Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Diplomado Gerencia del Sistema Integrado de Gestión en
Seguridad, Salud, Ambiente y Calidad -HSEQ
Código: 358063

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Caso 1 - Estudio de

caso único – Diseño y sustentación de herramientas para la
implementación del Sistema Integrado de Gestión en una
organización.

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Desarrollo en ternas de trabajo - 3 estudiantes en cada terna
Momento de la evaluación: Final
Puntaje máximo de la actividad: corresponde al 25% del diplomado de
profundización elegido como opción de grado.
La actividad inicia el: lunes, 13 de La actividad finaliza el: martes, 30
septiembre de 2021 de noviembre de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

Aplicar los conocimientos teóricos o procedimentales adquiridos en el

diplomado de profundización desarrollado con el Consejo Colombiano de
Seguridad – CCS a través del diseño de herramientas relacionadas con la
planificación de los sistemas integrados de gestión en una organización
perteneciente a un sector económico específico.
La actividad consiste en:

* Es importante que antes de desarrollar la guía, se realice la lectura

completa y atenta con el fin de evidenciar detalles en su ejecución; así
mismo, se sugiere contactarse con su director asignado para recibir las
orientaciones adecuadas antes, durante y al finalizar el desarrollo del
caso.

1. Desde el inicio del diplomado y una vez se disponga de las orientaciones

de desarrollo, la terna de trabajo debe elegir/buscar una organización en
la que se facilite obtener información relacionada con los sistemas

1
 integrados de gestión. Esta organización debe ser real, y la terna deberá
contar con acceso a esta así como a la información requerida para adelantar
el Estudio de Caso; es importante que ante la organización se indique
siempre que solo se realizará un ejercicio académico.

La empresa seleccionada no debe tener implementación de un SIG, es

aceptable que la organización tenga máximo dos (2) normas ISO
certificadas (ISO 9001:2015, ISO 14001:2015, ISO 45001:2018 y
protocolos de bioseguridad) ya que el docente orientador solicitará soportes
(oficio, datos de contacto, entre otros que considere adecuados y
necesarios) que permitan evidenciar que el ejercicio se está realizando.

Tengan en cuenta que, si se requiere alguna carta de presentación ante la

organización, esta deberá ser solicitada con tiempo suficiente al líder
nacional de programa en el que se encuentra matriculado en la UNAD, de
acuerdo con la siguiente información:

Nombre del Programa Correo electrónico

Líder Nacional
Víctor Fabián Ingeniería Ambiental Victor.forero@unad.edu.co
Forero
Luisa Fernanda Tecnología en Luisa.uribe@unad.edu.co
Uribe Saneamiento
Ambiental
Andrea García Ingeniería andrea.garcia@unad.edu.co
Cabana Agroforestal
Tecnología en
William Ricardo Sistemas william.diaz@unad.edu.co
Diaz Agroforestales/
Tecnología en Manejo
y Comercialización
Agroforestal

Según el último número de la terna1 les corresponde trabajar una

organización de un sector económico específico, así:

1
La elección del sector productivo está sujeto al número de terna asignado por la coordinación de diplomado.
Ejemplos: conforme la distribución de la tabla si pertenecemos a la terna número 6, nos corresponde el sector
terciario. Si pertenecemos a la terna 10 al sector secundario.

2
 Número de Terna Sector Productivo
Terna terminada en 0,1,2 Sector Secundario
Terna terminada en 3,4,5,6 Sector Terciario
Terna terminada en 7, 8,9 Sector Primario

Para verificar la clasificación de los sectores económicos, tengan en cuenta

la siguiente figura:

Fuente: sectoresesconómicos.es, 2009

2. Con base en los contenidos teóricos aprendidos en desarrollo del diplomado

(75%) relacionados con: ISO 9001:2015, ISO 14001:2015, ISO
45001:2018 y normas y protocolos de bioseguridad, así como de la elección
de la organización, la terna deberá diseñar y consolidar los siguientes
elementos y herramientas tendientes a la planificación de un sistema
integrado de gestión.

2.1 Identificación de la organización y alcance al SIG*: con base en el

punto 1 de la guía, especificar brevemente la actividad productiva o
de servicios, el código CIIU de la actividad, descripción de la ubicación
geográfica, número de empleados y los principales elementos que la
terna considere necesarios para la identificación de la organización.
(200 caracteres sin espacios)

3
 *No es necesario que se evidencie o describa el nombre de la empresa en el
documento que se debe entregar, recordemos salvaguardar la información
de la empresa y aplicar el principio de confidencialidad basada en la
aplicación del principio de habeas data.

Alcance: con relación a la descripción del alcance del sistema integrado

de gestión de la organización, el mismo debe ser coherente con su
actividad y se debe ajustar al tamaño de la empresa. De acuerdo con
lo anterior la terna debe definir si las herramientas que se diseñarán
para el Sistema Integrado de Gestión de la organización seleccionada
se implementarán a toda la organización, a un área, una línea de
producto/servicio y dejar declarado dicho alcance en este apartado en
un párrafo no superior a cinco (5) renglones.

2.2 Diagnóstico de la organización basada en una lista de chequeo

integrada: la terna diseñará una lista de chequeo asociada a la
organización elegida, que permita la comparación simultánea de los
requisitos destacables de las normas actualizadas ISO 14001: 2015
para la gestión ambiental, ISO 9001: 2015 para la gestión de calidad
e ISO 45001 de 2018 para la gestión de seguridad y salud en el
trabajo, en esta última se debe incluir lo relacionado con las normas
de Bioseguridad de acuerdo con la normatividad vigente para el caso
colombiano, tal como se muestra en el siguiente ejemplo:

Fuente: Céspedes, 2018

4
2.3 Riesgos y Contexto de la organización: considera la identificación de
los aspectos más importantes que deben tenerse en cuenta para
realizar el análisis del contexto y análisis de riesgo, con el fin de poder
construir las bases de un sistema de gestión.

 Análisis PESTEL: la terna formulará un análisis PESTEL (se basa

en la descripción del entorno de la empresa mediante la
consideración de los elementos (Políticos, Económicos,
Sociocultural, Tecnológicos, Ambientales y Legales), a través de
una figura y/o imagen originalmente diseñada para la
organización objeto de análisis, tal como se muestra en el
siguiente ejemplo:

Fuente: Ruiz, 2020

Así mismo, la terna detallará a manera de párrafo (300 caracteres

sin espacios) el análisis de contexto de las cuestiones internas y
externas de la organización; tengan en cuenta el siguiente enlace
explicativo: https://milagrosruizbarroeta.com/analisis-pestel/

 Mapa de riesgos: La terna elaborará el mapa de riesgos, que

integre los riesgos asociados al sistema de gestión integrado,
cómo mínimo deben identificar un (1) riesgo por cada sistema de
gestión analizado (ISO 9001, ISO 14001, ISO 45001 y
Bioseguridad). En el siguiente enlace se encuentra un ejemplo
guía con la estructura de mapa de riesgos: https://bit.ly/3sM6B49

5
2.4 Matriz Vester: a partir del diagnóstico producto de la lista de chequeo,
del análisis PESTEL y el mapa de riesgos, la terna desarrollará una
matriz vester (consultar el siguiente enlace:
https://www.ingenioempresa.com/matriz-de-vester/) que permitirá
priorizar los problemas de la organización en relación con los sistemas
integrados de gestión, de acuerdo con el siguiente ejemplo:

Fuente: ingenioempres,s.f

2.5 Identificación de los stake holders y análisis: la terna deberá realizar

la identificación de los grupos de interés para la organización a través
del modelo Mendelow, así:

6
 Fuente: Kitchin,2009

Con base en modelo Mendelow, deben determinar las necesidades y

expectativas pertinentes y los requisitos para el sistema integrado de
gestión, así como se evidencia en el siguiente ejemplo:

