Yonilda Formato

República Dominicana
Campus Baní
Facultad de Ciencias y Humanidades
Escuela de Educación
Informe de Pasantía
Carrera
Licenciatura de Educación Mención Orientación Escolar
Tema
Influencia Social En El Maltrato Infantil De Los Estudiantes Del Nivel
Primario, Escuela Ana Patria Martínez, Comendador, Elías Piña, Año
2020-2021
Sustentante
Yonilda De la Rosa Valdez
Matricula
BA-18-10161
Rector del recinto

Gregorio Beltré Fernández M.A.
Coordinadora de pasantía
Licda. Marilyn Geraldo
Asesora
Catalina Aquino Casilla, M.A.
Bani, Provincia Peravia

Septiembre-diciembre 2021
República Dominicana
Campus Baní
Facultad de Ciencias y Humanidades
Escuela de Educación
Informe de Pasantía
Carrera
Licenciatura de Educación Mención Orientación Escolar
Hoja de consignación de evaluación
Sustentante
Yonilda De la Rosa Valdez
Matricula
BA-18-10161
Asesora
Catalina Aquino Casilla, M.A.
Calificación
__________________________
Baní, provincia Peravia

Año 2021
Tema
Influencia Social En El Maltrato Infantil De Los Estudiantes Del Nivel

Primario, Escuela Ana Patria Martínez, Comendador, Elías Piña, Año
2020-2021
Índice
Dedicatorias................................................................................................................................I
Agradecimientos.......................................................................................................................II
Resumen...................................................................................................................................III
Introducción..............................................................................................................................1
PLAN DE TRABAJO...............................................................................................................2
1. Datos del pasante...................................................................................................................2
1.1. Apellidos y nombres.......................................................................................................2
1.2. Matricula.........................................................................................................................2
1.3. Carrera Cursada..............................................................................................................2
2. Datos del centro.....................................................................................................................2
2.1. Nombre del Centro..........................................................................................................2
2.2. Dirección(es):..................................................................................................................8
2.3. Teléfono (os)...................................................................................................................8
2.4. Fax...................................................................................................................................8
2.5. Correo-e..........................................................................................................................8
2.6. Actividades propias del Centro (A qué se dedica el centro)...........................................8
2.7. RNC (si aplicada)............................................................................................................8
3. Área/Departamento..............................................................................................................9
3.1. Nombre del área..............................................................................................................9
3.2. Responsable del área.......................................................................................................9
3.3. Ubicación del área...........................................................................................................9
3.4. Actividades propias del área...........................................................................................9
4. Datos de la Pasantía..............................................................................................................9
4.1. Fecha de inicio................................................................................................................9
4.2. Fecha de finalización....................................................................................................10
4.3. Día de la semana y horarios..........................................................................................10
4.4. Nombre del supervisor inmediato del pasante..............................................................10
4.5. Cargo del supervisor.....................................................................................................10
4.6. Descripción general de las actividades a realizar por el pasante..................................10
4.7. Cronograma...................................................................................................................36
Actividades desarrolladas por el pasante.............................................................................39
Actividad No. 1: Visita Exploratoria...................................................................................39
Actividad No. 2: Día de la paz.............................................................................................40
Actividad No. 3: Conozco mi cuerpo..................................................................................41
Actividad No. 4: Prevención del COVID 19.......................................................................42
Actividad No. 5: Taller sobre La autoestima.......................................................................43
Actividad No. 6: Conversatorio sobre Importancia de la lectura.........................................44
Actividad No. 7: Dialogo sobre el Cuidado del medio ambiente........................................45
Actividad No. 8: Charla sobre El amor al prójimo..............................................................46
Actividad No. 9: Charla sobre Como tomar un examen......................................................47
Actividad No. 10: Conversatorio sobre el Maltrato infantil................................................48
Actividad No. 11: Dialogo sobre La personalidad...............................................................49
Actividad No. 15: Conversatorio sobre Enfermedades de transmisión sexual....................53
Actividad No. 16: Charla sobre La comunicación efectiva.................................................54
Actividad No. 17: Taller sobre Los valores.........................................................................55
Actividad No. 18: Dialogo sobre Convivencia familiar......................................................56
Actividad No. 19: Taller sobre Violencia Intrafamiliar.......................................................57
Actividad No. 20: La higiene personal................................................................................58
Actividad No. 21: Normas de cortesía.................................................................................59
Actividad No. 22: Los derechos de la niñez........................................................................60
Actividad No. 23: Charla sobre Manejo de conflicto..........................................................61
Actividad No. 24: Taller sobre el Bullying escolar.............................................................62
Actividad No. 25: Dialogo sobre el respeto.........................................................................63
Actividad No. 26: Charla sobre La empatía.........................................................................64
Actividad No. 27: Dialogo sobre Control de la ira..............................................................65
Actividad No. 28: Charla sobre Disciplina Escolar.............................................................66
Actividad No. 29: Taller Valoro y respeto mis compañeros...............................................67
Actividad No. 30: Evaluación Psicopedagógica..................................................................68
Informe de la evaluación psicopedagógica...........................................................................69
Evaluación Psicopedagógica..................................................................................................74
Recomendación.......................................................................................................................75
Conclusión...............................................................................................................................76
Recomendación.......................................................................................................................77
Bibliografía..............................................................................................................................78
Anexos......................................................................................................................................81
I
Dedicatorias
Dios: por a verme permitido culminar con este proceso tan importante en mi carrera y
poner herramientas necesarias para lograr y alcanzar esta meta.
Víctor Andrés Peguero, y Eymi Yohanna Valdez, Los hijos más preciados: ellos son
mis razones de vivir y luchar por su educación, a gradezco a Dios por permitirme poner el
ejemplo ante ellos, y así brindarle una excelente educación y formarlos en principios y
valores.
Edys Antonio Valdez Montero, amor gracias: por siempre estar ahí por ser ese hombre
ejemplar y dedicado, desde el fondo de mi corazón agradezco tu compañía, gracias por
siempre estar ahí al pendiente de mis estudio el cual prometiste no darme la espalda hasta no
verme cumplir con este sueño, tu siempre ha estado en los momentos difíciles a poyándome ,
dándome aliento para seguir adelante con mi meta, cuando quise caer estuviste ahí para no
permitirlo, a Dios las gracias por haberte puesto en mi vida y ayudarme económicamente con
mi estudio. Este logro es tuyo.
Mariana Valdez y Andrés de la Rosa, con un aprecio muy especial a mis padres: por
ser esos padres muy ejemplares los cuales siempre han estado ahí para brindarme su a pollo
incondicional para lograr esta meta dentro de mi carrera.
A mis hermanos en especial a Argentina y Amarilis: porque siempre estuvieron
motivándome para mirar asía delante y culminar con este proceso con éxito.
II
Agradecimientos
Dios. Por darme las fuerzas necesarias y ayudarme siempre en toda esa trayectoria y
ayudarme a cumplir con este proceso.
Universidad Federico Henrique y Carbajal: por abrirme sus puertas y ser en la cargada
de dotarme de, conocimientos necesarios para desarrollarlo en mi diario vivir.
Los maestros, en especial a Yanira Méndez Javier: por ser un ejemplo a seguir la cual
con su dedicación me doto de enseñanza muy positiva.
Mis compañeros: por siempre trabajar en equipos y a portarnos el uno a los otros, para así
lograr nuestras metas.
Catalina Aquino, M. A, asesora de pasantía: por ser un ejemplo a seguir, su paciencia y
su entrega para que pudiera lograr realizar un excelente trabajo con éxito.
III
Resumen
El presente documento es el informe del desarrollo de la pasantía que tiene como tema
“Influencia Social En El Maltrato Infantil De Los Estudiantes Del Nivel Primario, Escuela
Ana Patria Martínez, Comendador, Elías Piña, Año 2020-2021”
La pasantía se realizó también con el fin de adquirir experiencia acerca de temas sociales,
también a través de estos que la comunidad conozca y puedan incurrir en su desarrollo.
Debido a esto se hicieron reuniones y un levantamiento para ayudar a un niño con una
dificultad.
La universidad asigno una docente quien nos asesora del proceso de pasantía, esta nos
orientó, dio seguimiento de cada paso realizado. Elaboramos el plan de trabajo; este consistía
en los datos del pasante, de la asesora y el horario, cronograma; data de las actividades a
realizar, así como horario y fecha, objetivos, descripción de las actividades, esquema de la
pasantía y el reporte de la evaluación psicopedagógica.
Al finalizar el proceso de pasantía se muestran fotos y evidencias de lo realizado.

Introducción
La pasantía o práctica profesional es el proceso mediante el cual el estudiante pone en
práctica sus conocimientos adquiridos durante el transcurso de su carrera académica y lo
aplica en el mercado laboral.
Este informe data del periodo de septiembre-diciembre de 2021, es desarrollada bajo el
tema “Influencia Social En El Maltrato Infantil De Los Estudiantes Del Nivel Primario,
Escuela Ana Patria Martínez, Comendador, Elías Piña, Año 2020 2021” en este proceso se
desarrollaron una serie de actividades asistidas por la maestra de la escuela y la asesora de
pasantía
También se elaboró una evaluación una evaluación psicopedagógica la cual es el proceso
constante y sistemático a través del cual se puede apreciar el grado de desarrollo del alumno y
de las modificaciones que se producen en éste como consecuencia del proceso educativo y de
la interacción del mismo con su medio natural y social.
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PLAN DE TRABAJO
1. Datos del pasante
1.1. Apellidos y nombres
De la Rosa Valdez Yonilda
1.2. Matricula
BA-18-10161
1.3. Carrera Cursada
Bachiller
2. Datos del centro
2.1. Nombre del Centro
Escuela Ana Patria Martínez
Este centro corresponde a las características de un centro urbano marginal, debido a que la
actividad principal de las familias que componen la población escolar es la economía
informal: chiripeo, vendedores ambulantes, agricultores, empleadas domésticas, entre otras.
La gran mayoría de los padres, madres y/o tutores han alcanzado un nivel de estudios Básico
completo e incompleto y una minoría ha adquirido los Niveles Medio y Superior.
En este centro trabajamos en atención a la diversidad alumnado que recibimos, ya que un
gran número de la población estudiantil es de nacionaLicdad extranjera (HT) y en su mayoría
muchos viven solos, con abuelos, familiares y/o madres solteras.
Las condiciones de las viviendas que habitan nuestros niños y niñas en más de un 60% poseen
características de pobreza extrema, pues están construidas en madera mal tallada y precaria,
cobijadas en zinc o hechas en concreto armado, todas de pésima caLicdad y pisos de tierra
con letrinas o retretes.
2
Nuestros estudiantes viven en ambientes vulnerables, ya que sus viviendas están ubicadas
en zonas de riesgos marginales del municipio exponiéndolos a situaciones que puedan
peligrar su integridad y su dignidad personal.
El centro ha estado creciendo junto con la población, ya que cuando los primeros
profesores comenzaron a laborar éste estaba ubicado en una sábana. Poco a poco, personas de
distintas comunidades rurales se han ido estableciendo con la finaLicdad de que sus hijos/as
se eduquen y reciban el pan de la enseñanza. A consecuencia de esto se han formado Los
Barrios: Ana Patria Martínez, Prolongación las Delicias y la Prolongación Barrio Galindo,
aumentado también el barrio La Antena y Los Corocitos.
En el mismo recinto escolar funciona el INAIPI y el Centro de Atención Primaria Dr.
Troche, el cual brinda servicios de educación y de Salud al centro y a las comunidades
aledañas.
Muchos de nuestros estudiantes reciben ayuda de la organización Internacional Fundación
Contra el Hambre (F.H), la cual comenzó proporcionando alimentos cocidos a los las
niños/as, pero en la actuaLicdad funciona como una organización de apadrinamiento para
algunos de ellas/os.
En la comunidad contamos con la oficina Plan Internacional la cual tiene como propósito
promover el desarrollo comunitario a través de la participación de la niñez y la juventud, esta
a su vez colabora con el centro en el proceso de socialización y de enseñanza.
Los comunitarios están organizados en organizaciones como: Juntas de Vecinos,
Agricultores, Iglesias, etc. Las mismas tienen las características de ayuda para el bienestar
comunitario.
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Historia del centro educativo Ana Patria Martínez
La edificación de este centro comenzó a funcionar con el nombre de Escuela Nueva,
nombre dado por los comunitarios por ser recién construida. Fue inaugurada en el gobierno de
Antonio Guzmán y entregada sin ningún tipo de mobiliario.
En esa época la escuela Juan Pablo Duarte, ubicada en la parte norte del municipio tenía
una súper población estudiantil y falta de aulas, algunos docentes laboraban distribuidos en
diferentes puntos de la ciudad como en el edificio de telecomunicaciones (TELECOM), Liceo
Gastón F. Deligne, ruinas del hotel quemado y en el ayuntamiento. Esos docentes
acordaron trasladarse al plantel recién inaugurado, llevarse los materiales en uso y sus
estudiantes formando así un equipo docente integrado por: Cesáreo Ramón, Zenaida de la
Rosa, Dorila Bautista, Altagracia Febriel y Digna de la Rosa, entre otros.
Luego las creaciones de nuevas plazas que llegaban al distrito las mandaban al centro, así
llegan: Rafael de la Rosa, Leónidas Adames, Carmen Lara, María Nidia Puello, quienes
entonces deciden darle el nombre de Universidad del sur, siendo coordinada por la profesora
Zenaida de la Rosa por un periodo de tres años.
Las aulas funcionaban con cuarenta alumnos/as por grados y tandas, Pero al principio solo
se trabajaba en una sola tanda o periodo.
Luego llega la profesora Carmen Antonia Ubrí como Directora del centro en el año 1997
quien gestiona en el ayuntamiento la asignación del nombre Profesora Ana Patria Martínez al
centro en honor a la profesora mencionada, nombre que lleva hasta la fecha de hoy.
Para los años 2004-2006 se crea la plaza de sub-director representada por el Lic. Israel
Aquino Montero quien pasa luego a ser director del Distrito Educativo 02-01 ocupando el
puesto de directora interina Evangelina Ramírez técnica adjunto del distrito para el momento
y el profesor Gavino Liranzo, también como sub-director interino.
4
En el año 2006 se someten los cargos de la dirección y sub- dirección a concursos
obteniendo dichos cargos la profesora Josefa Altagracia Santana y Gavino Liranzo
respectivamente, además se nombran la orientadora Licda. Ondina Berroa y la Secretaria
docente Licda. Ornelia Ramírez.
La escuela sigue teniendo las mismas características de recibir las nuevas creaciones junto
a la demanda poblacional, ya que poblaciones rurales enteras se mudaron a la periferia de la
misma, logrando que el Ministerio nos dotara de algunos mobiliarios como son: butacas,
pizarra, mesas, materiales didácticos, equipos deportivos, computadoras entre otros.
Este centro funcionaba con una matrícula aproximadamente de 800 estudiantes
distribuidos en dos tandas: 10 grados en la tanda matutina y 12 grados en la tanda vespertina
con secciones que oscilan entre 30 y 42 estudiantes. Funciona aquí también la biblioteca
municipal, la cual en los últimos años ha sido equipada y actualizada.
Al centro se han integrado proyectos para mejorar la calidad de la educación, como es el
Proyecto de Apoyo a la Calidad Educativa (PACE), Apoyo del Centro Cultural Poveda,
Brigadas de la Cruz Roja Dominicana, entre otros, como un proceso de cambios en el Sistema
Educativo Dominicano mediante Proceso de Revisión Curricular. En procura de actualizar
e introducir innovaciones y como una nueva política del Sistema Educativo Dominicano
Se ha ejecutado el Programa de Jornada Escolar Extendida (JEE) en nuestro Centro
Educativo a partir del mes de enero del año 2013 en miras de fortalecer la calidad de los
aprendizajes de los/as estudiantes con equidad e igualdad.
Nuestro Centro Educativo para esa fecha fue seleccionado, ya que mediante
intervenciones, reuníamos las condiciones para aplicar a dicho programa. Así mismo
mediante una reunión del Equipo de Gestión y el Director del Distrito Educativo Israel
Aquino asumimos el compromiso de integramos a la revolución educativa con el programa
Jornada Escolar Extendida.
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Esto ha permitido cambios positivos en todo el estudiantado pudiendo mencionar:
Reducción de la Deserción Escolar, ausentismo y repitencia.
Mejor calidad de vida de los/as estudiantes, debido a situaciones de pobreza y pobreza
extrema.
Garantía de mayor tiempo con el alumnado, lo que conlleva a una enseñanza y unos
aprendizajes de mayor calidad, permitiendo cumplir con los objetivos establecidos en el
currículo dominicano.
Adaptación de todos/as los actores y actrices del proceso enseñanza y aprendizaje
(directivos, maestros, alumnos, padres y madres, etc.) al nuevo horario y calendario escolar.
Mejoría de la situación económica familiar y social.
Garantía de oportunidades de trabajo para los padres y madres de familia.
Actualmente contamos con una población estudiantil de 852 alumnas/os; dando
continuidad al trabajo con padres y madres en los diferentes espacios con la finalidad de
lograr su apoyo e integración hacia el buen desarrollo biopsicosocial del estudiantado y el
buen funcionamiento del centro educativo.
Es importante destacar también que la participación de los padres y madres se ha hecho
realidad mediante los Comités de Padres y Madres, Escuela de Padres y Madres, Asociación
de Padres, Madres, Tutores y amigos de la Escuela, Juntas de Vecinos y Juntas de Centro;
esto es con la finalidad de que todos y todas trabajemos de manera activa, participativa y
democrática a los nuevos lineamientos del Programa de Jornada Escolar Extendida,
haciendo énfasis principal en los niños y las niñas, quienes son el eje central de todo el
proceso educativo.
2.4.3.- Características del centro
La escuela primaria Ana Patria Martínez consta de un nivel construida de blocks y
hormigón armado. Tiene una superficie de 2500 m² distribuidos en seis pabellones en los
6
cuales se encuentran localizadas 24 aulas. En este centro no existe salón para cafeterías, ni
salón de actos, Tampoco tenemos cancha deportiva debido al deterioro del mismo. Tenemos
la planta física sin habilitar para el comedor.
Contamos además con mobiliarios como mesas redondas y sillas para los niños/as del
tercer ciclo del nivel Inicial (pre-primario), igualmente mesas cuadradas y sillas para los
niños/as del primer y segundo ciclo de Educación Primaria, incluyendo butacas muchas de
ellas en condiciones de deterioro, lo que requiere su abastecimiento.
Nuestra matricula estudiantil está distribuida de la siguiente manera: 409 varones, 443
hembras de los cuales 87 son del Nivel Inicial. Nuestro personal docente está distribuido en
39 maestras/os de la siguiente manera:
3 Docentes del nivel inicial
4 Docentes de Educación Física
2 Orientadoras
2 Formación Humana
1 Bibliotecaria
2 Auxiliar de Biblioteca
Mediante la implementación del Programa de Jornada Escolar Extendida se persigue
compensar el déficit social y cultural que gran parte de nuestro estudiantado trae de sus
hogares debido a las situaciones de pobreza, por lo que es de renovado compromiso el interés
de contribuir a la formación integral de nuestros estudiantes con las competencias requeridas
para desarrollar su proyecto de vida estudiantil y productivo para sí, las familias y la sociedad.
Misión
Formar estudiantes con las competencias necesarias para integrarse de manera activa,
participativa y reflexiva al proceso educativo, para que se puedan insertar con eficiencia a la
educación media, con la finalidad de ir cumpliendo con las exigencias del nuevo milenio.
7
Visión
Ser un centro reconocido por su enseñanza integral y de calidad en la formación de
estudiantes competentes en los Niveles Inicial y Primario del municipio de Comendador, para
satisfacer las necesidades educativas y cumplir en todo con las exigencias de una educación
de calidad, que le permita a los/as egresados/as insertarse a la sociedad.
Valores
Los Valores son aspiraciones que se constituyen en propósitos, expresan necesidades
personales y sociales de desarrollo en un contexto histórico determinado, orientando la vida y
las acciones de los seres humanos.
2.2. Dirección(es):
Limita:
Al Norte: La calle Pedro Antonio Castillo
Al Sur: Barrio Ana Patria Martínez
Al Oeste: Prolongación Barrio Galindo
Al este: Barrio Prolongación las Delicias
2.3. Teléfono (os)
809-527-0305
2.4. Fax
N/A
2.5. Correo-e
anapatriamartinez25@gmail.com
2.6. Actividades propias del Centro (A qué se dedica el centro).
Se dedica al proceso de enseñanza aprendizaje.
2.7. RNC (si aplicada)
N/A
8
3. Área/Departamento
3.1. Nombre del área
Unidad de Orientación y Psicología
3.2. Responsable del área
Licda. Ondina Berroa Alcántara
Licda. María Magdalena Lorenzo
3.3. Ubicación del área
Al Este; la dirección
Al Oeste; la biblioteca
Norte; el aula 5to-C
Al sur; aula inicial.
3.4. Actividades propias del área
Charlas
Acompañamiento a los docentes
Evaluación psicopedagógica
Intervención
Observación
Manejo de conflicto
Terapia individual
Asesoramiento a las familias en la labor educativa
Formación continua
4. Datos de la Pasantía
4.1. Fecha de inicio
14 de septiembre de 2021
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4.2. Fecha de finalización
17 de diciembre 2021
4.3. Día de la semana y horarios
Lunes a viernes de 8:00 AM a 4: PM
4.4. Nombre del supervisor inmediato del pasante
Catalina Aquino, M. A
4.5. Cargo del supervisor
Asesora de pasantía
4.6. Descripción general de las actividades a realizar por el pasante
Actividad 1. Visita exploratoria
Visita exploratoria. Visité el centro educativo Ana patria Martínez, inicié con un recorrido
ala 8:20 AM. Y terminé a las 12 pm por motivo al almuerzo escolar del día 20 del 9/2021, en
dicho centro fui recibida por la Licdo. Geovanny Emmanuel cuello. Director, y la Licda.
Ondina Berroa Alcántara., La cual le expliqué el motivo de mi visita (solicitar permiso para
realizar mi pasantía, los cuales estaban totalmente de acuerdo sobre la solicitud. La misma,
acompañada del personal de apoyo me dieron un recorrido por todo el centro, explicándome
toda la normativa del mismo y en cuáles yo podría apoyarla, ya que el proceso es colectivo.
Actividad 2: Día de la paz
La paz es un estado de bienestar, tranquilidad, estabilidad y seguridad, que es opuesto a la
guerra y tiene una connotación positiva. Es un estado de armonía que está libre
de guerras, conflictos y contratiempos.
Cada 21 de septiembre se celebra el Día Internacional de la Paz con el objetivo de
fortalecer la idea de paz entre las naciones y la gente. Durante este día, las Naciones Unidas
piden un cese al fuego en zonas de combate y permitir así la entrada de ayuda humanitaria.
Conocido como el simbolismo de un día sin guerra un recordatorio crucial de que el conflicto
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debe llegar a su fin, dijo el secretario general de la ONU, Ban Ki Moon en su mensaje anual
con motivo de este día.
Importancia de la paz
La paz es uno de los valores fundamentales en las relaciones inter e intrapersonales, que
puede entenderse en distintos niveles o ámbitos y que siempre supone la búsqueda de un
equilibrio y el respeto por los derechos humanos.
Es por medio de la paz que los individuos pueden sentirse a gusto y en armonía consigo
mismos y con su entorno social. Es un acuerdo tácito que permite a todos los individuos
realizar sus actividades sin interferencias y prevenir la violencia. Además, busca fortalecer los
vínculos sociales y que primen los valores del respeto, la justicia y la aceptación.
Actuar con verdad y justicia a través del diálogo hará sociedades más libres y humanas.
Reconocer y garantizar la correcta aplicación y defensa de los derechos humanos en el
mundo, fomentará condiciones favorables de convivencia pacífica y el desarrollo de la
humanidad.
Actividad 3: Conozco mi cuerpo
Es conectar con nuestro cuerpo, conociendo sus posibilidades, sus limitaciones y también
sus funciones es algo que nos puede facilitar vivir nuestra sexualidad disfrutando, con
confianza, responsabilidad y sin miedos.
Los cuerpos son diversos con semejanzas y diferencias entre unos y otros. El cuerpo de
cada cuál es único y cambiante a lo largo de la vida. Casi siempre hay algunas cosas de él que
nos gustan y otras que nos gustan menos o no nos gustan. En él habitamos, con él pensamos,
nos relacionamos, amamos y nos acompaña toda la vida. Merece ser querido, valorado.
Importancia de conocer nuestro cuerpo
Nuestro cuerpo es sumamente importante, es el transporte con el que viajaremos en la vida.
Es importante no solo porque nos permita caminar, comer, ver, tocar, sino también porque es
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nuestra principal herramienta de comunicación, de sentir, de vivir experiencias y disfrutar de
la vida. Pensar que el cuerpo solo es una estructura biológica es un gravísimo error, ya que en
él depositamos nuestros sentimientos, significados y experiencias.
El cuerpo humano posee una estructura que le permite ejecutar una enorme cantidad de
movimientos, desde los más armónicos y elegantes hasta los más intensos y explosivos, desde
los más simples hasta los que exigen que todas sus partes se impliquen en el movimiento.
Conocer nuestro cuerpo y saber utilizarlo es realmente necesario, porque nos ayudará a
resolver infinitos problemas que se nos van a plantear a lo largo de la vida. Por ejemplo,
controlar el equilibrio y desarrollar la coordinación para adquirir mayor seguridad y
autonomía motriz, aspectos, todos ellos, que debemos cuidar para mantener un estilo de vida
saludable.
Actividad 4: Prevención del COVID-19
La COVID-19 es la enfermedad infecciosa causada por el coronavirus que se ha
descubierto más recientemente. Ambos eran desconocidos antes de que estallara el brote en
Wuhan (China) en diciembre de 2019.
Prevención que deben tomar ante el COVID
Protéjase adoptando algunas precauciones sencillas, como mantener el distanciamiento
físico; utilizar mascarilla, especialmente cuando no se pueda mantener el distanciamiento;
mantener las habitaciones bien ventiladas; evitar las aglomeraciones y el contacto estrecho
con otras personas; lavarse las manos de forma periódica; y toser cubriéndose con el codo
flexionado o con un pañuelo. Consulte las recomendaciones que se den a nivel local en su
lugar de residencia y trabajo.
¿Qué debe hacer si se siente mal?
Conocer todos los síntomas de la COVID-19. Los síntomas más comunes de la COVID-19
son: fiebre, tos seca y cansancio. Otros síntomas menos frecuentes que pueden afectar a
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algunos pacientes son: pérdida del gusto o el olfato, dolores, dolor de cabeza,
faringoamigdalitis, congestión nasal, ojos enrojecidos, diarrea o erupción cutánea.
Permanecer en casa en autoaislamiento, aun cuando tenga síntomas leves tales como tos,
dolor de cabeza y febrícula, hasta que se recupere. Según información de la OMS, el
coronavirus se transmite por contacto de persona a persona con algún infectado (incluso si no
presenta síntomas). Por ello, la mejor manera de evitar contraer este virus es siguiendo las
buenas prácticas de higiene que incluyen: Mantenerse alejado de las personas enfermas, no
tocarse la cara boca, nariz u ojos entre otras.
Actividad 5: Taller sobre La autoestima
Autoestima es la valoración, percepción o juicio positivo o negativo que una persona hace
de sí misma en función de la evaluación de sus pensamientos, sentimientos y experiencias.
La autoestima no nos viene dada, no es algo que o se tiene o no se tiene, se puede trabajar,
desarrollar y cultivar. Todos poseemos cualidades y características estimables, pero, para
poder estimarlas, tenemos que conocerlas, por lo que resulta importante ampliar nuestro
autoconocimiento.
Este aprendizaje, también, ayuda a identificar dificultades y aspectos más críticos y
aceptarlos.
¿Cuál es el objetivo de un taller de autoestima?
El desarrollo de una autoestima, lo más realista y sana posible, facilita, tanto descubrir
recursos personales, como aprender a apreciarlos y a utilizarlos. Este aprendizaje, también,
ayuda a identificar dificultades y aspectos más críticos y aceptarlos.
¿Por qué es importante desarrollar nuestra Autoestima?
Es muy importante desarrollar, trabajar y mejorar nuestra autoestima diariamente. La
autoestima nos ayuda a sentirnos mucho mejor con nosotros mismos, lo que influye en
nuestro comportamiento. Por lo tanto, una buena autoestima puede ayudarnos a: Conseguir
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querernos tal y como somos. Confiados, seguros y, sobre todo, estar en sintonía con uno
mismo.
Cuando nos conocemos a la perfección, esto nos permite trabajar nuestras virtudes hasta el
punto de desarrollar lo mejor que tenemos de nosotros mismos. Consiguiendo así
autorrealizarnos como personas.
