GUÍA DE ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1 Institución Educativa ……………………………………………………………………………Fecha: ...
.
I.2 Lugar: ……………………………………………Grado: ……………………………………. Sección…………….
I.3 Docente de aula: ………………………………………………………………………………………………………….
I.4 Estudiante Mediador / Practicante: …………………………………………………………………………………….
I.5 Asesor de práctica del IESP “Huaraz”:
I.6 Actividad o propósito de aprendizaje: …………………………………………………………………………………...
II. PLANIFICACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

N CRITERIOS PUNTA
° JE
Inicia su interacción de manera puntual y en forma cordial, evidenciando la previsión de los recursos
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necesarios.
Motiva y recoge los saberes previos mediante diversas estrategias apropiadas para el ciclo y
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contexto.
03 Presenta de manera clara el propósito y el reto de la experiencia de aprendizaje.
La actividad en desarrollo está en concordancia con las actividades de la estrategia “Aprendo en
04 Casa” y durante la secuencia didáctica se evidencia un orden lógico entre una actividad y otra, lo que
permite el desarrollo de los aprendizajes esperados.
Utiliza material adicional para fortalecer los aprendizajes en función al desarrollo de las capacidades y
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competencias.
Propone estrategias para promover la autonomía, pensamiento crítico y reflexivo en la experiencia de
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aprendizaje.
07 Desarrolla actividades de soporte emocional con estudiantes / padres de familia, si fuera el caso.
Realiza la retroalimentación descriptiva y reflexiva con los estudiantes a través de las herramientas
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tecnológicas de manera sincrónica y/o asincrónica.
Toma en cuenta los lineamientos de evaluación formativa para el logro del desarrollo de las
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capacidades y criterios de desempeño establecidos.
Orienta el uso adecuado del portafolio a los estudiantes y motiva a organizar la presentación de
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todas las evidencias de aprendizaje recogidas.
CALIFICACIÓN:

 Comentarios:
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 Retroalimentación de parte del docente asesor:
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 Compromisos de mejora del practicante:
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Firma del estudiante Mediador / practicante Firma del docente asesor