”,
se comenzará definiendo primero la Física y después la
luz.
Después de la introducción o presentación del tema
viene el desarrollo del mismo. El desarrollo corresponde
a la naturaleza del tema y los enunciados se deben
organizar siempre desde un punto de vista determinado,
ya sea cronológico, causal, espacial, etc. El desarrollo
va a exponer una serie de ideas que van a conducir
hasta la conclusión. Según sea el título, la conclusión
puede ser un ejemplo de algo, es decir, la idea más
particular de los enunciados, o una recomendación, etc.
EJERCICIOS DE APRESTAMIENTO
BLOQUE I
Ordene, desde un punto de vista coherente, los
siguientes enunciados de desarrollo y/o conclusión.
Proceda como en el ejercicio anterior, indicando el
orden mediante número.
a) PERÚ: independencia / colonia / descubrimiento
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
Aptitud
Verbal
b) MEDICINA: estado actual / nació en Grecia antigua /
el siglo XIX
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
c) PELIGRO ECOLÓGICO: solución / causas /
ejemplos de la problemática.
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
d) COLÓN: consiguió el apoyo de los Reyes Católicos /
descubrió América / murió en Valladolid
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
e) PITÁGORAS: muerte / obra / nacimiento.
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
BLOQUE II
01. La Sociología
I. Tiene como objeto estudiar la sociedad
II. La antropología también estudia grupos humanos
III. Distingue estratos o clases sociales
IV. Por eso se habla de “clase alta”, “clase media” y
“clase baja”
Rpta :.........................................
02. El teatro y el cine
I. El teatro no sólo se ha mantenido; también ha
evolucionado
II. Entre ellas, la participación del público
III. Cuando nació el cine, se pensó que el teatro
desaparecía
IV. Esto prueba que la suerte del teatro no depende
del éxito del cine
V. El teatro se ha renovado con técnicas que el cine
no puede usar
Rpta :.........................................
03. El concepto del Universo
I. Ptolomeo dijo que la Tierra era el centro del
mundo
II. El hombre no ha tenido siempre la misma idea del
Universo
III. Copérnico superó a Ptolomeo, sosteniendo que
el centro del universo era el Sol
IV. Para los griegos, por ejemplo, la Tierra era plana
y el cielo era una bóveda
V. Hoy día sabemos que la Tierra no es el centro del
Universo
Rpta :.........................................
04. Túpac Inca Yupanqui
I. Incluso, sin esfuerzos mayores, sometió el
noroeste argentino hasta el sur de Mendoza
II. Es uno de los más célebres Incas
III. Conquistó todo el altiplano boliviano y luego Chile
IV. Inicialmente, sometió a los huancas, a los
caxamarcas y chachapoyas
V. En Chile llegó hasta el río Bío - Bío
Rpta :.........................................
ASOCIACIÓN EDUCATIVA Aptitud
“PITÁGORAS” Verbal
05. Proteus: El avión multiárea 10. María
I. Es aprobado ya en más de 25 vuelos de ensayo
desde 1998 I. El gran amor se quiebra trágicamente por la
II. También podrá ser utilizado como estación muerte de ella
repetidora de telecomunicaciones en el 2030 II. Relata la histórica de un amor trágico que tiene
III. Es el avión más versátil que vuela en la como marco la extraordinario belleza del paisaje
actualidad IV. El más célebre ensayo de vuelo fue III. Está llena de sentimentalismo
desarrollado por la NASA en el Langley Research IV. Es una de las novelas más representativas del
Center for Romanticismo hispanoamericano
Atmospheric Sciences (1999) V. Isaacs, narra en primera persona el intenso idilio
V. A partir del 2000 sirve para efectuar desde de los jóvenes, Efraín y María
misiones científicas hasta reconocimientos con o
sin piloto Rpta :.........................................

Rpta :......................................... 11. La cadena

I. Los helenos -200 años a. C.- las utilizaban para

06. Antiguo arte rupestre en Italia
I. Época en que fueron creadas las pinturas de la
caverna Chauvet, Francia
II. Desde hace mucho, la cueva Fumune próxima a
Verona, Italia, ha dado numerosas pistas sobre
la vida en la Europa prehistórica
III. Una de las pinturas realizadas en ocre rojo
podría ser un humano con cuernos
IV. Los expertos estiman que fue plasmada en el
techo de la cueva hace unos 35 mil años más o
menos
V. Pero los fragmentos hallados en el suelo
podrían revelar algunas de las pinturas
rupestres más antiguas, casi el doble de el edad 12. El lápiz
del arte de las cuevas de Altamira
Rpta :.........................................
07. El regalo de cumpleaños
I. Luego de la función teatral esperó la salida de
los actores
II. Ellos subieron a un auto y partieron rápidamente
III. Su madre le había pedido como regalo el
autógrafo de su actriz predilecta
IV. En su desesperación por alcanzarlos fue
atropellado
Rpta :.........................................
08. Un juicio penal
I. Los familiares de la víctima interpusieron una 13. La cámara fotográfica
denuncia penal contra Camila
II. El cadáver presentaba cinco heridas de bala
III. La sentencia declaró inocente a Camila
IV. El abogado de Camila presentó una coartada
irrefutable
Rpta :.........................................
BLOQUE III
09. Carlos Augusto Salaverry (1830 - 1891)
I. Fue diplomático en Estados Unidos y en otros
países
II. Muere en París
III. Fue hijo del general Felipe Santiago Salaverry
IV. En 1865 secundó la revolución iniciada en
Arequipa por el Coronel Manuel Ignacio Prado
V. Vuelve al Perú hacia 1878
extraer agua de los pozos
II. Thomas Bunton inventa el eslabón reforzado en
el siglo XIX
III. Los romanos emplearon cadenas de bronce en
sus galeras
IV. En 1864, James Slater patentó la cadena a
tracción empleadas en máquinas industriales,
automóviles, bicicletas, etc.
V. Las usaron para aprisionar a los esclavos que
movían los remos
Rpta :.........................................
I. En 1765, la familia Faber inició la fabricación de
lápices hechos con grafito, en Nuremberg
II. En documentos alemanes muy antiguos,
aparece descrita una pieza de plomo metida en
una varilla de madera
III. Existe una gran variedad de lápices: para
escribir, marcar metales o para acicalar a las
damas
IV. Aunque nunca llegaron a sustituir a la pluma de
ganso como instrumento de escritura tradicional
V. Más tarde otros también los fabricaron, y su uso
se generalizó rápidamente
Rpta :.........................................
I. L. Daguerre, realizó sus primeros experimentos
fotográficos, con cámaras oscuras parecidas a
las que usó Niepce
II. El asesinato de un famoso presidente, la tierna
sonrisa de una hija o la llegada a la meta en la
hípica pueden conservarse gracias a la buena
labor del fotógrafo
III. La “Polaroid” fue invención de E. Land, que toma
la foto, la revela y la imprime en cuestión de
segundos
IV. La Real Sociedad de Londres recibió la primera
foto tomada por una cámara, la envió Joseph
Niepce
V. Hoy, los lentes se enfocan solos. El fotógrafo
sólo tiene que dirigir el visor de su cámara hacia
el objeto
Rpta :.........................................

Rpta :.........................................
ASOCIACIÓN EDUCATIVA
“PITÁGORAS”
14. La dinamita
I. La nitroglicerina, explosivo de alta peligrosidad,
fue descubierta en 1846, por Sobrero
II. Más tarde, Nóbel inventó la “gelignita”, mezcla
de nitroglicerina y nitrocelulosa, más poderosa
que la dinamita
III. La nitroglicerina fue mezclada, posteriormente
con trípoli, un mineral, haciéndola más potente
que la pólvora
IV. Alfred Nóbel le dio uso a la nitroglicerina cuando
inventó la cápsula de mercurio fulminante como
detonante de ella
V. Alfred Nóbel bautizó con el nombre de “dinamita”
a este nuevo producto que, sin embargo, tenía
menor fuerza explosiva que la nitroglicerina que
usaba
Rpta :.........................................
15. El termómetro de Galileo
I. Cuando aumentaba la temperatura de la
ampolleta, el gas se expendía presionando
hacia abajo el nivel de alcohol
II. Galileo inventó el primer telescopio de gas, al
que
llamó termoscopio
III. Así, mediante escala, podía brindarse indicios
de la temperatura del paciente
IV. Consistía en un tubito de cristal cerrado -con
alcohol- en su extremo inferior
Rpta :.........................................
16. Definición de saxofón
I. Tomó su nombre de su inventor Adolfo Sax
II. Se dio a conocer a mediados del siglo XIX con el
nombre de “saxofón”
III. Consta de un tubo cónico de simple lengüeta
IV. Instrumento de viento del grupo del clarinete
Rpta :.........................................
17. Hermann Hesse
I. Sus padres provenían de Rusia y Alemania
II. Hesse es recordado por su influencia notable en
escritores posteriores
III. Nació en Claw (Wütemberg) en 1877 bajo
nacionalidad rusa
IV. Durante la dictadura nazi en Alemania sus obras
fueron ignoradas o atacadas por el gobierno por
considerarlas corruptas
V. Escapó del seminario donde fue internado para
poder ser “Poeta o nada”
Rpta :.........................................
18. El misterioso Chupacabras
I. Especialmente ataca a pequeños
representantes de la fauna ganadera
II. Diversos misterios abruman la vida del hombre
III. Tipos de chupacabras
IV. El chupacabras es un mítico ente
Rpta :.........................................
19. Hábito de fumar
I. Luego necesitan el cigarrillo como un
tranquilizante
II. ¿Por qué fuma la gente?
III. Primero se dan cuenta que el cigarrillo actúa
como estimulante
IV. La mayoría lo hace porque cede a la presión de
los amigos o de la sociedad.
Rpta :.........................................
Aptitud
Verbal
20. Una cita
I. Aquella vez la situación cambió
II. Regresaron muy temprano, casi al amanecer
III. Fueron a un bar a platicar de sus vidas
IV. Como todos los días, Elizabeth llegaba en
ómnibus a su casa
V. Su viejo amigo la recogió de la universidad
Rpta :.........................................
21. Mioch : poderosa deidad
I. Así, perecieron todos los impíos
II. Nace del optimismo y la justicia
III. Tenía como emblema al Hyu
IV. En medio de la fatalidad del caos se produce un
mirífico evento de génesis
V. De sus prodigiosas manos, salen raudos
venablos que sólo castigan el mal
Rpta :.........................................
22. El poema apócrito de Borges
I. Pese a ser un poema horrendo y cursi tiene una
gran difusión
II. Un poema sobre las ocasiones perdidas ha sido
atribuido a Borges
III. Borges es un escritor argentino
IV. Escribió poemas, cuentos y ensayos
Rpta :.........................................
23. Una familia histórica
I. Uno de los hermanos fue llamado por el pueblo
“Pepe botella”:
II. Napoleón murió aún con ansias de poder
III. Una historia que estremeció al mundo se originó
en Córcega
IV. Napoleón nació en el seno de una familia
distinguida e inteligente
V. Napoleón, además, tuvo cinco hermanos
Rpta :.........................................
24. La aleación y el progreso tecnológico
I. Sin aleaciones de alta resistencia no podría
progresar la técnica moderna de la aviación
coheteril
II. Son justas ambas afirmaciones
III. Cada nuevo paso en el desarrollo de la técnica
se acompaña obligatoriamente por la aparición
de nuevos materiales
IV. El desarrollo de la cohetería, al mismo tiempo,
estimula a los especialistas de la metalurgia a
crear nuevas aleaciones
V. Se puede decir también a la inversa : nuevos
materiales permiten que la técnica se adelante
Rpta :.........................................
25. El carácter de la revolución socialista
I. En la sociedad socialista no existen clases
antagónicas.
II. La historia de la humanidad conoce muchas
revoluciones
III. Tan sólo la revolución socialista con toda la
explotación del hombre por el hombre
IV. Todas las revoluciones del tiempo pasado
llevaban sólo a la sustitución de una forma de
explotación por otra
Rpta :.........................................
ASOCIACIÓN EDUCATIVA
“PITÁGORAS”
26. Planes previos
I. Estaba reunido alrededor de la orilla
II. El pueblo se preparaba
III. Alistaba febrilmente sus embarcaciones
IV. Algunos habían sacado linternas y farolitos
auscultando el aire
V. ¡Un naufragio! gritaron
Rpta :.........................................
27. La ballena
1. Hoy su cuerpo es fusiforme y termina en una
cola horizontal
2. Hace muchísimos años sus antepasados eran
seres terrestres de cuatro patas
3. Su piel está desprovista de pelos y escamas
4. Es un mamífero acuático
5. Sus extremidades posteriores han
desaparecido y las anteriores se hallan
transformadas en aletas
Rpta :.........................................
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
TEXTO I
La geometría griega de regla y escuadra requería tan
sólo de símbolos o palabras para plantear la
relación entre segmentos y áreas.
Las proporciones geométricas son válidas
independientemente de la magnitud, lo cual permite
plantearlas sin asignar dimensiones a las figuras.
Pitágoras sabía que un triángulo trazado en su aula
de Crotona era el mismo en la relación de sus
lados y ángulos que el que le permitía medir la
altura de las pirámides o el que utilizó Eratóstenes
para calcular el tamaño de la Tierra. La Geometría es
una abstracción de proporciones y relaciones, pero
en un momento dado estas relaciones se
transformaban en números concretos cuando se
trataba de medir campos o distancias. Aquí
surgió un problema insuperable. Acostumbrados a
operar con números enteros y fracciones, los
griegos encontraron que el Teorema de Pitágoras
planteaba una situación insoluble. Cuando un
triángulo rectángulo isósceles (que tiene dos lados
iguales que forzosamente son los catetos) tiene 1
por lado, se plantea la siguiente ecuación :
12 + 12 = 2. El cuadrado de la hipotenusa es entonces
2, por lo cual el lado de la hipotenusa debe ser la
raíz cuadrada de 2. Al hacer los cálculos
correspondientes resultó que la raíz de 2 es una
cantidad imposible de expresar en quebrados.
Cualquiera que hace la operación aritmética verá
que es un número que no termina, y sus cifras no se
repiten en forma cíclica, lo que significa que no
existe una relación expresable en números
fraccionarios entre el cateto y la hipotenusa de un
triángulo de lado 1 (el caso se repite en otros
triángulos y en pi, que es la relación del diámetro al
perímetro del círculo).
El descubrimiento de la relación imposible de
expresar en números fraccionarios entre el cateto y
la hipotenusa del triángulos “1; 1; 2" desconcertó a
Pitágoras, y con él a los geómetras griegos. El
problema filosófico planteado por esta “ineptitud”
de los números fraccionarios para expresar
relaciones geométricas tuvo un profundo impacto
en la ciencia griega.
01. Es la idea central del texto anterior :
A) Los límites de la geometría griega ante los
insolubles problemas planteados por el
Teorema de Pitágoras
Aptitud
Verbal
B) El descubrimiento de relaciones inexpresables
con fracciones y su impacto en la geometría
griega
C) La validez irrecusable de las proporciones
geométricas al margen de cualquier tipo de
magnitudes
D) Proporciones geométricas y magnitudes
numéricas respecto del diámetro y el perímetro
de un círculo
E) Un descubrimiento desconcertante para los
geómetras
02. El autor del texto nos da a entender que :
A) Eratóstenes calculó el tamaño de la Tierra
utilizando ciertas proporciones geométricas
B) Pitágoras planteó problemas insolubles para los
griegos ignorantes de las fracciones
C) Cuando uno extrae la raíz cuadrada de 2,
encuentra que sus cifras se repiten en forma
cíclica
D) Los problemas de la geometría abstracta se
presentan al momento de aplicarla a la práctica
E) La hipotenusa pitagórica es realmente posible
de ser expresada mediante números quebrados
03. Del texto es correcta que, según el autor:
A) La famosa expresión denominada “pi” no es una
cifra periódica
B) Su triángulo de Crotona y el de Eratóstenes
eran iguales
C) La raíz cuadrada de la hipotenusa es igual a la
suma de sus catetos
D) Su teorema le suscitó a Pitágoras un problema
imposible de plantear
E) Las proporciones geométricas son válidas al
margen de las magnitudes
TEXTO II
Pero ¿qué es nirvana, que siempre se evoca al
hablar del Budismo? Según esta religión, todo ser
vivo se reencarna, tras su muerte, en un nuevo
cuerpo para llevar en él una nueva existencia más
o menos feliz; sin embargo, el dolor siempre está
presente. El único medio de escapar de este
círculo sin fin (vida-muerte-reencarnación) es
alcanzar el nirvana.
Acceden a nirvana los sabios que, como Buda,
llegan al conocimiento perfecto, tras una larga serie
de existencias terrestres. Para ello es preciso
haberse desprendido de todo apego al mundo, ser
capaz de difundirse en el Gran Todo Universal, de
fusionarse con el Cosmos.
El nirvana no es un paraíso, un cielo como el de la
religión cristiana. Es más bien, un estado de reposo
absoluto, de eterna calma. Por tanto, quien entra en
el nirvana ya no se reencarna, no conocerá más
el dolor. Se habrá librado para siempre del mal,
del error y de todos los sufrimientos de la vida
terrestre. Las innumerables representaciones de
Buda difundidas por todos los
rincones de Asia nos muestran un rostro que refleja
una gran serenidad: para los budistas, es la
expresión de un ser que ha alcanzado la felicidad
suprema, la luz del
conocimiento perfecto, la sabiduría, en toda la
plenitud de esta palabra.
04. La temática que desarrolla el autor es:
A) El Budismo
B) La reencarnación
C) El paraíso budista
D) La naturaleza del nirvana
E) La sabiduría perfecta
ASOCIACIÓN EDUCATIVA Aptitud
“PITÁGORAS” Verbal
05. La idea que expone el contenido más importante del
08. El texto anterior es :
texto es:
A) Un comentario sobre los avances tecnológicos
A) La felicidad y el nirvana budista
en el cine
B) El nirvana es un estado de sosiego
B) Una opinión sobre algunos aspectos de una
imperecedero.
película de Kubrick
C) El nirvana y la realización existencial.
D) El proceso para llegar al nirvana transita por
tres estadios.
E) El dolor es opuesto a la felicidad efímera.

06. El título adecuado es:

A) El nirvana es una fase transitoria a la
felicidad.
B) Nirvana: alcances y posibilidades.
C) El nirvana es un estado de regocijo.
D) El nirvana como expresión de la eterna
felicidad.
E) La imperecedera felicidad espiritual.
07. Es una condición para acceder al nirvana:
A) Ser creyente budista
B) Poseer un conocimiento sin defectos
C) Aspirar a una vida plena
D) Alejarse de la cruenta felicidad
E) Renunciar a sus convicciones paganas

TEXTO III
Contemplar una película como 2001 : Odisea del
espacio cuando tres hombres han coronado
exitosamente un viaje de ida y vuelta a la Luna,
impide

futuristas. La película de Kubrick es un documento

de nuestros días, un documento de la mítica hazaña
del hombre lanzado a los espacios siderales. Por
otra parte, el filme constituye el más brillante
espectáculo que pueda imaginarse en el séptimo
arte. El cine asume su plena condición de
espectáculos y lo convierte en arte, es decir, en
visión del hombre y del mundo.
En el nivel de las apariencias, nos ha sorprendido la
sobriedad de Kubrick para componer las imágenes
de
nuestro planeta en los albores de la humanidad,
rechazando la facilidad de las imágenes de
almanaque, retóricas y aparatosas , pero carentes
de
autenticidad. La primera imagen del filme logra
introducirnos sin resistencia en un mundo
geológico
en formación, poblado de misteriosas posibilidades
de desarrollo.
La presencia de los monos en la superficie terrestre
resulta sin embargo, empobrecida por la
concentración que hace Kubrick en la puesta en
escena, reduciendo a una docena de ejemplares una
lucha y un proceso que debieron ser gregarios.
Sobra tierra para tan pocos monos. Se advierte
claramente
el sentido de abstracción que el director ha
impuesto a la puesta en escena. Hubiera sido
impresionante
contemplar rebaños de monos disputándose los
charcos de agua y las pocas briznas de hierba que
produce una tierra abrasada y desértica. Y más
impresionante aun hubiera resultado el asombro de
tales simios ante la aparición misteriosa de la
plancha de otros mundos.
Donde acierta Kubrick es en la expresión
espectacular de la transformación del mono en
hombre pensante,
creador de utensilios para el trabajo. El momento
está cargado de una tensión telúrica y misteriosa,
y los
movimientos de cámara lenta adquieren toda la
necesidad de los medios únicos de expresión.
-220-
 ASOCIACIÓN EDUCATIVA Aptitud
“PITÁGORAS” Verbal
C) Una crítica sobre algunas características de una 15. El autor se Sembrar (arrojar y
película de ciencia ficción muestra en esparcir la semilla
D) Un conjunto de reflexiones sobre el filme como contra de una en la tierra
espectáculo y arte mentalidad: A) preparada para
E) Todas las anteriores Ajena a la este fin.
eficacia Desparramar),
B) Puramente esparcir.
09. Según el texto anterior, Kubrick es sobrio:
utilitarista
A) Al no expresar fantasías futuristas
C) Principalmente 03. Exótico: adj.
B) Por la manera como expresa el asombro de los
racionalista Extranjero,
simios ante lo desconocido
D) De carácter peregrino,
C) Por la forma como elabora la transformación del
romántico especialmente si
simio en hombre pensante
E) Que considera procede de país
D) Por rechazar imágenes aparatosas, retóricas y
la eficacia lejano. // Extraño,
faltas de autenticidad
E) Por su sentido de abstracción chocante,
16. Estimar la eficacia extravagante.
como lo supremo
10. Según el texto la película de Kubrick es:
ha ocasionado: A) 04. Ominoso: adj.
A) La coronación del viaje de ida y vuelta a la Luna
La consolidación de Azaroso (que
B) El cine carente de sobriedad
los valores tiene en sí azar o
C) El final de la odisea del espacio
B) La arbitrariedad desgracia. //
D) Un documento de nuestros días
de las personas
E) La colección de monos aparatosos turbado, temeroso),
C) Emociones no
personales de mal agüero,
11. El tópico del texto es: abominable,
D) La revaloración
A) Kubrick vitando.
de las exquisiteces
B) La Luna
E) La Exornar:
C) El cine 05. tr.
sobrevaloración de
D) La conducta de Kubrick Adornar,
lo útil
E) Un filme de Kubrick hermosear. //
17. La Tratándose del
12. El texto probablemente pertenece al campo de la: lenguaje escrito o
exclu
A) Etiología B) Literatura C) Litología
sivid hablado,
D) Filmografía E) Cinología
ad amenizarlo o
de la embellecerlo con
TEXTO IV
efica galas retóricas.
cia
Al hombre que consigue triunfar solemos llamarlo
impli 06. Abjurar: tr.
eficaz; decimos que sirve, y la eficacia es un valor
ca:
positivo que estoy muy lejos de negar. Pero me
A)
parece una perversión de nuestro tiempo que ese Culti Retractarse,
valor sea el único estimado o, cuando menos, el var renegar,
más estimado. un a
Merced a ello hemos desalojado del mundo todo lo valor veces
exquisito, porque todo lo exquisito es socialmente positi públicamente, de
ineficaz. La virtud de emocionarse delicadamente vo una creencia o
es, por ejemplo, una de las cosas más altas que B) La negación del compromiso que
cabe imaginar; pero en la mecánica de hoy sólo es sentimentalismo antes se ha
útil para sucumbir. Así, un amigo mío que padece de C) Un valor profesado o
agudo sentimentalismo dice en ocasiones: “Gentes extremadamente asumido.
como yo debían haber nacido en otra época, porque secundario 07. Abúlico: adj. Que
para flotar en esta que vivimos es imprescindible D) La padece de abulia.
tener mal corazón, buen estómago y un cheque en el tergiversación del (falta de voluntad,
bolsillo”. Yo creo que en el alma europea está valor o disminución
germinada otra manera de sentir. Comenzamos a E) Adoptar el valor notable de su
curarnos de esta aberración moral que consiste en menos acogido energía).
hacer de la utilidad la sustancia de todo valor.
LÉXICO 08.
13. Según el texto en la sociedad actual se tiene:
Estupef
A) La moral ineficaz ante la muerte 01. Ansiedad: f. acto:
B) La mentalidad corrompida por la eficacia Estado de
C) Desterrado el utilitarismo adj.
agitación, inquietud Atónito,
D) A la eficacia como valor positivo o zozobra del
E) A todos los hombres inútiles pasmado
ánimo. // pat. .
Angustia que suele
14. La perversión de nuestra época consiste en: acompañar a
A) Una distorsión de la valoración 09. Atónito: adj.
muchas
B) La inclinación a valores exclusivos Pasmado o
enfermedades, en
C) Considerar las cosas insustanciales espantado de un
particular a ciertas
D) Reconocer la eficacia como valor auténtico objeto o suceso
neurosis y que no
E) Hacer de la utilidad la esencia de todo valor raro.
permite sosiego a
los enfermos.
02. Diseminar: tr.
-221-
 ASOCIACIÓN EDUCATIVA Aptitud
“PITÁGORAS” Verbal
10. Algazara: f. Vocería
de los moros y 16. Rescisión: f.
otras tropas, al Acción y efecto de
sorprender o rescindir (dejar sin
acometer al efecto un contrato,
obligación, etc.)
enemigo. // Ruido
de muchas voces Supremacía: f.
17.
juntas, que por lo Grado supremo en
común nace de cualquier línea. //
alegría. // Ruido, Preeminencia,
gritería de una sola superioridad
persona. jerárquica.

11. Macular: tr. 18. Zaíno: adj. Traidor,

Manchar una falso, poco seguro en el
cosa.// Deslustrar la trato.
buena fama.
19. Asentir: inter.
12. Reputación: f. Admitir como cierto
Opinión que las o conveniente lo
gentes tiene de una que otro ha
persona. // Opinión afirmado o
que las gentes propuesto antes.
tienen de uno como
20. Ladino: adj.
sobresaliente en
una ciencia, arte o Aplícase al
profesión. romance o
castellano antiguo.
13. Desdeñar: tr. // Astuto, sagaz,
Tratar con desdén taimado.
(indiferencia y
desapego que 21. Acicatear: tr. Incitar,
denota estimular.
menosprecio) a una 22. Ignominia: f.
persona o cosa. Vergüenza y
deshonor que
14. Ascendiente: p.a. resulta de un dicho
de Ascender. o hecho público
Ascendente. // como la que se
Padre, madre, o sigue de la
cualquiera de los imposición de
abuelos de quien penas por ciertos
desciende una delitos.
persona.//
Predominio moral o 23. Treta: f. Artificio
predominio. sutil e ingenioso
para conseguir
15. Apático: adj. Qué algún intento. //
adolece de apatía Engaño que traza y
(imposibilidad del ejecuta el diestro
ánimo. // Dejadez, para herir o
indolencia, falta de desarmar a su
vigor o energía). contrario, o para
defenderse.

-222-
ASOCIACIÓN EDUCATIVA Aptitud
“PITÁGORAS” Verbal

PREGUNTA
PREGUNTAS PROPUESTA
PROPUESTAS
01. Rol problemático de la filosofía A) I-IV-III-II B) IV-II-I-III C) II-IV-I-III
I. También puede incluir el análisis de problemas D) IV-I-II-III E) I-II-III-IV
relacionados con el desarrollo de nuestros
pueblos. 02. El religioso impenitente.
II. Es así como problemas relacionados con I. Indiferencia ante el sermón.
nuestra historia social, política y económica II. Propuesta indecente a una mujer.
podrían muy bien estar en su agenda. III. Recriminación del sacristán del pueblo.
III. Por consiguiente, enseñar a razonar y IV. Consumación del adulterio.
argumentar sobre problemas es también
enseñar a polemizar, y a ello debe orientarse A) I-II-III-IV B) II-IV-I-III C) II-IV-III-I
pues la filosofía. D) I-II-IV-III E) IV-II-III-I
IV. La filosofía puede tener varios enfoques y así
ser apreciada en diversos grados.

-223-
03. Etapas en el estudio de la estructura celular.
I. Fontana y los corpúsculos en el medio interno
celular, 1781.
II. Primeros conocimientos sobre la estructura
celular, siglo XVII.
III. Conti señala la presencia de un medio interno en
las células.
IV. En 1831, Brown descubre en células vegetales
un corpúsculo al que denominó núcleo, al que
atribuyó funciones muy importantes.
V. Robert Hooke y las primeras publicaciones
científicas detallando la compleja estructura
celular.
A) II-I-III-IV-V B) I-III-V-IV-II
C) III-II-I-IV-V D) V-IV-III-II-I
E) II-III-I-IV-V
04. Antecedentes de la Revolución del proletariado
I. Surgen las primeras ideas socialistas de lucha
por la reivindicación del pueblo ante la
mezquindad de los reyes; ideas que son
alentadas por la clase media.
II. Surge la revolución del proletariado.
III. Este nuevo e injusto orden burgués nutre aún
más el planteamiento socialista.
IV. La clase media o burguesía, ahora convertida en
clase dominante, esclaviza y explota a su
antiguo aliado: el proletariado.
V. Con el apoyo del pueblo, la clase media se
subleva en Francia y toma el poder.
A) I-III-V-IV-II B) IV-I-V-III-II
C) I-V-IV-III-II D) V-IV-II-III-I
E) II-IV-I-V-III
05. Las fases de la Luna
I. En la segunda fase, la del cuarto creciente, la
Luna forma con la Tierra y el Sol un ángulo
recto. II. Este ciclo es llamado lunación o mes
lunar.
III. En el cuarto menguante sólo podemos ver la
mitad izquierda del disco lunar iluminado.
IV. Las fases de la Luna constituyen un ciclo que se
repite cada 29,5 días.
V. La primera fase recibe el nombre de Luna
Nueva. A) IV-II-V-I-III B) IV-II-I-V-III
C) II-III-I-V-IV D) V-III-IV-I-II
E) III-II-IV-V-I
06. El pueblo Vasco
I. Alrededor de Pamplona formaron un reino
destinado a centralizar su cultura y a luchar
contra los árabes.
II. En el siglo XII ocuparon las tierras de la Baja
Navarra.
III. No obstante, ayudaron a estos últimos a luchar
contra Carlomagno (778).
IV. El pueblo vasco, que habita la frontera franco
española, es anterior a la época de la conquista
romana.
V. El pueblo vasco, repartido entre España y
Francia, busca actualmente su plena liberación.
A) IV-III-I-V-II B) I-III-II-V-IV C) I-IV-III-II-V
D) IV-I-III-II-V E) IV-III-II-V-I
07. Karl Marx
I. Filósofo alemán nacido en 1818 y muerto en
1883.
II. A los 21 años publicó una tesis sobre los
materialistas de la Antigüedad.
III. En 1842 conoce a Federico Engels, con quien
desarrollaría más de un proyecto intelectual.
IV. El manifiesto comunista, escrito con Engels, tuvo
un impacto sin precedentes entre los obreros.
V. Su obra principal, El Capital, consta de 4 libros
publicados sucesivamente entre 1897 y 1905.
A) I-III-II-V-IV B) I-II-III-V-IV C) II-I-III-V-IV
D) II-I-III-IV-V E) I-II-III-IV-V
08. Los agujeros negros
I. Resultan de la contracción gravitacional de la
masa estelar.
II. Último estadio de evolución de las grandes
estrellas: los agujeros negros.
III. Un agujero negro se detecta indirectamente por
los efectos gravitacionales que ejerce sobre los
astros próximos.
IV. Principal característica: campo gravitacional de
tal magnitud que ni la luz puede escapar de él.
A) II-IV-III-I B) I-II-III-IV C) I-III-IV-II
D) II-I-IV-III E) II-III-IV-I
09. El fin de la Edad Media
I. Innumerables sucesos señalan el paso de la
Edad
Media a los tiempos modernos.
II. En lo religioso, surge La Reforma de Lutero.
III. En la política, el nacimiento de las monarquías
absolutas.
IV. Contribuirán, en su conjunto a crear un nuevo
tipo de cultura.
V. En el orden intelectual y artístico, el
Renacimiento.
A) V-IV-III-II-I B) I-IV-II-V-III C) I-III-V-II-IV
D) I-V-II-III-IV E) I-III-II-V-IV
10. Una fisión nuclear impactante
I. La conmoción al interior del átomo de Uranio no
pudo ser mayor que la experimentada por el
mundo científico.
II. Hoy se investiga su aplicación en la medicina.
III. En la década del 30 se descubre la fisión del
Uranio.
IV. Se pensaba que ya todo estaba explicado
respecto al núcleo atómico, sólo algunos
continuaron las investigaciones.
V. Se procedió a la producción artificial de núcleos
menos pesados de Uranio.
A) I-II-III-IV-V B) I-III-II-V-IV C) V-IV-II-I-III
D) IV-III-I-V-II E) I-IV-II-III-V
11. El análisis
I. Procedimiento para analizar.
II. Ejercitación del procedimiento.
III. Diagrama del proceso de análisis.
IV. Concepto del proceso.
A) IV-I-II-III B) IV-I-III-II C) II-I-IV-III
D) III-I-IV-II E) I-III-II-IV
12. La libertad de expresión
I. Indemnización por el agravio.
II. Afectación al honor.
III. Importancia de la libertad de expresión.
IV. Libertad de expresión y honor.
A) IV-III-II-I B) III-IV-I-II C) III-IV-II-I
D) II-I-III-IV E) IV-III-I-II
13. El futuro de los sindicatos
I. Ensayos de solución al problema sindical.
II. Los sindicatos de cara al futuro.
III. El mundo y sus cambios en el crepúsculo del
siglo
XX.
IV. El declive sindical en la coyuntura actual.
A) II-IV-III-I B) IV-III-II-I C) III-IV-I-II
D) IV-II-III-I E) III-IV-II-I
 A) Monoteísmo y poligamia
14. El Liberalismo
B) Monoteísmo y monogamia : dos revoluciones en
I. El Liberalismo y la política nacional de
Egipto.
población. II. El Liberalismo en el Perú y América
C) Monogamia y monoteísmo.
Latina.
D) El amor de Nefertiti y Amenhotep: del
III. El contenido o significado del Liberalismo.
monoteísmo y la monogamia
IV. Origen de las premisas del Liberalismo.
E) Akhenatón y Amenhoep IV: lucha por el amor a
A) IV-I-II-III B) II-I-III-IV C) I-IV-III-II
Nefertiti
D) IV-III-II-I E) III-IV-II-I
15. Una epístola
I. Su inicio queda marcado por el vocativo
montano. II. Sus últimos versos marcan el deseo
de que Dios
siembre su gracia.
III. Francisco de Aldana escribe a Arias Montano.
IV. Una carta en verso.
A) IV-III-II-I B) IV-III-I-II C) III-IV-I-II
D) I-II-III-IV E) I-III-IV-II
16. La labor nocturna de una doméstica
I. Dirección de la mujer hacia la cocina para
preparar café.
II. Regreso a la sala con el café y el encuentro con
una frase suelta.
III. Comentarios de la mujer y la urgencia de servir
la bebida.

la noche termine bien.

A) IV-I-III-II B) IV-I-II-III C) I-III-II-IV
D) III-I-II-IV E) I-IV-III-II
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
TEXTO I
Una pareja de amantes inmortales de la que nunca
se
han ocupado las obras cinematográficas, y que sin
embargo tuvo efectos históricos formidables, es la
formada por el faraón Amenhotep IV y su esposa
Nefer - Nefru - Aton, más conocida como Nefertiti, y
que vivieron 1370 años antes de Cristo.
Él era bajito, feo y panzón; mientras que ella fue
inmortalizada como una belleza incomparable por la
más hermosa, escultura que se conserva del antiguo
Egipto. Se amaron desesperadamente en un
ambiente hostil y hasta peligroso debido,
precisamente, a dos
revoluciones radicales que ellos llevaron a cabo y
que, en cierta forma, fueron dos ofrendas de amor
del
faraón a su mujer; la implantación oficial del
monoteísmo y la monogamia, dos transformaciones
incomprensibles para el Imperio Egipcio.
Desde luego que la monogamia podía ser burlada en
la intimidad de las citas clandestinas; pero el
monoteísmo era otro asunto, porque se traía abajo
la
multitud de dioses que poblaban los incontables
templos donde lucraba una casta sacerdotal
poderosa
y rica.
No murieron de amor, ni él ni ella; pero tal vez
experimentaron el extraño placer de introducir; a
sabiendas dos fuentes históricas que hasta hoy
mantienen plena vigencia en el caudal de
innumerables pueblos y civilizaciones. Y por si
fuera
poco, también revolucionaron el arte escultórico de
Egipto de aquel entonces.
Fue, pues, un amor fecundo, aunque no tuvieron
hijos, y aunque más pudo la intriga sacerdotal que, a
la larga acabó misteriosamente con la vida de
Akhenatón, nombre que adoptó y que significa
“agradable a Aton” (Dios).
17. ¿Cuál sería el mejor título para el texto?
 artificiales no poseen más que 10 al cubo, lo cual
TEXTO II
representa cien
“Sabemos más hoy que los unos de los otros en mil millones de elementos menos para almacenar la
América Latina que lo que supieron los países información. No es posible que pueda construirse
colonialistas. No hay diferencia real entre México y un
Perú, no hay diferencia real entre un minero sistema automático de mayor complejidad que los
boliviano y uno mexicano, un campesino actuales, sin poseer una mayor teoría lógica en la
nicaragüense y uno salvadoreño, uno guatemalteco información y el tratamiento de los errores.
y uno hondureño, una vendedora de quesadillas de
Pachuca es igual a una vendedora de salteñas en La
Paz y nuestros niños de ojos rasgados son
extraordinariamente semejantes. Rigoberta Menchú
es igual a una mazahua que vende chicles en un
camellón, sólo que erguida por el respeto que se
tiene a sí misma y a la fuerza de la lucha
guatemalteca, lo mismo sucede con Domitila, la
esposa del minero boliviano, quien pidió permiso
para hablarle al mundo. Domitila
trasciende sus circunstancias pero se
parece a cualquier fabricante robusta y decidida de
Tlanepentla.
El chamula Juan Pérez Jolote pudo nacer lo mismo
en Chiapas que en Guatemala, y los soldados
salvadoreños son igualitos a nuestros juanes kakis
y morenos. Estamos muy cerca, pero no lo
sabemos, antes no pareceríamos, más, es
cierto, nuestro

evitar que nos demos cuenta interviene la ilusión de

las culturas nacionales, los modismos lingüísticos,
los trajes típicos, los platillos regionales y las
imposiciones culturales”.

18. La idea central que se desarrolla en el texto es :

A) Semejanzas étnicas en América Latina.
B) Semejanzas entre México y Perú.
C) La ilusión de las culturas nacionales.
D) Semejanzas y diferencias lingüísticas
E) El origen de doña Rigoberta Menchú.
19. El autor no afirma que :
A) Domitila aparenta ser de Tlanepentla
B) Existen semejanzas entre mexicanos y
peruanos. C) Existen diferencias entre bolivianos y
mexicanos
de manera radical.
D) Las diferencias culturales son enormes.
E) Se venden salteñas en tierras bolivianas

TEXTO III
“Hay un cierto número de circuitos electrónicos
similares a los arcos reflejos de la espina dorsal de
un animal. Están combinados con un conjunto de
tubos termoiónicos y relés de un modo que, entre
360 000 conexiones posibles, la
máquina encontrará
automáticamente una que conduzca a una situación
de estabilidad dinámica interna”.
La cita del texto procede de un libro escrito por un
electroencefalografista inglés, W. Grey Walter, y
obviamente apunta a la correspondencia entre los
aspectos funcionales de la organización de una
computadora en estadio experimental y la de los
organismos naturales, concretamente, del sistema
nervioso central de estos últimos.
Sin embargo, el problema no es tan sencillo, ya que
los organismos naturales son mucho más
complicados y sutiles, y por ello, poco
comprendidos en detalle. El número de
neuronas del sistema
nervioso central, capaces de recibir, almacenar y
transmitir información, es del orden de 10 elevado a
la
décima potencia mientras que los sistemas
20. El tema del texto es : 22. Una mayor teoría lógica en la información puede dar
A) La complejidad y sutileza de los organismos como resultado :
naturales.
A) Una situación de estabilidad dinámica interna.
B) La comparación entre la computadora y el
B) El adecuado tratamiento de los errores.
sistema nervioso.
C) La similitud computadora organismos vivos.
C) La superioridad del hombre sobre los circuitos
D) Un sistema automático de mayor complejidad.
electrónicos.
E) Una situación de dinámica externa.
D) El número de neuronas del sistema nervioso
central.
E) La organización de una computadora en estadio 23. La frase “el problema no es tan sencillo” alude lo
experimental. siguiente :
A) Grey Walter fue quien hizo una mala
21. La comparación entre los sistemas artificiales y el comparación.
sistema nervioso gira en torno a : B) La complejidad es de los sistemas artificiales.
A) Una mayor teoría lógica de los elementos C) La similitud que propone Grey no es muy
informativos. exacta. D) Los organismos vivos son muy
B) Los aspectos funcionales y la organización de la complicados.
computadora. E) Hay una abundante información en las neuronas.
C) La cantidad de conexiones entre las neuronas y
los relés.
D) La capacidad de recibir, almacenar y transmitir
información.
E) La cantidad de datos almacenados en las
computadoras.
 TAREA
PLAN DE REDACCIÓN
01. El peligro de las minivacaciones
I. Pero el diario londinense “The Guardian” afirma
que las minivacaciones pudieran causar más
daño que bien.
II. Al cuerpo le toma unos días relajarse y
adaptarse a un clima y un estilo de vida
diferentes, y cuando esto no sucede, resultan
afectadas la circulación sanguínea y los
patrones del sueño.
III. Las agencias de viajes de Europa animan a las
personas a disfrutar de minivacaciones, es decir,
realizar viajes de fin de semana para relajarse
rápida y fácilmente, y liberarse de las tensiones
de la vida.
IV. Según el cardiólogo Walter Pasini, correr hacia
el aeropuerto y viajar en avión, así como los
cambios de temperatura y alimento, contribuyen
al agotamiento y son potencialmente peligrosos.
A) II - IV - III - I B) II - IV - I - III
C) III - IV - I - II D) III - I - IV - II
E) III - IV - II - I
02. El viejo y su realidad
I. Esta es la realidad que no se puede negar
aunque se quisiera.
II. Entre los que son admitidos en los asilos, un
ocho por ciento muere al cabo de ocho días.
III. Un cuarenta y seis por ciento dentro de los seis
primeros meses.
IV. En nuestro Universo, “el viejo” es una escoria
que
hay que tirar ....... y si es posible, matar.
V. Un veintinueve por ciento, durante los primeros
tres meses.
A) IV - I - III - V - II B) IV - II - V - III - I
C) IV - I - II - III - V D) I - IV - II - V - III
E) IV - II - III - V - I
03. El nudo gordiano
I. De un certero y duro golpe con el filo de su
espada cortó la cuerda, y luego comentó con
sorna: “Era así de sencillo”.
II. Todos habían fracasado hasta entonces, pero el
intrépido Alejandro no pudo sustraerse de la
tentación de desentrañar el acertijo.
III. Pese a las dificultades, la victoria fue completa, y
el camino quedó abierto hasta Gordión, la ciudad
que fuera corte del legendario rey Midas, donde
los gordianos plantearon al invasor un dilema en
apariencia irresoluble.
IV. En la fragorosa y cruenta batalla de Gránico,
Alejandro estuvo a punto de parecer, y sólo la
oportuna ayuda, en el último momento, de su
general Clito le salvó la vida.
V. Un intrincado nudo ataba un yugo a un carro, y
desde tiempo atrás se decía que quien fuera
capaz de deshacerlo dominaría el mundo.
A) V - IV - III - II - I B) I - IV - III - V - II
C) IV - III - V - II - I D) V - II - I - IV - III
E) IV - III - V - I - II
04. Una casa singular
I. Yo he visto -escribe Simone de Beauvoir - seres
humanos reducidos a una abyección total.
II. Por una inexplicable razón los sujetos que
pueden valerse por sí mismos están en la planta
baja.
III. Los ancianos e inválidos en el segundo piso.
IV. La inmensa mayoría del segundo piso está
hacinada en dormitorios comunes.
V. Los rostros de las mujeres ancianas están
convulsos de espanto y desesperación.
A) I - IV - III - II - V B) I - II - III - IV - V
C) I - V - IV - II - III D) IV - II - III - V - I
E) I - IV - II - III - V
05. La Tuntuna del Altiplano
I. Precisamente en la etapa colonial cuando son
traídas las comunidades negras para la
explotación en las minas.
II. También recibe el nombre de caporal porque era
danza de negros donde el guía era el capataz o
caporal de la mina.
 III. Esta danza se origina en los asentamientos V. Enviado a reeducarse a un campo de trabajo
mineros del Altiplano (Perú - Bolivia) forzado y prohibido de escribir, Meng fue
IV. Ellos traen sus costumbres que se fusionan con rehabilitado.
las nativas produciéndose como síntesis la A) III - V - IV - I - II B) III - V - II - IV - I
danza de la tuntuna. C) V - IV - II - I - III D) IV - II - III - V - I
V. Actualmente la tuntuna es una danza infaltable E) III - V - IV - II -
en las festividades de la Virgen de la Candelaria
y de carnavales en la ciudad de Puno. 08. El consejo de la Magistratura: Conformación.
A) III - II - IV - V - I B) V - III - I - II - IV I. Y tienen un periodo de cinco años.
C) III - II - I - IV - V D) III - IV - II - V - I II. Por acuerdo adoptado por el Congreso.
E) III - I - IV - II - V III. Pueden ser removidos por falta grave.
IV. Los miembros del Consejo son siete.
06. El cuidado de mis dientes A) III - I - II - IV B) III - II - I - IV
I. Fui al dentista a manera de prevención debido a C) IV - I - III - II D) II - III - IV - I
las molestias. E) I - II - III - IV
II. Todos los días me cepillo los dientes. 09. Consejo Nacional de la Magistratura
III. Me revisó, me limpió y me puso una tapadura. I. Salvo cuando provengan de elección popular.
IV. La secretaria me citó nuevamente para mañana. II. Se encarga de la selección de los Jueces y
V. Al lavarme sentí dolor en una muela, por eso me Fiscales.
preocupé y pedí cita al dentista. III. No pueden participar en política.
A) II - V - I - IV - III B) II - III - I - IV - V IV. Generalmente deciden su nombramiento.
C) II - I - III - IV - V D) II - IV - I - III - V A) I - III - II - IV B) II - IV - I - III
E) II - V - I - III - IV C) III - I - II - IV D) IV - III - I - II
E) II - III - IV - I
07. Los gajes del oficio literario
I. Perdió su ministerio, pero conservó su sitio en el 10. Generación 98
Comité Central I. Es el movimiento intelectual de mayor conciencia
II. Al condenar una matanza es nuevamente y variedad.
sancionado por el partido. II. Sus representantes propician sentimiento de
III. El escritor chino Chang Meng publicó un cuento reflexión.
“Dura avena” que el Partido encontró III. La Generación 98, es en honor al poeta José
sospechoso de traición. Martí
IV. El ostracismo no debilitó su fe comunista ni su IV. Apareció en la Segunda Edad de Oro de la
vocación literaria, siguió escribiendo y reanudó Literatura E.
su militancia y se le confió un cargo. A) II - I - III - IV B) IV - I - II - III
C) II - III - IV - I D) IV - III - II - I
E) I - II - IV - III
 PLA
PLAN DE REDA
REDACCIÓ
CCIÓN - ANALOGÍ
OGÍAS
PLAN DE REDACCIÓN
“El que aprende y aprende y no practica lo que
aprende, es como el que ara y ara y nunca siembra”.
Lee el siguiente texto:
Después de un interminable amanecer, ya
reposados, ambos regresaron a la ciudad.
Bettina, empavonada con su traje de novia, no
cesaba de bailar con Paul, quien a partir de ese
momento sería la última aventura de su vida.
Juntos, los novios fueron a la iglesia. Decenas de
amigos, familiares y curiosos espectaban el
momento culminante de la ceremonia: el padre
Francisco sellaba religiosamente el pacto de
amor. Los aros fueron recogidos del taller del
orfebre y el primer beso agitaba con furia loca el
corazón de ambos jóvenes que solo un par de
horas antes habían sido presentados.
¿Qué detalle en particular encuentras en este relato?
Evidentemente el orden lógico que exige este discurso
narrativo ha sido afectado de tal manera que la sucesión
de hechos, en determinados pasajes, no se ajusta a la
secuencia correcta. Si aceptamos esto, entonces:
¿Cuál debe ser la secuencia adecuada? Plantéala a
través de cinco oraciones que sinteticen el texto.
1. .......................................................................................
.......................................................................................
2. .......................................................................................
.......................................................................................
3. .......................................................................................
.......................................................................................
4. .......................................................................................
.......................................................................................
5. .......................................................................................
.......................................................................................
 ¡Muy bien! Seguramente lo hiciste en poco tiempo. ESTRUCTURA DEL EJERCICIO
Es lo que queremos lograr, que sea eficaz.
TEMA O TÍTULO (*):
Leamos el siguiente texto:
EL ROMANTICISMO LITERARIO
 UNIDADES INFORMATIVAS - FRASES U ORACIONES:
(I) Segunda , que la capacidad de multiplicación
de
los organismos es siempre superabundante (II) I. Surgió en Alemania, a fines del S. XVIII ( ......... )
Este partía de dos suposiciones innegables (III).
II. Un profundo subjetivismo lo distingue. ( ......... )
La
primera es que en el ámbito de cada especie los
individuos presentan siempre cierta variabilidad (IV) III. La literatura como arte. ( ......... )
La selección natural de la variabilidad hereditaria
sostenida por Darwin (V) el presente texto tiene IV. Goethe y Víctor Hugo, principales
como finalidad discutir acerca de uno de los factores representantes. ( ......... )
del planteamiento evolucionista.
V. ¿Qué es el Romanticismo literario? ( ......... )

Nuevamente notamos un texto cuyas ideas no guardan

relación secuencial coherente. ¿Cuál es el orden ALTERNATIVAS DE ORDENAMIENTO:
adecuado?
...........................................................................................
A) II - III - I - IV - V B) V - III - II - IV - I
¡Correcto!
C) III - V - I - II - IV D) I - II - IV - V - III
E) III - II - I - V - IV

CLASES DE TEMAS O TÍTULOS:

(A) SIMPLE
 El sismo.
 Carencia de valores

(B) COMPUESTO*
El sismo y las prevenciones
Crisis económica y carencia de valores.
¡NO OLVIDES! ... Que la REDACCIÓN es un medio
para comunicar ideas que desarrollan una unidad (*) Frente al título compuesto, es preciso iniciar el
temática con propiedad, coherencia y claridad ordenamiento con la primera idea. Luego,
para que el mensaje pueda ser entendido con relacionarla con la segunda.
facilidad.
EJERCICIOS DE APRESTAMIENTO

EL EJERCICIO DE PLAN DE REDACCIÓN I. Señale cuál es la idea más general de los grupos
presentados.
El ejercicio de PLAN DE REDACCIÓN apunta a la
01. A) Las leyes están hechas con la finalidad de
finalidad anteriormente mencionada. Nuestra labor
normar la sociedad.
intelectual debe estar orientada a ordenar determinadas
B) Actualmente, la ley sobre el referéndum ha
ideas (que pueden ser oraciones o simples frases) en
provocado mucha polémica.
función al tema o título que encabeza el ejercicio y de
C) El gobierno trata de no manifestarse sobre la
acuerdo con ciertos criterios lógico deductivos.
aplicación de ciertas leyes laborales.
D) De acuerdo con su reglamento interno, el
RECOMENDACIONES GENERALES
Congreso tiene sesiones ordinarias y
extraordinarias.
1 Lea atentamente desde el tema o título hasta la E) Por iniciativa de algún congresista, un proyecto
última oración. de ley puede ser discutido en el hemiciclo
2 Identifica las ideas expuestas en cada unidad parlamentario.
informativa: definición, características, conclusiones,
etc. 02. A) La difusión de textos fue un hecho poco
3 Reconoce las ideas que deben encabezar y las que frecuente en la Baja Edad Media.
ponen fin al texto. B) Los chinos hace dos mil años, ya imprimían
4 Reconoce los conectores y/o referentes y dibujos con planchas de metal sobre papel.
sus respectivos valores, pues orientan el orden C) El hecho de que se haya impreso dibujos desde
correcto de las ideas. tiempos inmemorables no quiere decir que se
5 Determina el orden jerárquico o la secuencia de haya difundido textos a gran escala.
ideas según el tema o discurso desarrollado en el D) El ser humano buscó siempre registrar el habla.
texto. E) Se puede decir que la escritura es una forma de
6 La lectura final comprobará que tu trabajo es el capturar lo que se dice con fin de transmisión de
apropiado. información.
03. A) La racionalidad es un rasgo que distingue a 10. A) Paquidermo
nuestra especie. B) Vertebrado
B) El descubrimiento del inconsciente a finales del C) Rinoceronte
siglo XIX trastocó los estudios acerca del D) Ser viviente
comportamiento. E) Ser astado
C) La infancia es la etapa en la cual se definen
11. A) Gas
nuestras principales tendencias y emociones.
B) Argón
D) La histeria, en principio, fue tomada como una
C) Elemento
enfermedad propia de las mujeres que tenían
D) Xenón
problemas emotivos no resueltos.
E) Kriptón
E) La adicción a sustancias es un mal que, según
se supone, en el Perú no es muy relevante. 12. A) Félido
B) Felino
04. “Construcción de un granero”. C) Tigre
A) Planificar las fases de la construcción. D) Ser
B) Escoger los materiales para la construcción. E) Animal
C) Contratar un albañil.
D) Instalar el sistema eléctrico.
E) C o n s t r u i r l o s c o m p a r t i m i e n t o s EJERCICIOS DE APRESTAMIENTO
d e l almacenamiento de modo tal
que se logre el máximo de capacidad. I. Ordene los segmentos de cada definición desde la
idea más general a la más particular
05. A) La escritura es una forma de perpetuar el Anote el número de orden sobre cada segmento
lenguaje oral. como en el ejemplo :
B) La comunicación es la forma de interrelación
entre seres vivos. 1 3 2
C) El lenguaje es un producto exclusivamente SILLA : mueble / de madera / para sentarse
humano que puede tener distintas funciones.
D) El habla, que es la manifestación concreta del
lenguaje, varía de persona en persona. OBSERVACIÓN : El orden obedece a :
E) El lenguaje suele ser un vehículo de poder y 1. Clase : todas las sillas son muebles, pero no
ejerce influencia sobre la forma de ver el mundo. todos los muebles son sillas
2. Diferencia específica : todas las sillas sirven para
06. A) Las baterías Pearl están entre las más sentarse
prestigiosas del mercado. 3. Características secundarias, no general : algunas
B) La batería es un instrumento muy usado en el sillas son de madera aunque no todas
rock. 4. Es necesario aclarar que este tipo de definiciones
C) El rock tiene ciertos instrumentos rítmicos cuyo no son necesariamente científicas ni menos
uso es indispensable. exhaustivas.
D) Bonham, baterista de Led Zeppelin, murió de
sobredosis de droga. A. LEÓN : carnívoro / animal / viven en África
E) El rock es una corriente musical muy rítmica .................................................................................
.................................................................................
07. A) La densidad de un objeto se define como la
relación entre su masa y su volumen. B. BISTURÍ : sirve para cortar / es un instrumento /
B) Los grandes planetas (Júpiter, Saturno y Urano) quirúrgico
se caracerizan por su baja densidad. ..................................................................................
C) Los objetos celestes están sujetos a la atracción ..................................................................................
gravitatoria en función de su masa y de la
distancia relativa entre ellas. C. FALDA : de género / prenda de vestir / para mujeres
D) Ganímedes, un satélite de Júpiter, tiene un ..................................................................................
diámetro y una densidad muy similares a los de ...................................................................................
la Luna.
E) Las estrellas llamadas enanas blancas son, D. PLÁTANO : fruta / de zonas tropicales /
probablemente, los objetos más densos del generalmente amarillos
Universo. ..................................................................................
.................................................................................
08. A) La comunicación es esencial para el desarrollo
de las personas. E. TRIPILÍN : tipos / naturaleza / tipos de tripilín hipo
B) El lenguaje es una capacidad innata del ser ..................................................................................
humano. ..................................................................................
C) La lengua refleja la idiosincrasia de sus
hablantes. D) Toda lengua tiene una estructura F. TANGO : baile / todavía no pasa de moda / nació en
compleja. Argentina
E) Las lenguas aglutinantes tienen estructuras ....................................................................................
morfológicas muy complejas. ..................................................................................
09. A) Alcoholismo G. HYU OLSON : nacimiento / consagración definitiva /
B) Dependencia incursión en el arte
C) Vicio ....................................................................................
D) Hábito .................................................................................
E) Bebedor de whisky
H. RENACIMIENTO: siglos XVI y XVIII / época 05. La amigdalitis de Tarzán
histórica/ I. Con esta novela, Alfredo Bryce Echenique
se renovó el arte ratifica su extraordinaria calidad como orador de
................................................................................... personajes de una humanidad desbordante.
.................................................................................. II. Pues no sólo nos revela un mundo, sino nos
divierte y nos ayuda a vivir.
I. RAYUELA: escrita por Cortázar / novela / tema III. Es la historia de un amor imposible, que es la
rebuscado manifestación más intensa y trágica del amor.
.................................................................................... IV. Es un canto a la amistad, acaso el sentimiento
................................................................................... más noble por su renuncia y generosidad.
A) III - IV - II - I B) I - II - III - IV
J. VAN GOGH: holandés /pintor/ se suicidó C) I - IV - III - II D) IV - II - III - I
.................................................................................... E) III - IV - I - II
...................................................................................
Después de la introducción o presentación del tema 06. Perú en el contexto internacional
viene el desarrollo del mismo. El desarrollo corresponde I. Situación del Perú en relación con otros países
a la naturaleza del tema y los enunciados se deben del mundo.
organizar siempre desde un punto de vista determinado, II. Situación del Perú en América y los países
ya sea cronológico, causal, espacial, etc. El desarrollo vecinos.
va a exponer una serie de ideas que van a conducir III. Situación del Perú en América y el mundo
hasta la conclusión. Según sea el título, la conclusión IV. Situación entre Perú y Ecuador.
puede ser un ejemplo de algo, es decir, la idea más A) III - IV - I - II B) III - I - II - IV
particular de los enunciados, o una recomendación, etc. C) I - III - II - IV D) IV - III - II - I
E) II - III - I - IV
EJERCICIOS DE APRESTAMIENTO
07. La vida en las profundidades
01. Miguel Ney
I. Existencia de muchas especies animales en la
I. Finalmente, fue juzgado por los realistas.
zona abisal.
II. Primero abandonó a Napoleón, para quedarse
II. Un prodigio de adaptación: fuerte presión interna
con los realistas.
para equilibrar el exterior metabolismo lento.
III. Estamos ante un extraño caso de traición
III. Condiciones de la región abisal: enorme presión,
aunque la historia no lo juzga como tal.
carencia de luz solar, escasez de oxígeno, bajas
IV. Y luego deja a éstos para volver con Napoleón.
temperaturas.
A) I - II - III - IV B) II - III - IV - I C) III - II - IV - I
IV. Adaptación más impactante: luminosidad propia.
D) IV - III - II - I E) II - IV - III - I
V. La zona marina abisal: 5 000 metro o más de
02. La materia profundidad.
I. Pueden ser blandas o duras. A) I - II - III - IV - V B) V - III - II - IV - I
II. En la actualidad los científicos han comprobado C) II - IV - I - III - V D) V - III - I - II - IV
que la materia está formada por átomos E) V - III - I - IV - II
III. Todas las cosas que nos rodean tienen
diferentes aspectos y cualidades 08. El niño independiente
IV. Así como, también son inflamables o I. Este proceso posee dos etapas, el primero es
incombustibles, gaseosas o sólidas, etc. que el niño se hace más fuerte, desde el punto
A) IV - III - II - I B) III - I - II - IV C) III - II - I - IV de vista físico, emocional y mental.
D) III - I - IV - II E) I - II - III - IV II. Pero el destino de tal búsqueda sólo puede ser
comprendido si nos damos cuenta del carácter
03. La eliminación del tributo indígena dialéctico del proceso de la individualidad
I. Además, al suprimirse el tributo, la clase creciente.
propietaria pretendió adueñarse de la tierra de III. El segundo es que aumenta la actividad y la
los indígenas intensidad en cada una de tales esferas.
II. Una de las consecuencias del creciente papel IV. Cuanto más crece el niño, en la medida en que
jugado por el guano en los ingresos públicos fue va cortando los vínculos primarios, tanto más
la supresión de la contribución indígena tiende a buscar la libertad e independencia.
III. La consecuencia esencial, fue una gran alza de V. Al mismo tiempo ellas se integran cada vez más.
precios A) I - IV - III - II - V B) II - IV - III - V - I
IV. Dicha abrogación, ocurrió en el gobierno de Don C) IV - I - II - III - V D) II - IV - III - I - V
Ramón Castilla E) IV - II - I - III - V
A) II - III - I - IV B) IV - II - III - I C) II - III - IV - I
09. El sonido
D) II - IV - III - I E) IV - III - II - I
I. Las clases de sonido: determinados o musicales
e indeterminados o ruidos.
04. María Oré
II. El sonido se propaga por varios medios, pero el
I. Actualmente, reside en Mónaco - Europa.
principal es el aire.
II. Nace, el 18 de abril.
III. Los otros, contrarios a los anteriores, se
III. Se dedica con éxito a la pintura, y el diseño.
producen por vibraciones sin orden a seguir.
IV. Su infancia transcurre en la isla de Varadero
IV. El sonido es la materia prima del arte musical.
V. Ingresó en segundo puesto en el cómputo
V. Los primeros producidos por series regulares de
general de Escuela de Bellas Artes (Francia)
vibraciones.
A) IV - II - V - I - III B) IV - II - I - V - III
A) II - V - IV - III - I B) II - IV - III - V - I
C) I - IV - II - V - III D) II - V - I - III - IV
C) II - I - IV - V - III D) II - III - IV - V - I
E) IV - II - I - III - V
E) II - IV - V - III - I
10. Historia universal de una infamia 16. La asamblea
I. Fue ajusticiado, un viernes 13. I. Se reúnen los hombres en asamblea.
II. En la historia, desde antiguo se han referido II. Se dan a sí mismos reglas comunes de
“Historias Infames”. convivencia.
III. ¡Al fin¡ se les cayó la careta, lo acusaron sin III. Decidieron libremente reunirse.
pruebas. IV. Los hombres advierten su propia disponibilidad
IV. Una historia infame, es aquella que se planea para agruparse.
con el único fin de restañar, los egos y A) IV - III - I - II B) I - IV - III - II
complejos. Hay varios casos....... C) IV - I - III - II D) I - II - III - IV
V. En el caso de Jonás, se prepararon E) I - II - IV - III
clandestinamente, para luego atacarlo.
A) I - II - III - IV - V B) II - IV - III - V - I
C) IV - II - III - V - I D) II - IV - V - III - I ANALOGÍAS
E) IV - II - V - III - I