Actividad 6: Conversatorio sobre Importancia de la lectura
La lectura es un hábito que puede mejorar las condiciones sociales y humanas de cualquier
lector, el leer permite pensar con reflexión y desarrollar los aspectos cognitivos del cerebro lo
que ayuda a ejercitar todas las células y estar siempre activos para cualquier actividad que se
realice en la vida cotidiana.
Importancia de la lectura
La lectura es una de las actividades más importantes y útiles que el ser humano realiza a lo
largo de su vida. En primer lugar, la lectura, del mismo modo que todas las restantes
actividades intelectuales, es una actividad exclusiva de los seres humanos, únicos seres vivos
que han podido desarrollar un sistema intelectual y racional de avanzada. Esto quiere decir
que la lectura es una de aquellas actividades que nos define por lo que somos frente al resto de
los seres vivos. La lectura es una actividad que por lo general comienza a adquirirse muy
lentamente desde temprana edad y se mantiene de por vida, es decir que no se pierde con el
tiempo.
Por otro lado, la importancia de la lectura también reside en el hecho de que es a través
suyo que el ser humano puede comenzar a recibir conocimientos de manera formal e
insertarse así en el proceso tan complejo pero útil conocido como educación.
La lectura supone siempre atención, concentración, compromiso, reflexión, todos
elementos que hacen a un mejor desempeño y a mejores resultados. Una persona que no sepa
leer difícilmente podrá estar preparada para el resto de su aprendizaje. Obviamente, la lectura
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puede realizarse de muchas maneras y con muchos objetivos. Así, no es lo mismo la lectura
por placer que aquella que se realiza por obligación para cumplir determinado objetivo
educativo o laboral.
Actividad 7: Diálogo sobre el cuidado del medio ambiente.
El medio ambiente es el conjunto de componentes físicos, químicos, biológicos, de las
personas o de la sociedad en su conjunto. Se trata del entorno que condiciona la forma de vida
de la sociedad y que incluye valores naturales, sociales y culturales que existen en un lugar y
momento determinado.
Como cuidar el medio ambiente
Lo mejor para cuidar el medio ambiente es ahorrar energía eléctrica, cambiando las
bombillas por algunas de baja consumo, apagar los aparatos eléctricos cuándo pasemos unos
días fuera de casa.
También el agua y el ahorrar en consumo es algo necesario para poder cuidar nuestro
medio ambiente, cambia los grifos para que no puedan quedarse abiertos, reutiliza el agua que
puedas.
Reduce el consumo de productos tóxicos
Muchos productos químicos son perjudiciales para los humanos, los animales, las plantas y
el medio ambiente. Compra productos duraderos y reutilizables en lugar de productos
desechables o inferiores, repara los artículos rotos o dañados antes de comprar otros, evita
comprar productos con mucho empaque entre otros. Mantenga los botes de basura y de
reciclaje bien tapados para evitar que la basura se vuele lejos o dispersada por forrajeando
animales.
Limpie las hojas y basura de tus lluvias y cunetas de la calle. Cuando se utiliza una
empresa de limpieza (por ejemplo. limpiadores de alfombras, limpiadores de ventanas, hidro
lavadoras), asegurarse de que disponen de aguas residuales en un fregadero de servicio.
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Actividad 8: Charla Sobre El amor al prójimo
El amor al prójimo es el segundo mandamiento de la religión cristiana. Este mandamiento
le sigue al primero que habla sobre amar a Dios por sobre todas las cosas.
En cierta forma estos mandamientos se encuentran relacionados entre sí, lo que significa
que el amor al prójimo se vincula en cierta forma al amor por Dios.
Lo que supone este mandamiento es que los cristianos deben ser capaces de amar por igual
a sus amigos, enemigos y a aquellos que no conocen. El amor al prójimo se demuestra a
través de nuestras acciones, no es solo algo que se puede pronunciar. Los mandamientos
cristianos sirven como una especie de brújula o guía para conducirnos por la vida. Cuando
decimos que el amor al prójimo debe demostrarse por medio de nuestras acciones tiene que
ver en cómo somos con los demás. De esta forma, amar al prójimo de forma pragmática
supone ser amable y generoso con los demás. Esto sirve además para evitar cualquier forma
de conflicto o violencia que perturbe la convivencia con los demás.
Consideraciones sobre el amor al prójimo
Amar al prójimo realmente tiene que ver con ser desinteresado y generoso con los demás.
Esto no debe hacerse de forma obligatoria o culposa, tiene que ser un amor sincero por el
bienestar de otros.
El amor por el prójimo debe ser algo que nace de uno de forma voluntaria, una
preocupación real por los demás. Cuando hablamos de amar al prójimo, el verdadero sentido
de este mandamiento tiene por finalidad el bien de dicho prójimo. Así, este amor por el
prójimo debe practicarse en un sentido amplio, espiritual y profundo.
Actividad 9: Charla sobre Como tomar un examen
Un examen es una prueba que se hace para comprobar los conocimientos que posee una
persona sobre una determinada cuestión.
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El día anterior del examen
Repasa la materia. Lo ideal sería no estudiar y dedicarse solo a repasar esquemas y datos
ya memorizados los días previos. Mantén tus nervios a raya.
Prepara todo lo necesario para el día siguiente: Bolígrafos, lápices, gomas, material de dibujo,
calculadora etc. Vete a la cama a una hora razonable, que te permita descansar al menos siete
u ocho horas.
El día del examen
Levántate con tiempo para desayunar con calma. Mantén una actitud positiva. Ponte
erguido y sonríe: tu cuerpo acabará convenciendo a tu cerebro de que las cosas están bajo
control.
Cuida todos los detalles
Sé puntual para entrar en el examen y presta mucha atención a las instrucciones que se te
dan. Deja todo el material necesario encima de la mesa y aleja el que no esté permitido.
Organízate
Lee con calma las preguntas. Haz un breve esquema en un borrador antes de lanzarte a
responder. Empieza por los ejercicios más fáciles. No dejes sin contestar ninguna pregunta.
Actividad 10: Conversatorio sobre el Maltrato infantil
El maltrato infantil es toda forma de perjuicio, castigo, humillación o abuso físico o
psicológico, descuido, omisión o trato negligente, malos tratos o explotación sexual, incluidos
los actos sexuales abusivos y la violación, y en general toda forma de violencia o agresión.
Objetivo
Con el objetivo de promover una reflexión conjunta sobre la violencia hacia la niñez y la
adolescencia, así como identificar las dificultades para sus garantías, generando propuestas
para una mejora del sistema de protección social y jurídico de nuestro país.
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La máxima autoridad regional tras la inauguración del evento destacó la importancia de
esta actividad. Como Gobierno quisimos estar presente en este conversatorio, por el interés
que tenemos en nuestros niños y adolescentes, en un mejor futuro para ellos y esta actividad
se expusieron de forma descarnada los problemas que les afectan y que nos permiten buscar la
forma de mejorar las condiciones de los niños vulnerados.
Finalmente, la jefe de carrera de Educación Parvularia, Juanita Escobillana Aguilera
realizó una positiva evaluación de la actividad destacando “el hecho de que nuestras
estudiantes participen de estas instancias en su proceso de formación profesional, las tendrán
mejor preparadas para cuando realicen prácticas o ya en su ejercicio laboral, se enfrenten a
problemáticas de abuso o maltrato.
Para esto, se convocó a autoridades, a personas relevantes en la temática y con una muy
buena respuesta de los invitados, ratificando las acciones vinculantes que la carrera con la
comunidad, con los jardines infantiles, con los colegios y con los organismos unidos.
Actividad 11: Diálogo sobre la personalidad
La personalidad es un concepto abstracto difícil de definir y delimitar, es algo que no
podemos ver, que solo podemos deducir a través de la observación de las conductas, actitudes
y formas de ser de las personas.
¿Cómo se forma la personalidad? Carácter y temperamento
Cada persona tiene su propia personalidad, es algo que nos hace únicos. Al nacer no
tenemos una personalidad defina, tenemos cierta disposición genética a ser de una u otra
manera que se irá configurando con la experiencia.
Temperamento. El temperamento es la parte de la personalidad que viene determinada
genéticamente y por lo tanto es inevitable y no se puede cambiar.
Carácter. El carácter hace referencia a los comportamientos y reacciones que se han
Maslow estaba más preocupado en aprender sobre qué hace a la gente más feliz y lo que se
18
puede hacer para mejorar el desarrollo personal y la autorrealización. Junto a Abraham
Maslow, Rogers se centró en el potencial de crecimiento de individuos sanos y contribuyó
enormemente a la comprensión del (el “sí mismo”, el “Yo”).
Como humanista, su idea era que las personas tienen un deseo innato para autorrealizarse,
para ser lo que quieran ser, y que cuentan con la capacidad para perseguir sus objetivos de
manera autónoma si se encuentran en un ambiente propicio, desarrollado y se convierten en
hábitos como resultado de las experiencias vitales.
Ambos enfatizaron el libre albedrío y la autodeterminación que tiene cada individuo para
convertirse en la mejor persona que puedan llegar a ser.
Actividad 12: Conversatorio sobre La pubertad
Época de la vida en la que el niño experimenta cambios físicos y hormonales que marcan
la transición a la adultez.
Tipo de pubertad
La pubertad precoz ocurre cuando el cuerpo de un niño se empieza a transformar en el de
un adulto (pubertad) demasiado pronto. Cuando la pubertad comienza antes de los 8 años en
las niñas y antes de los 9 años en los niños, se considera pubertad precoz. La pubertad
comprende el crecimiento acelerado de huesos y músculos, cambios en la forma y el tamaño
del cuerpo y el desarrollo de la capacidad reproductiva.
A menudo, no es posible encontrar la causa de la pubertad precoz. En casos
excepcionales, ciertas afecciones, como infecciones, trastornos hormonales, tumores, lesiones
o anomalías cerebrales pueden desencadenar una pubertad precoz. Por lo general, el
tratamiento de la pubertad precoz consiste en tomar medicamentos para retrasar el desarrollo.
Síntomas
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Crecimiento de los senos y primer período menstrual en las niñas, agrandamiento de los
testículos y el pene, vello facial y aumento de la gravedad de la voz en los niños, vello púbico
o en las axilas, crecimiento acelerado, acné y olor corporal de adulto
¿Cuándo debes consultar con un médico?
Solicita una consulta con el médico de tu hijo para que le realice una evaluación si presenta
alguno de los signos o síntomas de pubertad precoz.
Actividad 13: Charla sobre Manejo adecuado de las emociones
El manejo emocional es la habilidad de una persona a la hora de gestionar y canalizar los
distintos tipos de emociones, ya sean positivas o negativas.
Importancia
El manejo de las emociones es muy importante para nuestra salud mental saber manejar las
emociones. Manejar las emociones no significa por cierto reprimirlas o negarlas, sino
transformar emociones negativas en positivas para que nos puedan ayudar en nuestro camino.
Dos técnicas para manejar las emociones
Técnica de Liberación Emocional
Es una simple técnica que se aplica como la acupuntura, pero en vez de utilizar agujas se
tapean los puntos del cuerpo concentrándose en la emoción o el problema.
Todos sabemos que la mayoría de los dolores físicos y enfermedades están conectados con
nuestras emociones, por lo tanto, esta técnica permite a las personas liberar las emociones
negativas que los están bloqueando.
Técnica de respiración profunda
Cuando sentimos depresión, tristeza o conflictos tendemos a respirar de manera entre
cortada. Cuando comenzamos a manejar nuestra respiración empezamos a controlar nuestras
emociones. Entonces respirando profundamente nos puede ayudar a reducir la fuerza de las
emociones negativas y comenzar a relajarnos y sentirnos más tranquilos.
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Actividad 14: Charla sobre Sexualidad
La sexualidad es la percepción que tenemos hombres y mujeres de nosotros mismos; las
diferencias físicas que se presentan a lo largo de nuestra vida; el impulso o deseo sexual y la
atracción física, es decir, que la sexualidad incluye a nuestro cuerpo, nuestras emociones y
nuestras relaciones con los y las demás.
La importancia de la sexualidad
El propósito de este bloque es contar con información básica acerca de los factores
biológicos, emocionales y sociales de la sexualidad, y sus efectos en el desarrollo de los seres
humanos en las distintas etapas de su vida.
¿Por qué necesitamos saber sobre sexualidad?
Todas las personas necesitamos saber sobre sexualidad para conocernos mejor y entender
algunas cosas que ocurren con nuestro desarrollo físico y emocional, también para contar con
información que nos permita tomar decisiones responsables y disfrutar de nuestra sexualidad.
De esta manera tenemos la posibilidad de orientar a nuestros hijos e hijas y a otras
personas que nos rodean.
El sexo es una característica biológica que nos identifica a las personas como hombres o
mujeres. Esta diferencia nos permite participar en la reproducción de los seres humanos.
Los cuerpos de los hombres y de las mujeres son diferentes, la muestra más notable está en
los órganos sexuales externos, porque las mujeres tienen vulva y los hombres, pene y
testículos. En el momento en que nace un ser humano, al observar sus órganos sexuales
externos, se sabe que es un niño o una niña.
Actividad 15: Conversatorio sobre Enfermedades de transmisión sexual
Las enfermedades de transmisión sexual (ETS) o infecciones de transmisión sexual (ITS)
son infecciones que se transmiten de una persona a otra a través del contacto sexual. El
contacto suele ser vaginal, oral y anal. Pero a veces pueden transmitirse a través de otro
21
contacto físico íntimo. Esto se debe a que algunas ETS, como el herpes y el VPH, se
transmiten por contacto de piel a piel
Algunos tipos de ETS, incluyendo
Clamidia
VIH y sida
Gonorrea
Herpes genital
VPH
Ladillas
Sífilis
¿Qué causa las enfermedades de transmisión sexual?
Las causas de las ETS pueden ser bacterias, virus y parásitos.
¿Quiénes se ven afectados por las enfermedades de transmisión sexual?
La mayoría de las ETS afectan a hombres y a mujeres, pero en muchos casos los
problemas de salud que causan pueden ser más graves en mujeres. Si una embarazada tiene
una ETS, puede causarle graves problemas de salud al bebé.
¿Cómo se diagnostican las enfermedades de transmisión sexual?
Si es sexualmente activo, hable con su profesional de la salud sobre su riesgo de contraer
enfermedades de transmisión sexual y si necesita hacerse la prueba. Esto es especialmente
importante, ya que muchas ETS no suelen causar síntomas.
Actividad 16: Charla sobre La comunicación efectiva
La comunicación efectiva es tener la capacidad de escuchar y comprender el todo sobre la
información y datos que se reciben, recordemos, entendernos para ser entendidos.
¿Por qué es importante la comunicación efectiva?
22
Construye y fortalece las buenas relaciones de trabajo y productivas. La comunicación
efectiva coadyuva a liberar tensión generada por errores de comunicación, ayuda a cohesionar
los equipos, mitigando el error humano y la frustración entre colaboradores que puede ser el
origen de malentendidos
La comunicación efectiva establece un espacio y medio para la innovación. Permite que
los equipos de trabajo puedan dialogar con la gerencia, rompiendo barreras para comunicar
ideas innovadoras que impulsen el desarrollo de la organización.
Características de una comunicación efectiva
La comunicación efectiva se caracteriza por transmitir un mensaje de manera que cumpla
con los objetivos esperados por el emisor hacia el receptor. También se caracteriza por
resolver el problema de la interpretación que le dan los interlocutores al mensaje.
Para que una comunicación sea efectiva, los interlocutores deben buscar la comprensión
uno del otro a través de la elaboración de un mensaje claro, preciso y breve. Esto significa que
este mensaje debe ser:
De fácil comprensión.
Que exprese objetivamente lo que se quiere decir.
Expresar únicamente lo intencionado.
Actividad 17: Taller sobre Los valores
Los valores son los principios, virtudes o cualidades que caracterizan a una persona, una
acción o un objeto que se consideran típicamente positivos o de gran importancia para un
grupo social.
La importancia de los valores en la vida familiar.
Los Valores familiares entre los miembros de una familia se establecen relaciones
personales que entrañan afinidad de sentimientos, de afectos e intereses que se basan en el
respeto mutuo de las personas.
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La familia es la comunidad donde desde la infancia se enseñan los valores y el adecuado
uso de la libertad. Las relaciones personales y la estabilidad familiar son los fundamentos de
la libertad, de la seguridad, de la convivencia, del respeto, de la fraternidad en el seno de la
sociedad.
Características de los valores
Durabilidad: con el paso del tiempo, los valores van definiendo su importancia en una
persona.
Flexibilidad: es posible que los valores cambien en importancia conforme crece la
persona.
Jerarquía: hay valores más importantes que otros, dependiendo del momento en la vida
en que se encuentre la persona.
Polarizado: todo valor tiene un contravalor.
Satisfacción: un valor provee satisfacción en aquel que lo ejerce.
Actividad 18: Diálogo sobre Convivencia familiar
La convivencia familiar es la condición de relación entre los miembros de una familia.
Esta relación debe darse dentro del afecto, el respeto, la tolerancia y la cooperación.
Importancia de una buena convivencia familiar
Vivir en un ambiente familiar estable y sano nos ayuda a ser personas más seguras,
confiadas en nosotros mismos, amables y respetuosas, capaces de relacionarnos y
desarrollarnos con los demás miembros de la familia, escuela y comunidad.
Factores para una mejor comunicación
Hablar con sinceridad
Es posible que un miembro de la familia se sienta agotado al considerar que ha remado
sólo durante mucho tiempo. A su vez, otro familiar puede pensar que nunca es tenido en
cuenta para definir el rumbo de la barca.
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Cuidar el volumen y las palabras
Un conflicto puede aumentar su intensidad debido a la forma en la que decimos las cosas.
Conviene expresar nuestro punto de vista sin recurrir a los gritos ya que en situaciones de
tensión estos son recibidos como una agresión.
Buscar el sostenimiento armónico de la relación
Tomar conciencia de la permanencia de los vínculos familiares en el tiempo nos hace más
conscientes del valor que tiene contribuir en la construcción de acuerdos durante un conflicto.
Actividad 19: Taller sobre Violencia intrafamiliar
Es cualquier tipo de abuso de poder cometido por algún miembro de la familia sobre otro;
para dominar, someter, controlar o agredir física, psíquica, sexual, patrimonial o
económicamente. Puede ocurrir fuera o dentro del domicilio familiar.
Impacto la violencia intrafamiliar
La violencia de Género e intrafamiliar como uno de los fenómenos delictivos que impactan
de forma negativa en el desarrollo de la familia y, por ende, de nuestras comunidades, puesto
que la violencia como elemento esencial se manifiesta en distintas modalidades, tanto física,
psicológica, económica con secuelas importantes en las víctimas.
La violencia de género e intrafamiliar que tiene sus raíces en la cultura Patriarcal que
genera y fomenta los estereotipos que aún persisten en nuestras sociedades, no se erradica
exclusivamente con la creación de leyes, se requiere de un cambio de paradigma en la forma
de lidiar con este fenómeno discriminatorio, necesitamos una perspectiva desde los derechos
humanos, que en estos casos apuntan hacia la equidad en el acceso de los derechos y
libertades propias de naciones civilizadas.
Se requiere no solo el conocimiento de la normativa que consagra y regula estas
infracciones sino de la aplicación práctica de los convenios y tratados que conciernen al tema
tales como CEDAW (Convención para la Eliminación de todas las Formas de Discriminación
25
contra la Mujer) y Belem Do Pará (Convención Interamericana para Prevenir, Sancionar y
Erradicar la Violencia contra la Mujer), así como promover las acciones puestas en marcha
por el Poder Judicial dominicano en cumplimiento con los compromisos de materializar una
efectiva Política de justicia e igualdad de Género.
