ACTIVIDAD 17: EVALUATIVA/COLABORATIVA

Informe de la Práctica en Responsabilidad Social

UNIMINUTO VIRTUAL Y DISTANCIA

CENTRO DE EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO
PRÁCTICA EN RESPONSABILIDAD SOCIAL
PERIODO ACADÉMICO:2020-40 NRC:2925

Informe de la Práctica en Responsabilidad Social

Nombre del Proyecto Social de Formación: Letras y papel

El estudiante UNIMINUTO Virtual y Distancia estará en la capacidad de orientar y
Objetivo del PSF:
promover hábitos de lectura crítica en diferentes espacios (aulas vivas) de la Práctica en
Responsabilidad Social a través de diversas estrategias lúdicas.
 Fortalecer competencias comunicativas a través del hábito de la lectura.
 Acercar a las comunidades a través de lectura a la comprensión de realidades.
 Despertar un sentido crítico en las comunidades por medio de las diferentes formas de
lectura.
 Educación de calidad.
 Igualdad de género.

Contexto de Práctica: Casa Hogar primavera de los años .

Nombre del interlocutor (a) katherine Sierra
Nombre del tutor: Bayron Andres Diaz Ibañez
Integrantes: Samuel Eduardo Valencia Duque

Nombres ID Programa Correo

Samuel Eduardo 282268 Administración de svalenciadu@uniminuto.edu.co
Valencia Duque empresas
  Ubique una foto que permita visualizar a los integrantes del grupo.

ENTREGA 1:

En relación con el proyecto social de formación y el ejercicio de planeación elabore esta matriz.

Objetivo del plan de trabajo:

ACCIONES RESULTADOS EN LA PARTICIPANTES FUENTES DE

PLANEADAS EJECUCIÓN VERIFICACIÓN
Visita de contexto Evaluar y conocer el 12 mujeres, 8 hombres Control asistencia
20/02/2020 hogar primavera de los
años
Primera sesión Se loro la participación 12 mujeres, 7 hombres Fotografía.
La Virgen de Sibilina del público al que
lectura e interacción queríamos llegar,
pintando imágenes del algunos querían leer y
llano. después todos pintaron.
27/02/2020
Segunda sesión. Se logró la participación 12 mujeres, 8 hombres Fotografía.
No puedo dejar de llorar del público al que
Lectura e interacción queríamos llegar
pintando totumas y algunos pudieron leer y
colocando escarcha. todos pintaron y
05/03/2020 colocaron escarcha en
las totumas.
Tercera sesión. Se logró la participación 12 mujeres, 8 hombres Fotografía.
El retaque. del público al que
Lectura e interacción queríamos llegar
pintando y pegando algunos pudieron leer y
palos de madera a todos pintaron pegaron
imágenes de establos. imágenes de establos
12/03/2020
 Cuarta sesión Se dieron nuevos Fotografías.
Cancelada pero se hizo instructivos, no pude
conferencia virtual con ingresar debidamente a
el tutor la sesión por falla en mi
19/03/2020 sesión tengo fotos de
constancia de las veces
que intente entrar
Quinta sesión virtual Se logró la participación 10 mujeres, 8 hombres Fotografías.
Gesualdo de Maturín del público al que
Lectura e interacción queríamos llegar por
virtual preparada y juego intermedio de las redes
del tingo tingo tango. sociales como YouTube
26/03/2020 Se jugando por ultimo al
tingo tingo tango.

Sesta sesión virtual Se logró la participación 10 mujeres, 8 hombres Fotografías.

Sandra milena del público al que
Lectura e interacción queríamos llegar por
virtual preparada. intermedio de las redes
Se jugó buscando sociales como YouTube
palabras alusivas al Se jugando por ultimo al
llano en sopa de letras tingo tingo tango.
02/04/2020 Se jugó buscando
palabras alusivas al
llano en sopa de letras

(Si requiere aumente más casillas)

Anexos:
ACCIÒN FUENTES DE VERIFICACIÓN
REALIZA
DA

Visita de
contexto
20/02/202
0
Primera
sesión
La Virgen
de Sibilina
lectura e
interacción
pintando
imágenes
del llano.
27/02/202
0

Segunda
sesión.
No puedo
dejar de
llorar
Lectura e
interacción
pintando
totumas y
colocando
escarcha.
05/03/202
0
Tercera
sesión.
El retaque.
Lectura e
interacción
pintando y
pegando
palos de
madera a
imágenes
de
establos.
12/03/202
0
Cuarta
sesión
Cancelada
pero se
hizo
conferenci
a virtual
con el
tutor
19/03/202
0
Quinta
sesión
virtual
Gesualdo
de Maturín
Lectura e
interacción
virtual
preparada
y juego del
tingo tingo
tango.
26/03/202
0
Sesta
sesión
virtual
Sandra
milena
Lectura e
interacción
virtual
preparada.
Se jugó
buscando
palabras
alusivas al
llano en
sopa de
letras
02/04/202
0
(Si requiere aumente más casillas)

PREGUNTAS DE REFLEXIÓN (Individual)

De forma individual cada uno de los integrantes de los equipos dará respuesta a cada una de las preguntas.

OPORTUNIDADES DE MEJORA

 ¿Desde la plataforma virtual qué sugerencias le haría al curso Práctica en Responsabilidad Social en
las actividades y unidades que se plantean?

Más seguimiento del tutor, con respecto a los grupos conformados, debería escuchar a todos los
miembros del grupo, para saber realmente quien trabajo en las actividades .

 ¿A partir del Proyecto Social de Formación ejecutado en el contexto de Práctica en Responsabilidad

Social, qué observaciones haría?

Mas socialización de los materiales de apoyo no solo poner a leer y ya cada persona es un mundo
diferente y podría entender las cosas diferentes a otras personas.

 ¿Desde el contexto de práctica que oportunidades de mejora evidencia ustede s?

Mas tutorías virtuales con el tuto y para explicar bien cada tema, menos NRC delegado a el tutor le
daría la oportunidad de ser un poco más personal la enseñanza.

 ¿En su ejercicio como ciudadano de transformación social, qué aportes le dejó la ejecución de la PRS?

Me concientice más hacia el adulto mayor, me sentí más útil hacia la sociedad, dándoles el valor en
nuestra sociedad a este tipo de población.

 ¿Desde el Proyecto Social de Formación qué aprendizajes significativos le dejó la Práctica en

Responsabilidad Social en su formación profesional?

Ser más humano, sentir y pensar más en el bien común.

 ¿Cuáles fueron los principales aportes de las actividades a las apuestas de las organizaciones sociales
y comunidades?

Influenciar a este tipo de población a la lectura y a comprender la misma.

 Mencione los cambios percibidos con respecto a la comunidad y Proyecto Social de Formación
abordados.

Era una población que tenía una rutina todos los días, llegamos a cambiar la cara de los jueves tanto
así, que llegábamos y se alegraban, les gustaba las actividades con las que llegábamos.

 ¿Cómo fue la relación de aprendizaje entre los interlocutores y participantes del contexto de práctica?
Con katherin Sierra y su grupo de trabajo fue una actividad muy buena pues no colaboraron mucho, y
con respecto a la población muy bella los adultos mayores estaban dispuestos siempre para las
actividades.
ENTREGA 2.

Realizar INFOGRAFIA, colaborativa.

Esta infografía busca de manera colaborativa que realicen una reflexión de aprendizaje de la Practica en
responsabilidad social y exponga lo realizado en la misma. (Anexar link aquí).