11. Galileo y el telescopio

I. El telescopio: un paso gigantesco. INTRODUCCIÓN
II. Las montañas de la Luna, un caso de El vocablo analogía proviene del latín analogía
observación. (proporción, semejanza). Según el DRAE de la Real
III. Galileo y la Astronomía. Academia de la Lengua Española, se refiere al
IV. Los satélites, observación primigenia de Galileo. razonamiento basado en la existencia de atributos
A) I - II - III - IV B) III - I - II - IV semejantes en seres o cosas diferentes.
C) IV - II - I - III D) II - IV - III - I Concepto
E) III - I - IV - II
Un ejercicio de ANALOGÍA es una circunstancia verbal.
En ella se busca determinar la afinidad (semejanza)
12. Los vicios de dicción entre dos o más términos (palabras)
I. Los vicios de dicción resultan de la imprecisión.
II. Una construcción inadecuada es inentendible.
III. Para entendernos es necesario hablar con
corrección.
IV. También la falta de concordancia cae en dicha
categoría.
A) I - IV - II - III B) I - II - IV - III
C) III - II - I - IV D) III - I - II - IV
E) IV - III - II - I

13. Los juglares

I. El arte de juglaría.
II. El Cantar de Mio Cid.
III. ¿Quiénes eran los juglares?
IV. Obras importantes del arte de los juglares.
V. Importancia de los juglares.
A) II - IV - I - V - III B) IV - I - II - III - V
C) I - III - V - IV - II D) I - V - III - IV - II
E) III - I - V - II - IV

14. Rubén Darío y el Modernismo

I. Darío fue uno de los principales autores que
renovó el lenguaje poético latinoamericano.
II. Algunos rasgos de la estética parnasiana se
encuentran presentes en el Modernismo.
III. Se considera al Modernismo como el primer
movimiento estético original de nuestra América. Criterios de la Resolución Analógica
IV. Rubén Darío ejerció decisiva influencia no sólo
en latinoamérica, sino también en España. 1. Relación Genérica: Es la condición vinculante
A) II - III - I - IV B) III - I - IV - II (semejanza) básica que existe entre los términos
C) III - II - I - IV D) I - IV - III - I que constituyen la PREMISA.
E) I - IV - II - III
Ejem: ELEGANTE : GALLARDO ::
15. Distribución del petróleo Explicación: ............................................................
I. El tercer explotador mundial del petróleo es ...............................................................................
Arabia Saudita.
II. El petróleo es el recurso energético más 2. Necesidad Lógica: En virtud a este criterio se debe
importante. aceptar la circunstancia planteada en la PREMISA.
III. El petróleo está distribuido en el mundo de Es decir, en la medida que la relación sea
manera desigual. coherente, deberá de asumirse como necesaria.
IV. El Medio Oriente cuenta con enormes Ejem: NOVIO : FIDELIDAD ::
reservorios de petróleo.
A) III - IV - I - II B) II - III - IV - I Explicación: ............................................................
C) I - II - III - IV D) II - IV - I - III ...............................................................................
E) II - IV - III - I
3. Orden Lógico: Se tienen que en base a la ................................................................
disposición lógica formulada (orden) en la
PREMISA, ha de considerarse al par análogo. En
otras palabras la condición de orden planteada en
la PREMISA ha de ser idéntico al orden de la
relación de respuesta (PAR ANÁLOGO).

Ejem: CERRAJERO : LIMA ::

A) carpintero : cepillo
B) herraje : herrero
C) arado : labrador
Explicación: ............................................................
...............................................................................

4. Significado Condicionado: El significado

condicionado se remite a la circunstancia que atañe
a diversidad semántica que puede presentar uno de
los términos de la PREMISA. En tal sentido, de la
diversidad semántica debe elegirse la opción
significativa acorde al otro término de la PREMISA.

Ejem: ARCO : VIOLÍN ::

A) araña : luz
B) pico : lampa
C) alpaca : moneda
D) baqueta : tambor
Explicación: ............................................................
...............................................................................

5. Mayor Grado de Semejanzas: En virtud a este

criterio se deberá de precisar la mayor cantidad de
“rasgos comunes” entre los términos de la
PREMISA.

Ejem: NECIO : TOLERANTE ::

A) hediondo : fragante
B) dadivoso : mezquino
C) tacaño : liberal
D) terquedad : permisividad
E) malo : bueno
Explicación: ............................................................
...............................................................................

METODOLOGÍA RESOLUTIVA SUGERIDA

Se debe tener en cuenta lo siguiente:

1 Determinar la relación genérica de la PREMISA

2 Cabe acotar que la aplicación de los Criterios
de r e s o l u c i ó n analógica d e
berán a p l i c a r s e secuencialmente
según se tenga más de una opción de PAR
ANÁLOGO a la PREMISA.
3 Debe elegirse al PAR (opción analógica)
más parecido a la PREMISA

FORMAS DE PLANTEAMIENTO
Se puede plantear la relación base empleando dos
técnicas:
A. La Técnica de la Oración
B. La Técnica de los Tipos Analógicos

A. La Técnica de la Oración/Frase: Este modo

consiste en construir con los términos base una
oración y/o frase la misma que debe ser breve y
clara.

Ejem: LOBO : OVEJA ::

................................................................

BOXEADOR : PERA ::
................................................................

ESTUDIANTE : LAPICERO ::
-230-
 PRÁCTICA DIRIGIDA

Teniendo como referencia el PAR BASE (PREMISA) y

empelando la forma de planteamiento (técnica de la
oración o frase), determinar la relación analógica
correspondiente de cada uno de los pares de palabras
siguientes:

1. LLAMA : LANA ::
.......................................................

2. ALPACA : MONEDA ::
.......................................................

3. CONEJO : ZANAHORIA ::
.......................................................

4. COBARDE : TEMOR ::
.......................................................

5. HIPOPÓTAMO : JABALÍ ::
.......................................................

6. ALBAÑIL : PLOMADA ::
.......................................................

7. ORADOR : ELOCUENCIA ::
.......................................................

8. ARO : DEDO ::
.......................................................

9. CIELO : FIRMAMENTO ::
.......................................................

10. ORO : MEDALLA ::

.......................................................

11. CUERVO : CRASITA ::

.......................................................

12. MANZANA : SIDRA ::

.......................................................

13. BALLENA : BALLENATO ::

.......................................................

14. TRISCAIDECOFOBIA : TRECE ::

.......................................................

15. LOMO : LIBRO ::

.......................................................

16. MORBOSO : SALUDABLE ::

.......................................................

17. LADINO : FISTOL ::

.......................................................

18. CUY : ALFALFA ::

.......................................................

19. ONZA : LEÓN ::

.......................................................

20. BLEFARITIS : PÁRPADOS ::

.......................................................

-231-
B. La Técnica de los tipos Analógicos ESPECIE - GÉNERO
Entre los principales tenemos : En la presente forma analógica, el primer término es un
tipo (clase) del segundo término o viceversa.
COGENÉRICA

Es la presente forma analógica, A y B son componentes

de un mismo grupo característico. Ejemplo :

Ejemplo: 01. LITERATURA : ARTE ::

A) pintura : afición
01. RON : VINO :: B) lenguaje : comunicación
A) cañaveral : uva C) novela : narración
B) botella : recipiente D) economía : disciplina
C) camélido : alpaca E) literato : artista
D) dromedario : camello
E) piragua : sombrilla SUJETO A INSTRUMENTO
En este tipo analógico, se tiene a un individuo (A) y un
SINONIMIA objeto (B) con el cual se desarrolla una tarea, o
Es un tipo de analogía donde A y B son similares por viceversa.
significado.
Ejemplo :
Ejemplo :
01. ESCALPELO : CIRUJANO ::
01. ERMITAÑO : EREMITA :: A) estetoscopio : médico
A) bola : esfera B) hacha : carnicero
B) sola : solitario C) punzón : zapatero
C) superior : supremo D) paleta : pintor
D) temeroso : temerario E) esposas : detective
E) necio : terco CARACTERÍSTICA
En la presente forma analógica A señala una cualidad de
ANTONIMIA
B o viceversa.
Es una tipología analógica donde A y B tienen
significado que se oponen entre sí: Ejemplo :
Ejemplo : 01. VENDEDOR : FACUNDIA ::
A) asalto : violencia
01. TIMORATO : VALIENTE :: B) lente : dureza
A) temerario : bizarro C) juez : iniquidad
B) ofensor : halaga D) novio : fidelidad
C) doble : simplón E) hombre : locuacidad
D) ingenuo : astuto
E) mal : bueno INTENSIDAD
En la presente tipología analógica se observa una
PARTE - TODO fuerza, que puede ir de A(-) a B(+) o de A(+) a B(-).
En esta forma analógica el primer término es uno de los Ejemplo:
componentes del segundo término; puede plantearse
también al revés (todo - parte)
01. CAMINAR : CORRER ::
Ejemplo :
A) aterrar : asustar
B) ventarrón : aura
01. MANGO : MARTILLO :: C) difícil : arduo
A) fruta : herramienta D) loar : loor
B) manubrio : zapato E) carcajear : reir
C) empuñadura : espada
D) asa : tasa EVOLUCIÓN
E) manzana : juego
En la presente forma analógica el término “B” señala una
fase superior de desarrollo con relación al término “A”.
CONJUNTO - ELEMENTO
En la presente forma analógica, el primer término es un Ejemplo:
vocablo que señala a la agrupación de componentes
similares entre sí. El segundo término es uno de esos 01. LANZA : MISIL ::
componentes similares. A) fogata : llamarada
La presente forma, puede estar en viceversa (elemento - B) piedra : roca
conjunto) C) abanico : ventilador
Ejemplo : D) cosa : aparato
E) ascensor : escalera
01. CARDUMEN : PEZ ::
A) libros : libro CAUSA - EFECTO
B) resma : pliego En la presente forma analógica “A” es la razón o motivo
C) archipiélago : isla para “B” (consecuencia), o puede ser en viceversa
D) recua : mula (efecto
E) caballeriza : caballo - causa)

-232-
01. HEMORRAGIA : DEBILIDAD :: 06. ARCHIVO : DATOS ::
A) licor : alegría A) libros : definiciones
B) luz : reflejo B) diccionario : significados
C) trabajo : enervamiento C) cuaderno : fórmulas
D) sanción : falta D) novela : capítulos
E) insomnio : vigila E) cuento : relatos

MATERIA - PRODUCTO 07. OFENDIDO : HUMILLADO::

En la presente tipología, el término “A” es aquello de lo A) liviano : pesado
cual se va a confeccionar “B” o viceversa. B) deterioro : destrozo
C) doblado : estrujado
Ejemplo: D) moribundo : muerto
E) caminata : carrera
01. ACERO : HIERRO ::
A) madera : maderera 08. OBTENER : PERDER ::
B) carbón : hulla A) entrar : salir
C) madera : ébano B) ir : venir
D) bronce : estaño C) llegar : partir
E) trigo : pan D) guiar : conducir
E) odiar : querer
ASOCIADOS POR EL LUGAR
En la presente forma analógica, el término “A” sugiere a
un sujeto u objeto y el término B señala un lugar 09. DILIGENCIA : FRACASO ::
adecuado para éste o viceversa. A) ahorro : derroche
B) fidelidad : traición
Ejemplo: C) rapidez : lentitud
D) represión : violencia
01. HIPOCAMPO : MAR ::
E) prevención : accidente
A) hipódromo : jinete
B) león : desierto
10. CAMIÓN : CHOFER ::
C) hipopótamo : jungla
A) velero : vela
D) camaleón : polo
B) barco : timón
E) trucha : río
C) bicicleta : velódromo
D) torre : vigía
EJERCICIOS DE APRESTAMIENTO
E) avión : piloto
ANALOGÍAS
11. NEFRÓLOGO : RIÑÓN ::
01. TACITURNO : LOCUACIDAD :: A) cardiólogo : corazón
A) desidioso : pereza B) ornitólogo : pájaro
B) regocijado : tristeza C) C) siquiatra : locura
exiguo : escasez D) geriatra : geriatría
D) grande : pequeño E) oncólogo : tumor
E) bullicio : silencioso
12. NUMISMÁTICA : MONEDAS ::
02. ALERGIA : ASMA :: A) estomatólogo : boca
A) pánico : sismo B) oncología : cáncer
B) demencia : crimen C) filatelia : estampillas
C) desnutrición : tuberculosis D) escudo : nación
D) pobreza : delincuencia E) joyería : oro
E) fuego : ceniza
13. TROPELÍA : RESPETO ::
03. JUVENTUD : ADULTEZ :: A) ofensa : agravio
A) frío : calor B) violencia : desenfreno
B) caminar : correr C) contraataque : agresión
C) ayer : mañana D) desmán : orden
D) primavera : verano E) anarquía : desorden
E) adolescente : niño
14. ACTIVAR : DESACTIVAR ::
04. HABLAR : TARTAMUDEZ:: A) encender : apagar
A) comer : indigestión B) devastar : edificar
B) triunfar : obstáculo C) agraviar : oprobiar
C) percibir : sordera D) caminar : correr
D) caminar : cojera E) abastecer : consumir
E) observar : oscuridad
15. GUANTE : BOXEO ::
05. IMITACIÓN : PARODIA :: A) mesa : billar
A) medicina : brujería B) tenis : frontón
B) retrato : caricatura C) espada : esgrima
C) astronomía : astrología D) caballo : equitación
D) tragedia : comedia E) pelota : arco
E) broma : risa

-233-
16. COCINERO : INGREDIENTE:: Así como los ingenios exiguos mimetizan el talento
A) músico : canción intelectual, embalumándose de refinados artilugios y
B) actor : drama defensas, los sujetos de moralidad indecisa
C) zapatero : lezna parodian el talento moral, oropelando de virtud su
D) carpintero : serrucho honestidad insípida. Ignoran el veredicto del propio
E) escritor : palabra tribunal interior, persiguen el salvoconducto
otorgado por los cómplices de sus prejuicios
17. INVIERNO : INVERNAL :: convencionales.
A) vejez : otoñal El hipócrita suele aventajarse de su virtud fingida,
B) aurora : borcal mucho más que el verdadero virtuoso. Pululan
C) sur : austral hombres respetados en fuerza de descubrírseles
D) sensible : indolente bajo el disfraz, bastaría penetrar en la intimidad de
E) estival : primaveral sus sentimientos, un solo minuto, para advertir su
doblez y trocar en desprecio la estimación. El
18. ACTRIZ : INTERPRETA :: psicólogo reconoce al hipócrita, rasgos hay que
A) millonario : gasta distinguen al virtuoso del simulador, pues mientras
B) turista : visita éste es un cómplice de los perjuicios que fermentan
C) médico : cura en su medio, aquél posee algún talento que le
D) juez : castiga permite sobreponerse a ellos
E) declamador : recita
01. Con respeto a los hipócritas, partiendo de la premisa
19. SILLA : MADERA :: propuesta, marque la opción que determine la
A) petróleo : mineral solución
B) quena : carrizo AUDACIA : TENTACIÓN ::
C) botella : envase A) sobriedad : disfrutar
D) bombero : extinguidor B) sinceridad : deber
E) ave : plumas C) modestia : honradez
D) timidez : lealtad
20. TRIGO : GRAMÍNEA :: E) sencillez : integridad
A) tierra : planta
B) hacienda : agua 02. Una de las características del hipócrita es que:
C) pera : fruta A) Lucen galardones inconfundibles y no desnudan
D) lobo : mamífero su personalidad
E) planta : surco B) Se aventaja su virtud, mucho más que el
verdadero virtuoso
C) Tiene la certitud íntima, aunque sin confesar, de
COMPRENSIÓN DE TEXTOS que sus actos son abyectos
D) Poseen el noble germen del ideal, ocultando sus
TEXTO I intenciones
E) Enmascaran sus sentimientos y tienen la certeza
La hipocresía es el arte de amordazar la dignidad; de la dignidad de sus actos
ella
hace enmudecer los escrúpulos en los hombres 03. La hipocresía hace factible:
incapaces de resistir la tentación del mal. Es falta A) Resistir la tentación del mal
de virtud para renunciar a éste y de coraje para B) Prosperar en la mentira
asumir su responsabilidad. Es el guano que C) Alabar con afelpada suavidad
fecundiza los temperamentos vulgares, D) Afrontar la responsabilidad de las acciones
permitiéndoles prosperar en la mentira; como esos E) Amordazar la abyección y la responsabilidad
árboles cuyo ramaje es más frondoso cuando
crecen a inmediaciones de las ciénagas. 04. Si se descubriera su doblez del hipócrita:
Hiela, donde ella pasa, todo noble germen de ideal: A) La estimación se convertiría en desdén
zarzagán del entusiasmo. Los hombres rebajados B) Conspirarían y agrederían en la sombra
por la hipocresía viven sin ensueño, ocultando sus C) Escamotearían vocablos ambiguos
intenciones, enmascarando sus sentimientos, D) Difamarían con reticencia y suavidad
dando saltos como el eslizón; tienen la certidumbre E) Alabarían con palabras ponzoñosas
íntima, aunque incofesa, de que sus actos son
indignos, vergonzosos, nocivos, arrufianados, 05. Es el guano que fecundiza los temperamentos
irredimibles. Por eso es insolvente su moral: implica vulgares:
siempre una simulación A) La indignidad
Ninguna fe impulsa a los hipócritas; no sospechan B) La falta de virtud
el valor de las creencias rectilíneas. Esquivan la C) la inmoralidad
responsabilidad de sus acciones, son audaces en la D) La hipocresía
traición y tímidos en la lealtad. Conspiran y agreden E) La irresponsabilidad
en la sombra, escamotean vocablos ambiguos,
alaban con reticencias ponzoñosas y difaman con TEXTO II
afelpada suavidad. Nunca lucen un galardón El ropero que había en el cuarto de papá no era un
inconfundible: cierran todas las rendijas de su mueble más, sino una casa dentro de la casa.
espíritu por donde podría asomar desnuda su Heredado de sus abuelos, nos había perseguido de
personalidad, sin el ropaje social de la mentira. mudanza en mudanza, gigantesco, embarazoso
Es un anhelo simular las aptitudes y cualidades que hasta encontrar en el dormitorio paterno de
consideran ventajosas para acrecentar la sombra Miraflores su lugar definitivo.
que proyectan en su escenario.

-234-
Ocupaba casi la mitad de la pieza y llegaba 07. Del texto se infiere que el ropero tenía:
prácticamente al cielo raso. Cuando mi papa estaba A) Una escasa altura
ausente, mis hermanos y yo penetrábamos en él. B) Una mediana altura
Era un verdadero palacio barroco, lleno de perillas, C) Una insignificante altura
molduras, cornisas, medallones y columnatas, G) Una gran altura
tallado hasta en sus últimos repliegues por algún E) Una considerable altura
ebanista decimonónico y demente. Tenía tres
cuerpos, cada cual con su propia fisosomía. El de la 08. Según el texto, el ebanista creador del ropero era:
izquierda, era una puerta pesada como la de un A) Cuerdo
zaguán, de cuya cerradura colgaba una llave B) Valetudinario
enorme, que ya en si era un juguete C) Vesánico
proteico, pues la utilizábamos D) Solitario
indistintamente como pistola, cetro o cachiporra. E) Postmoderno
Allí guardaba mi papá sus ternos y un abrigo inglés
que nunca se puso. Era el lugar obligado de ingreso 09. Cuando el escritor alude al cuerpo central del
a ese universo que solo olía a cedro y naftalina. El ropero, afirma que la vida pasada :
cuerpo central , que más nos encantaba por su A) Está recuperando en el futuro
variedad, tenía cuatro amplios cajones en la parte B) Se pierde a veces paulatinamente
inferior. Cuando papá murió, cada uno de nosotros C) Ya está ineludiblemente perdida
heredó uno de esos cajones y estableció sobre ello D) Debe ser asumida con entusiasmo
una jurisdicción tan celosa como la que guardaba E) Permite una mediación religiosa
papá sobre el conjunto del ropero. Encima de los
cajones había una homacina con una treintena de 10. Después de la muerte del padre, el narrador
libros escogidos. El cuerpo central terminaba en personaje heredó:
una puerta alta y cuadrangular, siempre con llave, A) Un par de cajones
nunca supimos qué contuvo, tal vez esos papeles y B) El ropero como palacio barroco
fotos que uno arrastra desde la juventud y que no C) Uno de los cajones
destruye por el temor de perder parte de una vida, D) Uno de los tres cuerpos
que en realidad, ya está perdida. E) El cajón más grande

06. Según el autor, el ropero era:

A) Pequeño y embarazoso
B) Basto y espacioso
C) Impertérrito y embarazoso
D) Antiguo y espacioso
E) Modesto y amplio

-235-
 PREGUNTA
PREGUNTAS PROPUESTA
PROPUESTAS
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
TEXTO I
Cuando hablamos de “sociedades primitivas”, este
concepto se presta a muchas confusiones. En
términos generales, se puede concluir que estas
sociedades comparten su naturaleza preindustrial;
aunque presentan diferentes grados de desarrollo
tecnológico, tienen configuraciones sociales y
económicas propias y distintas ideologías.
Actualmente, estas sociedades - en su gran mayoría
- se encuentran con la sociedad nacional u oficial.
Su grado de integración a ella varía, pero muy
pocas pueden considerarse autónomas. Casi todas
forman parte de entidades nacionales que las
engloban.
La Antropología describe una gran variedad de
sociedades o, para ser más precisos, de sistemas
socioculturales. Todos ellos representan
adaptaciones a la naturaleza a otros sistemas
socioculturales. Darwin sostenía que la
diversificación de la estructura permite mayores
posibilidades de supervivencia en la especie. Esta
afirmación puede aplicarse también a los sistemas
socioculturales. La diversificación de la cultura, es
decir, el mecanismo específicamente humano de
adaptación, es lo que ha permitido un incremento
cuantitativo de la especie a expensas de otras
formas de vida
La cultura al diversificarse, al convertirse en
culturas, ha hecho posible la utilización de la gran
variedad de recursos existentes en la naturaleza.
-236-
01. Las sociedades primitivas tienen un común:
A) Un desarrollo tecnológico uniforme
B) La confusión existente respecto a sus ideologías
C) Su sistema socioeconómico
D) Su naturaleza preindustrial
E) Un alejamiento de la sociedad nacional u oficial
02. En relación a la llamada “sociedad nacional” y
“oficial”, las sociedades primitivas:
A) Están integradas a ella, unas menos que otras
B) Están integradas a ella de manera uniforme
C) No están integradas en lo económico
D) Están en proceso de desintegración
E) Presentan un alto grado de autonomía
03. Según Darwin, un factor que favorece la
supervivencia de la especie es:
A) La simplicidad de los mecanismos adaptativos
B) La diversificación de la estructura
C) La variedad de ambientes
D) La complejidad de la especie
E) La variedad de recursos naturales
04. La existencia de numerosos, sistemas
socioculturales se debe:
A) A que el hombre se adecua a la naturaleza
B) El incremento poblacional de la especie
C) El inevitable esfuerzo adaptativo del hombre a su
medio ambiente
D) A que el hombre se adapta con mucha facilidad
al medio ambiente
E) A que el hombre lucha con la naturaleza
 D) La implantación de sistemas despóticos
05. El título del texto es :
E) Conflictos entre sistemas de gobiernos
A) Una esperanza en las posibilidades de
adaptación del hombre en el futuro
B) Una descripción de las formas de adaptación
C) Una interpretación de por qué existen
sociedades primitivas
D) Una discusión de las posibilidades de
supervivencia de la especie humana
E) Una explicación de la existencia de diversos
sistemas socioculturales

TEXTO II
Hay muchos que creen que los hombres son
corderos, hay otros que creen que los hombres son
lobos. Las dos partes pueden acumular buenos
argumentos a favor de sus respectivas posiciones.
Los que dicen que los hombres son corderos no
tienen más que señalar el hecho de que a los
hombres se les induce fácilmente a hacer lo que
se les dice, aunque sea perjudicial para ellos
mismos, que siguieron a sus líderes en
guerras que no les produjeron más que
destrucción, que creyeron toda suerte de
insensateces sólo con que se expusieran con vigor
suficiente y las apoyara la fuerza, desde las broncas
amenazas de los sacerdotes y de los reyes hasta
las suaves voces de los inductores ocultos y no tan
ocultos. Parece que la mayoría de los hombres
son niños sugestionables y despiertos a medias,
dispuestos a rendir su voluntad a cualquiera que
hable con voz suficientemente amenazadora o dulce
para persuadirlos. Realmente quien tiene una
convicción bastante fuerte para resistir la oposición
de la multitud es la excepción y no la regla,
excepción con frecuencia admirada siglos más tarde
y de la que, por lo general se burlaron sus
contemporáneos. Sobre este supuesto de que
los hombres son corderos exigieron sus
sistemas los grandes inquisidores y los
dictadores. Más aún, esta creencia de que los
hombres son corderos y que, por lo tanto, necesitan
jefes que tomen decisiones por ellos, ha dado con
frecuencia a los jefes el convencimiento sincero
de que estaban cumpliendo un deber moral - aunque
un deber trágico- si daban al hombre lo que éste
quería, si eran jefes que lo libraban de la
responsabilidad y la libertad.

06. En el ámbito de la guerra, los hombres

considerados corderos muestran respecto a sus
líderes :

A) Una indiferencia total

B) Una actitud de rechazo
C) Insensibilidad y aversión
D) Obediencia sumisa
E) La más absoluta compasión

07. Un ejemplo de excepción planteado en el fragmento

sería:

A) Un soldado valiente
B) Un alumno descollante
C) Un estudiate aplicado
D) Un revolucionario social
E) Un dogmático religioso

08. La consolidación del supuesto de que los hombres

son corderos ha generado :
A) Sistemas de gobiernos democráticos
B) La reinstauración de la Inquisición
C) La restauración de los valores morales
 14. El matemático - II C)
09. Los personajes de excepción muestran :
I. Su mayor III -II - IV
aportación a -I D) III - I
A) Ignorancia plena
B) Voluntad firme esta ciencia - I - IV
C) Espíritu solidario está contenido E) I - II -
D) Elocuencia solapada en su obra Aes IV - III
E) Oportunismo y demagogia Magna
II. Cardamo es una 16. El uso de textos
10. El fragmento trata principalmente sobre: de las figuras del especiales
A) La naturaleza social de los hombres Renacimiento I. Es el caso de
B) La capacidad y personalidad de los hombres III. Aquí, Cardamo, las
C) La pérdida de autoestima de los hombres aceptó enciclopedias,
D) La personalidad sumisa de los hombres formalmente el los diccionarios
E) El debate acerca del porqué de la obediencia concepto de o ciertos textos
números de estudio
PLAN DE REDACCIÓN negativos II. Allí puede
IV. Enunció, buscar el
además, las significado de
11. Inoperancia de las leyes contra la esclavitud
leyes que los una palabra, la
I. No obstante, la esclavitud sigue viva, y bien viva,
rigen así como explicación de
aunque para algunos sea un secreto bien
sus operaciones un autor sobre
guardado
V. Fue astrólogo, un tema
II. Entre las formas conocidas de esclavitud
médico, III. Hay libros que
contemporánea están el trabajo forzado, el
escritor, nunca se leen ni
matrimonio servil, la tiranía de la deuda y el
científico y por deben leerse
trabajo infantil
supuesto, por completo, de
III. La abolición se consagra en documentos
matemático principio a fin,
internacionales, entre los que destaca el artículo
A) V - II - III de una sola vez
4 de la Declaración Universal de Derechos
- IV - I IV. El lector elije el
Humanos de 1948
- III - IV C) artículo, el
IV. Del Cairo a París, de Bombay a Brasilia, se
II - III - V - capitulo o la
obliga a millones de congéneres nuestros a vivir
IV - I parte que le
como esclavos o en un condiciones de
- V - II - I interesa en su
esclavitud
E) II - V - III momento
V. Casi todos los países han declarado
- IV - I determinado y
oficialmente abolida la esclavitud
con un objetivo
15. Romance insólito concreto
A) IV - V - I - II - III B) I - II - III - IV - V
C) V - I - III - IV - II D) V - III - I - IV - II I. Y de pronto, con A) I - IV - II - III B) I
E) IV - I - V - III - II el ímpetu de los - II - III - IV C)
hombres del III - I - IV - II D)
campo, el III - I - II - IV E)III
12. ¿Qué sería de la vida sin el agua?
propio escritor - I - II - IV
I. Este líquido regula la temperatura del cuerpo y,
se apareció en
mediante la corriente sanguínea transporta
mi puerta 17. La naturaleza de
nutrientes a los órganos y elimina los productos
decidido a la televisión
de desecho
llevarse una I. Pero la
II. El agua es la sustancia más importante para
novia a su casa televisión no
conservar la vida
II. Yo le había constituye de
III. El adulto medio necesita tomar de dos a tres
escrito al por sí un medio
litros de agua al día
vaquero - de
IV. También lubrica las articulaciones y el colon, lo
escritor a Nuevo comunicación
que ayuda a prevenir el estreñimiento
Méjico desde mi degradante o
V. Si no lo hace en tal volumen puede sobrevenir
casa en el envilecedora
las deshidratación y por consiguiente la muerte
Estado de II. La televisión es
Nueva York un instrumento
A) I - II - III - IV - V B) II - III - V - I - IV
para decirle de escapismo,
C) II - I - IV - III - V D) II - I - IV - V - III
cuánto lo no es de por sí
E) II - IV - I - V - IV
admiraba negativo si está
III. El mismo día complementado
13. La reconstrucción de la vida
que conocí a idoneamente
I. Ignoro si son pocos o muchos los que logran Eugenio Manlove
reconstruirlo III. Es positivo, por
Rhodes me ejemplo, si la
II. Al vivir debemos encontrar las restantes propuso
III. Al nacer se nos dan unas cuantas fichas televisión se
matrimonio utiliza como
IV. Para así recompensar el rompecabezas de la IV. Así
realidad medio de
nos transmisión
V. Yo me iré del mundo sin haber visto el dibujo escribim
escondido cultural
os IV. Como
durante cualquier otro
A) II - IV - III - V B) I - III - II - IV - V dos
C) II - III - V - IV - I D) III - II - IV - I - V medio su uso
años A) puede realizarse
E) III - II - I - V - IV IV - III - con un propósito
II - I positivo o
 negativo independencia A
18. La misión de la
V. Lo que sucede intelectual, pues )
historia
con la televisión se trata de I
en que alientan I. Misión de la inculcar para I
lo que pudiera historia es forjar al hombre I
llamarse narrar la IV. Con el -
violencia y biografía, no Renacimiento, I
explotan la sólo de los el respeto V
tendencial hombres, sino general por la
sexual de los del hombre enseñanza -
lectores II. Trascender su devolvió al I
A) II - V - I ceguera y educador un -
- IV - III brevedad al grado I
- IV - III - V lento desarrollo considerable de I B) III
- I C) II - I - del tremendo libertad
IV - III - V drama en el que V. En la -
- II - V - I todos antigüedad, I
E) IV - V - I representan su ejercía esta -
- III - IV papel función sin I
III. La historia es trabas, salvo I
más que dejar ocasionales -
registro de los intervenciones I
hombres como espasmódicas e V
individuos, por ineficaces de
grandes que tiranos o C
fueren muchedumbres )
IV. Presentar la A) III - V - I I
larga procesión - IV - II I
de - III - IV - II -
generaciones C) IV - II - I
como un desfile III - V - I V
de - V - IV - I -
pensamientos II E) I - IV - -
en una vida V - II - III I
continua -
20. Los lectores en la I
A) III - IV - II - I B) I I
historia
- IV - II - III C) I D) I
I. No cabe duda
III - I - IV - II D)
de que el
I - III - IV - II E) IV - II -
filósofo como
- III - I I
lector existió
desde la época I
19. La libertad de -
alejandrina
enseñanza en la I
II. Como gramático
historia V
helenístico,
I. Durante la Edad como maestro
Media, la de la escuela -
enseñanza se catedrática, I
convirtió en como I
prerrogativa humanista, etc I
exclusiva de la III. Si observamos E
Iglesia con el con atención, )
resultado de resulta que los I
escaso tipos de lectores -
progreso no son en I
intelectual realidad I
II. Es cierto que la históricos -
inquisición IV. Pero se nos I
obligó o presenta con I
retractarse a caras distintas I
Galileo y quemó que cambian -
en la hoguera a según las I
Giordano Bruno, épocas V
pero ambos
realizaron su
obra
III. Para el
cumplimiento
de las
funciones de
educador
resulta esencial
la
 TAREA
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
TEXTO I
El agua representa el 60% en peso del cuerpo
humano, encontrándose 1/3 de la misma
extracelularmente y los 2/3 restantes en el interior
de la célula, como agua libre, agua combinada o
agua estructural.
En los seres vivientes , existe una verdadera
corriente de agua que pasa a través del cuerpo y que
constituye el medio imprescindible para que se
puedan realizar las reacciones organobiológicas
interviniendo en las diversas etapas del
metabolismo. En particular, el metabolismo propio
del agua como agente físico o físico - químico, está
estrechamente ligado al de las sales minerales, ya
que la mineralización del agua de una determinada
región, condiciona la mineralización del organismo y
la de los alimentos
En efecto, los vivientes no consumen agua de Hierón.
químicamente pura, ya que de lo que disponen es
de agua natural, lo cual es una solución de
numerosas substancias más o menos concentradas
en el agua. Éstas aportan propiedades
particulares, tanto favorables como
desfavorables.
La biología del agua se ocupa del estudio de los
microorganismos presentes en la misma, bacterias,
hongos, algas y en general de todas las plantas y
animales que viven en su seno y pueden
condicionar su calidad en uno u otro sentido

01. El agua se encuentra en el cuerpo humano

fundamentalmente de modo:
A) Extracelular
B) Físico
C) Biológico
D) Químico
E) Intracelular

02. Los seres vivientes :

A) No consumen agua físicamente
B) Consumen agua químicamente
C) No consumen agua químicamente
D) No consumen agua químicamente pura
E) Consumen agua químicamente pura

03. Del texto, principalmente, se deduce que sin agua

es poco probable que se realicen:
A) Manifestaciones organobiológicas
B) Reacciones organobiológicas
C) Reacciones sólo minerales
D) Algún tipo de reacciones
E) Mineralizaciones concretas

04. Las substancias aportan propiedades :

A) Extremadamente raras
B) De valor heterogéneo
C) Sólo favorables
D) Meramente desfavorables
E) Poco características

05. El metabolismo del agua se encuentra ligado al de:

A) Los organismos inertes
B) Las sales minerales
C) Las bacterias y hongos
D) Las algas y bacterias
E) Una sustancia química

TEXTO II
Recordemos a Arquímedes y a Hierón II, rey de
Siracusa. El rey había entregado a su joyero cierta
cantidad de oro para que la hiciera una corona;
cuando se la entregaron. Hierón sospecho que su
joyero había sustraído parte del oro y lo había
reemplazado por una cantidad igual de plata. Para
comprobarlo, el rey llamó al científico de su corte,
Arquímedes, para determinar si se había o no
cometido el fraude.
Después de pensar muchos días sin llegar a una
solución, Arquímedes estuvo a punto de abandonar
la tarea. Pero una mañana, mientras descansaba en
una tina de los baños públicos de Siracusa, se fijó
en el agua que se derramaba. Esta observación
puso a trabajar su imaginación y súbitamente supo
como resolver el problema. Olvidando que estaba
desnudo, saltó de la tina y corrió por las calles de
Siracusa gritando: ¡Eureka! ¡Eureka! (“Lo he
encontrado”)
Lo que Arquímedes había encontrado era una
solución sencilla a su problema respecto a la corona
Tomó un pedazo de oro y otro de plata, cada uno de
peso igual al de la corona. Al sumergir cada una de
las tres masas - el oro, la plata y la corona - y medir
el agua derramada en cada caso, descubrió que el
volumen de agua desplazado por la corona era
mayor que el volumen del agua desplazado por un
peso igual de oro. Por otra parte, el volumen de
agua desplazado por la corona era menor que el
volumen de agua desplazado por un peso igual
de plata. Así
Arquímedes supo que la corona no era enteramente
de oro ni enteramente de plata, sino de una mezcla
de ambos.

06. El tema que se desarrolla es:

A) El volumen del agua
B) La búsqueda de una corona
C) La conjetura de un monarca
D) La constatación de un fraude
E) La medición del oro y de la plata

07. El factor gracias al cual Arquímedes pudo gritar

“¡Eureka!”fue:
A) Su aseo en el baño público
B) El descanso físico y mental
C) El agua derramada en su baño
D) Resistirse a abandonar el problema
E) Encontrarse desnudo y no importante

08. Si Arquímedes hubiese comparado sólo la corona y

el trozo de oro sumergiéndolos en el agua, habría
constatado que:
A) La corona no era exclusivamente de oro
B) Que el oro tiene más peso que la corona
C) La corona no era sólo de oro ni de plata
D) El volumen de agua desplazado era el mismo
E) La corona tiene oro y plata en igual proporción

09. Arquímedes arriba a la solución por la vía de:

A) Sueño - experimento - ilusión
B) Tarea - imaginación - exclamación
C) Inferencia - intuición - deducción
D) Observación - intuición - inferencia
E) Intuición - imaginación - exclamación

10. El texto nos permite concluir que un científico:

A) Carece de emociones
B) Es sumamente formal
C) Es un ser desapasionado
D) Privilegia lo intelectual
E) Puede llegar a ensimismarse
PLA
PLAN DE REDA
REDACCIÓ
CCIÓN - TEXTO
TEXTOS
CRITERIOS DE ORDENAMIENTO : Ejemplo:

EJEMPLO : Carlos Augusto Salaverry (1830 - 1891)

I. Fue diplomático en Estados Unidos y en otros
países.
La Psicología como ciencia II. Vuelve al Perú hacia 1878
III. Muere en París
I. Como ciencia plantea hipótesis que somete a IV. Fue hijo del general Felipe Santiago Salaverry.
comprobación y crítica. V. En 1865 secundó la revolución iniciada en
II. La Psicología es una ciencia porque investiga el Arequipa por el coronel Manuel Ignacio Prado.
comportamiento de manera objetiva y sistemática.
III. La palabra piscología deriva de las voces griegas: Rpta: .............................................................................
“psiché” = alma, y “logos” = estudio.
IV. Además hace uso de otras metodologías como la
“observación natural”, la “historia clínica” y los test. 3. Por secuencia lógica propia del proceso:
V. La Psicología es la ciencia que estudia el Cuando las oraciones están relacionadas con los
comportamiento. pasos o etapas necesarias para la realización de un
Este conjunto de oraciones, encabezado por un título, determinado hecho, es necesario que el
puede ser organizado de tal manera que constituya un ordenamiento respete la naturaleza lógica propia al
texto coherente en el cual se desarrolla un tema proceso del hecho que se está presentando.
determinado.
¿De qué manera lo organizaría Ud.? Ejemplo:
Construcción de una casa

Rpta: ................................................................................ I. Levantamiento de cimientos y columnas

II. Colocación de puertas y ventanas
Posiblemente muchos hayan coincidido con nosotros en III. Diseño del plano
el ordenamiento y es probable que algunos hayan IV. Compra del material necesario
acertado sin tener el más mínimo conocimiento teórico V. Construcción de habitaciones
de este tipo de ejercicio. Sin embargo, sería un grave
error pensar que únicamente con el “Sentido Común” es Rpta: ............................................................................
suficiente para resolver esta clase de ítem; es necesario
conocer los diversos criterios que en el contexto 4. Por coherencia del discurso:
intelectual sirven de base para desarrollar los ejercicios De acuerdo a este criterio las oraciones deben ser
de “Plan de redacción” ordenadas respetando los nexos que engarzan una
oración con otra. Estos nexos pueden ser los
CRITERIOS DE ORDENAMIENTO: referentes (Anáfora - Catáfora - Elipsis) o los
conectores lógicos (de contraste, de causalidad, de
1. De lo general a lo particular: consecuencia, de adición, etc). Al final del
Se coloca en primer lugar la oración cuya idea se ordenamiento será posible leer un texto coherente
caracteriza por ser la de mayor generalidad en en contenido y forma.
comparación con las otras, luego continuarán
progresivamente las de menor generalidad hasta Ejemplo:
llegar a la más especificativa o que aluda al aspecto
más particular relacionado al tema. Los deportistas

Ejemplo: I. Los deportistas viven una tremenda

contradicción. II. Por lo general son buena
La Sociología gente, simples,
I. Tiene como objeto estudiar la sociedad. sencillos, que no se hacen mayores problemas.
II. Distingue estratos o clases sociales. III. A los deportistas los tratan como si fueran niños.
III. Es una ciencia humana. IV. Pero andan rodeados de personas intrigantes,
IV. Por eso se habla de “clase alta”, “clase media” y inmorales, calculadoras que mueven el hilo de
“clase baja” sus vidas a su antojo.
V. Se ocupa fundamentalmente de su estructura y V. Estas personas pueden ser dirigentes o sus
funcionamiento. terribles representantes.

Rpta: .......................................................................... Rpta: ............................................................................

2. Por secuencia lógica temporal: PLAN ESTRUCTURAL:

Se inicia con la oración que se refiera al hecho de
mayor anterioridad en el tiempo en comparación
con las demás progresivamente se llega hasta el
hecho más reciente o el que se proyecta para el
futuro.
Las oraciones pueden ser ordenadas respetando una
estructura en la cual cada una de las partes cumple una
función determinada. Hay que identificar a qué parte de
la estructura corresponde cada una de las oraciones.
En cuanto a las partes del “PLAN” vamos a considerar,
por razones didácticas y por experiencia, las siguientes
partes:
TÍTULO Ejemplo:
 La evolución del teatro
I. Entre ellas la participación del público
II. Esto prueba que la suerte del teatro no depende del
 éxito del cine.
III. El teatro no sólo se ha mantenido, también ha
evolucionado.
IV. El teatro se ha renovado con técnicas que el cine no
puede usar.
E V. Cuando nació el cine se pensó que el teatro
 e desaparecía.
r
Rpta: ...................................................................................

NOTA: Se suelen proponer ejercicios que cumplen la

estructura en forma parcial: o carecen de
preámbulo o carecen de conclusión.

MÉTODO DE RESOLUCIÓN:
1. Leer el título para tener idea del tema desarrollado.
2. Leer cada una de las oraciones con el rigor
suficiente como para determinar con precisión la
oración con la cual se comienza el texto.
3. Buscar las oraciones que siguen a la primera
tomando en cuenta que pueden estar ordenados en
base a uno o más de los criterios explicados.
 4. Cuando no se encuentra aisladamente la oración que
sigue a la primera, se pueden identificar dos
oraciones que estén conectadas entre sí y a partir
de ellos buscamos las oraciones que completen el
ordenamiento.
5. Realizar una lectura final con el texto ya ordenado
para confirmar la corrección de nuestro trabajo, o
para percatarnos de alguna debilidad en tal
ordenamiento y hacer las rectificaciones necesarias.

EJERCICIOS DE APRESTA
PRESTAMIENTO
01. Alivie esa molestia garraspera
I. Sólo necesita cebolla, limón y media taza de
agua.
II. Deje macerar, la preparación durante toda la
noche, filtre y vierta el líquido en un vaso.
III. Repita la operación durante la noche antes de
acostarse y notará el alivio.
IV. Corte la cebolla en trozos finos y mézclela con
el jugo de limón y agregue agua hasta cubrir
totalmente la cebolla.
V. Con esto haga gárgaras con esta preparación
durante algunos segundos, tres o cuatro veces.
VI. Ese carraspeo de garganta puede aliviarlo con
una receta fácil y económica.
Rpta: ............................................................................
02. La andropausia
I. En los hombres, estos cambios se reflejan con
fatiga, pérdida de energía y falta de deseo
sexual.
II. La gran diferencia radica en que el hombre no
tiene una señal tan marcada como el cese de la
menstruación.
III. Los estrógenos en las mujeres y la testosterona
en los hombres.
IV. Aproximadamente entre los 40 y 55 años los
hombres atraviesan una etapa similar a la
menopausia llamada andropausia.
V. En ambos cesan el nivel de hormonas.
Rpta: ............................................................................
03. La Revolución en los siglos XIX y XX
I. Y Mánchester no era el único caso. En esa
época, las ciudades no sólo eran feas, sino
inhumanas e inhabitables.
II. El resultado fue un paisaje urbano caótico y
desconcertante combinando casas de mala
calidad con fábricas y sin espacios públicos.
III. Un siglo más tarde, tenía casi 500 000.
IV. El caso de Mánchester en Inglaterra es un buen
ejemplo: en 1760 tenía unos 12 000 habitantes.
V. Durante la Revolución Industrial (siglo XIX)
provocó, con la instalación de nuevas
industrias, el crecimiento rápido y desordenado
de muchas ciudades.
Rpta: ............................................................................
04. Los antiguos griegos
I. En las fases más antiguas de su historia, la
mayor parte de estos contactos fueron
escasamente amistosos.
II. En general los griegos consideraban como
inferiores a estos pueblos que no hablaban su
lengua.
III. Los antiguos griegos tuvieron siempre contacto
con pueblos que desconocían la vida urbana, la
escritura e incluso la agricultura.
IV. Les decían bárbaros y subrayaban sus aspectos
negativos: miseria, ferocidad, incultura.
Rpta: ............................................................................
05. El Papa Wojtyla. III. Este detalle puede pasar inadvertido y arruinar
I. Era el primer Papa no italiano desde Adriano la belleza de su cabello.
VI(1522) IV. Luego proceda a enjuagarlos con agua tibia y
II. Vivió, además, una experiencia histórica listo ¡Quedarán como nuevos!
singular. III. No había entrado de niño al V. Los peines juntan con el tiempo cierta suciedad
seminario y fue en la parte que une a los dientes.
obrero, cantante y actor.
IV. Cuando en 1978 fue elegido, llegaba al Papado Rpta: ............................................................................
un personaje singular, cuyo perfil distaba
mucho de sus predecesores.
V. La violencia de la ocupación nazi en Polonia en 10. Nicolai Hartmann
la 2da Guerra Mundial, así como el ejercicio del I. Nos limitaremos, pues, a varias de las
episcopado bajo régimen comunista. principales contribuciones de nuestro autor y en
particular en dos de ellas: la teoría del
Rpta: ............................................................................ conocimiento y la ontología.
II. En tanto que a la ontología propiamente dicha,
06. Desarrollo de la aviación civil ha examinado con detalle tanto los momentos
I. Más tarde surgieron el Boeing 707 y el Douglas del ser como los modos del ser.
DC - 8 y en los años setenta, los aviones tipo III. Puesto que el pensamiento filosófico de
“Jumbo” Hartmann se caracteriza por el planteamiento
II. Durante la década de los cincuenta, el sistema reposado y detallado de problemas básicos, es
de propulsión a chorro revolucionó la aviación difícil dar una idea de él en unas cuantas líneas.
comercial. IV. En lo que toca a la teoría del conocimiento lo
III. No obstante, el máximo adelanto tecnológico de inicia con una fenomenología como la primera
la aviación civil fue el Concorde. Este fue el parte del problema del conocimiento.
primer avión supersónico de pasajeros.
IV. Las exigencias militares de la 2da. Guerra Rpta: ............................................................................
Mundial propiciaron un gran desarrollo posterior
en la aviación civil.
11. Étienne Bonnot de Condillac
Rpta: ............................................................................ I. Preceptor del hijo del duque de Parma, se retiró
finalmente de la vida pública en 1772.
07. La recensión II. Condillac se consagró especialmente al análisis
I. Luego redactamos el comentario, que expone el de los problemas psicológicos.
contenido de la obra, datos del autor, III. Nace en Grenoble, en 1715.
clasificación y organización del libro, estilo, IV. Entre sus obras están: “La langue descalcus” y
lenguaje, etc. “Logique”
II. Técnica que consiste en resumir, comentar y V. Después de ingresar en un seminario abandonó
opinar sobre un libro. los estudios sacerdotales, relacionándose con
III. Por último, exponemos la opinión personal que Diderot y Rousseau.
nos ha merecido la obra que hemos leído.
IV. Para hacerlo , debemos elaborar una ficha Rpta: ............................................................................
bibliográfica, que contiene los datos básicos de
la obra: autor, título, datos editoriales.
PLAN DE REDACCIÓN
Rpta: ............................................................................
01. Pedigrí
08. La falta de educación cívica I. Hoy en inglés se usa para un registro de
I. Merece especial atención, el tema de la antepasados de linaje distinguido.
limpieza urbana: la falta de respeto mutuo en II. Se refiere a la genealogía de un animal de raza.
algún sector del pueblo limeño, está dejando la III. El español lo incorporó a mediados del siglo XX
ciudad fea, triste y sucia. como PEDIGRÍ, pero sólo para el linaje de
II. Una de las mayores preocupaciones que animales.
atosigan a nuestra ciudad es la falta de IV. Tenemos el caso típico de los perros.
educación cívica. A) I - II - III - IV B) II - III - I - IV C) IV - I - II - III
III. Aumentar la limpieza en Lima es un quehacer D) III - II - I - IV E) II - III - IV - I
de todos y ser censor de los demás,
advirtiéndoles que no ensucien o dañen. 02. Un cholo singular
IV. Existen personas que no tienen conciencia I. Para sus amigos, Vallejo siempre fue el “Cholo”.
clara que convivir significa tener respeto por la II. El 15 de abril de 1938 a la edad de 44 años,
ciudad y por quienes viven en ella. murió en París el gran poeta peruano César
Vallejo.
Rpta: ............................................................................ III. También se la usa con intención peyorativa.
IV. En el Perú, la palabra “cholo” designa al
09. Deje limpios sus peines mestizo. V. Pero en el caso de Vallejo era una
I. Para eliminar la suciedad de sus peines, mezcle expresión de
un litro de agua bien caliente con una afecto y trato familiar
cucharada de bicarbonato de sodio y A) I - III - II - V - IV B) I - IV - V - III - II
sumérjalos en una solución durante media C) I - V - IV - III - II D) II - I - IV - III - V
hora. E) III - V - I - IV - II
II. Generalmente los dejamos así y esto hace que
se acumulen gérmenes que pueden traernos
problemas en el pelo y todo el cuero cabelludo.
-240-
 marco de la tradición
03. Con el ejemplo se puede enseñar
I. Cuentan que un padre de familia fue a un
parque de diversiones con su hijo de seis años.
II. El padre respondió : “Mi hijo”.
III. Cuando el boletero le preguntó la edad de su
niño, él respondió: “seis años”.
IV. Un señor que estaba escuchando le dijo:
“Qué tonto, pudo decir que tiene cinco años
y no pagar. ¿Quién se hubiera dado cuenta?”.
V. La entrada costaba diez soles para niños
mayores de cinco años.
A) II - V - IV - III - I B) IV - I - III - II - V
C) I - V - III - IV - II D) V - II - III - I - IV
E) III - IV - II - I - V
04. Semana Santa
I. Allí se puede no sólo participar del fervor
religioso en las fiestas patronales, sino
conocer de las costumbres de nuestros
pueblos.
II. Mientras tanto, otras personas aprovechan el
largo fin de semana para viajar al interior del
país.
III. En Semana Santa es usual que la mayoría de
limeños recorra las antiguas iglesias de la
ciudad.
IV. También en esos días se acostumbra visitar los
centros de esparcimiento más conocidos.
V. Infortunadamente algunos medios de transporte
suben sus precios en esos días
A) III - IV - II - I - V B) II - III - I - IV - V
C) IV - I - III - II - V D) III - I - II - IV - V
E) III - IV - II - V - I

05. El desarrollo moral

I. Piaget establece que hay un patrón ordenado y
lógico en el desarrollo de los juicios.
II. En la actualidad, las teorías más completas son
la de Piaget, Kohlberg y Freud.
III. Kohlberg ha logrado una ampliación y una
revisión sobre el desarrollo moral.
IV. Muchas teorías del desarrollo moral afirman
que éste procede mediante una secuencia.
A) III - IV - II - I B) IV - II - I - III C) III - I - II - IV
D) I - IV - II - III E) II - IV - III - I

06. La creatividad y el adolescente talentoso

I. Las diferencias sexuales y la creatividad.
II. El pensamiento creativo se define como el
proceso de detectar vacíos.
III. La relación entre la inteligencia y la creatividad.
IV. Los atributos y características personales del
individuo creativo.
A) IV - III - I - II B) II - I - IV - III C) II - IV - III - I
D) III - IV - I - II E) I - II - IV - III