Actividad 20: La higiene personal
La higiene es el conjunto de conocimientos y técnicas que aplican los individuos para el
control de los factores que ejercen o pueden ejercer efectos nocivos sobre su salud.
A través de los siglos, el ser humano ha valorado e interpretado las normas y los hábitos de
vida según la época y el régimen social. Desde la antigüedad, los egipcios, griegos y romanos
conocían las reglas elementales de higiene personal, sobre todo las relacionadas con el baño,
el corte del cabello y el lavado de las manos.
Concepto de higiene personal
La higiene personal se define como el conjunto medidas y normas que deben cumplirse
individualmente para lograr y mantener una presencia física aceptable, un óptimo desarrollo
físico y un adecuado estado de salud. Las acciones que deben ejecutarse para obtener una
higiene personal adecuada, comprenden la práctica sistemática de las medidas higiénicas que
debemos aplicar para mantener un buen estado de salud.
Se entiende como higiene:
1. Limpieza, aseo de lugares o personas.
2. Hábitos que favorecen la salud.
3. Parte de la medicina orientada a favorecer hábitos saludables, en prevención de
enfermedades.
4. Reconocimiento, evaluación y control de aquellos factores y tensiones ambientales que
surgen en el lugar de trabajo, amistades, y que pueden provocar enfermedades, quebrantos de
salud, quebrantos de bienestar, incomodidad e ineficacia de los trabajadores y los ciudadanos.
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5. La higiene personal es la parte de la medicina que trata de los medios en que el hombre
debe vivir y de la forma de modificarlos en el sentido más favorable.
Actividad 21: Normas de cortesía
Las normas de cortesías, son códigos de comportamiento que se expresan a través de frases
y acciones las cuales utilizamos en la diaria interacción con otras personas y demuestran la
buena educación que hemos recibido tanto en casa como en la escuela. De igual manera, las
normas de cortesía nos permiten tener una mejor convivencia y una vida más agradable
fundamentada en el respeto, por lo cual enseñar las normas de cortesía para niños es
importante para su futuro desenvolvimiento en la sociedad.
Las normas de cortesía para niños están estrechamente ligadas con la amabilidad y con el
saber estar y convivir con otras personas.
Las situaciones son las que definen si tienen que usar buenas costumbres u otros. Porque,
por ejemplo, no se comportarán de la misma manera en la casa con la familia y amigos, que
en casa de desconocidos cuando se hace una visita.
Algunas normas de cortesía para niños son:
 Puntualidad.
 Saludar.
 Ser amable.
 Honestidad.
 Prestar atención a la persona que habla.
 No hablar mal de alguien.
 Ser respetuoso.
 Pedir perdón.
 Pedir permiso.
 Ofrecer el puesto a alguien mayor, mujer embarazada o una persona con discapacidad.
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Actividad 22: Los derechos de la niñez
Los derechos de la niñez son los derechos específicos por la condición de ser niño, niña o
adolescente abarcan aspectos como la no discriminación, la educación, un nivel adecuado de
vida, la salud, la protección contra el trabajo infantil, la explotación laboral y sexual, entre
otros.
Es una de las prioridades del INAIPI favorecer las condiciones para que las familias y las
comunidades se integren en la gestión, seguimiento y cuidado de los servicios, propiciando
así la generación de corresponsabilidad social.
El Día Nacional de los Derechos de la Niñez fue declarado mediante el decreto número
288-92. Desde el 1992 la República Dominicana cuenta con esta resolución para sensibilizar
a las instituciones públicas, privadas y a la sociedad civil en general sobre la importancia de la
atención especial a la situación de la niñez y a la búsqueda de soluciones conjuntas para lograr
su bienestar.
Estos derechos son:
Derecho a la vida.
Derecho a la alimentación.
Derecho a la educación.
Derecho al agua.
Derecho a la salud.
Derecho a la identidad.
Derecho a la libertad de expresión.
Derecho a la protección.
Derecho a la recreación y esparcimiento
Derecho a tener una familia.
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Actividad 23: Charla sobre Manejo de conflicto
El manejo de conflictos es un proceso en el que se gestiona un desacuerdo entre varias
partes con el propósito de minimizar el impacto negativo del problema, aliviar la tensión entre
los involucrados y alcanzar un acuerdo satisfactorio.
Conoce 4 formas de poner en práctica el manejo de conflictos
Arbitraje
Durante la negociación del conflicto se delega en una persona de mayor autoridad en la
organización o ajena a ésta, quien propone una solución.
Facilitación
Este mecanismo de negociación propone delegar en una persona neutra, quien ayuda a
establecer el diálogo entre los interesados sin dar una solución
Mediación
Se escoge una persona ajena al asunto para servir como mediadora del conflicto, cuyo
propósito es crear un ambiente adecuado para la negociación y resolución del desacuerdo.
Indagación
Una persona o ente neutro abre una investigación formal sobre las causas que originaron el
conflicto y las circunstancias de las partes involucradas. Posteriormente se realiza una fase de
aconseja miento con el objetivo de minimizar el desacuerdo y proponer soluciones justas.
Actividad 24: Taller sobre el Bullying escolar
El bullying escolar es una forma de violencia entre compañeros en la que uno o varios
alumnos molestan y agreden de manera constante y repetida a uno o varios compañeros,
quienes no pueden defenderse de manera efectiva y generalmente están en una posición de
desventaja o inferioridad.
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¿Quiénes participan en situaciones de acoso escolar?
En el acoso escolar intervienen: los agresores, las víctimas y los testigos. Los testigos son
los alumnos, docentes u otros miembros de la comunidad escolar que presencian las
agresiones hacia las víctimas. Estos últimos juegan un papel fundamental al apoyar a las
víctimas y denunciar el acoso, pues suelen estimular las agresiones, cuando se ríen, aplauden
o felicitan a los agresores.
Consecuencias del acoso escolar
Además del daño físico y emocional que provoca la violencia, quienes viven en esas
condiciones corren el riesgo de aprender a reaccionar con violencia, acostumbrarse a ella y a
creer que es parte de la vida diaria ser maltratado, ofender a los demás o hacerles daño. Si se
aprende a reaccionar con violencia, también se puede aprender a convivir de manera
respetuosa y a resolver los conflictos utilizando el diálogo. Un primer paso para prevenir y
manejar la violencia es aprender a reconocerla y comprender que nadie debe maltratar ni ser
maltratado.
Estas son unas de las formas de reconocer el acoso: Una conducta violenta o agresiva que
se repite y que se da de manera constante, las agresiones se presentan durante un largo
periodo y las agresiones buscan provocar un daño.
Actividad 25: Diálogo sobre el respeto
El respeto es un valor y una cualidad positiva que se refiere a la acción de respetar; es
equivalente a tener veneración, aprecio y reconocimiento por una persona o cosa.
Importancia del respeto
El valor del respeto es uno de los más importantes, este debe ser cultivado desde el hogar y
la escuela, por esta razón sustenta las relaciones con la familia, los amigos y el resto de las
personas que se encuentran alrededor de los individuos dentro de la sociedad.
Es un elemento esencial para que exista la armonía dentro de una comunidad.
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El significado de respeto es manifestar aprecio por otra persona, sin importar su honor y
estima; es decir, no se debe menospreciar a una persona por su condición. Cualquiera que
sea, el honor es una condición que todos poseemos.
¿Para qué sirve el respeto?
Para reconocer y apreciar cada cualidad que poseen las personas, bien sea de un círculo
social o familiar.
Algunos ejemplos son: el respeto a los padres y personas mayores, el respeto a los
símbolos patrios, etc.
Por ende, el respeto no esconde ningún tipo de desigualdad, ya sea de poder o de dignidad,
sino un trato de igual a igual. Este valor abarca todas las esferas de la vida, comenzando por el
que nos debemos a nosotros mismos y a nuestros semejantes, hasta el que le debemos al
medio ambiente, a los seres vivos y a la naturaleza en general, sin olvidar el seguimiento a las
leyes, a las normas sociales, a la memoria de los antepasados, y al lugar en que nacimos.
Actividad 26: Charla sobre La empatía
La empatía es la capacidad de identificar lo que la otra persona piensa o siente,
comprender las situaciones de otros, entender el dolor, la felicidad o la tristeza de las
situaciones y no cegarnos ante las vivencias de los demás.
Es importante sensibilizarnos y ser empáticos con las emociones y sentimientos los demás.
Sobre todo, cuando las diferencias se acentúan en épocas de polarización que pueden
alimentar escenarios de violencia, angustia y zozobra.
El mundo si fuera más empático: no habría guerras, habría menos competencia, menos
bullying, más comunicación y solidaridad, más compañerismo y menos conflictos.
Después de compartir sus predicciones, la joven se atreve a dar cinco ejemplos de acciones
sencillas, que muchos hacen en su cotidianidad, y que permiten que haya una relación más
empática con las personas, entre esas: saludar, hacer contacto visual y dar una mano. Se trata
31
de entender a quienes luchan por sus derechos de forma pacífica en la calle, o quienes
permanecen en su hogar deseando también un futuro mejor.
Claves para lograr la empatía.
Enseñar la empatía desde temprana edad.
Ser curiosos y tener conversaciones con extraños para aprender cosas nuevas.
Intentar vivir el día a día de otros.
Tener líderes empáticos, gobernantes que tengan sean capaces de comprender las
situaciones de la ciudadanía.
