ANALISÍS TEXTUAL DEL MODELO DE HAYES Y FLOWER (1980)

¿Qué?: Describe qué operaciones o procesos intelectuales y cognitivos hace un sujeto para lograr
producir escribir un texto. Estos procesos no son etapas segmentadas que ocurren en el momento de
creación del texto, sino que suceden y se ocupan cuando al escritor le sea necesario, sin tener un orden
específico.

El proceso en cuestión (revisión de la lectura) implica distinguir propósitos, tales como: leer para
comprender, leer para definir el objeto de la tarea y leer para revisar. Las capacidades del escritor
dependen de su habilidad para la práctica de las diferentes funciones de la lectura.

Hayes y Flower identifican en la escritura procesos psicológicos y operaciones cognitivas tales como:
planificar, recuperar ideas de la memoria, establecer inferencias, crear conceptos, resolver problemas,
desarrollar una determinada imagen que se tiene del lector y comprobar lo que se ha escrito sobre esa
imagen, entre otros.

¿Cuándo?: El modelo cognitivo de Flower y Hayes fue creado en 1980, es un proceso cognitivo de
escritura y modelo descriptivo. Con este modelo se puede observar el proceso de escritura de un sujeto
y saber cuáles son los procedimientos que utiliza. En 1981 concluyen, como resultado de la aplicación de
su modelo cognitivo del proceso de componer por escrito. Sin embargo, en 1986 fue postulado de
nuevo posteriormente en el proceso de revisión y vuelto a ser formulado por Hayes, quien realiza
múltiples modificaciones al primer modelo, incorporando, por ejemplo, un componente social y un
componente físico, donde adquiere una importancia significativa la motivación y el afecto del escritor.

¿Dónde?: Lugar de procedencia de ambos autores: Estados Unidos, el entorno para este modelo
cognitivo varía entre las escuelas, espacios donde se dan los procesos de producción de textos y
escenarios de escritores.

¿Para qué?: Lo hacen con fin de presentar un esquema organizado del procedimiento de la producción
escrita y los procesos cognitivos de interpretación. El propósito es crear un modelo para observar el
proceso de escritura de un sujeto y saber cuáles procedimientos utiliza, para esto proponen tres
operaciones cognitivas:

1. La planificación: Responde a un objetivo de escritura e involucra la motivación y decisión. Así

mismo, tiene en cuenta los recursos materiales de los que dispone el escritor.
2. La textualización: El escritor toma el producto del paso anterior, y junto con el conocimiento
almacenado en la MLP (Memoria a Largo Plazo) forma una posible manera de verbal de lo que
quiere expresar, para así poder redactarlo.
3. Revisión: Al momento de revisar el texto, de tienen en cuenta tres aspectos: La estructura, la
interpretación y la memoria. Con estos, el escritor evalúa el proceso de producción y producto.

¿Por qué?: En la tarea de la revisión se lee no solamente para representar el significado del texto, sino
también para identificar los problemas y los logros del mismo.

¿Cómo?: Como reconocen Hayes y Flower, tanto el sentido común como la investigación educativa
muestran que los escritores planifican constantemente (pres- criben, reescriben) a medida que van
componiendo (escribiendo) su texto, y no lo hacen en etapas claramente identificables. Ello pone de
manifiesto la concepción de la escritura como proceso (y no sólo como producto), en el que la mejor
manera de entender dicho proceso de redacción es estudiar a un escritor mientras escribe (observar y
describir lo que dice y lo que hace cuando escribe: protocolos de razonamiento en voz alta).

Las notas tomadas y el texto del escritor permiten ver no sólo el producto escrito, sino muchos de los
procesos intelectuales que contribuyen a producirlo. Los protocolos son, pues, herramientas de trabajo
ricas en datos.

A la vez, a juzgar por las declaraciones de muchos escritores (especialmente lite- ratos), la escritura, en
ocasiones, parece un acto de descubrimiento casual.

¿Quiénes son los teóricos?: Linda Flower nació el 3 de marzo de 1944 en Wichita, Estados Unidos.
Actualmente es profesora de la Universidad de Carnege Mellon. Estudió en la Universidad de Simpson y
tiene un Ph.D de la Universidad de Rutgers. (Linda Flower, s.f.)

John R. Hayes es un psicólogo estadounidense egresado de la Universidad de Carnege Mellon, donde

también trabajó como profesor, actualmente es profesor emérito y su trabajo está enfocado a investigar
el rol del conocimiento en actividades creativas.

Qué otros teóricos …

A la vez, a juzgar por las declaraciones de muchos escritores (especialmente lite- ratos), la escritura, en
ocasiones, parece un acto de descubrimiento casual

¿Para quiénes?: Para cualquier individuo con la necesidad de realizar una lectura.

Anexos: