CONTROL DE LECTURA

LOS FUNDAMENTOS INDIVIDUALES DE LA EDUCACIÓN

QUE ES EL EDUCANDO Y COMO SE CLASIFICA

Educando es aquel que está en proceso de educarse, entendiendo por educar,
“conducir”. Educando es el gerundio del verbo educar, y es quien gracias a una
guía dada por quien tiene mayor saber y experiencia, el educador, logra que
su potencialidad creativa y sus condiciones físicas, intelectuales y artísticas se
desarrollen en la máxima expresión posible, de acuerdo a las capacidades
individuales.
QUE ES LA EDUCABILIDAD
La educabilidad es una cualidad humana, conjunto de disposiciones y
capacidades, que permiten a una persona recibir influencias para construir su
conocimiento. Herbart fue el primer autor que utilizó este término, y resume
nuestra capacidad para aprender. Para que la acción educativa sea posible
hacen falta dos elementos:
CLASIFIQUE LOS INDIVIDUOS SEGÚN SU EDUCABILIDAD (COEFICIENTE DE
INTELIGENCIA)
FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS DE LA EDUCACIÓN
Los fundamentos biológicos de la educación no se discuten con la misma
frecuencia y profundidad que otros de índole filosófica, psicológica o
sociológica.
Los fundamentos biológicos de la educación son entendidos como aquellos
postulados teóricos que explican, de manera coherente, el sustento biológico
que subyace en la esencia viviente y cognoscente de los sujetos participantes,
en los rasgos que los distinguen como seres bio-psico-sociales y que hacen
posible su educabilidad, así como en las condiciones naturales y sociales que
permiten la educatividad.
La teoría de Santiago fue desarrollada y defendida por los investigadores
chilenos Humbe.
FENOTIPO
Se denomina fenotipo a la expresión del genotipo en función de un
determinado ambiente. Los rasgos fenotípicos cuentan con rasgos tanto físicos
como conductuales. Es importante destacar que el fenotipo no puede definirse
exclusivamente como la "manifestación visible" del genotipo, pues a veces las
características que se estudian no son visibles en el individuo, como es el caso
de la presencia de una enzima.
GENOTIPO
El genotipo se refiere a la información genética que posee un organismo en
particular, en forma de ADN. Normalmente el genoma de una especie incluye
numerosas variaciones o polimorfismos en muchos de sus genes. El genotipo
se usa para determinar qué variaciones específicas existen en el individuo.
QUE IMPLICA EL CRECIMIENTO FISIOLÓGICO
El aumento de masa y tamaño a la vez que experimenta una serie de cambios
morfológicos y funcionales que afecta a todo el organismo hasta adquirir el
mayor crecimiento en el cuerpo humano.
Este aumento comienza por las propias células, pasando por tejidos, hasta
llegar a órganos y sistemas. Estas estructuras, más desarrolladas, se hacen
cargo de realizar el trabajo biológico más importante.
CITE Y EXPLIQUE LOS FACTORES DE VARIACIÓN DEL CRECIMIENTO
FISIOLÓGICO
Los factores de crecimiento y desarrollo están condicionados por diversos
factores biológicos reguladores (endógenos o internos y exógenos o
externos).
Los factores endógenos son: los genéticos o hereditarios, metabólicos y
neurohormonales.
Los factores exógenos son la alimentación y los factores ambientales.
EXPLIQUE BREVEMENTE LOS FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS DE LA
EDUCACIÓN
Esta Experiencia Educativa pertenece al área de tronco común del programa
curricular de la carrera de Pedagogía. Está diseñada para desarrollar diferentes
competencias en los estudiantes para poder identificar y analizar las diferentes
posturas teóricas que utiliza la Psicología Educativa en su relación con la
Pedagogía. El conocimiento de esta disciplina permite al estudiante tomar
decisiones pertinentes para canalizar o resolver problemas que surgen en el
espacio educativo. De igual forma le permite determinar los campos límites en
sus acciones y las relaciones con otras ciencias o áreas del conocimiento.
ETAPAS DEL DESARROLLO PSÍQUICO
La teoría de Piaget mantiene que los niños pasan a través de etapas específicas
conforme su intelecto y capacidad para percibir las relaciones Es probable que
la teoría más reconocida es la de este autor. Estas etapas se pueden desarrollar
de un orden fijo.
Esta etapa puede ir desde que nace el niño y 2 años de edad, y es cuando el
niño comienza a a entender por sus propios sentidos , también los niños
empiezan a manipular objetos aunque no entiendan muy bien su
funcionalidad.
Jean Piaget divide estos dos años en estadios y por meses y son los siguientes:
ETAPA SENSORIO MOTORA:
1. Estadio de los mecanismos reflejos concretos es de (0-1) meses
2. Estadio de las reacciones circulares primarias es de (1-4? meses
3. Estadio de las relaciones circulares secundarias es de (4-8) meses