07. Un gran salto evolutivo: Los anfibios

I. Estos animales que pueden ya abandonar el
agua evolucionaron a partir de unos peces
II. Modificación en la disposición de huesos del
cráneo, aletas, lobuladas, etc
III. Las tierras, ya pobladas por las plantas
recibieron una nueva oleada colonizadora: los
anfibios
IV. Habían desarrollado nuevas estructuras que
hacían posible que este paso se produjese
V. Posteriormente se produce otro importante
“salto evolutivo”: a partir de los anfibios hacen
su aparición los reptiles
A) I - II - IV - V - III B) I - IV - II - V - III
C) III - I - IV - II - V D) I - IV - V - II - III
E) III - IV - V - II - I
08. Los abuelos
I. Pero ello no debería ser así, la casa no es un
bien de consumo corriente; es un hogar, es el
-241-
 II. La vivienda exigua, condenada a una
degradación acelerada impide el encuentro de
las generaciones
III. Pero este constituye un raro privilegio
actualmente
IV. Los niños necesitan crecer envueltos en la
benevolencia y la prudencia de sus abuelos
V. Entre las penurias características de nuestra
época la sociología otorga importancia a la
escasez de abuelos
A) V - III - IV - II - I B) IV - V - II - III - I
C) V - II - IV - III - I D) V - IV - III - II - I
E) IV - III - II - I - V
09. Corrigiendo palabras
I. En pleno Siglo de Oro de la literatura castellana
haiga era una forma correcta
II. El criterio de corrección tiene carácter histórico
III. “No creo que haya mucha gente” forma correcta
IV. Actualmente haiga es una forma anticuada del
presente de subjuntivo del verbo haber
A) IV - III - II - I B) II - IV - I - III C) II - I - IV - III
D) IV - III - I - II E) IV - I - II - III
10. Grifo
I. Custodia del oro de las minas: función atribuida
al grifo
II. Costumbre medieval de hacer salir el agua a
través de la boca de un monstruo hecho de
piedra o mármol
III. Según la mitología griega, grifo era el nombre
de un animal fabuloso
IV. Aplicación ornamental, durante la Edad Media,
de la fiera híbrida
V. Mitad superior, cuerpo de águila; mitad inferior,
cuerpo de león; más una cola de reptil
A) I - IV - II - III - V B) IV - II - III - I - V
C) III - I - II - V - IV D) III - I - V - II - IV
E) III - V - I - IV - II
11. La Psicología
I. Su estudio se dirigía principalmente a las
experiencias internas de la conciencia
II. En sus comienzos se la definió como la ciencia
de la vida mental
III. Más tarde, desde 1920 hasta 1960, los
psicólogos estadounidenses la redefinieron
como la ciencia de la conducta
IV. Las sensaciones, los sentimientos y los
pensamientos
V. Dicha definición ha permanecido hasta la
actualidad
A) II - III - V - I - IV B) II - I - III - IV - V
C) I - II - IV - III - V D) II - III - I - IV - V
E) II - I - IV - III - V
12. Modo de producción feudal
I. Así se da comienzo al largo periodo que
comprende el modo de producción feudal
II. Los reyes trataron de imponer un nuevo aparato
administrativo, por el cual nombran como
autoridades provinciales a los señores de la
tierra (condes, duques, etc)
III. Es así que el rey no puede hacer intervenir a
sus funcionarios dentro de los dominios de
los señores de las tierras
IV. Estos señores explotaban a los campesinos y
les arrebataban sus tierras, con el resultado de
que su poder económico se acrecienta
V. Cuando su poder llega a superar al del rey se
erige en absoluto soberano de sus dominios
A) II - IV - V - I - III B) II - I - III - IV - V
C) V - IV - II - III - I D) II - IV - V - III - I
E) II - IV - III - V - I

-242-
13. “El celibato del Clero como forma de esclavitud”
I. El celibato forzoso del Clero, una de las
esclavitudes que todavía subsisten en este siglo
de libertad y de justicia
II. Abolir esa esclavitud, hacer desaparecer ese
crimen, debe ser el propósito de todo hombre
III. Es un crimen de lesa humanidad, tanto más
grave cuanto que lo comete una iglesia llamada
cristiana
IV. Sobre todo aquellos que estiman en algo la
justicia y se interesen lo más mínimo por el bien
de sus semejantes
V. Desentendiéndose por completo de la santa y
perfecta libertad que Las Escrituras conceden a
todos los fieles en general. Incluidos los
ministros de palabra
A) I - III - V - II - IV B) III - V - IV - II - I
C) I - III - V - IV - II D) III - I - II - IV - V
E) I - III - IV - II - V
14. Neoliberalismo : ideología Falaz
I. Así la mayor parte del planeta, muere de
hambre en la más sórdida de las miserias
II. Había que plantearse entonces qué se entiende
por neoliberalismo, porque en rigor, nada tiene
que ver con la libertad ni con el beneficio
mayoritario
III. Se ha difundido la falacia de que la única
alternativa es el neoliberalismo como sistema
económico, político y social
IV. Se habla de los logros, sin embargo, el único
milagro ha sido el de concentrar la riqueza en
una quinta parte de la población mundial
V. Es una afirmación criminal, porque es como si
en un mundo en que sólo hubiesen lobos y
corderos nos dijeran : “libertad para todos, y
que los lobos se coman a los corderos”
A) III - V - IV - I - II B) II - V - IV - III - I
C) III - IV - I - II - V D) IV - V - I - II - III
E) III - I - IV -V - II
15. El fracaso de una aventura
I. Ahora que recuerdo tan dura travesía, pienso
que la intuición no es tan buena consejera
II. Mi intuición me sugiere la búsqueda de un
tesoro en lo más profundo de la selva malaya,
del cual tengo ambiguas noticias y la
inseguridad de su existencia.
III. Desesperado por no dar con el tesoro,
descreyendo de mi capacidad para encontrarlo
entre tanta penuria perdí definitivamente la fe
IV. Pero también tuve que enfrentarlo con seres
siniestros y obstáculos casi insuperables y caí
una y otra vez
V. En el arduo y extenso camino contemplé
lugares maravillosos, con sus valles y
quebradas sinuosas recubiertos a veces por las
nubes blanquecinas
A) II - V - IV - III - I B) I - V - IV - III - II
C) II - III - I - V - IV D) V - IV - II - III - I
E) II - V - IV - I - III
16. Una bienvenida inesperada
I. La bulla era espantosa pero ni una sola alma
apareció mientras miraba angustiado y
asustado
II. Pensé correr, pero finalmente me alcanzarían
estimulados por su voracidad
III. El Sol se perdía tras los cabellos azules del mar
cuando me encontraba frente a la casa de mi
abuela
-243-
IV. Arrojé un pedazo de pan tieso, entonces se
trabaron en una lucha feroz
V. Los perros me ladraban, sentí miedo de verme
desangrar tras sus filudos colmillos
A) III - I - V - IV - II B) V - II - IV - I - III
C) III - II - V - IV - I D) I - V - II - IV - III
E) III - V - II - IV - I
17. La intransigencia con el oportunismo
I. En Gran Bretaña, posteriormente, Iqbal
Sacranie, coordinador de la compañía contra el
novelista, también ha desestimado su
conversión
II. El imán Alí Jamaneí respondió, desde la Radio
Teherán, que el decreto condenándolo a
muerte, es irrevocable aunque se arrepienta
III. La conversión de Salman Rushdie a la religión
musulmana y su voluntad de no permitir una
edición ni nuevas traducciones de los versos
satánicos no han aplacado a sus perseguidores
IV. El diario iraní Jomburi Eslami, editorializó
señalando que, ahora que es fiel, Salman debe
aceptar de buena gana la ejecución de esa
sentencia
A) II - III - IV - I B) III - IV - II - I C) III - II - IV - I
D) IV - I - III - II E) III - IV - I - II
18. La amenaza de la libertad
I. Ahora que Polonia se sacude el socialismo de
encima, ellos y todos los profesionales de la
cultura corren el riesgo de ser víctimas de la
libertad
II. He venido para el estreno de una de mis obras y
luego de la función agradezco al director y a los
actores
III. Vuelto a Polonia después de tantos años,
muchas cosas han cambiado, pero no el teatro,
que sigue siendo tan bueno como antaño
IV. Ellos como los escenógrafos, traductores,
lectores que trabajan en el teatro están con el
alma en un hilo y se preguntan por cuánto
tiempo más seguirán montando obras
A) III-IV-II-I B) III-I-II-IV C) II-III-IV-I
D) III-II-IV-I E) I-IV-III-II
19. El lenguaje y sus planos
I. La lenguaje
II. Lengua y habla
III. Planos del lenguaje: Lengua y habla.
IV. El habla es el uso personal de este sistema.
V. La lengua es un sistema convencional de
signos convencionales.
A) II - I - III - V - IV B) IV - II - V - I - III
C) I - II - III - IV - V D) I - III - II - V - IV
E) I - IV - III - II - V
20. Allan Poe, sus efectos e influencias
I. Con todo, Poe es considerado epígono menor y
secundario del movimiento romántico.
II. Sus narraciones afectan a la sensibilidad en lo
que ésta tiene más de instintivo e inconsciente.
III. En sus versos demuestra afición a Byron y
Shelley.
IV. Nadie queda indiferente después de leer “El
gato negro” o “Asesinatos en la calle Morgue”,
obras del célebre Allan Poe.
V. Y afecta de una manera negativa porque nos
induce a una especie momentánea de vitalidad.
A) IV - II - III - V - I B) V - I - III - II - IV
C) IV - II - I - III - V D) IV - II - V - III - I
E) III - IV - V - II - I
21. El bronce 06. Cuchillo, sable, espada, hacha, ................
I. La principal característica del bronce es su A) honda B) porra C) guadaña
dureza y resistencia a la corrosión. D) ballesta E) litera
II. Al producirse la aleación del cobre con el
estaño se obtiene el bronce. 07. Tigre, león, ocelote, puma, ................
III. Algunos bronces, como el bronce- aluminio, A) onza B) oca C) añuje
carecen de estaño. D) felino E) quimera

-244-
 IV. Existen varios tipos de bronce, producto de
aleaciones. 08. Bosque, tundra, pradera, ................, desierto
A) II - I - III - IV B) I - II - IV - III C) I - II - III - IV A) trópico B) laguna C) arenilla
D) II - I - IV - III E) IV - III - II - I D) lodo E) estepa

22. La leyenda de la Venus de Milo 09. Vértice, base, ángulo, ................, altura
I. Esta estatua no tiene brazos. A) lado B) volumen C) recuadro
II. El artista no soportó la idea de haber realizado D) radio E) diámetro
una obra perfecta.
III. La Venus de Milo es una estatua de la Grecia 10. Cosecha, cultivo, barbecho, ................, siembra
Antigua. A) semilla B) parcela C) labranza
IV. Se atribuyó la cercenación de los brazos al D) rodaje E) pedregal
propio artista.
V. Fue encontrada en el fondo del mar y 11. Aguardiente, pisco, champaña, vodka, ................
rescatada. A) III - I - IV - V - II B) III - V - I - IV - II A) sangría B) algarrobo C) singapur
C) I - III - II - V - IV D) III - II - IV - I - V D) masato E) limonada
E) III - V - IV - II - I
12. Fonología, morfología, sintaxis, ................
23. Los glaciares A) semiología B) caligrafía C) antropología
I. Lugares donde se originan D) ortotanasia E) semántica
II. Definición de un glaciar
III. Indicios para descubrir dónde y cuándo hubo 13. ................, tapa, solapa, guarda, contratapa.
glaciares. A) epílogo B) epítome C) lomo
IV. Formación de los glaciares y sus movimientos. D) introito E) prólogo
V. Beneficios que aportan los glaciares en la
distribución del agua. 14. Bandada, bagualada, ................, aquelarre,
A) I - II - IV - V - III B) II - IV - I - III - V parvada.
C) II - I - IV - V - III D) II - I - III - IV - V A) apero B) aljófar C) pedregal
E) II - I - IV - III - V D) constelación E) muta

24. Novalis 15. Zurear, zumbar, musitar, ................, parpar

I. Fue un poeta alemán. A) blandir B) tremular C) pavonear
II. Su obra más conocida es “Himnos de la noche” D) aquilatar E) ulular
III. Nació en 1772 y murió en 1801.
IV. Su nombre era Federico Leopoldo Von 16. Florero, cenicero, jarrón, ................, botella
Hardenberg. A) yate B) tonadilla C) baso
V. Es uno de los representantes más brillantes, D) grial E) bazo
poeta que ha generado múltiples obras.
A) I - IV - V - II - III B) IV - III - V - II - I 17. Perro, lobo, ................, coyote, zorro.
C) V - IV - III - I - II D) I - IV - III - V - II A) puma B) jaguar C) dingo
E) IV - I - III - II - V D) zorrillo E) otorongo

SERIACIÓN 18. Leo, Tauro, ................, Escorpio, Sagitario

A) Lira B) Minotauro C) Camus
01. Gorila, ballena, ................, burro, gibón D) Virgo E) Orfeo
A) venablo B) pinzón C) tiburón
D) ornitorrinco E) galimatías 19. Alce, venado, gacela, ................, reno
A) okapi B) jabalí C) toro
02. Zapato, correa, cartera, ................ D) dromedario E) taruka
A) tintura B) camuflaje C) bufanda
D) talega E) rocalla COMPRENSIÓN DE TEXTOS

03. Alameda, rosedal, pinar, ................ TEXTO I

A) vegetal B) herbal C) floral Vivir en Francia significó para Vallejo pasar casi
D) maizal E) cañada siempre apuros económicos vivir en hoteles míseros
y poner en riesgo su salud con frecuencia. A pesar
04. Hipopótamo, rinoceronte, tapir, ................ de estas duras condiciones de vida, Vallejo culmina
A) mastodonte B) buey C) paria su estancia en Europa creando los mejores poemas
D) jabalí E) boyante de la primera postguerra. Vallejo dedica sus
primeros años en Europa más al periodismo que a la
05. Literatura, pintura, escultura, música, ................ poesía. Colabora con gran cantidad de artículos con
A) elegía B) costura C) danza las revistas limeñas Mundial y Variedades, al igual
D) religión E) arte que con muchas revistas de Latinoamérica como
Nosotros Buenos Aires y Repertorio Americano de
Costa Rica.

-245-
La evolución de su obra periodística va desde sus fin es el litigio, la sedición y el desdén.
primeras notas de carácter informativo de la vida
literaria, artística y deportiva de Europa, hasta
culminar con artículos dedicados a la revolución
social.
En 1929 Vallejo viaja por segunda vez a Rusia.
“Reflexiones al pie de Kremlin” fue publicado en
España en 1931. En 1930 acusado de subversivo, es
expulsado de Francia y viaja a España. Ese mismo
año escribe su libro de pensamientos “El arte y la
Revolución” (publicado en 1973) y sus primeras
obras de teatro. Entre dos orillas corre el río y Lock
- out. En 1931 publica en España su novela de
carácter proletario “El Tungsteno” y escribe su
famoso cuento “Paco Yunque” (publicado recién en
1951) e ingresa al Partido Comunista Español. Ese
mismo año viaja por tercera vez a Rusia y escribe
luego “Rusia ante el Segundo Plan Quincenal”
(publicado recién en 1965)
01. La estadía de Vallejo en Francia se caracterizó por:
A) La comodidad que tuvo para escribir sus versos
B) Que siempre perseveró en su vida literaria
C) Penurias económicas y riesgos en su salud
D) Su vida errante en los cenáculos literarios
E) El peligro constante que pasaba por la
enfermedad que sufría

02. ¿Qué alternativa no coincide con lo expresado en el

texto?
A) Vallejo tuvo grandes apuros económicos durante
su estadía en Francia
B) Los primeros años, Vallejo los dedicó al
periodismo
C) Sus temas preferidos tuvieron relación
esencialmente con la revolución social en el
Perú
D) Vallejo incursionó también en la actividad
periodística
E) Vallejo tuvo problemas de salud

03. No es compatible con la vida de Vallejo:

A) Viajó de España a Francia por motivos políticos
B) “Paco Yunque” es uno de los mejores cuentos
C) Cultivó la poesía, la novela, el teatro y el
periodismo
D) Tuvo una ideología socialista
E) “El Tungsteno” es una de sus obras de carácter
proletario

04. Vallejo no incursionó en artículos:

A) Deportivos
B) Artísticos
C) Informativos de la vida de los poetas
D) De carácter social
E) Literarios
05. Un adecuado título para el texto leído es:
A) Biografía de Vallejo
B) El periodismo y Vallejo
C) Las obras literarias de Vallejo
D) Vallejo: intelectual proletario
E) Breve sinopsis de la vida literaria de Vallejo

TEXTO II
La luz de las mentes humanas está en las palabras
claras, pero venteadas primero mediante
definiciones exactas y depuradas de ambigüedad.
La razón es la senda: el incremento de la ciencia, el
camino, y el beneficio de la humanidad el fin.
Al contrario, las metáforas y las palabras ambiguas
y sin sentido son como ignes fatui; razonar sobre
ellas es vagar entre innumerables absurdos. Y su
Tal como mucha experiencia es prudencia, así es
sapiencia mucha ciencia. Pues aunque
habitualmente usamos el nombre de sabiduría para
ambas cosas, los latinos distinguieron siempre
entre prudencia y sapiencia, atribuyendo la primera
a la experiencia y la segunda a la ciencia.
Pero para hacer que su
diferencia aparezca más claramente, supongamos
un hombre dotado de excelente uso natural y
destreza en el manejo de sus brazos, y otro que ha
añadido a esa destreza una ciencia adquirida de
cómo puede herir o ser herido por su adversario en
toda postura o guardia posible. La habilidad del
primero sería a la habilidad del segundo lo que la
prudencia es a sapiencia; ambas útiles, en la
autoridad de los libros, siguen ciegamente a los
ciegos, son como quien confiando en las falsas
reglas de un profesor de esgrima, se aventura
presuntuosamente hacia un adversario que lo mata
o mutila

06. Para la adecuada comprensión de conocimientos es

necesario:
A) La investigación minuciosa
B) El uso adecuado de los conceptos
C) Alejarse del litigio cotidiano
D) Proceder con mucha prudencia
E) El uso correcto del lenguaje

07. La finalidad de la ciencia es:

A) El beneficio común
B) Crear medios defensivos
C) Desarrollar el conocimiento
D) El uso correcto de los términos
E) La búsqueda de la verdad

08. La prudencia tiene su origen en:

A) La sabiduría
B) La ciencia
C) La destreza
D) El hábito
E) La experiencia

09. ¿Por qué no se debe confiar en la autoridad del

libro?
A) Porque las verdades pueden resultar triviales
para su autor
B) Porque continuamente emplean las metáforas y
las ambigüedades
C) Porque es capaz de generar confusiones debido
a sus ambigüedades
D) Porque divaga constantemente sobre
innumerables absurdos de la vida
E) Porque las verdades pueden ser como han de
serlo según su autor

10. La finalidad de la ciencia consiste en:

A) Contribuir con la humanidad en su desarrollo
económico
B) Hacer del conocimiento infalible en todas las
acciones
C) Desarrollar las actividades de la humanidad en
su conjunto
D) Destruir las verdades de los seudocientíficos
modernos
E) Demostrar la verdad de modo claro a la
humanidad
PREGUNTA
PREGUNTAS PROPUESTA
PROPUESTAS
01. Día de campamento
I. Según ello, tomar las precauciones del caso
II. Y si no, por ejemplo la playa, un buen
bloqueador
III. Elección del lugar, día y hora de partida
IV. Pero, no importa el lugar, siempre es necesario
un botiquín
V. Si es campo, repelente de mosquitos
A) I - III - V - II - IV B) III - I - V - IV - II
C) III - V - II - I - IV D) III - I - V - II - IV
E) III - IV - I - V - II
02. La reserva de peces
I. Las mejores reservas de peces son las de las
costas japonesas y peruanas
II. Las zonas más favorables a la pesca se
encuentran por encima de la plataforma
continental
III. Por ello algunos de esos estados han ampliado
su zona pasando sus aguas territoriales de 12
millas a 50
IV. La pesca no comprende sólo los peces, sino
también los crustáceos y los cefalópodos
V. Para ciertos países situados en la ribera de la
plataforma continental, la pesca es su principal
recurso y la base de su economía
A) I - V - III - IV - II B) II - IV - I - III - IV
C) IV - II - V - III - I D) IV - V - III - II - I
E) II - V - III - IV - I
03. Gangrena pulmonar
I. Se dan inyecciones con antibióticos, así como
en nebulizadores
II. Presenta fiebre y mal estado general. Aliento
fétido del enfermo
III. Generalmente se debe a bronconeumonías,
embolias sépticas o neumonías por aspiración
IV. Además, suele ser una enfermedad de afección
mortal
V. Afección poco frecuente debido a la putrefacción
de áreas de tejido muerto del pulmón
A) V - III - IV - II - I B) V - II - I - III - IV
C) I - III - II - IV - V D) III - V - II - IV - I
E) V - IV - III - II - I
04. La inducción
I. El método suele engañarnos pues esa premisa
obtenida no es del todo cierta
II. Para entender mejor un ejemplo común
III. Induzco que todos los hombres engañan a sus
novias: particular a lo general
IV. Y eso a desmedro de que se cumpla en ciertos
casos
V. Mi amiga fue engañada por su novio, y así
también mi hermana, mi prima y mi tía hace un
tiempo
A) III - I - IV - II - V B) II - V - III - I - IV
C) III - I - V - II - IV D) II - V - I - III - IV
E) II - V - IV - I - III
05. Las cerraduras
I. Las más antiguas de que se tienen noticias son
las fabricadas por los asirios hacia el 4000 a.C.
II. El desarrollo industrial actual y la necesidad de
incrementar medidas de seguridad determinaron
la invención de complejos sistemas de
cerraduras
III. Con este fin, se inventaron las cerraduras
IV. La voluntad de salvaguardar la privacidad de
espacios, documentos u objetos es muy remota
V. Perfeccionadas por los egipcios
A) I - II - IV - III - V B) IV - III - I - V - II
C) II - IV - III - V - I D) II - IV - III - I - V
E) IV - II - III - V - I
06. Piaget y la inteligencia
I. La acomodación se refiere a la búsqueda de
alimentos, cogerlos, abrir la boca y masticar
II. Al tocar el tema de la inteligencia,
necesariamente tenemos que tocar a un
psicólogo de fama mundial
III. Piaget explicó el origen a través de los
conceptos de acomodación y asimilación
IV. La asimilación sería la transformación del
alimento en sustancias más pequeñas como
proteínas y vitaminas
V. En un proceso biológico como es el hombre,
vemos funcionando a estos dos
A) III - II - V - IV - I B) II - III - V - I - IV
C) III - II - I - V - IV D) II - III - IV - V - I
E) I - III - II - V - IV
07. Pasos decisivos para el adolescente
I. Incluye perfecciones y acné
II. Implica esto, el punto de socialización del
adolescente
III. Autoaceptación como adolescente: varios
aspectos
IV. Luego aceptación de las capacidades
emocionales
V. Cariz físico: primer aspecto
A) III - V - I - IV - II B) V - I - III - II - IV
C) III - V - II - I - IV D) V - III - IV - II - I
E) III - IV - V - II - I
08. Salinidad en los mares
I. La salinidad es más débil hacia las regiones
polares, por la fusión abundante de los hielos
II. La salinidad de los mares depende de la latitud
(distancia hacia el Ecuador)
III. El agua de mar, frente al desconocimiento de
muchos, puede ser más o menos salada
IV. En los trópicos alcanza el 3,7% y en el Ecuador
alcanza un 3,5%
V. En promedio la salinidad del mar es del 3,5%; es
decir, en cada litro hay disueltos 35 gramos de
sales
A) V - IV - II - III - I B) II - III - V - IV - I
C) II - V - IV - I - III D) III - V - II - IV - I
E) I - II - III - V - IV
09. Espectáculo de otoño
I. Pero la abundancia de los enjambres de
estrellas fugaces varía según los años
II. Cuando el cielo está claro se cuentan
normalmente entre doce y veinte estrellas
fugaces por hora
III. Su frecuencia, no obstante, experimenta una
variación anual: en otoño las “posibilidades de
choque” son mayores
IV. Sin embargo, los astrónomos afirman que estos
choques se producen por decenas de millones
de cada día
V. En otoño, miramos la parte del cielo hacia la cual
se dirige todo el sistema solar
A) V - III - II - IV - I B) II - V - III - I - IV
C) II - I - IV - III - V D) II - IV - III - V - I
E) V - II - IV - III - I
10. Las sardina y la anchoa en California 15. La gota
I. La pérdida de esta población ha coincidido con I. Profilaxis del ataque
un aumento en la densidad de la anchoa II. Formas clínicas de gota: gota crónica, gota
II. Mediante canibalismo directo de los ejemplares poliarticular, gota irregular y gota metastásica
jóvenes o por los alimentos III. Es un transtorno del metabolismo de proteínas o
III. Por otra parte, algún conjunto de cambios albúminas llamadas nucleoproteínas
ambientales quizá originó su disminución IV. Se puede presentar irritabilidad, zumbido de
IV. La sardina era una especie predominante en la oídos y hormigueos, como síntomas
corriente de California premonitorios
V. Estos dos peces presentan semejanzas y quizá V. Cuando los procesos del metabolismo se
compitan en alguna forma desvían de la normalidad pueden producirse
A) II - IV - I - V - III B) IV - III - I - II - V como lo que veremos a continuación
C) IV - I - V - II - III D) IV - I - III - V - II A) V - IV - III - II - I B) III - V - IV - II - I
E) II - III - IV - I - V C) III - IV - V - II - I D) III - II - IV - I - V
E) V - III - IV - II - I
11. La trascendencia del libro
I. Por ello, es fruto de la toma de conciencia por TEXTO I
trascender más allá del horizonte inmediato de
El gurú contemporáneo de la ligüística, David
su tiempo
Crystal, anunció que en los próximos diez años el
II. Decimos, finalmente, que conforma la memoria
mundo verá una revolución “nunca antes vista” en
encuadernada del pensamiento humano
la percepción del inglés. Según Crystal “la
III. El libro es uno de los inventos esenciales de la
revolución será mucho más profunda aún que la
humanidad
IV. Ya que en él es posible encontrar casi todas las que se produjo durante la Edad Media y el
ideas determinantes, sucesos históricos de Renacimiento”, nos encontramos con una
todos los tiempos sorprendente profusión de tipos de inglés en todo el
V. Pues constituye el vehículo del conocimiento, y mundo. Ya no sirve de nada decir que el británico
como tal es soporte de la civilización es el único soporte. Según sus datos, más de 400
A) V - III - I - II - IV B) III - I - V - II - IV millones de personas hablan ese idioma como
C) V - III - II - I - IV D) III - V - I - II - IV primera lengua; 600 millones lo utilizan como
E) III - IV - I - II - V segundo idioma (Indias o antiguas colonias
británicas) y 250 millones lo han aprendido por
12. Gramática española razones de comercio y comunicación internacional.
I. La lingüística y el lenguaje humano “El inglés ya no pertenece a nadie”, sentencia.
II. Las oraciones simples y compuestas Luego agrega: “Hace algunos años se podía decir
III. Los nombres, adjetivos, pronombres y verbo que la lengua estaba en posesión de Gran Bretaña
IV. La morfología y la sintaxis y más tarde de Estados Unidos, pero hoy en día hay
V. La gramática: arte de hablar y escribir tantas partes del mundo que han desarrollado su
correctamente propio idioma inglés que es imposible mantener
A) I - IV - II - III - V B) V - I - IV - II - III esa idea”. Un ejemplo es la india, donde “más gente
C) IV - V - I - III - II D) V - I - III - IV - II habla inglés que en la propia Inglaterra, habiéndose
E) I - V - IV - III - II desarrollado sus propias normas”.
13. El Modernismo
I. El Modernismo es una corriente literaria 16. Cuando Crystal dice que “el inglés ya no pertenece
hispanoamericana en la que se fusionan los a nadie” quiere dar a entender que el inglés:
movimientos europeos antes citados A) Ya no sirve para la comunicación
II. Con este nombre se conoce a los diversos B) Es ya una lengua muerta
movimientos que representaban una innovación C) Ha perdido su estructura sintáctica
estética a fines del XIX D) Es hablado por diversas comunidades
III. El Modernismo peruano tuvo como predecesor a E) Ya no se habla en Inglaterra
Manuel González Prada
IV. La conjunción del Parnasianismo, del 17. En relación a las ideas de Crystal, el autor realiza
Simbolismo y del Esteticismo en una:
Hispanoamérica propiciaron la aparición del A) Crítica B) Exposición
Modernismo C) Argumentación D) Problematización
V. José Santos Chocano “El poeta de América” E) Polémica
A) I - II - IV - III - V B) IV - II - I - V - III
C) II - I - IV - III - V D) II - IV - I - III - V 18. Para Crystal, la revolución que se está viviendo se
E) I - III - II - IV - V debe a la :
A) Aparición de la comunicación masiva y liberación
14. Las emociones de las colonias
I. Componentes de las emociones: activación, B) Existencia de distintas modalidades del idioma y
evaluación y expresión la lengua abierta
II. Los primeros estudios sobre la emoción C) Existencia de distintas modalidades del idioma
III. Las otras cuatro son las parejas aceptación- en el mundo
repulsión y expectación-sorpresa D) Pasividad de dicho idioma y la pérdida de un
IV. Tipos de emoción: el temor, la cólera, la alegría solo patrón idiomático
y la tristeza E) La lingüística crítica se ha olvidado del inglés
V. Procesos involucrados en la activación y norteamericano
evaluación
A) I - II - V - IV - III B) I - II - III - V - IV 19. Crystal alude a una “revolución” :
C) II - I - V - IV - III D) II - V - IV - I - III A) En sí recurrente B) En la fonética
E) IV - I - V - III - II C) Sin precedentes D) Sólo lexical
E) Ideológica
20. Una de las razones por las que el inglés se ha
extendido tanto es su :
A) Prestigio cultural
B) Nivel de abstracción
C) Contenido estético
D) Vasta historia
E) Uso comercial