Fuente: Céspedes, 2018

2.6 Aplicación del ciclo PHVA al proceso de integración de sistemas de

gestión: con base en los numerales 2.1 a 2.5 de esta guía, la terna
diseñará el ciclo PHVA, que integre los 3 sistemas (ISO
9001,14001,45001), como ejemplo se comparte la siguiente imagen:

7
 Fuente: Céspedes, 2018

2.7 Proceso productivo de bienes o servicios y jerarquía de procesos: a

partir del conocimiento de la organización, la terna deberá representar
gráfica y detalladamente el proceso productivo de un bien o un servicio
generado por la empresa, tal como se presenta en el siguiente
ejemplo:

8
 Fuente: Ecopetrol, s.f

Con base en la representación gráfica de procesos, desglosen y

representen la jerarquía de procesos en la organización, así:

Fuente: Céspedes, 2018

2.8 Requisitos comunes integrables y requisitos no comunes: realicen la

revisión de cada una de las normas ISO vigentes (ISO 9001:2015,

9
 ISO 14001:2015 e ISO 45001:2018) y diseñen una tabla asociada a
la necesidad de la organización con relación a la implementación de
un SIG donde definan los requisitos comunes de las normas que se
pueden integrar y los que no, tal como se muestra en los siguientes
ejemplos:

Fuente: Orozco, Saavedra & Camacho, s.f

2.9 Bioseguridad: de conformidad con la Resolución 223 de 2021 del

Ministerio de Salud y Protección Social de Colombia con relación a los
protocolos de bioseguridad, la terna diseñará a través de un esquema,
el sistema a implementar en relación con los protocolos de
bioseguridad adaptados a la realidad de la organización elegida, en el
cual se detalle el tiempo y espacios destinados para su
implementación. A continuación, se muestra un ejemplo:

10
 Fuente: Escudero,2021

2.10 Gestión de recursos y operación: la terna debe definir y diseñar una

tabla en formato libre donde se incluyan los recursos necesarios para
el establecimiento, implementación, mantenimiento y mejora
continua del SIG y Bioseguridad de la organización objeto de estudio,
particularmente el recurso humano (roles y responsabilidades),
técnico (equipos, maquinaria), de infraestructura (adecuaciones,
modificaciones), legales (aspectos técnicos y administrativos para
cumplir con el marco legal vigente asociado a cada norma del SIG) y
de inversión (dinero) necesarios para la operación, en el que también
se definan los indicadores y metas en coherencia con la política y el
plan de integración.

2.11 Formulación del plan de integración: para formular el plan de

integración que requiere la organización, la terna debe diseñar,
proponer y/o actualizar la Política Integrada, recordando que: la
política responde a los requisitos de las Normas del sistema integrado de
gestión estableciendo que se integra la gestión ambiental, de calidad y
seguridad y salud en el trabajo apropiada al propósito y contexto de la
organización, que se apoya la dirección estratégica del negocio, y se
asegura que, dentro del alcance definido de su sistema, ésta es apropiada
a la naturaleza y magnitud de los riesgos para la seguridad y salud en el
trabajo y bioseguridad en la organización e incluye la naturaleza, magnitud
e impactos ambientales de sus actividades, productos y/o servicios. Se
sugiere a la terna revisar ejemplos de políticas de sistemas integrados de

11
 gestión de otras organizaciones antes de proponer o diseñar la de la
empresa seleccionada.

Ahora bien, con relación al plan de integración, la terna deberá tener

en cuenta la norma UNE 66177 (Guía para la integración de los
sistemas de gestión) y diligenciar completamente la siguiente tabla,
la cual se compone de tres ítems distribuidos de la siguiente manera:
en la primera columna se indica el componente de la norma, en la
columna central se establecen las actividades que requieren ser
realizadas para el cumplimiento de los componentes de la norma y en
la última columna se presentan las pautas o recomendaciones para
que al realizar dichas actividades los resultados obtenidos conlleven
al plan de integración adecuado a la organización analizada:

Componente
Actividad
Norma UNE Pautas para Desarrollar la Actividad Propuesta
Propuesta
66177
5.1 Beneficios y
dificultades Definidos para la
Definidos para la organización
esperados de la organización*
integración.
Tener en cuenta La evaluación se hace teniendo en cuenta los criterios
el grado de establecidos en el Anexo c de la norma UNE 66177, donde se
madurez de, la determina el nivel de madurez como inicial, básico, avanzado,
organización experto y premio.
Se determina la complejidad de acuerdo con el nivel de
Tener en cuenta cumplimiento de las necesidades y expectativas de clientes y
5.2 Análisis del
la complejidad otras partes interesadas (en el momento actual y en el mediano
contexto
plazo)
El Alcance de la Se trata de identificar la extensión de los sistemas de gestión,
integración que se integraran
Consiste en identificar el nivel de riesgo debido a
Identificar el
incumplimientos legales o fallos asociados al proceso de
riesgo
integración
Representen gráficamente el método de integración elegido

Tener en cuenta
5.3 Selección del
el grado de
método de
madurez de la
integración
organización

12
 Componente
Actividad
Norma UNE Pautas para Desarrollar la Actividad Propuesta
Propuesta
66177
El plan de integración puede contener:
 Grado de cumplimiento de los requisitos de los diferentes
sistemas de gestión implantados, y grado de cumplimiento
5.4 Elaboración De acuerdo con
esperado con la integración.
del plan de el método de
 Costo y rentabilidad o beneficios estimados de la integración
integración integración
 Impacto previsto de la integración en la organización
 Procesos a los que se va a aplicar la integración
 Recursos necesarios para desarrollar la integración
Compromisos de
5.5 Apoyo de la Acciones específicas de alta dirección en relación con la
la alta dirección
alta dirección implementación del SIG
respecto al SIG
*Todo lo que se encuentre en letra roja debe ser diligenciado/diseñado por la terna.

2.12 Recomendaciones: se deben definir al menos cinco (5)

recomendaciones para la implementación de las herramientas del SIG
orientadas a la organización elegida.

2.13 Bibliografía: referencias cuya antigüedad no sea mayor a 6-7 años,

incluir al menos 2 - 3 referencias en inglés. Asegúrense que las
referencias provengan de fuentes primarias, confiables,
especializadas, bases de datos, portales especializados, e-biblioteca,
entre otros, eviten el uso de portales tales como: Wikipedia, script,
slideshare, buenas tareas.com o similares.

2.14 Sustentación a través de video: Una vez se tenga toda la información

consolidada, la terna deberá realizar un video tipo exposición, el cual
deberá tener las siguientes especificaciones:

a) Duración máxima entre 6 a 9 minutos.

b) Se puede grabar con cualquier dispositivo que permita una resolución
legible en imagen y sonido (puede hacer uso de un celular, una tablet, o
la cámara de un computador). Tenga en cuenta que al realizar un video
se debe buscar una locación adecuada, en la que no haya en lo posible
ruidos de fondo, por lo que se sugiere evitar espacios abiertos o hacerlo
al aire libre, finalmente deberán revisar que el sonido no se escuche
distorsionado al momento de la intervención de cada uno.
c) Si se requiere hacer ediciones de video pueden usar aplicaciones tales
como: Windows Movie Maker, Blender, VSDC Free Video Editor, entre
otros tantos que puede buscar en la red y que son gratuitos. De no
entender su uso, puede leer el manual de uso de la aplicación o revisar
tutoriales en internet. Revise que el video no quede cortado en ninguna
intervención o que sea evidente su edición.

13
 d) Teniendo en cuenta que todos los integrantes del grupo deben participar,
es importante que el ejercicio sea de exposición y que no sea evidente
que se está leyendo o que no se cuente con el dominio para exponer el
tema.
e) Una vez se cuente con el video, se deberá publicar exclusivamente en
YouTube en configuración publica, con el fin obtener el enlace que
deberán incluir dentro del producto final.
f) Dicho video deberá permitir evidenciar la participación de cada integrante
del grupo, es decir que cada integrante deberá aparecer y participar en
la exposición con cámara y micrófonos activos. Será libre la manera
como la terna presentará su video (pueden apoyarse de una PPT, o del
mismo documento donde desarrollaron el estudio de caso).

Se debe tener en cuenta que todos estos numerales (a, b, c, d, e y f)

relacionados con el desarrollo del video, serán valorados en la rúbrica de
calificación por parte del director asesor y que el enlace del video en
configuración pública se debe incluir en el padlet.

Importante. Todos los diagramas requeridos en la presente guía deben ser

de autoría del grupo y estar elaborados empleando alguna de las
herramientas online gratuitas disponibles para la creación de dichos
diagramas (Draw.io, GitMind, LuchidChart, Coggle, SketchBoard, Creately,
Canva, entre otras). Tengan en cuenta que, si manejan alguna otra
herramienta de este tipo, la pueden emplear para el desarrollo de esta guía.

3. Generación de padlet como producto final de entrega y para cargue al

repositorio.

Una vez se tenga todo el desarrollo de los 14 puntos de la guía, la terna

definirá el título del documento del estudio de caso el cual debe ser
completo, coherente, apropiado para la opción de grado y acordado con su
director asignado, debe incluir el sector económico analizado y debe tener
un rango entre doce (12) a quince (15) palabras como máximo. A
continuación, un ejemplo:

“Herramientas para la implementación del sistema integrado de gestión

para el sector primario dedicado a xxx.”

Una vez definido el título, se procederá a revisar el siguiente tutorial para

el manejo de padlet: Zoraida Gpe. Martinez Alvarado. (6 de junio de 2021).
Tutorial Padlet: mural digital. [Archivo de video]. YouTube.
https://www.youtube.com/watch?v=QmgxPd-U6ag
14
 El padlet entregable deberá incluir todos los puntos solicitados en esta guía
así:

 Título con la estructura solicitada y aprobada por el director

 Estudiantes autores (nombre completo, código y correo electrónico),
 Nombre completo y correo electrónico del docente quien orientó el
estudio de caso
 Identificación de la organización y alcance al SIG
 Diagnóstico de la organización basada en una lista de chequeo
integrada
 Riesgos y Contexto de la organización que incluya el análisis PESTEL y
Mapa de riesgos del SIG
 Matriz Vester
 Identificación de los stake holders y su análisis
 Aplicación del ciclo PHVA al proceso de integración de sistemas de
gestión
 Proceso productivo de bienes o servicios y jerarquía de procesos
 Requisitos comunes integrables y requisitos no comunes
 Esquema de Bioseguridad
 Gestión de recursos y operación
 Formulación del plan de integración
 Recomendaciones
 Bibliografía
 Enlace YouTube (público) con el video de la sustentación conforme a
las especificaciones solicitadas.

El PadLet deberá ser entregado en formato PDF, y este, deberá cumplir con
lo establecido en el Instructivo para la aplicabilidad de normas APA elaborado
por la UNAD, a continuación, se encuentra el enlace del documento: UNAD.
(2020). Instructivo para la usabilidad de normas APA 7ª versión.
https://repository.unad.edu.co/static/pdf/Norma_APA_7_Edicion.pdf

Tengan en cuenta lo contenido en las páginas 9, 20-22, y todo lo relacionado

con la citación y la lista de referencias (del instructivo APA).

Revisen muy bien la diagramación del PadLet una vez se genere el pdf, que no
queden títulos sin contexto, tablas o imágenes cortadas, títulos en una página
y el contenido en otra, espacios, sangrías, tipo de letra, ortografía, gramática,
recuerden que este es el producto que se publica en el repositorio institucional.

15
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

Actividades Iniciales

 Conformar cada terna (3 estudiantes) una vez se reciba el correo de

orientación e indicaciones, el cual será remitido desde la coordinación del
diplomado a través la cuenta de correo: diplomado.hseq@unad.edu.co a
cada uno de sus correos institucionales. Se recuerda que la información
no se remitirá a cuentas de correo personal bajo ninguna razón o
circunstancia.

