Aportes De La Teoría Pedagógica Latinoamericana A

La Educación.

1) ¿En qué consistió la nueva teoría pedagógica desarrolla en la

educación en los países de Latinoamérica? 

La Educación en América Latina trata sobre la historia del pensamiento

pedagógico latinoamericano en el cual se ha registrado contribuciones
importantes y variadas como: la del educador cubano José Julián Martí, de los
llamados "Estadistas de la Educación", entre ellos, el mexicano Benito Juárez,
el Argentino Domingo Faustino Sarmiento, el Uruguayo José Pedro Varela, que
predicaban la educación como "locomotora del progreso". Además, se
destacan el Argentino Aníbal Ponce (1898-1938), el peruano José Carlos
Mariátegui y el puertorriqueño Eugenio María de Hostos, Paulo Freire, entre
otros. Postulaban un orden social que permitiera superar el atraso económico,
orden fundado en la educación y en la participación.

2) Explica los aportes más importantes de esa nueva teoría pedagógica.

Benito Pablo Juárez García: defendió en México una educación cuyo centro
fuera la formación del ciudadano, en la línea del pensamiento pedagógico
ilustrado y liberal, así como la extensión de la escuela para todos, defendida
por Varela en su libro la Libertad del pueblo.
Juárez fundo la Escuela Nacional Preparatoria, con el objetivo de eliminar la
educación religiosa, para basarla en la ciencia.

Domingo Faustino Sarmiento: Dentro de los aportes realizados a la

educación tenemos: Inicio la formación profesional de maestros, creó escuelas
normales anexas a los Colegios Nacionales de corrientes y concepciones de
Uruguay en 1869 y en Panamá en 1870, fundo el colegio militar, la escuela
Naval y escuela de Arboricultura y Agronomía en San Juan, en Mendoza y más
tarde en Tucumán y Salte, creo escuelas primarias en varios provincias e
incorporo de Europa, gabinetes de ciencias y colecciones de historia natural.

Pedagogía de la Liberación: Es un movimiento religioso que se incubo en

América latina, identificado con los problemas de los pobres y los desvalidos.
Lucha por cambiar la sociedad, entre sus principales exponentes tenemos a:
Iván Illich y Paulo Freire.
Eugenio María de Hostos: Hostos propugno por un sistema pedagógico
sustentado en el raciocinio y acorde con los cánones de la ciencia moderna. Al
tiempo que profesaba diversas asignaturas en esa institución y en el instituto
profesional. La ética y la moral, formaron partes muy importantes de sus
enseñanzas y prácticas sociales.

Se inspiró en método de Pestalozzi, y en el objetivismo de Froebel y el sistema

Lancaster. Sus enseñanzas estaban orientadas dentro de la corriente filosófica
positivista con característica laica.
La filosofía de Hostos presenta una combinación de principios naturalistas y
racionalistas. Propugnaba por el laicismo educativo.
Salomé Ureña de Henríquez: Con la asesoría de Hostos, Salomé Ureña fundó
el 3 de noviembre del año 1881, el Instituto de Señoritas, con solo 14 alumnas,
el cual iba dirigido a la dignificación de la mujer por medio de su promoción
intelectual. Para la época solo se tenían dos antecedentes de educación
femenina de nivel elemental, dirigido por Nicolasa Billini y Socorro Sánchez.
Salome dirigió el Instituto hasta el año 1893, cuando fue cerrado
temporalmente debido a su enfermedad.

El instituto de señoritas, junto a su labor esencial de formación de educadoras,

ofreció cursos de Jardín de Infantes o Escuela de Párvulo, y de educación
primaria que tenían como fin junto a la formación educativa de los niños, el
coadyuvar a la formación de las maestras mediante las tareas de aplicaciones
o practicas docentes, como eran usual en las Escuelas Normales de la época.
El Instituto de Señoritas permaneció abierto hasta el año 1893, fecha en que
por razones económicas y el grave estado de salud de Salome fue cerrado.
Luego de haber fallecido su fundadora Salome Ureña, fue reabierto y dirigido
por las hermanas Luisa Ozema Pellerano y Eva Pellerano de Castro,
adoptando el nombre de Instituto de Señoritas Salome Ureña, en el año 1897,
en honor a su fundadora. Opero hasta el año 1936, graduando hasta esa fecha
cerca de trescientas maestras. En el año 1934, fue abierta una institución
escolar de educación Media, el cual lleva el nombre de Instituto de Señoritas
Salome Ureña.