TAREA
01. ¿Por qué tienen cafeína muchos refrescos?
I. Un grupo de científicos en Baltimore encontró
que sólo 2 de cada 25 adultos fueron capaces
de distinguir cuáles tenían cafeína
II. En un estudio psicofarmacológico se
descubrieron síntomas de abstinencia en niños a
quienes se les había privado de su dosis
habitual de refrescos con cafeína
III. Si la cafeína no realza el sabor de los refrescos
¿para qué sirve?
IV. Los fabricantes añaden una droga levemente
adictiva, lo que explica que se tomen muchas
más gaseosas con cafeína
V. Con todo, si contenía dicha sustancia el 70% de
los 15 000 millones de latas que los
estadounidenses consumieron en 1998
A) III - I - IV - II - V B) III - I - V - II - IV
C) I - V - II - IV - III D) V - I - III - IV - II
E) III - V - II - IV - I
02. “Síndrome de riqueza súbita”
I. A los acaudalados que no logran ser felices, se
les recomienda que formen parte de la vida
comunitaria y no se limiten a extender cheques
a instituciones caritativas
II. La revolución tecnológica ha llevado a la
opulencia a mucha gente joven
III. El mundo de la alta tecnología ha originado una
nueva enfermedad el síndrome de riqueza
súbita, que se manifiesta en depresión, ataques
de pánico e insomnio
IV. Sin embargo, algunos no saben cómo afrontarla,
les arruina la vida, destroza su familia y los
precipita a conductas destructivas
V. Algunos nuevos ricos se sienten culpables por
tener tanto dinero y creerse sin derecho a él
A) II - IV - V - III - I B) IV - III - II - I - V
C) II - IV - III - V - I D) II - IV - III - I - V
E) V - IV - III - II - I
03. El papel de las estrategias en la lectura
I. ¿Por que es necesario enseñar estrategias de
comprensión?
II. Las estrategias de comprensión de lectura se
caracterizan por no hallarse sujetas a un tipo de
texto
III. Hacer lectores autónomos significa hacer
lectores capaces de aprender a partir de los
textos
IV. Implican los componentes metacognitivos de
control sobre la propia comprensión
V. Queremos hacer lectores autónomos, capaces
de enfrentarse de manera inteligente a textos
A) V - IV - III - II - I B) II - IV - I - V - III
C) III - IV - I - V - II D) II - III - V - I - IV
E) II - IV - III - V - I
04. ¿San Cristóbal Colón?
I. Se está presionando al Vaticano para que
canonice a Cristóbal Colón, informa el periódico
londinense The Times
II. Una nota escrita por el papa Pío IX en 1851
expresa que “Colón acometió su empresa con el
impulso y la ayuda de esta sede apostólica”
III. No obstante la propiedad de las tierras
descubiertas fue otorgada a la Corona de
España al regreso de Colón en 1493, mediante
una bula del sucesor de Inocencio VIII, Alejandro
VI
IV. Según los archivos vaticanos, la intención de
Cristóbal Colón fue servir al papa Inocencio VIII,
que lo envió en misión secreta a fin de obtener
recursos para las Cruzadas y ganar almas para
el cristianismo
V. El siguiente pontífice León XIII, describió al
navegante como “Fiel hijo de la Iglesia”
A) I - IV - III - II - I B) III - II - I - IV - V
C) I - II - IV - III - V D) II - I - V - III - IV
E) I - IV - II - V - III
05. La Estela de los buitres
I. En esta estela se observa lanceros, estos
marchan sobre los cadáveres de los enemigos
II. La Estela de los buitres, es un monumento que
celebra la victoria de la ciudad sumeria de
Lagash sobre la de Umma
III. Hace ya más de 4 500 años los sumerios
poseían un alto grado de organización militar
IV. Así lo testimonial el desfile de la falange en la
denominada Estela de los buitres
A) II - I - III - IV B) II - IV - I - III C) III - IV - II - I
D) III - II - IV - I E) I - II - III - IV
06. Charla sobre educación
I. La educación en el Perú
II. El proceso educativo
III. Postulación de una probable solución
IV. Problemas locales en esa actividad
V. Objetivos de la educación
A) V - II - I - IV - III B) II - V - I - IV - III
C) V - I - II - IV - III D) I - II - IV - III - V
E) II - I - V - IV - III
07. Relato de un padre
I. Pueden tener los cabellos rubios o la piel oscura,
pero son iguales que los hombres de nuestra
aldea
II. Hombres de todo el mundo ya pasaron por esta
aldea, hijo - dijo su padre
III. Van hasta la colina para conocer el castillo y
opinan que el pasado era mejor que el presente
IV. Vienen en busca de cosas nuevas, pero
continúan siendo las mismas personas
A) II - III - IV - I B) IV - II - III - I C) IV - II - I - III
D) II - IV - I - III E) II - IV - III - I
TEXTO I
El dolor lumbar es tan frecuente como la diversidad
de las respuestas subjetivas y la abundancia de
causas subyacentes, lo cual convierte su
diagnóstico exacto en uno de los más difíciles y
complejos ejercicios del ámbito de la medicina.
Cuando el paciente acude al especialista o al
médico general, merece que se le dedique todo el
tiempo necesario, aunque finalmente el examen
arroja resultados tan inciertos que sólo pueda
ofrecerse tratamiento empírico. Si se realiza una
inspección superficial, se corre la contingencia de
que cualquier perturbación fácilmente curable, o
hasta alguna enfermedad grave,
pasen inadvertidas. Para
conformar un diagnóstico debe tomarse en cuenta el
significado de los síntomas, en especial la
interpretación del dolor, los hallazgos logrados en
un examen físico concienzudo y los resultados de
las investigaciones especiales apropiadas.
09. El diagnóstico exacto del lumbar es:
A) Un ejercicio complejo y difícil
B) Resultado de una simple observación
C) Asociado a causas no subyacentes
D) Una tortura para los médicos
E) Realizado con mucha rapidez
10. Un problema radical del dolor lumbar es:
A) Que el examen arroja resultados inciertos
B) Que la tecnología no acude a su tratamiento
C) Que los empíricos obstaculizan el tratamiento
D) Que no se ha detectado sus causas
E) Que el tiempo es el enemigo
08. El texto expresa en forma taxativa que:
A) El dolor lumbar es frecuente
B) Existe un solo tipo de respuesta a su causa
C) Las respuestas son todas objetivas
D) Su frecuencia es tanta como las respuestas
E) El dolor afecta a todas las respuestas

ELIMINA
ELIMINACIÓ
CIÓN DE ORACIO
CIONES - PLA
PLAN DE REDA
REDACCIÓ
CCIÓN
COMPRENSIÓ
MPRENSIÓN DE TEXTO
TEXTOS
ELIMINACIÓN DE ORACIONES La anterior más que un texto parece un conjunto de
Un texto, ya lo sabemos , es un entramado de oraciones sueltas que abunda en redundancias.
oraciones, que no es lo mismo que un conglomerado de Aquí la corrección:
oraciones. Las constelaciones están formadas por
estrellas, pero no cualquier puñado de estrellas En la mit ..........................................................................
constituye, por ejemplo, la Osa Mayor. ..........................................................................................
..........................................................................................
A. UNIDAD
Es el primer requisito de un texto. De una sucesión ..........................................................................................
de oraciones podemos afirmar que es un texto, si .......................................................................................
todas aquellas aluden a un tema común. ..........................................................................................
El siguiente grupo de oraciones forma un texto. ..........................................................................................
..........................................................................................
Ejm:
La boa mantona es de coloración pardo negruzca
que se confunde, a menudo, con la hojarasca. En el caso de las oraciones eliminadas aplicamos el
Por sus hábitos inofensivos y dotes como cazadora mismo criterio. Del conjunto de oraciones (4 ó 5) la que
de roedores, es capturada como mascota. También rompa la unidad o la coherencia ha de eliminarse.
es apreciada, porque en tiempos de crisis suele ser
un buen paliativo contra el hambre.
EJERCICIOS DE APRESTAMIENTO
01. (I) La elección de carrera debiera ser guiada. (II) La
El tema común es..................................................... orientación vocacional esta dirigida a la elección de
carrera. (III) La personalidad es un factor importante
Pero no así el siguiente: en la elección de carrera. (IV) La entrevista es parte
de la evaluación psicológica . (V) Para elegir
1. ................................................................................ carrera, uno debe tener en cuenta, además de sus
2. .............................................................................. aptitudes, sus preferencias.
3. ................................................................................
4. ...............................................................................
...................................................................................
B. COHERENCIA
02. (I) Durante mucho tiempo un misterio ha perturbado
La bondad de un texto no radica solamente en el tema a maestros, padres y alumnos. (II) El aprendizaje del
común de sus oraciones, también deben estar lenguaje parece a veces sorprendentemente fácil.
correctamente enlazadas. (III) Otras veces se torna terriblemente difícil. (IV)
Ejm: Virtualmente , todos los bebes aprenden a hablar su
En la mitología griega, Pegaso era un caballo alado. lengua materna. (V) Los momentos fáciles ocurren
Pegaso había nacido de la tierra fecundada por la fuera de la escuela y los difíciles suceden dentro de
sangre de Medusa. Medusa fue decapitada por Perseo. ella.
El nombre de Pegaso estaba relacionado con el griego
pegé (fuente). El mito de Pegaso estaba relacionado
con varias fuentes. La fuente Hipocrene estaba ...................................................................................
relacionada con el mito de Pegaso.
 situaciones de dominación o sumisión frente a
03. (I) Para ser objetivo, el periodista debe informar sin
mezclar en sus noticias sus inclinaciones. (II) Es
una transmisión objetiva aquella que
describe ocurrencias. (III) El
periodista es un comunicador social. (IV) Por la
entonación que un “narrador de noticias” dé a éstas
se percibe si éste es o no un periodista objetivo. (V)
La intrusión de sus preferencias le resta credibilidad
a un periodista.

...................................................................................

04. (I) Los cromlechs ,son construcciones megalíticas

del Paleolítico. (II) La de Stonehenge fue diseñada
para observar las estrellas. (III) Se caracterizan por
su disposición circular. (IV) Se cree que servían
como observatorios astronómicos, por las
relaciones de la arquitectura con las dimensiones
espaciales celestes. (V) Estos van a ser una
constante en las construcciones de los primeros
siglos.
...................................................................................
05. (I) El lenguaje es facultad humana. (II) Su
naturaleza es oral. (III) Cuando se habla del
lenguaje inarticulado se dice que es difuso. (IV) El
articulado se caracteriza por contar con un sistema
fónico. (V) El aprendizaje del lenguaje es fácil
cuando es integral, real y relevante.

...................................................................................
06. (I) La poesía de César Vallejo es un canto a la
humanidad. (II) Generalmente, él usa el verso libre
en sus poemas. (III) El también escribió narrativa
como Tungsteno. (IV) En los heraldos negros,
Vallejo muestra influencia modernista. (V) En Trilce
se muestra vanguardista.
...................................................................................

07. (I) A Toño lo agobia la tristeza porque su padre

falleció. (II) Él se encuentra muy apenado. (III) Debe
ser fuerte para enfrentar esta situación. (IV) Deberá
trabajar mucho para ayudar a su familia. (V)
Felizmente, él es un ingeniero agrónomo y tiene
trabajo.

...................................................................................

08. (I) Taimado es un adjetivo. (II) En castellano

significa bellaco, astuto, disimulado, y pronto en
advertirlo todo. (III) Se le asocia con la siguiente
familia de palabras: ladino, sagaz, tuno, pillo e
hipócrita. (IV) Covarrubias dice que viene de la
palabra griega tauma y del latín callidus. (V) Hubo
tipos taimados en la historia de la humanidad.
...................................................................................

09. (I) Debe haber una preocupación mayor por

conservar el medio en que vivimos. (II) Muchas
veces olvidamos nuestro hogar principal, la Tierra,
cuando mantenerla es nuestro deber. (III) Como
afirmación de hecho, el hombre no da a la Tierra un
mantenimiento adecuado. (IV) En México y en Chile
la contaminación llega a niveles muy alarmantes.
(V) Aunque es una cruel ironía, el hombre es el más
terrible destructor del medio ambiente.

...................................................................................

10. (I) Teodoro Adorno define el autoritarismo como

una tendencia general a colocarse en
 otros. (II) La democracia no tiene que ver con la
...................................................................................
personalidad colectiva. (III) Advierte, que esto
ocurre como consecuencia de una básica
inseguridad del yo. (IV) El sujeto débil está
dominado por el miedo de ser débil y por el
sentimiento de culpa. (V) Una personalidad
autoritaria es intolerante, antisemita y etnocentrista.

...................................................................................

11. (I) La metonimia es una figura literaria diferente de

la sinécdoque y hay varios tipos. (II) La sinécdoque
manifiesta la relación entre parte y todo. (III) La
metonimia revela, en algunos casos, el lazo que
existe entre causa y efecto .(IV) La metáfora es una
figura semántica distinta de la metonimia. (V) Existe
otro tipo de metonimia que actualiza la relación
entre continente y contenido.
...................................................................................
12. (I) El conocimiento es un tema pertinente a más de
una disciplina o ciencia. (II) A los filósofos,
psicólogos y sociólogos los reúne, entre otras
cosas, el tema del conocimiento. (III) Conocer es
para el filosofo estar en condiciones de enunciar
una proposición verdadera acerca de algo. (IV) E l
p s i c ó l o g o s e interesa en los mecanismos y
procesos que hacen posible el conocimiento. (V) El
conocimiento es una relación sujeto - objeto, tal que
el sujeto capta las propiedades del objeto.

...................................................................................
13. (I) En la expresión “oscura claridad” aparece una
figura literaria denominada oxímoron. (II) El
lenguaje barroco de Quevedo está lleno de
oxímoron. (III) La antítesis es distinta del oxímoron.
(IV) En la antítesis la oposición entre los términos
se manifiesta, sintácticamente, con el uso de
conjunciones o signos de puntuación. (V) En la
expresión “herida que duele y no se siente” está
presente una antítesis.

...................................................................................
14. (I) Ruth siempre leía poesía. (II) Ella podía leer en
verso o en prosa. (III) Entre los peruanos, su autor
preferido es Carlos A. Salaverry. (IV) La poesía de
Bécquer, entre los extranjeros. (V) También le
agrada la narrativa de Arguedas por sus toques
románticos.

...................................................................................
15. (I) El habla como bien se sabe, es la mas evidente
forma de relación y de dominio. (II) Hasta el tono de
voz trasmite una ideología, un sentimiento. (III) Pero
como es instrumento de uso cotidiano, la gente no
percibe por lo general, su importancia. (IV) Pocos
reparan en que rige un lenguaje que tiende a
deprimir a la mujer por lo que tiene de más
hermoso. (V) Lo más grave es que el lenguaje
televisivo promueve la difusión de tales
expresiones.

...................................................................................
16. (I) La conducta es estudiada por el psicólogo. (II) La
conducta moral es tema de la ética. (III) El psicólogo
estudia la conducta en el contexto en que ella
ocurre. (IV) Se estudia psicológicamente la
conducta cuando se aplican pruebas o métodos de
observación. (V) Tanto al ocurrir en respuesta a
estímulos, cuanto al producirse espontáneamente,
la conducta es de interés científico.
17. (I) Se dice que prevenir vale mas que curar. (II) Para 03. El principio de incertidumbre de Heisenberg
prevenir un problema hay que conocer sus causas. I. Comprobación del físico alemán Werner
(III) Prevención es igual a predicción. (IV) Si se Heisenberg (1927).
conoce lo que propicio un accidente, se puede II. Causalidad de la incertidumbre.
tomar previsiones para que no se repita. (V) La III. Aplicaciones actuales del principio de
posibilidad de prevenir males ilustra el valor incertidumbre.
práctico del saber científico. IV. Estudios del físico alemán Werner Heisenberg
(1923).
................................................................................... V. Intentos fallidos de estudios acerca de la
incertidumbre.(1911)
A) I - II - IV - III - V B) I - III - IV - V - II
18. (I) El canto es el mejor medio para desarrollar la C) II - V - IV - III - I D) II - V - IV - I - III
audición interior. (II) El canto agrupa al ritmo y la E) II - IV - V - I - III
armonía alrededor de la melodía. (III) La audición de
canto se realizó a las 19:00 h con la asistencia de 04. Nicanor Parra
pocos participantes. (IV) La audición interior es la I. Recibe el Premio Nacional de Literatura a los 56
clave de la musicalidad. (V) El canto desempeña el años.
papel mas importante en la educación musical de II. Su primer libro “Cancionero sin nombre”; fue
los principiantes. publicado en 1937.
III. Poeta y pedagogo, nacido en Chile en 1914.
................................................................................... IV. La edición de sus libros siempre concita el
interés de los círculos literarios chilenos y
extranjeros.
19. (I) El prestigio es un factor individual influyente en la V. En 1953, ganó el concurso de poesía organizado
adquisición personal de poder. (II) El poder es una por el Sindicato de Escritores de Chile con
capacidad de influencia social. (III) La habilidad que “Poema y Antipoemas”
uno tenga en una materia le confiere poder sobre
otras personas. (IV) Existe otro factor individual de A) III - I - IV - V - II B) III - II - V - IV - I
poder, el llamado poder de experto. (V) La C) I - II - IV - III - V D) III - II - V - I - IV
coherencia en toda clase de actos proporciona un E) III - IV - V - II - I
ascendiente moral, que a su vez constituye otro
factor individual influyente en la adquisición de 05. Corrida de toros
poder. I. Presentación de la cuadrilla de toreros.
II. El torero apasiona a las graderías con verónicas
................................................................................... sucesivas.
III. El toro yace en el ruedo mientras sus orejas se
pasean por el ruedo.
PLAN DE REDACCIÓN IV. Salida impetuosa del primer toro de la tarde.
A) I - IV - II - III B) I - IV - III - II
01. Pitágoras C) I - II - IV - III D) IV - I - II - III
I. PITÁGORAS no escribió ninguna obra por ser E) III - II - IV - I
muy austero con las matemáticas.
II. Filósofo y matemático, nacido en Grecia, 06. Deporte y recreación
PITÁGORAS
I. El deporte ayuda al hombre a enfrentar el difícil
III. Sin embargo a PITÁGORAS se le atribuye
mundo lleno de tensiones y de poco tiempo de
algunos importantes descubrimientos en las
esparcimiento.
matemáticas. Ellos se emplean actualmente.
II. En la época de verano la natación, deporte más
IV. Este filósofo funda la escuela de Crotona, una
especie de comunidad cuyos discípulos estaban practicado.
sometidos a un régimen de vida muy austera. III. Niños, adultos y personas mayores necesitan de
V. Por ejemplo, actualmente se usa el famoso la actividad física.
teorema de PITÁGORAS. IV. Una de las actividades más ejercidas, hoy por el
hombre, es el deporte como una forma de
A) I - III - V - II - IV B) II - III - IV - V - I relajación y mantenimiento.
C) II - IV - I - III - V D) III - V - I - II - IV V. La gimnasia aeróbica es practicada en toda
E) II - V - V - III - I época, por las damas para mantener un buen
estado físico.
02. La cultura Light A) IV - II - III - V - I B) III - I - IV - V - II
I. Un ejemplo patético: “La escritura facilista de C) III - IV - I - V - II D) II - IV - V - I - III
Bayly” E) IV - V - I - III - II
II. Es la sistemática banalización de los productos
artísticos: literarios, pictóricos, musicales, etc. 07. Marta Brunet
III. La fácil “degustación” como objetivo asumido I. Se le otorgó el Premio Nacional de Literatura en
por los literatos Light. 1961. Se reconoció de esta manera su
IV. La cultura Light en el Perú. trayectoria. II. En 1912 viajó a Europa con sus
V. La literatura Light peruana y sus arquetipos. padres.
III. Nació en Chillán el 9 de agosto de 1897.
A) I - II - IV - V - III B) II - III - IV - V - I IV. Cónsul de Chile en Argentina desde 1939 a
C) II - IV - III - V - I D) II - III - IV - I - V 1952. V. Murió en Montevideo.
E) II - III - V - IV - I A) III - IV - I - II - V B) II - III - V - IV - I
C) IV - II - III - I - V D) I - II - IV - III - V
E) III - II - IV - I - V
-250-
08. La computación
I. A través de la historia, lo ha hecho por diferentes
formas.
II. La computación resolvió el problema de la
cantidad enorme de información producida.
III. Por computación se entiende al conjunto de
conocimientos, técnicas y formas de uso
relativas al computador.
IV. El computador es un aparato en que se pueden
realizar miles de operaciones distintas.
V. El hombre siempre ha buscado formas eficientes
de manipular información para representar
hechos o situaciones reales.
A) V - IV - III - I - II B) IV - III - II - V - I
C) I - V - IV - III - II D) V - I - II - III - IV
E) III - IV - V - II - I
09. Las aptitudes vocacionales
I. Todas las personas tienen aptitudes, pero no
todos tenemos aptitudes para todo.
II. Las profesiones suelen requerir de varias
aptitudes, y más, mientras más compleja es la
profesión.
III. La aptitud podemos definirla como la facilidad
para el aprendizaje de una actividad para ser
eficiente en ella, para realizarla en menor
tiempo.
IV. Tales son las aptitudes que la arquitectura
demanda al futuro arquitecto.
V. Un arquitecto deberá saber dibujar, requerirá de
aptitud espacial para trabajar mentalmente con
volúmenes, requerirá de creatividad plástica, de
aptitud matemática.
A) I - III - II - V - IV B) III - I - II - V - IV
C) III - I - II - IV - V D) III - II - I - V - IV
E) III - I - IV - V - II
10. Enseñanza limitada en los colegios
I. En general, los colegios se ocupan únicamente
del desarrollo intelectual de los niños.
II. Este énfasis cognoscitivo es lamentable porque
lo cognoscitivo representa a lo más, sólo la
mitad de la mente humana.
III. Procesos socio-emocionales como los
señalados subyacen y estimulan el desarrollo de
procesos cognoscitivos.
IV. Teóricamente se establecen objetivos tanto
cognoscitivos como afectivos, sin embargo, se
enfatiza en lo primero.
V. Procesos como los sentimientos, la fantasía, la
interacción y la intuición son tan importantes
como los intelectuales.
A) I - IV - II - V - III B) I - II - V - III - IV
C) I - IV - III - II - V D) V - IV - III - II - I
E) V - IV - I - II - III
11. Inoperancia de las leyes contra la esclavitud
I. No obstante, la esclavitud sigue viva, y bien viva,
aunque para algunos sea un secreto bien
guardado.
II. Entre las formas conocidas de la esclavitud
contemporánea están el trabajo forzado, el
matrimonio servil, la tiranía de la deuda y trabajo
infantil.
III. La abolición se consagra en documentos
internacionales, entre los que destaca el artículo
4 de la Declaración Universal de Derechos
Humanos de 1948.
IV. Del Cairo a París, de Bombay a Brasilia, se
obliga a millares de congéneres nuestros a vivir
como esclavos o en condiciones de esclavitud.
-251-
V. Casi todos los países han declarado oficialmente
abolida la esclavitud.
A) IV - V - I - II - III B) I - II - III - IV - V
C) V - I - III - IV - II D) V - III - I - IV - II
E) IV - I - V - III - II
12. La trascendencia de Atenas
I. Durante aquella etapa fue una democracia que
desempeñó un papel de primer orden en las
victorias griegas sobre los persas y se convirtió
en el centro del arte y letras helenas.
II. Vivió su máximo esplendor, su edad de oro, en
el siglo V antes de nuestra era.
III. En aquel entonces se edificaron algunos de sus
más célebres monumentos, entre los cuales
destaca por su fama el magnífico Partenón.
IV. Atenas fue una de las primeras ciudades Estado
de Grecia.
A) IV - III - II - I B) IV - III - I - II
C) I - II - IV - III D) IV - II - III - I
E) IV - II - I - III
13. ¿Qué sería de la vida sin el agua?
I. Este líquido regula la temperatura del cuerpo y
mediante la corriente sanguínea y los sistemas
corporales transporta nutrientes de los órganos y
elimina los productos de deshechos.
II. El agua es la sustancia más importante para
conservar la vida.
III. El adulto medio necesita tomar de dos a tres
litros de agua al día.
IV. También lubrica las articulaciones y el colon, lo
que ayuda a prevenir el estreñimiento.
V. Si no lo hace en tal volumen puede sobrevenir la
deshidratación y por consiguiente la muerte.
A) I - II - III - IV - V B) II - III - V - I - IV
C) II - I - IV - III - V D) II - I - IV - V - III
E) II - IV - I - III - V
14. El peligro de las minivacaciones
I. Pero el diario londinense The Guardian afirma
que las minivacaciones pudieran causar más
daño que bien.
II. Al cuerpo le toma unos días relajarse y
adaptarse al clima y un estilo de vida diferente y
cuando esto no sucede, resultan afectadas la
circulación sanguínea y los patrones del sueño.
III. Las agencias de viajes de Europa animan a las
personas a disfrutar de minivacaciones, es decir,
realizar viajes de fin de semana para relajarse
rápido y fácilmente y liberarse de las tensiones
de la vida.
IV. Según el cardiólogo Walter Pasini, correr hacia
el aeropuerto y viajar en avión, así como los
cambios de temperatura y alimento, contribuyen
al agotamiento y son potencialmente peligrosos.
A) II - IV - III - I B) II - IV - I - III
C) III - IV - I - II D) III - I - IV - II
E) III - IV - II - I
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
TEXTO I
Desprovistos de alas y de penacho, los caracteres
mediocres son incapaces de volar hasta una cumbre
o batirse contra un rebaño. Su vida es perpetua
complicidad con la ajena. Son huestes mercenarias
del primer hombre firme que sepa uncirlos a su
yugo. Atraviesan el mundo cuidando su sombra e
ignorando su personalidad.
Nunca llegan a individualizarse: ignoran el placer de
exclamar “yo soy” frente a los demás. No existen
solos. Su amorfa estructura los obliga a borrarse en
una raza, en un pueblo, en un partido, en una secta,
en una bandería: siempre a depender de otros.
Apuntalan todas las doctrinas y prejuicios,
consolidados a través de siglos. Así medran.
Siguen el camino de las menores resistencias
nadando a favor de toda corriente y variando con
ella; en su rodar aguas abajo no hay mérito: es
simple incapacidad de nadar aguas arriba. Crecen
porque saben adaptarse a la hipocresía social,
como las lombrices a la entraña.
Son refractarios a todo gesto digno; le son hostiles.
Conquistan “hombres” y alcanzan “dignidades”, en
plural; han inventado el inconcebible plural de honor
y de la dignidad, por definición singulares e
inflexibles. Viven de los demás y para los demás;
sombras de una grey, su existencia es el accesorio
de focos que la proyectan. Carece de luz, de fuego,
de emoción. Todo, es en ellos, prestado.
01. Los espíritus mediocres son aquellos que:
A) Se elevan sin hallar un lugar fijo donde posarse
B) Temen volar o no encontrar una cumbre
C) No se elevan por temor a las corrientes de aire
D) Carecen de ideales y de voluntad propia
E) Por no tener alas y penacho rehuyen al rebaño
02. Ignorar el placer de exclamar “Yo soy”, frente a los
demás, significa:
A) Apego a la impersonalidad
B) Prudencia a la identificación
C) Excluirse del anonimato
D) Vivir oculto bajo su propia sombra
E) Carecer de una identidad colectiva
03. Señale lo que no corresponde:
A) El mediocre se aísla del rebaño
B) El autor cuestiona a los incapaces
C) La convivencia caracteriza al mediocre
D) Los mediocres nunca conquistan hombres
E) Los mediocres son indiferentes
04. Los mediocres subsisten debido a :
A) Su oportunismo coyuntural
B) Que nadan contra la corriente
C) Que se defienden como las lombrices
D) La bondad de sus homólogos
E) Saben variar ante una corriente
05. Tener alas y volar hacia una cumbre implica:
A) Contar con la ayuda de los demás
B) Reconocer el camino a pesar de carecer de luz
C) Tener metas y luchar para alcanzarlas
D) Un previo reconocimiento de su mérito
E) Beneficios de todas las doctrinas
TEXTO II
Sin duda el más antiguo instrumento de aseo dental
es el palillo de dientes. Ya en el tercer milenio antes
de Cristo los sumerios colocaban palillos juntos a
otros objetos personales en las tumbas de sus
reyes. En tiempo del Imperio Romano, además de
los palillos, se utilizaban productos de higiene bucal
que hoy nos harían estremecer; polvo dental a base
de ceniza, enjuagues con orina.
En casi todas las culturas naturales, se ha
reconocido la necesidad del aseo dental. Los
pueblos primitivos limpiaban sus dentaduras con
carbón vegetal, agua salada y arena fina;
masticaban diversas resinas y utilizaban sobre todo
palos de mascar.
-252-
Al mordisquear un extremo de estos trozos de
raíces, se va deshilachando hasta formar una
especie de cepillo.
Cuando la ciencia analizó la composición química de
los palos de mascar, obtuvo un resultado
sorprendente. Muchas de las plantas contienen flúor
y sustancias antimicrobianas. La naturaleza nos ha
proporcionado dientes que necesitan ser cuidados,
pero también ofrece los productos necesarios para
ello.
Actualmente, los fluoruros extraídos de las plantas
son unas de las principales armas usada por la
ciencia contra las caries
De entre todos los componentes de una pasta de
dientes - elementos abrasivos, espuma, aroma - sólo
el flúor, en distintas combinaciones y con distintos
grados de efectividad según las marcas, tiene la
propiedad de endurecer el esmalte dental,
aumentando su resistencia a la acción de los ácidos.
Al principio se utilizaba fluoruro de sodio, pero se
descubrió que en combinación con un abrasivo
calizo apenas entra en contacto con los
dientes. Se intentaron desarrollar nuevas
sustancias abrasivas, pero pronto se vio que lo
mejor sigue siendo la cal. Ahora se añade el
monofluor fosfato sódico, cuyo efecto sobre el
esmalte dental es mayor
06. ¿Qué afirmación es verdadera según lo leído?
A) El único instrumento de aseo dental fue
conocido como palillo de dientes
B) En el Imperio Romano no se usaban palillos de
dientes sino ciertas sustancias
C) El cepillo de dientes ya fue usado en el segundo
milenio a.C, bajo la forma de palillo
D) El aroma no es un componente de la pasta de
dientes
E) Los pueblos primitivos limpiaban sus dentaduras
con arena gruesa
07. ¿Qué afirmación es verdadera según lo leído?
A) La ceniza fue utilizada como polvo dental por
parte de los sumerios
B) Todas las culturas naturales han reconocido el
aseo dental
C) Los romanos usaban en algunos casos a la orina
como enjuague bucal
D) Muchas plantas contienen monofluor fosfato
sódico
E) El esmalte dental es una sustancia abrasiva
08. ¿Qué afirmación no es verdadera según lo leído?
A) El carbón vegetal les sirvió a los pueblos
primitivos para limpiarse su dentadura
B) El palillo de dientes es un instrumento de aseo
dental muy antiguo
C) Los palos de mascar al ser analizados
evidenciaban la ausencia de flúor
D) En casi todas las culturas el aseo dental fue una
necesidad
E) El cepillo de diente es uno de los más antiguos
instrumentos dentales
09. ¿Qué afirmación es falsa según lo leído?
A) La cal es usada como una sustancia abrasiva
B) Algunas plantas poseen fluoruro contra las
caries C) El fluoruro de sodio es el más
importante elemento usado actualmente contra las
caries
D) El monofluor fosfato sódico es superior al
fluoruro de sodio
E) Los sumerios colocaban palillos junto a las
tumbas de sus reyes
10. ¿Cuál es el tema del texto? 11. Con lo de “terribles proyectos” de la protagonista el
A) Los sumerios inventores del cepillo de dientes autor se refiere a su:
B) ¿Quiénes inventaron el palillo de dientes?
C) El cepillo de dientes, una reseña y su A) Asesinato B) Dolor C) Muerte
importancia D) Suicidio E) Venganza
D) Las sustancias de aseo bucal y las caries
E) Los dientes y su conservación 12. Se entiende que Dido cumplió con cierta venganza
en la persona de:
TEXTO III A) Eneas B) Ella misma C) Su cuñado
La fenicia Dido, temerosa y enfurecida por sus D) Su marido E) Un troyano
terribles proyectos, dando vueltas sus brillantes
ojos inyectables de sangre, con sus mejillas 13. El vocablo “lecho” puede reemplazarse por el
temblorosas sembradas de lívidas manchas, y con término: A) Habitación B) Aposento C)
la palidez de la muerte ya próxima, se precipitó en el cama
interior del palacio, subió fuera de sí los altos D) Río E) Tierra
escalones, entró al aposento y desenvainó la
espada del troyano Eneas, regalo que no le había 14. Más allá del frenesí que alimenta sus proyectos, se
sido ofrecido para estos usos. Entonces, cuando vio desprende que Dido es una mujer:
los vestidos del troyano y el hecho conocido, se A) Depresiva B) Libertina C) Neurótica
abandonó un momento a las lagrimas y a las D) Resuelta E) Vengativa
reflexiones, se arrojo sobre el lecho y dijo estas
últimas palabras: 15. A su muerte, Dido evoca en última instancia:
“Dulces vestidos, mientras los destinos y una A) A Eneas B) A los destinos
divinidad lo permitan, recibid mi vida y libradme de C) A una divinidad D) A su marido
estos sufrimientos. He vivido y he seguido el E) Venganza
camino que la fortuna me había trazado, y ahora mi
gran sombra descenderá a las profundidades de la
tierra. Vengando a mi difunto marido castigué el
hermano que era su enemigo; luego en
estas tierras, he
fundado una magnifica ciudad y he llegado a
contemplar sus altas murallas; aquí he vivido feliz,
ay, demasiado feliz, y así hubiera vivido siempre si
jamás las quillas troyanas hubieran tocado nuestras
playas” Dijo, y apoyando sus labios en el lecho
exclamó: “Moriré sin venganza, pero muramos. Que
el cruel troyano que raudo me abandona desde alta
mar grabe en sus ojos este fuego y se lleve los
presagios de mi muerte”.