* Grupos de menor número de participantes serán rechazados y los productos no serán

tenidos en cuenta para asignación de docente orientador o desarrollo del estudio de
caso. Así mismo, los estudiantes que no conformen terna dentro del plazo establecido
serán agrupados de manera aleatoria a nuevas ternas para el desarrollo del estudio
de caso y serán notificados vía correo institucional.

 Para la realización del producto final, la terna contará con el

acompañamiento de un docente orientador asignado desde la
coordinación del diplomado, al cual deberá contactar desde correo
electrónico institucional inmediatamente se conformen las ternas de
trabajo. La terna acordará un cronograma de trabajo con su docente
orientador en la reunión inicial, el cual estará sujeto a la programación y
fechas establecidas por la coordinación del Diplomado, dichas fechas de
programación del diplomado deben estar claras para cada estudiante y
deben ser tenidas en cuenta en desarrollo del presente estudio de caso,
ya que esta no es responsabilidad del docente asesor2.

Actividades Intermedias

 Consultar oportunamente con su docente orientador asignado los

espacios y canales de comunicación para resolver las inquietudes en
tiempo sincrónico.

22
La terna debe tener en cuenta que, en desarrollo del estudio del presente caso, pueden darse escenarios
de al menos tres (3) revisiones de avances por parte del docente asesor; por lo tanto, debe tener en cuenta
los tiempos de revisión por parte del docente asesor para cada avance que están establecidos entre cuatro
(4) y cinco (5) días como mínimo.

16
  Acordar el cronograma de trabajo en el cual se debe establecer una fecha
máxima de entrega de aportes individuales, la elaboración del producto
grupal, revisión y ajustes del producto, y la entrega del documento final.

 Leer de manera detenida y comprensiva la presente guía, con el fin de

entender claramente lo solicitado, o de ser necesario solicitar las
aclaraciones pertinentes por parte del docente orientados acompañante.

 Tener en cuenta que el grupo de trabajo o alguno de los integrantes debe

realizar por lo menos una visita a la empresa o sector productivo; y que
en desarrollo del estudio no hay posibilidades para cambios en el sector
productivo o la organización.

 Desarrollar cada uno de los puntos indicados en la guía, con el fin de

lograr un producto completo y que cumpla con la totalidad de las
herramientas y análisis requeridos.

 Entrega oportuna al docente orientador asignado para su revisión.

 La terna debe tener presente los tiempos para el desarrollo del estudio
de caso, la revisión por parte del docente asignado y el cronograma
académico establecido desde la coordinación del diplomado. Se sugiere
un manejo responsable y adecuado de los tiempos.

Actividades Finales

 El documento final o evidencia para cargue (PadLet) en el repositorio

institucional deberá ser cargado por uno de los integrantes de la terna de
acuerdo con el Instructivo I-2-7-4 que puede ser consultado en el
siguiente enlace:
https://sig.unad.edu.co/documentos/sgc/instructivos/I-2-7-4.pdf

 El desarrollo de este producto final y el cargue del mismo al repositorio

se realizará si y solo sí el docente orientador lo aprueba y de acuerdo con
el cronograma establecido al inicio del diplomado.

 *Según el Acuerdo 018 del 20 de noviembre de 2015, el diplomado se aprueba

con una nota mínima de tres puntos cinco (3.5). Se debe tener en cuenta la
ponderación de la evaluación del proceso de aprendizaje del diplomado
correspondiente al 75% (CCS) - 25% (El desarrollo del estudio de caso).

17
Evidencias de trabajo independiente:
En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo independiente.
Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

Un (1) documento en formato PDF (generado a partir de la herramienta

PadLet), aprobado por el docente asesor, con el desarrollo de los 15 puntos
completos solicitados por la presente guía, asociados a las herramientas para
la implementación del Sistema Integrado de Gestión en una organización, que
incluye 1 (un) enlace del video de YouTube con el desarrollo de la sustentación
del caso.