4. Estadio de la coordinación de los esquemas de conducta previos es de (8=12)
meses
5. Estadio de las relaciones circulares terciarias es de (12-18) meses
6. Estadio de la representación mental es de (18-24) meses
ETAPA PRE OPERACIONAL
1. Estadio pre conceptual es de (2-4) años
2. Estadio intuitivo es de (4-7) años
LA PERSONALIDAD Y SUS CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES
La personalidad es un constructo psicológico, que se refiere a un conjunto
dinámico de características psíquicas de una persona, a la organización interior
que determina que los individuos actúen de manera diferente ante una
determinada circunstancia. El concepto puede definirse también como el
patrón de actitudes, pensamientos, sentimientos y repertorio conductual que
caracteriza a una persona, y que tiene una cierta persistencia y estabilidad a lo
largo de su vida, de modo tal que las manifestaciones de ese patrón en las
diferentes situaciones poseen algún grado de predictibilidad.
1 – PERSONALIDAD ABIERTA:
La Personalidad abierta es la característica que permite a las personas disfrutar
de las nuevas experiencias y de las aventuras. Las personas extrovertidas
suelen ser curiosas por naturaleza, suelen tener tendencia a apreciar el arte,
la imaginación y las nuevas tecnologías. Las personas con la mente abierta
prefieren la variedad en casi todos los ámbitos.
Por el contrario, las personas cerradas prefieren continuar con sus viejos
hábitos, evitan las nuevas experiencias y probablemente siempre piden los
mismos platos en los restaurantes. Lamentablemente no es fácil convertir una
persona cerrada en abierta de la noche a la mañana; es un proceso largo y
difícil, y ha demostrado ser una característica que se desarrolla en la edad
adulta.
2 – DISCIPLINA:
Las personas disciplinadas suelen ser bastante organizadas y tienen un
marcado sentido del deber. Por lo general se trata de personas en las que se
puede confiar, enfocan sus metas y consiguen los logros que se proponen.
Por el contrario, las personas que carecen de disciplina suelen ser personas
más espontáneas y despreocupadas. Suelen tender hacia el descuido, y se
relaciona con las bajas calificaciones y un pobre rendimiento escolar. Este tipo
de personas tampoco suele ser valorada en el ámbito laboral.
3 – EXTROVERSIÓN:
Las personas extrovertidas son posiblemente aquellas en las que su
personalidad destaca por encima del resto. La extroversión es probablemente
la característica de la personalidad más reconocible de las cinco. Las personas
extrovertidas son conversadores, alegres, aportan energía a los grupos,
tienden a ser asertivos y destacan por su gran interacción social.
Las personas introvertidos, por el contrario, necesitan encontrar momentos de
recogimiento en soledad, posiblemente esta característica sea debida a que
sus cerebros procesan la interacción social de manera diferente. En ocasiones
las personas introvertidas son confundidas con personas tímidas, pero estos
dos conceptos no son lo mismo. La timidez implica un miedo a la interacción
social, en cambio los introvertidos pueden ser perfectamente encantadores en
las fiestas, pero simplemente prefieren ejercer su derecho a permanecer en
soledad por realizar actividades en pequeños grupos.
4 – LA AMABILIDAD:
Podemos determinar la amabilidad como una característica de la personalidad
en la que la persona prioriza el buen trato con el resto de personas por encima
de su satisfacción personal. Una persona amable tiende a ofrecer su ayuda en
todo momento, por lo que la gente le considera como una persona de
confianza, servicial y compasiva.
Las personas cuya personalidad se alejan de la amabilidad, curiosamente
tienden a estar mejor valorados en los entornos laborales, y suelen tener
mayores sueldos que las personas amables. Esta característica no parece en el
caso del género femenino, donde las mujeres no agradables tampoco reciben
una ventaja salarial.
5 – NEUROSIS:
Las personas neuróticas tienden a preocuparse por todo. Se obsesionan por
los gérmenes, por las enfermedades, padecen de ansiedad y fácilmente
pueden caer en la depresión. Las personas neuróticas, de media, suelen morir
más jóvenes debido a que recurren a drogas como el tabaco o el alcohol para
aliviar su nerviosismo. Un estudio realizado en el año 2012 reveló que la
mayoría de personas neuróticas que recibían un aumento de sueldo se volvían
más infelices.
Un dato espeluznante sobre esta característica de la personalidad, reside en
que posiblemente, sean unos parásitos los que causan la ansiedad y la neurosis
de las personas. Infecciones de toxoplasmosis pueden hacer que las personas
sean más propensas a la neurosis.
Por el contrario, las personas con bajos niveles de neurosis, tienden a ser
emocionalmente más equilibrados.