-253-
 PREGUNTA
PREGUNTAS PROPUESTA
PROPUESTAS
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
TEXTO I
La institución religiosa se relaciona con otros
grupos e instituciones : destacaremos su actuación
en la esfera militar, política, económica y educativa.
La familia tiene un culto religioso común:
matrimonios, nacimientos, comidas, etc. Estos son
eminentemente actos religiosos entre los pueblos
antiguos. Modernamente su influencia se ha
recortado, aún cuando pueda observarse una
actitud mutua entre ambas instituciones; pero no
hay duda que el matrimonio civil, la inscripción civil,
el divorcio, la educación estatal, etc,
han disminuido considerablemente los
“tratis d’unión” de ambas instituciones. La familia
se ha secularizado altamente aunque esto no impide
que la religión siga proyectando su interés en
la sociedad. Los caracteres y los propósitos de
la unión conyugal son definitivos por las religiones:
monogamia, poliandría, indisolubilidad o divorcio y
separación de cuerpos, deber de procreación.
Importa distinguir entre los principios
fundamentales y las predicaciones populares. Todo
el sistema religioso de las relaciones personales y
hasta matrimoniales entre esposos se inspira de
textos sagrados o canónicos, de tradiciones
y de costumbres.
Algunas religiones ordenan al matrimonio. Las
escrituras hindúes prescriben casarse, y casarse
jóvenes, incluso en la edad anterior a la pubertad, a
-254-
los mahometanos se les permite la poligamia; el
Catolicismo condena el divorcio y el control de la
natalidad. Las mujeres, en el Perú, por lo general no
se consideran casadas si no lo han hecho
religiosamente.
01. La unión conyugal se establece:
A) Con cierta similitud, por las religiones en cada
país
B) Por influencia de las tradiciones en la religión
C) Con carácter creativo en la religión católica
D) Con el objetivo de procrear y constituir la familia
E) Generalmente en función de los textos sagrados
02. El fragmento gira en torno a las relaciones entre:
A) Religión y sociedad
B) Matrimonio y religión
C) Religión y familia
D) Política, religión y familia
E) Religión, familia y matrimonio
03. La institución religiosa en el Perú:
A) Es necesario para que el matrimonio cumpla su
rol de procrear hijos
B) Condena el matrimonio civil sin el matrimonio
religioso
C) Motiva que el matrimonio adquiera mayor
significancia
D) Es eminentemente católica y condena el divorcio
E) Influye en la vida familiar a través de sus
principios
04. Actualmente la religión:
A) Ha mermado su influencia sobre la familia
B) Observa una actitud mutua entre ambas
instituciones
C) Tiene disminuida su influencia en la sociedad
D) Se relacione con otros grupos e instituciones
E) Perdió todo su carácter místico y espiritual
05. La idea principal es:
A) La religión se relaciona con el matrimonio
B) La institución religiosa está relacionada con las
instituciones
C) Los actos religiosos se relacionan con las
demás instituciones de la sociedad
D) Algunas religiones se relacionan con otras
instituciones sociales
E) Las religiones se sustentan en otras
instituciones de la sociedad
TEXTO II
En alguna parte de África, hace cuatro millones de
años, nuestros ancestros homínidos comenzaron a
caminar en dos patas. Los antropólogos debaten,
desde hace mucho, por qué éstos abandonaron la
copa de los árboles. Sin embargo, todos coinciden
en que esa decisión permitió la existencia de esta
especie única entre los primates.
Recientemente, dos científicos afirman haber
encontrado indicios de que un mono bípedo llamado
Oreophitecus bambolli vagó por lo que es ahora
Toscania hace 8,5 millones y 6,5 millones de años,
en un momento en que nuestros ancestros aún se
desplazaban por los árboles en cuatro patas. Esta
especie no figura en el árbol genealógico de los
homínidos
Este mono tenía ventajas sobre otros primates:
consumía menos calorías, generalmente, se
desplazamiento en dos patas provocó su extinción,
porque se convirtió en presa fácil de los animales
que llegaron a esta isla durante las épocas glaciales,
cuando descendieron los niveles marinos y se
formaron puentes terrestres
06. El texto aborda fundamentalmente:
A) El descubrimiento de una nueva especie de
mono
B) Los orígenes de los ancestros del hombre
moderno
C) La adaptación y extinción de los primates
homínidos
D) La evolución de los ancestros de los homínidos
E) El debate de antropólogos sobre el origen del
hombre
07. El Oreophitecus bambolli se caracteriza porque:
A) Compitió con los primates que vivían en árboles
B) Sobrevivió más de dos millones de años
C) Se desplazaba sobre sus miembros inferiores
D) Abandonó la copa de los árboles para caminar
E) Era similar morfológicamente al hombre actual
08. La extinción de esta especie se debió a :
A) La formación de largos puentes terrestres
B) Su desplazamiento lento y parsimonioso
C) La falta de modificaciones en su dentición
D) Que fue presa fácil de depredadores foráneos
E) Los cambios ocurridos en épocas glaciales
09. En relación al texto, el debate de los antropólogos
se centraba en:
A) Estudiar el fenómeno evolutivo de los antiguos
primates
B) Analizar la existencia del ancestro que dio origen
al hombre
C) Comparar con otros animales bípedos a una
nueva especie de mono
D) Explicar el abandono de los árboles por parte de
los homínidos
E) Evaluar los procesos de extinción de este nuevo
homínido
10. La especie de mono en mención se extinguió por:
A) Competencia B) Parasitismo
C) Desnutrición D) Inapacidad
E) Depredación
ELIMINACIÓN DE ORACIONES
11. (I) Posiblemente, la deficiencia más grave del
lenguaje es la debida a la hendidura del paladar. (II)
La mala calidad del lenguaje resulta de que el
individuo no puede aislar completamente la boca de
la nariz. (III) El aire siempre escapa por la nariz,
produciendo un extraño efecto nasal. (IV) La
nasalización de los sonidos con la ansiedad que
suele acompañarla, dificulta establecer con claridad
la comunicación . (V) El primer paso del tratamiento
es cerrar la hendidura, bien con una prótesis dental,
bien con injertos quirúrgicos de hueso
A) III B) II C) V
D) IV E) I
12. (I) Una agradable y sencilla conversación es
conveniente para una digestión libre de alteraciones.
(II) También, la tranquilidad es recomendable,
aunque no es bueno comer solo. (III) Leer no es
recomendable porque produce congestión
sanguínea, nociva para el aparato digestivo. (IV) Un
buen ambiente libre de suciedad y malos olores
permite
las comidas asegura una buena digestión
A) V B) I C) II
D) III E) IV
13. (I) Aunque la invención se la otorgan a los egipcios,
persas, etc, o a reyes como Palamedes o Zenobia,
la historia del ajedrez se inicia en la India. (II) El
juego hindú llamado “Chaturanga”, voz sánscrita
que significa “los cuatro cuerpos del ejército”, habría
pasado de India a China y a Persia, reino donde lo
adoptaron los árabes. (III) Éstos lo introdujeron en
Europa a través de España. (IV) Tanto los
apasionaba a los hispano - musulmanes que lo
designaron con el nombre de “al - sitrany”, voz de la
que deriva ajedrez. (V) Cada jugador es como un
general que actúa en el nombre de su rey en el
campo de batalla.
A) III B) II C) I
D) V E) IV
14. (I) En el aprovechamiento del nitrógeno de la
atmósfera por parte de las plantas es muy
importante la intervención de las bacterias. (II) Los
vegetales superiores no pueden utilizar el nitrógeno
atmosférico si no ha sido convertido previamente en
nitratos por las bacterias. (III) Las leguminosas, por
ejemplo, son muy ricas en bacterias. (IV) Las
bacterias de este tipo suministran alimento y energía
a las plantas. (V) Por acción de éstas, el nitrógeno
se convierten en nitritos y nitratos, de modo que la
planta utiliza el nitrógeno para formar proteínas.
A) II B) III C) I
D) IV E) V
PLAN DE REDACCIÓN
18. Influjo de la imprenta
I. Contribuyó, por último, a la difusión de la reforma
15. El séptimo continente I. Constituyó así un factor de progreso científico
I. Y este porvenir interesa sobre todo a los países III. Resulta difícil hacer el balance de lo que ha
del tercer mundo aportado el invento de Gutenberg
II. El tiempo de los pioneros y mercantiles ha IV. Este material no pudo dejar de tener gran
pasado influencia sobre la evolución de las ideas y las
III. En el futuro, otras formas de actividad humana mentalidades
se desarrollarán en los desiertos V. Desde un principio se han impreso obras
IV. Pero ha llegado el de los petroleros y los pertenecientes a casi todos los géneros
metalúrgicos A) III - V - IV - II - I B) V - II - I - III - IV
V. El hombre del siglo XX no teme al desierto C) III - V - II - IV - I D) V - IV - I - II - III
A) V - I - II - IV - III B) V - II - IV - III - I E) III - II - V - IV - I
C) II- V - IV - III - I D) IV - II - I - III - V
E) IV - I - II - III - V 19. Descubrimientos
I. Posiblemente albergaba animales de tallas
16. El príncipe Akbar enormes y un gran peso, casi 10 veces más que
I. Ya en su madurez se evidenció su prodigiosa un elefante
inteligencia II. Un fósil de dinosaurio de aspecto terrible fue
II. Pronto se lanzó a una serie de conquistas y de encontrado en el desierto de Gobi, en Mongolia
anexiones III. Los huesos, de respetables dimensiones, se
III. Una memoria excepcional le permitía repetir encontraban fosilizados
largos pasajes de obras IV. Se encontró, además, un nido de dinosaurios
IV Su imperio comprendió lo que hoy es el norte de A) II - III - IV - I B) I - II - IV - III
la India, Bangladesh, Pakistán y Alfanistán C) II - I - IV - III D) II - I - III - IV
V. Akbar sólo tenía 14 años cuando asumió el E) II - IV - III - I
poder, en 1556
A) I - V - II - IV - III B) I - III - II - IV - V 20. La influencia de la música
C) V - II - IV - I - III D) V- II - IV - III - I I. Una suave melodía nos relaja y tranquiliza
E) V - I - III - II - IV II. Recientes estudios afirman más bien que el
hombre estaría programado para ser estimulado
17. Las matemáticas para los griegos por la música
I. Concepto sobre la cantidad, la forma o la III. Tendemos a pensar que estas reacciones son
operación aprendidas
II. Los griegos alteraron íntegramente la naturaleza IV. Nadie puede permanecer ajeno al influjo de la
de las matemáticas música
III. Por eso hicieron explícitas su intención de V. Incluso la música estimula directamente nuestra
manejar conceptos abstractos capacidad para aprender
IV. Abandonaron el empirismo y abordaron dicha A) IV - III - II - I - V B) I - IV - II - III - IV
materia sistemática y racionalmente C) IV - I - III - II - V D) I - III - IV - II - V
A) II - IV - III - I B) IV - II - I - III E) IV - I - II - V - III
C) II - I - IV - III D) II - I - IV - III
E) IV - II - III - I
 TAREA
COMPRENSIÓN DE TEXTO
TEXTO I
Hasta 1860 ni siquiera se podía pensar en una
historia
de la familia. Las ciencias históricas hallábanse
aún, en este dominio, bajo la influencia de los cinco
libros de Moisés. La forma patriarcal de la familia,
pintada en esos cinco libros con mayor detalles que
en ninguna otra parte, no sólo era admitida sin
reservas como la más antigua, sino que se la
identificaba - descontando la poligamia- con la
familia burguesa de nuestros días, de modo que
parecía como si la familia no hubiera tenido ningún
desarrollo histórico; a lo sumo se admitía que en los
tiempos primitivos podía haber habido un periodo
de promiscuidad sexual. Es cierto que aparece la
poligamia en Oriente y la poliandría en la India y en
el Tíbet, pero estas tres formas no podían ser
ordenadas históricamente de modo sucesivo, sino
que figuraban unas junto a otras sin guardar
ninguna relación.
También es verdad que en algunos pueblos del
mundo antiguo y entre algunas tribus salvajes aún
existentes, la descendencia se cuenta por línea
materna y no paterna, siendo aquella la única válida
y que en muchos pueblos contemporáneos se
prohibía el matrimonio dentro de determinados
grupos más o menos grandes - por aquel entonces
aún no estudiadas de cerca- dándose este fenómeno
en todas las partes del mundo, estos hechos,
ciertamente, eran conocidos y cada día se
agregaban a ellos nuevos ejemplos.
Pero nadie sabía como abordarlos e incluso en la
obra de Tylor: “Investigaciones de la historia
primitiva de la humanidad”, figuran como
“costumbres raras”, al lado de la prohibición vigente
en algunas tribus salvajes de tocar leña ardiendo
con cualquier instrumento de hierro y otras futilezas
religiosas semejantes.
01. ¿Cuál es el título del texto?
A) Breve exposición sobre el origen y la historia de
la familia
B) Los cinco libros de Moisés
C) Estudio de los pueblos antiguos del mundo
D) El desarrollo histórico del origen de la familia
patriarcal
E) Las investigaciones de la historia primitiva de la
humanidad
02. ¿Cuál era la aproximación exacta sobre la historia
de la familia?
A) Los cinco libros de Moisés
B) La forma patriarcal
C) La familia burguesa
D) Las costumbres raras de algunas tribus
E) La promiscuidad sexual
03. ¿Por qué el autor refuta la forma patriarcal de la
familia como la verdadera historia de la familia?
A) Porque no había relación entre las tribus
antiguas B) Porque se parece a la familia burguesa
actual, de modo que se estaría negando el
desarrollo
histórico de la familia
C) Porque las ciencias históricas se encontraban
aún bajo dominio de los cinco libros de Moisés
D) Porque en algunos pueblos se tenía la familia en
un origen materno
E) Porque hay que enfocar su estudio, desde el
punto de vista social
04. Es compatible con el texto:
A) En algunos pueblos antiguos la descendencia se
cuenta por línea matrimonial
B) En la India se practicaba la poligamia
C) En los pueblos antiguos se prohibía el
matrimonio dentro de determinados grupos
D) La forma patriarcal no es la única que existió en
el desarrollo histórico de la familia
E) Los libros de Moisés no admiten la promiscuidad
sexual
05. La forma patriarcal de la familia aceptaba a lo sumo
que:
A) Hubo promiscuidad sexual
B) Pudo haber promiscuidad sexual
C) Había promiscuidad sexual
D) Tuvo que haber promiscuidad sexual
E) No hubo promiscuidad sexual
PLAN DE REDACCIÓN
06. La paloma en la ciudad
I. Otras, como las cuculíes y las tortolitas adornan
también estos lugares
II. Esta fue traída desde Europa, adaptándose
perfectamente a Sudamérica
III. La paloma doméstica, o Columbia Livia, es un
ave muy común en nuestras urbes
IV. Se las puede ver en cualquier parque, plaza o
plazoleta latinoamericana
V. Más, sin lugar a dudas lo que destaca es la
cantidad de las palomas domésticas
A) III - IV - I - V - II B) III - I - II - IV - V
C) III - II - IV - I - V D) III - IV - II - V - I
E) III - II - IV - V - I
07. Proliferación de los secuestros
I. En Guatemala secuestraron a una anciana de 84
años que estaba en silla de ruedas y la
mantuvieron cautiva durante dos meses
II. Hace algunos años, unos delicuentes
tailandeses se apoderaron con descaro de un
elefante de seis toneladas que se usaba para
trabajar y pidieron un rescate de 1,500 dólares
III. El secuestro es un delito que parece estar de
moda en todo el planeta y sus perpetradores
están listos para atrapar cualquier cosa que se
mueva
IV. Ni siquiera los animales parecen estar a salvo
A) I - III - IV - II B) I - II - III - IV
C) III - II - I - IV D) III - I - IV - II
E) III - IV - I - II
08. La arquitectura civil y militar incaica
I. De otro lado, grandes estudiosos afirman que la
fortaleza de Kuelap (Chachapoyas) perteneció a
los incas, aunque esto es hipotético
II. De los palacios construidos en la misma ciudad
del Cuzco, destaca el Amarucancha (barrio de la
serpiente)
III. La fortaleza de Sacsahuamán se levanta sobre
un montículo natural a menos de un kilómetro
del Cuzco
IV. En las riberas del Vilcanota se levantan
Ollantaytambo y Machu Picchu, grandes
ciudades que se usaban también como
protección
A) II - IV - I - III B) I - II - III - IV
C) IV - II - III - I D) II - III - IV - I
E) II - III - I - IV
09. El lagarto negro o caimán
I. Su golpe es capaz de partir en dos una canoa o
deformar un bote
II. Es un animal carnívoro: se alimenta de peces,
quelonios y mamíferos
III. Reptil anfibio, orden de los saurios, su cuerpo
está cubierto de escamas, además es muy
corpulento y fuerte
IV. Sumerge a su presa hasta que se ahogue y
luego la saca para devorarla
V. Un pescador asusta al animal, y al auyentarlo,
recoge los pescados para sí
A) II - III - I - IV - V B) III - II - I - V - IV
C) III - II - V - I - IV D) III - I - II - IV - V
E) II - III - IV - V - I
10. El ballet y la danza
I. Algunos de los movimientos del cuerpo y de los
gestos no son en estricto danza
II. Los movimientos que no son danza en el ballet
se llaman mimos
III. El ballet es una representación artística que se
compone de danza y música
IV. La danza tiene carácter dramático, pues relata
una historia usando músicos y movimientos
corporales
A) IV - III - II - I B) IV - III - I - II
C) III - II - I - IV D) II - III - IV - I
E) III - IV - I - II
ELIMINA
ELIMINACIÓ
CIÓN DE ORACIO
CIONES
ELIMINACIÓN DE ORACIONES
a) El estudiante incrementará progresivamente su
Observe los ejemplos: capacidad de discernir con precisión entre ideas
distintas.
1. (I) Los canguros son animales mansos. (II) La b) Aumentará su habilidad para sintetizar y determinar
supervivencia de los canguros recién nacidos ha el “tema central” de un texto.
producido siempre admiración. (III) La hembra no c) Tendrá mayores posibilidades de resolver
manifiesta señal externa de su preñez. (IV) La eficazmente los ejercicios más complejos que se
primera indicación de que va a parir ocurre cuando puedan proponer.
limpia su marsupio. (V) El alumbramiento es un d) Se sentirá mucho más seguro de su respuesta.
espectáculo por la forma como el embrión se
arrastra hasta alcanzar el marsupio de su Nota: Si entre las tres primeras oraciones estuviese la
progenitora. oración que se tiene que eliminar con un análisis
A) I B) II C) III apropiado se podrá detectar las dos, que tienen mayor
D) IV E) V relación entre sí y en base a éstas se le propondrá el
título adecuado. Obviamente se sospechará cuál es la
¿Qué oración eliminaría Ud. y por qué? oración eliminada, sin embargo esto sólo se puede
Rpta. ......................................................................... definir al finalizar la revisión de todo el texto.
..................................................................................
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
2. (I) Eck Goll fue un jefe bárbaro que asoló Europa en 01. (I) En un texto informativo, el uso de la técnica de la
el siglo V. (II) Sus hordas se caracterizaron por su pirámide invertida (de mayor a menor interés) es
brutalidad y su fidelidad a su jefe. (III) Montaban conveniente, pero no obligatorio. (II) Siempre se ha
caballos sin montura y comían carne cruda, cocida de comenzar con el hecho más importante, que
sólo con el calor del cuerpo del caballo. (IV) Este estará recogido a su vez en el título (III) No obstante
jefe contaba con la lealtad de sus hombres. (V) en los párrafos siguientes pueden explicar la
Incluso se ha dicho que estos bárbaros son entrada o los antecedentes necesarios para
caníbales. comprender el resto del artículo rompiendo así la
A) I B) II C) III relación de hechos (IV) Lo mismo puede ocurrir con
D) IV E) V
párrafos sucesivos.
Título: ........................................................................
¿Qué oración eliminaría Ud. y por qué?
Criterio de eliminación:..............................................
Rpta. .........................................................................
.................................................................................. Oración eliminada:.....................................................

 En el primer ejemplo la oración que se elimina no 02. (I) Es ciudadano de La Unión, toda persona que
tiene relación con el tema central en torno a la cual ostente la nacionalidad de un Estado miembro (II)
giran las demás oraciones. Los derechos de los ciudadanos de La Unión se
 En el segundo caso la oración eliminada es aquella manifiesta en aspectos cívicos y políticos (III)
que contiene información que ya está incluida en También en aspectos de eficacia internacional (IV)
otra que posee un dato adicional. El acceso al Defensor del Pueblo es un derecho
Ambos ejemplos grafican la aplicación de los dos otorgado tanto a personas jurídicas como naturales.
criterios de eliminación que se consideran en este Título: ........................................................................
tipo de ejercicios: Criterio de eliminación:..............................................
Oración eliminada:.....................................................
1. Criterio de Inatingencia (1er ejemplo)  No
concordancia con el tema central 03. (I) Incluso en el firmamento de los astros, Elvis es
2. Criterio de Redundancia (2do ejemplo)  una lumbrera especial (II) Autor de canciones
Repetición innecesaria como “El rock de la cárcel” o “¿Estás sola esta
noche?” entre otras. (III) Hasta hoy es un dios
Nota: Suelen hablarse de más criterios, pero en para millones de admiradores (IV) Ya que su
realidad todos se pueden sintetizar sólo en los dos música fue el acontecimiento más liberador del
mencionados siglo pasado. Título:
........................................................................ Criterio
Método de Resolución: de eliminación:.............................................. Oración
eliminada:.....................................................
1. Leer analíticamente cada oración teniendo como
propósito proponerle un título al texto. 04. (I) Mozart fue el máximo técnico musical de todos
2. Al concluir el análisis de la tercera oración ya es los tiempos y uno de los más grandes artistas del
posible haber propuesto un título, inclusive si entre mundo. (II) Dominador de todas las modalidades,
las tres primeras oraciones estuviese la que se compuso más de 700 obras. (III) Su obra incluye
debe eliminar. óperas sonatas, sinfonías, obras corales y de
3. Al terminar la revisión de las cinco oraciones se
cámara. (IV) Mozart murió a los treinta y cinco años
puede confirmar o reestructurar el título
a causa de una dolencia renal. (V) Los críticos
anteriormente propuesto.
después de su muerte señalan que sus óperas “Don
4. Se eliminará la oración que no corresponda al título.
5. Si todas corresponden al título se eliminará una Giovanni” y “Las Bodas de Fígaro”
oración por REDUNDANCIA. Título: ........................................................................
Criterio de eliminación:..............................................
Las ventajas de la aplicación de este método son las Oración eliminada:.....................................................
siguientes:
 Oración eliminada:.....................................................
05. (I) El rey de Siam es conocido en el mundo
occidental como el personaje inspirador de la
comedia musical de Broadway “El Rey y yo”. (II)
Dicha obra fue un éxito de taquilla. (III) En Asia, su
popularidad se debe a la capacidad que demostró
para ofrecer su amistad a los extranjeros. (IV) Era
un dirigente progresista que inició reformas
democráticas. (V) A su muerte, fue llamado Rama
IV.
Título: ........................................................................
Criterio de eliminación:..............................................
Oración eliminada:.....................................................

06. (I) Conocido con el sobrenombre de “El Rey Sol” por

la opulencia y la fastuosidad decadente de su reino,
Luis XIV, en la cumbre de su poder, gobernaba
todos los aspectos de la vida francesa. (II) Fue
mecenas de artistas, escritores y científicos. (III)
Condujo sus ejércitos a la victoria sobre grandes
naciones de la historia. (IV) Fu e p ro te c
tor de algunas personalidades. (V) A
pesar de haber creado una de las más grandes
civilizaciones de la historia, dejó al país
depauperado.
Título: ........................................................................
Criterio de eliminación:..............................................
Oración eliminada:.....................................................

07. (I) Edward Kennedy Ellington fue uno de los más

destacados compositores de jazz. (II) Lo apodaron
“DUKE” (el duque). (III) Creador de piezas como
“Mood Indigo”, “Bojangles” y “Concert for cootie”.
(IV) Además compuso la banda sonora de varias
películas. (V) Al final de su vida escribió piezas del
llamado “Jazz religioso”.
Título: ........................................................................
Criterio de eliminación:..............................................
Oración eliminada:.....................................................

08. (I) Jimi Hendrix ha sido aclamado como el más

destacado guitarrista de rock de toda la historia. (II)
Entre sus obras, cabe citar “Hey Joe”, “Sexy Lady” y
“Purple Maze”. (III) La revista Life le llamó “Semi
dios del rock”. (IV) John Lennon “el flautista de
Hamelín del rock” (V) Y el New York Times “el Elvis
negro” Título:
........................................................................
Criterio de eliminación:..............................................
Oración eliminada:.....................................................