18
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes de la terna deben participar con sus aportes

en el desarrollo del estudio de caso.

2. En cada terna deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado de acuerdo con las indicaciones
señaladas por el docente orientador. De la misma manera, se
realiza la entrega en el repositorio.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para el desarrollo.
Tenga en cuenta que el producto escrito de la terna debe cumplir con
las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se
hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con la séptima edición de las normas APA.
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual. El docente orientador utilizará el software antiplagio Turnitin
para determinar el grado de originalidad del documento, recordando
que el documento será publicado en el repositorio de la universidad y
debe ser una construcción propia de la terna conformada.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar

19
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

20
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Desarrollo en ternas de trabajo - 3 estudiantes en cada terna
Momento de la evaluación: Final
La máxima puntuación posible es de 500 puntos equivalentes a una escala de
calificación de 0.0 a 5.0, es de aclarar que la terna debe entregar el documento
completo con cada uno de los ítems solicitados y calificables a través de la
rúbrica, no se calificarán documentos incompletos, individuales o
desarrollados por 1 o 2 de los 3 integrantes de la terna.
Nivel alto: Se conforman las ternas para el trabajo colaborativo y se
realiza la elección de la organización a tiempo, cumpliendo con los
parámetros para la elección conforme el sector productivo. El docente
Primer criterio de asesor constató los datos de la organización elegida.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 50 puntos y 40 puntos
Conformación de
ternas, participación Nivel Medio: Aunque se conformó la terna, no todos los integrantes
en el trabajo realizaron el trabajo de manera colaborativa, la elección de la
organización se realizó en último momento. Se cumplieron
colaborativo y
parcialmente los parámetros para la elección conforme el sector
elección de la
productivo. Aunque la terna suministró los datos de la organización el
organización docente asesor no logró constatar los datos de la organización elegida.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 39 puntos y 24 puntos
representa 50
puntos del total Nivel bajo: No se conformó la terna a tiempo, no se realizó el trabajo
de 500 puntos de de manera colaborativa, la elección de la organización fue en el último
la actividad. momento, sin cumplir con los parámetros para la elección conforme el
sector productivo. La terna no compartió los datos o soportes para
constatar el desarrollo del estudio de caso.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 23 puntos y 0 puntos
Segundo criterio Nivel alto: La terna entregó completa y adecuadamente desarrolladas
de evaluación: las doce (12) herramientas para la implementación del Sistema
Integrado de Gestión para la organización analizada.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Herramientas para la
implementación del entre 200 puntos y 150 puntos
Sistema Integrado de

21
Gestión en una Nivel Medio: La terna entregó de manera incompleta y mínimamente
organización. desarrolladas las doce (12) herramientas para la implementación del
Sistema Integrado de Gestión para la organización analizada. Se
evidencia copia y/o plagio parcial de las herramientas.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 200 entre 149 puntos y 99 puntos
puntos del total
de 500 puntos de Nivel bajo: La terna entregó algunas de las herramientas
la actividad especificadas en la guía. La terna no entregó el desarrollo de las
herramientas conforme las indicaciones de la guía. Las doce (12) no
cumplen totalmente con los parámetros de la guía. Se evidencia copia
y/o plagio de las herramientas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 98 puntos y 0 puntos
Nivel alto: Se presentó el plan de integración con todos los
elementos solicitados en relación con la política integrada, la actividad
propuesta y las pautas para la ejecución de las actividades.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 100 puntos y 80 puntos
Tercer criterio de
evaluación: Nivel Medio: Se presentó el plan de integración con algunos de los
elementos solicitados en relación con la actividad propuesta y las
Plan de integración pautas para la ejecución de las actividades. La política integrada no
tiene los elementos completos. El plan de integración es parcialmente
Este criterio de autoría de la terna.
representa 100 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 79 puntos y 49 puntos
de 500 puntos de
la actividad Nivel bajo: No presentó el plan de integración. Presenta el plan de
integración en un formato diferente al requerido por la guía. La política
integrada no cumple con los parámetros solicitados. La política
integrada no fue formulada por la terna o es copia. El plan de
integración no es de autoría de la terna.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 48 puntos y 0 puntos
Cuarto criterio de Nivel alto: Se evidencian las cinco (5) recomendaciones completas
evaluación: asociadas al caso y adecuadamente redactadas. Así mismo se
presentan las referencias bibliográficas recientes y las solicitadas en
Recomendaciones y inglés.
referencias Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
bibliográficas entre 20 puntos y 15 puntos