Actividad 27: Diálogo sobre Control de la ira
El manejo de la ira es el proceso de aprender a reconocer los signos que indican que te
estás enojando y de tomar las medidas necesarias para calmarte y enfrentar la situación de una
forma productiva. El manejo de la ira no pretende evitar que sientas ira ni fomenta que la
reprimas. La ira es una emoción normal y saludable cuando sabes cómo expresarla
adecuadamente; el manejo de la ira tiene que ver con aprender a lograr esto.
¿Cómo prepararse?
Aprender habilidades de conducta es una parte fundamental del control de la ira. Varios
libros y sitios web ofrecen información acerca de formas de controlar la ira. Pero, si aprender
habilidades por tu propia cuenta no es suficiente para mantenerte en calma y en control, sería
bueno consultar con un profesional de salud mental o tomar una clase para control de la ira.
Cómo comenzar a controlar la ira
Factores de estrés que frecuentemente desencadenan o empeoran la ira, por ejemplo,
frustraciones con un hijo o pareja, problemas económicos, problemas de tráfico o problemas
con un compañero de trabajo
Signos físicos de que la sensación de ira está aumentando; por ejemplo, dormir mal,
apretar la mandíbula, aumento de las pulsaciones o conducir demasiado rápido
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Signos emocionales de que tu ira está aumentando, como la sensación de querer gritarle a
alguien o de que te estás guardando lo que realmente quieres decir.
Reconocer cuando no estés pensando de manera lógica acerca de una situación.
Actividad 28: Charla sobre Disciplina Escolar
La disciplina escolar es un conjunto de normas que hay que cumplir para el manejo y
control de un grupo de personas.
Dentro de la escuela, con la disciplina el profesor logra enseñar y el alumno logra
aprender. Dos logros en perfecta correspondencia. En ellos reside gran parte del éxito de la
labor educativa en el aula. La disciplina es, por tanto, uno de los valores básicos de la
educación.
¿Qué se considera falta de disciplina o infracción?
Conseguir la disciplina en el aula es una de las principales preocupaciones de los
profesores. El profesor se enfrenta a problemas disciplinarios cada vez más frecuentes dentro
del aula. La ayuda para resolverlos es poco formal y casi nunca sistemática. En la mayoría de
los casos, los profesores se apoyan en sus habilidades innatas.
¿Cómo puede ser expresada la disciplina en una institución educativa?
Como un comportamiento por el cual un alumno se rige por las leyes del respeto hacia el
profesor y los compañeros del aula. Por lo tanto, la indisciplina es la falta de disciplina, por la
cual se altera la regla de oro: dar respeto y atención al educador en la institución.
De igual forma, la conducta de un alumno se puede considerar infracción o no,
dependiendo de diversos factores: Por ejemplo, del momento en que se dé la acción, el lugar y
las personas ante las que realice la acción. También las características personales del alumno
y quién sea el afectado.
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Actividad 29: Taller Valoro y respeto mis compañeros
El respeto hacia un compañero es el quererse y respetarse unos amigos y otros. El
compañerismo no hay que insultar a nuestros amigos ni despreciarlos como si fuesen
diferentes a nosotros ante todo el respeto.
Dentro de lo que es el aula escolar o las actividades extracurriculares es fundamental
recalcar La Importancia del Respeto entre los Compañeros, por lo que se requiere inculcar en
los chicos ciertos valores y actitudes hacia las otras personas, pues de ellos depende también
su buen desarrollo.
El objetivo de los valores es moldear ciudadanos de bien, para que se conviertan en
personas de futuro con el mejor desarrollo posible. Garantizar una buena convivencia entre
los chicos facilitará el desarrollo de la clase, del hogar o de cualquier lugar en donde ellos
interactúen.
Beneficios de incentivar al respeto entre compañeros
La importancia del respeto entre los compañeros trae consigo varios beneficios que son:
Facilita las convivencias
Favorece a valorar a las personas que nos quieren
Fomenta relaciones positivas
Motiva a mantener la dignidad de todas las personas
Promueve la diversidad de pensamiento
Con el respeto se favorece la práctica de varios valores
Facilita el trabajo en equipo.
Establecer el respeto como base social.
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Actividad 30: Evaluación Psicopedagógica
La evaluación psicopedagógica es la base de la intervención de la misma, por lo que es
imprescindible en el ámbito escolar para analizar los distintos factores que afectan al
aprendizaje, identificar las necesidades educativas de los alumnos/as y promover las mejores
acciones educativas y sociales que garanticen la inclusión social y el logro de los resultados
académicos de los alumnos/as.
El proceso de recogida, análisis y valoración de la información relevante sobre los distintos
elementos que intervienen en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Sirve para identificar las
necesidades educativas de determinados alumnos que presentan o pueden presentar desajustes
en su desarrollo personal y/o académico, y para fundamentar y concretar las decisiones
respecto a la propuesta curricular y el tipo de ayudas que dichos alumnos puedan precisar en
el desarrollo de las distintas capacidades.
Fases y objetivos de la evaluación psicopedagógica
Identificar la conducta central, problema o conflicto del sujeto.
Estudio descriptivo de la necesidad, problema o conflicto, en base a entrevistas,
cuestionarios y datos de observación.
Relacionar la necesidad o problema identificado y descrito con las variables que lo
desencadenan, mantienen o modulan, tanto antecedentes como consecuentes, y expresar esas
relaciones con el diseño de un modelo hipotético explicativo. Diseñar un proceso de
evaluación y análisis detallado y completo de las diferentes variables y procesos del modelo
propuesto, para validar o no, o en parte sus predicciones y seleccionar las técnicas,
instrumentos y procedimientos más adecuados para realizar el análisis diseñado, y proceder a
su aplicación.
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4.7. Cronograma
No ¿A quién va
Actividades Días Tiempo Fecha
. dirigida?
Centro Educativo
1 Visita Exploratoria Lunes 8 horas 20/09/2021
Ana Patria Martínez
2 Día de la paz 2do y 3ero Martes 8 horas 21/09/2021
3 Conozco mi cuerpo 3ero y 4to Miércoles 8 horas 22/09/2021
Prevención del
4 6to Lunes 8 horas 27/09/2021
COVID 19
Taller sobre La
5 5to Martes 8 horas 28/09/2021
autoestima
Conversatorio sobre
6 Importancia de la 6to Miércoles 8 horas 29/09/2021
lectura
Diálogo sobre el
7 cuidado del medio 3ro y 4to Jueves 8 horas 4/10/2021
ambiente.
Charla Sobre El amor
8 2do y 3ero Viernes 8 horas 5/10/2021
al prójimo
Charla sobre Como
9 3ro Lunes 8 horas 6/10/2021
tomar un examen
Conversatorio sobre el
10 6to Martes 8 horas 11/10/2021
Maltrato infantil
Diálogo sobre la
11 5to y 6to Miércoles 8 horas 13/10/2021
personalidad
Conversatorio sobre
12 5to y 6to Jueves 8 horas 18/10/2021
La pubertad
Charla sobre Manejo
13 adecuado de las 6to Viernes 8 horas 19/10/2021
emociones
Charla sobre
14 Sexualidad
6to Lunes 8 horas 20/10/2021
Conversatorio sobre
15 Enfermedades de 4to Martes 8 horas 25/10/2021
transmisión sexual
Charla sobre La
16 4to Miércoles 8 horas 26/10/2021
comunicación efectiva
Taller sobre Los
17 Todos los grados Jueves 8 horas 27/10/2021
valores
Diálogo sobre
18 5to y 6to Viernes 8horas 01/11/2021
Convivencia familiar
Taller sobre Violencia
19 6to Lunes 8 horas 03/11/2021
intrafamiliar
20 La higiene personal 5to y 6to Martes 8 horas 08/11/2021
21 Normas de cortesía 2do y 3ero Miércoles 8 horas 09/11/2021
Los derechos de la
22 5to y 6to Jueves 8 horas 10/11/2021
niñez
Charla sobre Manejo
23 5to y 6to Viernes 8 horas 15/11/2021
de conflicto
Taller sobre el
24 Bullying escolar 3ro y 4to Lunes 8 horas 16/11/2021
36
Diálogo sobre el
25 Estudiante Martes 8 horas 17/11/2021
respeto
Charla sobre La
26 3ero y 4to Miércoles 8horas 22/11/2021
empatía
Diálogo sobre Control
27 Todos los grados Jueves 8 horas 23/11/2021
de la ira
Charla sobre
28 4to Viernes 8 horas 24/11/2021
Disciplina Escolar
Taller Valoro y respeto
29 4to, 5t0 y 6to Lunes 8 horas 29/11/2021
mis compañeros
Evaluación Lunes a
30 Psicopedagógica
2do 20 horas 30/11/2021
viernes
5. Objetivos de la pasantía
5.1. Objetivo general
Analizar la influencia social en el maltrato infantil de los estudiantes del nivel primario,
Escuela Ana Patria Martínez, Comendador, Elías Piña, año 2020-2021
5.2. Objetivos específicos
Dar a conocer la importancia de una buena convivencia positiva en los niños.
Determinar el grado de responsabilidad de los padres, y maestros en el cuidado de los
niños.
Determinar los diferentes factores que ovacionan la influencia social en el maltrato
infantil en la escuela Ana Patria Martínez.
37
Actividades desarrolladas por el pasante
Actividad No. 1: Visita Exploratoria
Descripción
Esta actividad consiste en la visita al centro escolar con el fin de obtener la aprobación para
la realización de la pasantía. La pasantía contempla una serie de actividades desarrolladas en
el centro educativo donde la persona ha sido aceptada. Las prácticas dentro del contexto
educativo tienen el propósito de brindarle al estudiante la oportunidad de insertarse dentro de
la realidad correspondiente a su especialidad o área académica. Ello le permite conocer las
situaciones probables en las que se desenvolverá al egresar, y además plantear posibles
alternativas que favorezcan el funcionamiento del contexto en el que se desarrollan.