09. (I) Como guitarrista, Jimi era único en su género (II)

Como intérprete era bueno. (III) Vestía unas
estrafalarias ropas, se retorcía, serpenteaba y
gemía en el escenario. (IV) Tocaba la guitarra con
un volumen ensordecedor (V) Y lo hacía con los
dientes, el codo, la lengua pero parece ser que,
más que nada, con la entrepierna.
Título: ........................................................................
Criterio de eliminación:..............................................
Oración eliminada:.....................................................

10. (I) D.H Lawrence era el hijo excesivamente querido

de una orgullosa y autoritaria madre. (II) Lawrence
de muy joven escribió las más atrevidas novelas de
su época. (III) Ellas describían de manera muy
explícita la actividad sexual. (IV) “El amante de Lady
Chatterley” tuvo que ser suprimida en sus párrafos
originales. (V) Hoy en día, ya nadie arquearía las
cejas con contenidos de ese tipo, como sí lo fue en
su época.
Título: ........................................................................
Criterio de eliminación:..............................................
 de izquierda a derecha.
11. (I) En su calidad del autor más prolífico y afortunado
Rpta : .........................................................................
del teatro norteamericano, Kauffman tuvo siempre
una obra en cartel en Broadway. (II) Célebre sobre
todo por sus sátiras, fue creador de obras
galardonadas con el premio Pulitzer. (III) Fue
coautor de obras como “El hombre que vino a
cenar” en 1949 y “A ti te canto” en 1951. (IV) Es en
1961, en una noche en la que fallece en un hospital.
(V) Después de su muerte siempre se le recordó por
trabajar en películas para los hermanos Marx.
Título: ........................................................................
Criterio de eliminación:..............................................
Oración eliminada:.....................................................

12. (I) Las principales novelas de Hemingway fueron

“Fiesta”, “Adiós a las armas” y “El viejo y el mar” (II)
Es considerado como uno de los más grandes
escritores de Norteamérica. (III) Mantuvo una
actitud machista en relación con la vida,
evidenciado en el estilo de sus obras. (IV) Sus
obras, también son un reflejo de su existencia llena
de aventuras. (V) Su vida y personalidad siempre se
vio reflejada en su literatura.
Título: ........................................................................
Criterio de eliminación:..............................................
Oración eliminada:.....................................................
13. (I) Los exámenes que tanto nos asustaron pueden
tener fines diferentes (II) Recordemos que muchas
veces nos detenemos a mirar el trabajo que
realizamos (III) Nos detenemos para evaluar la
calidad del mismo (IV) La evaluación puede ser
subjetiva cuando sobre un tema se pide un nuevo
ensayo de él (V) Puede ser objetiva de diferentes
formas como la respuesta simple, la respuesta
alternativa y la selección múltiple.
Título: ........................................................................
Criterio de eliminación:..............................................
Oración eliminada:.....................................................

14. (I) Después de mirarlo quedé desconcertada. (II)

Mister Ruidos era desgarbado. (III) Se caracterizaba
por tener pelo largo (IV) Llevaba viejas botas y era
de caminar torpe (V) Parecía, de lejos una
marioneta. Título:
........................................................................
Criterio de eliminación:..............................................
Oración eliminada:.....................................................

PLAN DE REDACCIÓN

01. Las alondras

I. Las alondras miden unos 15 cm de largo y
tienen un cuerpo cubierto de rayas color café
oscuro.
II. Ambos padres participan en el proceso de
incubación del huevo.
III. Las alondras forman un grupo de aves
aláudidas que viven principalmente en Europa
y Asia.
IV. Estas avecillas por lo general ponen sus
huevos en tierra.
Rpta : .........................................................................

02. Alfabeto griego

I. Alfabeto fenicio: antecedentes del alfabeto
griego.
II. Para un mejor uso, el alfabeto fenicio fue
perfeccionado por los griegos y se le agregaron
varios signos vocálicos.
III. El alfabeto romano tuvo su origen en el alfabeto
griego.
IV. La escritura con el alfabeto griego se realizaba
03. La economía precapitalista 08. Una computadora en forma de libro
I. Las bases sociales y culturales del Feudalismo. I. Sin embargo la tecnología le sigue los pasos al
II. Las formaciones económicas anteriores al libro muy de cerca.
capitalismo. II. Planas, claras y más ligeras se venderán a los
III. El tránsito de la economía feudal a la economía lectores como perfectos sustitutos de los
capitalista. ejemplares tradicionales.
IV. La principal economía precapitalista es el III. Todavía muchos pensamos que el placer de
Feudalismo. tener en manos el objeto físico libro no se
compara con la fría señal de una computadora.
Rpta : ......................................................................... IV. Muy pronto los usuarios de internet podrían leer
novelas con total comodidad en las nuevas
04. El águila real pantallas de computadoras de tamaño y forma
I. Las águilas pueden variar su tamaño, sus de libro de bolsillo, creadas por los coreanos.
hábitos dependiendo de su ambiente natural. V. Nada mejor que huir del monitor de la oficina y
II. Las águilas son miembros de la familia de los apertrecharse de volúmenes en una soleada
aquílidos. esquina de nuestra casa.
III. El águila real mide más de dos metros con las
alas extendidas. Rpta : .........................................................................
IV. Las especies más conocidas son el águila real
y el águila blanca. 09. Los cabinos
I. En gran parte de Samotracia, la tierra cumplía
Rpta : ......................................................................... un rol claramente divino y sagrado.
II. Se les consideraba divinidades de la fertilidad
05. Las cavernas en estos lugares.
I. Dos tipos de cavernas: cavernas marinas y III. Se aludía a ellos con la expresión “grandes
cavernas de tierra firme. dioses” al cosechar.
II. Cavernas: cavidades subterráneas que se IV. Eran divinidades menores adoradas en
producen en forma natural. Samotracia y Egipto.
III. Las cavernas marinas son formadas por el
agua de mar, arrastrada por el viento y el Rpta : .........................................................................
oleaje, que erosiona las rocas.
IV. Muchas de estas cavernas sirven como PRÁ
PRÁCTICA CALIFICA
LIFICADA
refugios de animales de mar.
ORACIONES ELIMINADAS
Rpta : .........................................................................
01. (I) Los plastidios son orgánulos presentes
06. Platero y yo únicamente en las células vegetales. (II) Es
I. Ésta frecuentemente es depredada por el imposible encontrarla en las células animales. (III)
hombre, que destruye el Universo en su Desempeñan funciones metabólicas tales como la
permanente ansia de conocimiento. síntesis de monosacáridos y almidón. (IV) Para
II. La obra en prosa que alcanzó mayor relieve y realizar sus funciones, utilizan pigmentos
difusión fue Platero y yo. catalizadores como la clorofila. (V) Los plastidios
III. Relata las peripecias del poeta con Platero, pueden tener formas diversas : ovoide, discoidal,
asno que tiene gran capacidad de comunicarse esferoidal o acintada
con su amo. A) I B) II C) III
IV. Platero, en realidad, representa a la naturaleza. D) IV E) V
V. Ambos se complementan y trasmiten
sentimientos. 02. (I) La concepción de Rousseau enfrenta a la
naturaleza con la sociedad. (II) Así, por ejemplo,
Rpta : ......................................................................... dice que la naturaleza hace al hombre bueno y la
sociedad lo vuelve malo, lo corrompe. (III) También
07. Toño, César y Escalas sostiene que la naturaleza hace al hombre feliz y la
I. Antonio González Montes elige como objeto de sociedad lo vuelve miserable y desgraciado. (IV)
estudio Escalas (1923), la primera obra Inclusive señala que la naturaleza hace al hombre
narrativa de Vallejo. libre y la sociedad lo convierte en esclavo. (V) Para
II. También las conexiones temáticas, este filósofo, como podemos notar, la sociedad es
estructurales y estilísticas con el resto del una entidad corruptora de la humanidad.
corpus escritural vallejiano. A) V B) I C) IV
III. La hipótesis principal postula la importancia D) II E) III
capital de Escalas en el proceso de
modernización narrativa de nuestra tradición 03. (I) Pasó el viento, el mensajero de mi amor,
literaria. acariciando tu terso rostro. (II) Nervioso y veloz dio
IV. La poesía de Vallejo ha merecido innumerables vuelta y feliz, ante mí, bailó en pequeño remolino y
estudios críticos. me dijo : ¡Lo hice!. (III) Lo vi perderse en la distancia
V. El crítico identifica como un rasgo central de la hasta ingresar al interior de una nube que llena de
obra de Vallejo la intertextualidad y su lectura envidia lloró. (IV) Hermosas flores nacieron del
intenta revelar las articulaciones internas de suelo sobre el que había llorado la envidiosa nube.
Escalas. (V) Saliendo de ella se hizo estrella a la cual amo,
hasta que mi alma vuelva a juntarse con la tuya el
Rpta : ......................................................................... día que yo muera.
A) III B) II C) I
D) IV E) V
04. (I) El Romanticismo no fue sólo un movimiento
09. (I) Una solución poco meditada produce resultados
literario, sino una expresión total del espíritu. (II) Se
cuestionables. (II) Una divorciada se apresura a
manifestó en la literatura y la música. (III) El
casarse otra vez con la esperanza de darle a sus
individualismo, la melancolía y la exaltación por lo
hijos un nuevo padre. (III) Felizmente los trámites de
natural encontraron en el Romanticismo su
divorcio son breves. (IV) Los niños a veces se
expresión literaria más desarrollada. (IV) Grecia y
resisten a aceptar el nuevo papá, y en ocasiones
la Edad Media fueron dos puntos de referencia para
nunca lo aceptan. (V) Casi dos terceras partes de
el hombre romántico. (V) El Romanticismo fue un
las jovencitas que vivían con padrastro se habían
movimiento básicamente literario e individualista
marchado del hogar antes de cumplir los 19 años.
A) I B) II C) III
A) IV B) V C) I
D) IV E) V
D) II E) III
05. (I). El hombre de hoy vive en la búsqueda de vida
10. (I) El arte de pensar bien no se aprende tanto con
sana. (II). Se combaten el tabaco, la cafeína, el
reglas como con modelos. (II) El arte de pensar
alcohol y la vida sedentaria. (III). Aumenta el
bien, no interesa solamente a los filósofos, sino
consumo de productos naturales. (IV). El hombre
también a todo quien se puede plantear
actual evita los productos dañinos. (V). Crece el
interrogantes sobre su realidad. (III) El primer medio
hábito de los ejercicios físicos. (VI). Ahora se
para pensar bien es atender. (IV) El hombre
desea prevenir en lugar de curar.
comenzó hablar después que hubo tomado en sus
A) III B) V C) I
manos los primeros y más primitivos instrumentos
D) IV E) II
de producción. (V) El buen pensador observa y
escucha con detenimiento.
06. (I). El virus es un agente infeccioso. (II). Es
apenas visible en el microscopio ordinario. (III). Su
A) I B) IV C) V
tamaño es pequeño. (IV). Puede
D) III E) II
causar graves enfermedades. (V). El
más conocido es el de la gripe.
11. (I) Flora Tristán condenó la explotación del hombre
A) II B) I C) V
por el hombre. (II) Se entregó a esta redención
D) IV E) III
social con pasión y sacrificio, recorriendo su país de
origen, Francia, para lograr la unión de los obreros.
07. (I). Abraham Lincoln nació en el condado de Herdin
(III) Flora heredó de su madre la inquietud cultural,
en 1809. (II) Ejerció en su juventud toda clase de
emoción y convicción social, pronto diversificadas y
oficios. (III) Gobernó un Estado americano. (IV)
volcadas a la acción. (IV) Sin embargo estas
Fue presidente de los Estados Unidos en dos
preocupaciones no eran compartidas por su marido,
oportunidades. (V) Decretó la abolición de la
produciéndose la separación inevitable. (V)
esclavitud. VI). Murió en Washington en 1865
Aparecen obras en las cuales confirma sus
convicciones socialistas tales como “El Proletario” y
A) V B) I C) II
“La unión obrera”
D) VI E) III
A) II B) I C) III
08. (I). El jazz es un tipo de música norteamericana. (II)
D) IV E) V
Tuvo su origen probablemente en el África. (III).
Una de las características es que se va creando al
12. (I) Lima contiene aproximadamente cerca de
mismo tiempo de su ejecución. (IV) En él prevalece
doscientos cincuenta mil habitantes. (II) Lima
fundamentalmente el ritmo. (V) Utiliza básicamente
presenta una diversidad de construcciones. (III) Las
el ritmo. (VI) Emplea de manera original los
casas están construidas regularmente de ladrillos,
instrumentos de percusión
adobes y/o maderas, pintadas de diversos colores.
A) I B) IV C) V
(IV) La Santa Inquisición ha sido construida con
D) II E) III
mucho cuidado; presenta 24 calabozos,
celosamente distribuidos. (V) La Biblioteca Nacional
está situada en un hermoso local, las salas son
vastas y bien cuidadas, arquitectura monumental.
A) III B) IV C) II
D) V E) I

-260-
 PREGUNTA
PREGUNTAS PROPUESTA
PROPUESTAS
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
TEXTO I
Yo no había querido ser menos que los demás, pues
ellos tenían novia y con ellas se carteaban de
maravilla. Resuelto a variar el curso de mi
existencia, garabateé una carta para Cathylina, una
colegiala más rubia que las mañanitas de mayo, y
en cuyos ojos verdes había ya todo lo insondable
del mar. ¿Qué le dije? No lo recuerdo, algo como un
gorjeo de pajarillo travieso que empieza a tender el
ala al sol, escrito con la peor letra del mundo en la
hoja no muy pulcra de un cuaderno de escritura,
hecha luego veinte mil dobleces.
-261-
Aproveché la primera oportunidad para hacer llegar
a sus manos la misiva, y la muchacha me premió
con una mirada entre miedosa y sonriente, la mirada
de una chiquilla de diez años que interroga a un
hombrecillo de doce acerca de todo lo que hay de
lejano, inmenso y vago en la atracción de los sexos.
Satisfecho de mi hazaña, aguardé la respuesta y, a
decir verdad, pocos días bastaron para aplacar mis
afanes.
01. El texto evoca, principalmente :
A) El despertar de dos infantes
B) La inacción de un mozuelo
C) Las inquietudes de una pequeña
D) La búsqueda de una identidad
E) La búsqueda de una novia
 pacientes con Rh-
02. Para el narrador protagonista, la mirada “entre
miedosa y sonriente” fue :
A) Un signo positivo
B) Un mal augurio
C) Una señal de adoración
D) Una gran preocupación
E) Un símbolo de pánico

03. Se puede colegir, a partir del texto, que el niño en

mención :
A) Continuaba con su forma de vida
B) No había tenido novia antes
C) Gustaba de las niñas mayores
D) Era muy cuidadoso al escribir
E) Tenía gran afición por las cartas

04. La respuesta a la misiva del narrador :

A) No fue necesaria B) Nunca llegó
C) Fue ambigua D) Llegó pronto
E) Se presentó tarde

05. Se puede concluir del texto que :

A) Los niños hacen lo que ven hacer a los demás
B) Los niños evitan escribir cartas a sus amigas
C) Cathylina era una colegiala extrovertida
D) El niño quería novia para no tener que escribir
E) Lo peor es declararse a través de misivas

TEXTO II
En el Perú, una de cada mil personas tiene sangre
del factor Rh negativo (Rh-). Para estas personas
una transfusión de sangre puede convertirse en un
verdadero vía crucis, ya que resulta difícil conseguir
donantes. Por eso, se ha formado el Club de los Rh-.
Los principales objetivos de esta agrupación son la
creación de un banco de sangre Rh dinámico (en
constante renovación, porque una unidad dura sólo
treinta días) con el fin de evitar la escasez y
mantener a todos los miembros siempre en
contacto ante cualquier emergencia.
Las metas para fin de año son alcanzar
aproximadamente los 3 500 inscritos, identificar a
todas las personas con grupo de sangre negativo,
firmar convenios con hospitales para dar y recibir
sangre cuando lo necesiten, y tener un carnet que
los identifique como donantes voluntarios.
Estos nos parece una iniciativa civil de suma
importancia pues aliviará la situación crítica que
suele vivir el segmento poblacional del país con
sangre Rh- cuando se presenta casos de
emergencias.
06. El texto trata básicamente de :
A) La conformación de un club para donantes de
sangre
B) El grave problema que afrontan los pacientes
con Rh-
C) La urgencia de agrupar a las miles de personas
con Rh-
D) El Club de los Rh- y sus principales objetivos
E) La creación de un banco de sangre y sus
convenios
07. La indicación de treinta días, en el texto, tiene que
ver con :
A) Que la sangre Rh- donada sea en verdad
dinámica
B) La necesidad de atender adecuadamente a
todos
C) El tiempo de duración de cada unidad de
sangre D) Una buena recomendación científica
para el Rh- E) Una postura loable en el
tratamiento de
08. La palabra “crítica” adquiere el significado de :
A) Analítica B) Acuciosa
C) Problemática D) Probable
E) Límite
09. El banco de sangre Rh- debe ser dinámico con el
fin de :
A) Ahorrar malestares al público en general
B) Atender a todo tipo de pacientes
C) Impedir que los pacientes pierdan sangre
D) Lograr que todos registren su tipo de sangre
E) Evitar la escasez de unidades
10. Es correcto señalar que :
A) La sangre es sólo de factor Rh negativo
B) Los bancos de sangre Rh han sido un fracaso
C) Al inicio del año se han inscrito 3 500 afiliados
D) El donar sangre es dañino para la salud
E) En el Perú una de cada mil personas tiene
sangre del factor Rh negativo

TEXTO III
Cada una de las artes puede profundizar y más en
forma tal que ello nos permita captar el sentido que
las sustenta y anima. Todas ellas son obra que
remecen el espíritu como lo hacen aquellas
pertenecientes al ámbito de la literatura distendida a
todo lo largo de la historia humana.
A pesar de esta comprobación innegable “sólo un
Arte está capacitado por su medio, para expresar
más de una de esas disposiciones de ánimo. Todas
las artes restantes, prosigue Dilthey, están ligadas a
la representación de algo dado sensorialmente; en
esto tienen su poder y su valla. Sólo la Poesía reina
libremente en los dominios de la realidad y de las
ideas, pues tiene en la lengua un recurso expresivo
para todo cuanto pueda presentarse en el alma del
hombre ... Si en alguna de las artes llega a
expresarse una visión del mundo, es en la poesía”
En mérito a lo expuesto la obra de Goethe, por
ejemplo, expresa plenamente esta relación entre
Filosofía y Poesía y da razón a lo afirmado por
Dilthey. La obra de Goethe está constituida por
novelas, tragedias, dramas, ensayos y poemas que
no tienen calidad de tratados filosóficos pero
poseen un contenido y una significación universal
fácilmente detectables, trasuntan una filosofía en
germen y “aunque la visión goethiana es
universalista, no asciende a plano de las
abstracciones, a la esfera de las ideas, sin lo cual no
hay filosofía posible: ... “Goethe no es
propiamente un filósofo; más que concebir
racionalmente, ha sentido con todo su ser una
visión del mundo y del hombre; no ha formulado
ideas sistemáticas, sino las ha expresado
poéticamente
11. El rasgo común del que gozan las artes es :
A) La multiplicidad de recursos estéticos y
expresivos
B) L a d e p e n d e n c i a senso
ri a l d e s u s representaciones
C) Su facilidad para las disposiciones de ánimo
D) Su desenvolvimiento en los campos reales e
ideales
E) Todas permiten revelaciones intelectuales
12. La obra de Goethe, según el autor :
A) Son tratados de filosofía básica
B) Se queda sólo en el plano de las abstracciones
C) Son poesías llenas de ideas sistemáticas
D) Emana universalidad que la hace filosofía
E) No es filosofía por no llegar al plano de las
abstracciones
ELIMINACIÓN DE ORACIONES 18. (I) No es posible fundar un sistema democrático
sano, si no es en base al compromiso con valores
13. (I) Mozart vivió sólo 35 años y de éstos, 30 fueron inmutables. (II) Los valores se organizan la bolsa de
consagrados a la música. (II) En tan corta vida tuvo torio. (III) Derechos humanos, libertades
tiempo de subir hasta la gloria y descender hasta la fundamentales, equidad social y Estado de derecho
humillación. (III) En sus obras se trasluce el espíritu son algunos de esos valores. (IV) Estos valores
alegre y sensible del pueblo donde nació y el inmutables fundamentan la democracia. (V) La
ambiente familiar que lo rodeó (IV). Dedicó gran verdadera democracia se basa, pues, en el
parte de su vida a la fecundidad del arte musical. (V) compromiso con la sana convivencia e
Es el caso más notable de niño prodigio que institucionalización de los espacios democráticos.
recuerda la historia. A) III B) IV C) I
D) II E) V
A) I B) II C) VI
D) IV E) III 19. (I) El prestigio es un factor individual influyente en la
adquisición personal de poder. (II) El poder es una
14. (I) La vela fue durante siglos, hasta la aparición del capacidad de influencia social. (III) La habilidad que
vapor, el instrumento principal para impulsar la uno tenga en una materia le confiere poder sobre
navegación. (II) Hoy se halla limitada casi otras personas. (IV) Existe otro factor individual de
exclusivamente al uso deportivo, (III) aunque poder, el llamado poder de experto. (V) La
algunos países conservan buques escuelas coherencia en toda clase de actos proporciona un
equipados con fines de adiestramiento. (IV) El ascendente moral, que a su vez constituye otro
velamen se confecciona con algodón egipcio de la factor individual influyente en la adquisición de
mejor calidad. (V) Las velas se gastan por el poder.
trabajo, que va debilitando el paño, y por efecto de A) V B) I C) II
la humedad. (VI) Se debe considerar a los fenicios D) IV E) III
como los iniciadores de la navegación marítima.
A) I B) IV C) III 20. (I) Los perros muestran conductas que evidencian
D) V E) VI una aptitud para realizar tareas programadas. (II) La
intervención en concursos de exigencia física es un
15. (I) Una opción política no tiene por qué ser racional testimonio de cuán capaces son los perros para
(II) La acción política es tema de una ciencia social, llevar a cabo tareas secuenciadas. (III) El perro
la politología. (III) La participación en relaciones de como animal doméstico es un fiel compañero del
autoridad-subordinación se designa acción política. hombre. (IV) Incluso adiestrado en carreras de largo
(IV) La acción política supone el logro, entre otras aliento muestran gran velocidad. (V) También se
sabe que
insurgencia es un tipo de acción política.
A) I B) IV C) II aprendizaje previo de natación.
D) V E) III A) III B) IV C) I
D) II E) V
16. (I) Conocimiento es una relación sujeto
cognoscente objeto cognoscible. (II) A los filósofos, 21. (I) El canguro hembra no exhibe señales externas
psicólogos y sociólogos los reúne, entre otras de preñez. (II) El modo como se desarrolla el
cosas, el tema del conocimiento. (III) El filósofo canguro en la bolsa es algo que suscita curiosidad.
estudia la posibilidad de esa relación. (IV) El (III) El canguro es un animal que se distingue por su
psicólogo se interesa en los mecanismos mansedumbre. (IV) La primera seña de que la
responsables de esa relación. (V) Para hembra del canguro va a partir es que ella limpia su
cual se hace efectiva esa relación. alcanzar la bolsa de su madre.
A) IV B) V C) III A) IV B) II C) III
D) I E) II D) V E) I
17. (I) La prevención, al adelantarse a la enfermedad,
es más valiosa que curar. (II) Para prevenir un SINÓNIMOS
problema en general hay que conocer las causas
del mismo. (III) Prevención es mejor que
tratamiento. (IV) Si se conoce lo que propició un
22. AFABLE 23. GENEROSO
accidente, se puede tomar previsiones para que no
A) bueno A) abierto
se repita. (V) La posibilidad de prevenir males
B) noble B) espléndido
ilustra el valor práctico del saber científico.
C) amable C) libertino
A) V B) IV C) I
D) fiable D) derrochador
D) III E) II
E) viable E) desprendido
TAREA
ELIMINACIÓN DE ORACIONES
01. (I) La tendencia al predominio de los miembros de
un lado no sólo se evidencia en las manos. (II)
Desde los albores de la historia el hombre saludó a
sus congéneres con un ademán de la mano
derecha. (III) Cuando miramos por la abertura de
una cerradura utilizamos el ojo predominante. (IV)
Si queremos golpear un balón lo hacemos con el pie
predominante o el que más dominamos. (V) A
veces, por ejemplo, no resulta fácil determinar cual
es el ojo predominante en una persona
A) I B) II C) III
D) IV E) V
02. (I) Toda sociedad adopta decisiones que afectan a
la colectividad. (II) Los que tienen el poder no son
las masas, sino una minoría dirigente. (III) La élite
está constituida por cuantos se encuentran en la
cima de las actividades humanas. (IV) Todo aquello
que afecta a la sociedad; resoluciones políticas,
económicas y sociales la lleva a cabo un grupo
reducido. (V) Se cree que el ser de una élite da
primicia alguna moral o política sobre los demás
A) I B) II C) III
D) IV E) V
03. (I) Se está demostrando sensibilidad e inteligencia
en la sustitución de insecticidas peligrosos. (II) Los
fertilizantes químicos merecen también la atención
del hombre. (III) Porque la producción de alimentos
depende de la cantidad de fertilizantes
nitrogenados. (IV) El riego no es suficiente para la
producción en masa. (V) Los suelos tienen
entonces necesidad de la química y de la
naturaleza
A) II B) III C) IV
D) I E) V
04. (I) Por lo general, el reconocimiento y valoración de
la
maestro sabe distinguir sin equivocarse a los
alumnos brillantes de los otros. (III) Con la
evaluación en la calidad de alumnos el profesor
aplicará la pedagogía adecuada. (IV) También en
nuestra vida diaria hacemos apreciaciones
intelectuales a nuestros conocidos. (V) Para ello,
nuestros juicios se basan en manifestaciones
observadas y observables
A) II B) I C) III
D) IV E) V
05. (I) Alrededor de la Tierra giran muchos satélites
utilizados en varias funciones. (II) Centrales de
comunicación, estaciones metereológicas, etc;
gravitan alrededor de la Tierra. (III) Los satélites
siguen una órbita a varios kilómetros de la geosfera.
(IV) El hombre jamás pensó que podría siquiera
volar a un kilómetro del suelo. (V) Los satélites
pueden descubrir bancos de peces en el mar,
terrenos petrolíferos, etc.
A) III B) V C) II
D) I E) IV
06. (I) El paciente suele mostrarse suspicaz hacia el
analista. (II) No se tiene aún un conocimiento
perfecto del funcionamiento de
nuestra mente. (III)
Confeccionar un historial clínico y emocional resulta
embarazoso. (IV) El paciente debe revelar por su
propia voluntad sus emociones internas. (V) El
relajamiento es necesario para que los sentimientos
A) III B) V C) IV
D) I E) II
07. (I) El Neoimpresionismo surgió en Francia hacia
1884. (II) Fue resultante de la última fase del
Impresionismo. (III) Esta escuela pictórica utilizaba
la técnica del puntillismo. (IV) Sus
principales representantes son : Seurat, Signac y
Pisarro. (V) El Neoimpresionismo usaba una técnica
adicional, el “olé”
A) I B) III C) V
D) IV E) II
08. (I) El plazo para expresar agravios, según el
precepto legal citado es de 6 días para ambas
partes. (II) En caso de ser varios los litigantes, el
trámite corre con cada uno de los que litigan por
separado. (III) Cuándo no se contesta el traslado en
el término fijado, a petición de parte de la Sala Civil
debe acusar rebeldía y dar absuelto el trámite. (IV)
Agravio m. Ofensa que se hace a uno en su honra o
fama. / Hecho o dicho con que se infiere esta
ofensa./ Humillación. (V) Presentado el escrito que
contiene la expresión de agravios y absuelto el
trámite, se corre traslado a la otra parte, para que
exponga lo conveniente
A) I B) IV C) V
D) II E) III
09. (I) Las Huacas del Sol y de la Luna son hermosos
restos arqueológicos que se encuentran en la
ciudad de Trujillo. (II) Su destrucción nos llena de
nostalgia al ver que el tiempo destruye las pruebas
de nuestro pasado. (III) Los cazadores furtivos han
dejado pruebas de su acción profanadora y
depredadora en toda la Selva. (IV) Están rodeadas
por una gran explanada donde, según los
historiadores, se reunía el pueblo en ciertas
ceremonias. (V) Están conformadas por infinitos
bloques de adobe, muchos
del norte
A) IV B) II C) III
D) I E) V
10. (I) La carencia de vitamina D provoca el depósito
insuficiente de sustancias naturales en el cuerpo,
tales como fosfatos y calcio. (II) Este proceso crea
una alteración de la calcificación que afecta al
esqueleto. (III) Sobre todo los huesos más largos,
debido a la insuficiencia de depósitos de minerales
terminan por curvarse. (IV) Esta insuficiencia
también puede producir raquitismo y anemia. (V) Si
uno quiere tener buenas reservas de vitamina D, es
aconsejable el consumo de pescado
A) II B) I C) IV
D) III E) V
reprimidos afloren