22
 Nivel Medio: Se evidencian las cinco (5) recomendaciones, pero las
Este criterio mismas no están totalmente asociadas al caso, tampoco se encuentran
representa 20 adecuadamente redactadas. Aunque presentan las referencias
puntos del total bibliográficas, se evidencian citas que superan los siete (7) años, pero
de 500 puntos de no más de diez (10) años de antigüedad. Sólo se adjunta una (1)
referencia en inglés.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 14 puntos y 7 puntos

Nivel bajo: Las recomendaciones presentadas no están redactadas

de dicha manera. No presentan las cinco (5) recomendaciones. Las
recomendaciones no están asociadas al caso. No presentan referencias
bibliográficas o las mismas no proceden de fuentes primarias o
confiables. Se evidencian referencias que superan los diez (10) años de
antigüedad. No presentan referencias en inglés.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 7 puntos y 0 puntos
Nivel alto: La terna realiza la entrega del video en el que claramente
se evidencia la exposición de todas las herramientas, plan de
integración y recomendaciones de manera completa y adecuada. En el
video es clara la participación de cada integrante de la terna. El ejercicio
se adelanta de manera organizada, es evidente el manejo de la
temática. El video cuenta con todos los criterios y características
Quinto criterio de solicitadas en imagen, sonido, duración, diálogos y fue entregado en el
evaluación: formato solicitado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Elaboración del entre 100 puntos y 80 puntos
video
Nivel Medio: La terna entrega el video, en el cual se evidencian la
Este criterio exposición de todas las herramientas, plan de integración y
representa 100 recomendaciones de manera incompleta. En el video no se evidencia
puntos del total un buen manejo del tiempo, ni una buena preparación. Faltó mayor
de 500 puntos de apropiación de la temática. El video cumple con algunos criterios y
la actividad características solicitadas en la guía. Se entregó en un formato
diferente al solicitado
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 79 puntos y 49 puntos

Nivel bajo: La terna no presenta el video. El video presentado no es

de autoría de la terna. El enlace del video no permite su revisión. Sólo
participaron en el video 1 ó 2 de los 3 integrantes de la terna. El video

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 no cumple con ninguna de las especificaciones solicitadas en la guía.
En el video no es clara la participación de los integrantes del grupo
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 48 puntos y 0 puntos
Nivel alto: El documento cuenta con una buena estructura y
presentación, y con el formato exigido. No se observan faltas graves de
ortografía y redacción. Se incluyen las referencias bibliográficas en
normas APA. El documento es original de autoría de la terna. El
documento cuenta con un porcentaje menor e igual al 15% de
coincidencias no justificadas de acuerdo con el software antiplagio.
Sexto criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 30 puntos y 25 puntos

Estructura y formato Nivel Medio: El documento cumple parcialmente con los criterios de
del documento Padlet presentación solicitados, la redacción presenta errores notables, se
observan errores ortográficos, entre otros. Se incluyen la aplicación
parcial de las referencias bibliográficas en normas APA. El documento
Este criterio cuenta con un porcentaje entre el 16% y el 25% de coincidencias no
representa 30 justificadas de acuerdo con el software antiplagio.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 500 puntos de entre 24 puntos y 14 puntos
la actividad
Nivel bajo: No presenta el documento requerido. El documento no
cumple con ninguno o con los mínimos parámetros para su
presentación. El documento no es de autoría de la terna. El documento
cuenta con un porcentaje superior al 26% de coincidencias no
justificadas de acuerdo con el software antiplagio.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 13 puntos y 0 puntos

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