Tiempo de duración
45 minutos
Fecha de inicio
20/09/2021
Fecha de finalización
20/09/2021
38
Grado de responsabilidad
94%
Logro del propósito
Logré la aceptación para la realización de la pasantía en el centro educativo.
¿A quién reporta?
Catalina Aquino, M.A.
Actividad No. 2: Día de la paz
Descripción
Esta actividad consiste en informar a los estudiantes de 2do y 3ro acerca de lo que es el día
de la paz. El 21 de septiembre fue promulgado como el Día Internacional de la Paz, la
Asamblea General promulgo esta fecha como día dedicado al fortalecimiento de los ideales de
paz, tanto entre todas las naciones y todos los pueblos como entre los miembros de cada uno
de ellos.
Tiempo de duración
45 minutos
Fecha de inicio
21/09/2021
21/09/2021
96%
39
Logré informar a los estudiantes porque la Asamblea General de las Naciones Unidas fue
promulgó el 21 de septiembre como día de la paz.
¿A quién reporta?
Actividad No. 3: Conozco mi cuerpo
Descripción
Esta actividad consiste en orientar a los estudiantes al autoconocimiento y los cambios que
este genera en el transcurso de la adolescencia. Se trata de una ficha de conocimiento de sí
mismo y autonomía personal para ayudar a los niños a conocer las partes del cuerpo.
Tiempo de duración
45 minutos
Fecha de inicio
22/09/2021
22/09/2021
94%
Logré explicar a los estudiantes cuales son las diferentes partes del cuerpo para que la
conozcan mejor.
40
¿A quién reporta?
Actividad No. 4: Prevención del COVID 19
Descripción
Esta actividad consiste en analizar con los estudiantes de 6to la prevención del COVID 19.
La prevención del COVID 19 es mantenerse seguro mediante la adopción de algunas sencillas
medidas de precaución, por ejemplo, mantener el distanciamiento físico, llevar mascarilla,
ventilar bien las habitaciones, evitar las aglomeraciones, lavarse las manos y, al toser, cubrirse
la boca y la nariz con el codo flexionado o con un pañuelo.
Tiempo de duración
45 minutos
Fecha de inicio
27/09/2021
27/09/2021
92%
41
Logré analizar con los estudiantes de lo que hay que hacer para mantenerse y mantener a
los demás a salvo del COVID 19.
¿A quién reporta?
Actividad No. 5: Taller sobre La autoestima
Descripción
Esta actividad consiste en orientar a los estudiantes de 5to de lo que es la autoestima, sus
tipos y características. La autoestima es el aprecio y estima que alguien tienes hacia sí mismo
y es extremadamente importante para llevar una vida plena, sentirse capaz de enfrentar
dificultades y tener logros tanto a nivel profesional como personales.
Tiempo de duración
45 minutos
Fecha de inicio
28/09/2021
28/09/2021
90%
42
Logré orientar a los estudiantes de lo que es la autoestima, y como se manifiesta la
autoestima en las personas.
¿A quién reporta?
Actividad No. 6: Conversatorio sobre Importancia de la lectura
Descripción
Esta actividad consiste en explicar a los estudiantes de 6to la importancia de la lectura.
Podemos decir que la Lectura es el medio más eficaz para la adquisición de conocimientos ya
que enriquecen nuestra visión de la realidad, intensifica nuestro pensamiento lógico y
creativo, y facilita la capacidad de expresión. Cumple un papel fundamental en el incremento
de nuestra capacidad intelectual y, por lo tanto, de nuestro desarrollo como ser humano
independiente. Leer equivale a pensar, así como saber leer significa tener la capacidad de
identificar las ideas básicas de un texto, captar los detalles más relevantes y brindar un juicio
crítico sobre lo que se está leyendo.
Tiempo de duración
45 minutos
Fecha de inicio
29/09/2021
43
29/09/2021
92%
Logré explicar a los estudiantes por qué la lectura es importante para el desarrollo.
¿A quién reporta?
Actividad No. 7: Dialogo sobre el Cuidado del medio ambiente
Descripción
Esta actividad consiste en mostrar a los estudiantes de 3ro y 4to porque es importante el
cuidado del medio ambiente. El cuidado del medio ambiente es fundamental para mantener la
vida en la Tierra tal como la conocemos, además, los seres humanos utilizan una gran
cantidad de recursos naturales del medio para cubrir sus necesidades como vestimenta,
alimento y objetos de uso cotidiano entre otros ejemplos.
Tiempo de duración
45 minutos
Fecha de inicio
4/10/2021
04/10/2021
94%
44
Logré mostrar a los estudiantes porque es importante el cuidado del medio ambiente y que
se puede hacer para contribuir con esto.
¿A quién reporta?
Actividad No. 8: Charla sobre El amor al prójimo
Descripción
Esta actividad consiste en informar a los estudiantes de 2do y 3ro lo que es el amor al
prójimo. El amor al prójimo identifica acciones relacionadas con acoger y respetar, compartir
y solidarizarse, proteger la vida, actuar con honestidad, escuchar y obedecer el mandato
de Dios: Implica evaluar nuestras actitudes con los demás y cambiar lo que está mal.
Tiempo de duración
45 minutos
Fecha de inicio
5/10/2021
5/10/2021
90%
45
Logré informar a los estudiantes el significado del amor al prójimo y algunas acciones de
amor al prójimo.
¿A quién reporta?
Actividad No. 9: Charla sobre Como tomar un examen
Descripción
Esta actividad consiste en explicar a los estudiantes de 3ro técnicas de como tomar un
examen. Un examen es una prueba que se hace para comprobar los conocimientos que posee
una persona sobre una determinada cuestión. A la hora de tomar un examen empieza por los
ejercicios más fáciles, no dejes sin contestar ninguna pregunta, si te quedas en blanco, no
pierdas la calma.
Tiempo de duración
45 minutos
Fecha de inicio
6/10/2021
94%
46
Logré explicar a las estudiantes técnicas que deben saber a la hora de tomar un examen.
¿A quién reporta?
Actividad No. 10: Conversatorio sobre el Maltrato infantil
Descripción
Esta actividad consiste en analizar con los estudiantes de 6to el maltrato infantil y sus
consecuencias. El maltrato infantil es cualquier acción, omisión o negligencia que prive al
niño de sus derechos y bienestar, que amenace o interfiera en su desarrollo físico, mental o
social, y cuyos autores pueden ser personas, instituciones o la propia sociedad; es decir,
abuso infantil es cualquier vulneración de derechos.
Tiempo de duración
45 minutos
Fecha de inicio
11/10/2021
11/10/2021
97%
47
Logré analizar con los estudiantes lo que es el maltrato infantil, las consecuencias de este y
sus diversos tipos.
¿A quién reporta?
Actividad No. 11: Dialogo sobre La personalidad
Descripción
Esta actividad consiste en describir a los estudiantes de 5to y 6to la personalidad.
La personalidad, puede definirse como el conjunto de características o rasgos psicológicos
internos que describen la forma de ser de la persona y determinan la manera que tiene de
comportarse en diferentes situaciones.
Tiempo de duración
45 minutos
Fecha de inicio
13/10/2021
13/10/2021
96%
48
Logré describir a los estudiantes la personalidad y los diferentes tipos de personalidad que
existen.
¿A quién reporta?
Actividad No. 12: Conversatorio sobre La pubertad
Descripción
Esta actividad consiste en orientar a los estudiantes de 5to y 6to lo que es la pubertad. La
pubertad es la época de la vida en la que el niño experimenta cambios físicos y hormonales
que marcan la transición a la adultez. El niño pasa a presentar características sexuales
secundarias y se vuelve capaz de tener hijos.
Tiempo de duración
45 minutos
Fecha de inicio
18/10/2021
18/10/2021
93%
49
Logré orientar a los estudiantes lo que es la pubertad y los cambios físicos que se presentan
en ella.
¿A quién reporta?
Actividad No. 13: Charla sobre Manejo adecuado de las emociones
Descripción
Esta actividad consiste en mostrar a los estudiantes de 6to cómo manejar adecuadamente
sus emociones. El manejo de las emociones ayuda a manejar mejor los problemas. El
control emocional ayuda a disminuir y desgaste psicológico y permite hacer frente a las
dificultades que aparecen en el día a día. Permite controlar los sentimientos y
las emociones de la persona. Genera y potencia la autoestima.
Tiempo de duración
45 minutos
Fecha de inicio
19/10/2021
19/10/2021
95%
50
Logré mostrar a los estudiantes cómo manejar adecuadamente sus emociones.
¿A quién reporta?
Actividad No. 14: Charla sobre Sexualidad
Descripción
Esta actividad consiste en informar a los estudiantes de 6to el tema de la sexualidad. La
sexualidad se refiere a una dimensión fundamental del hecho de ser un ser humano: Basada en
el sexo, incluye al género, las identidades de sexo y género, la orientación sexual, el erotismo,
la vinculación afectiva y el amor, y la reproducción.
Tiempo de duración
45 minutos
Fecha de inicio
20/10/2021
20/10/2021
92%
51
Logré informar a los estudiantes diferentes aspectos importantes de la sexualidad.
¿A quién reporta?
Actividad No. 15: Conversatorio sobre Enfermedades de transmisión sexual
Descripción
Esta actividad consiste en explicar a los estudiantes de 4to las enfermedades de
transmisión sexual. Las ETS son enfermedades que se pasan de una persona a otra a través del
contacto sexual. Estas incluyen la clamidia, la gonorrea, los herpes genitales, el virus del
papiloma humano (VPH), la sífilis y el VIH. Muchas de estas enfermedades no tienen
síntomas por un largo tiempo. Incluso sin síntomas, aún pueden hacer daño y transmitirse
durante las relaciones sexuales.
Tiempo de duración
45 minutos
Fecha de inicio
25/10/2021
25/10/2021
52
90%
Logré explicar a los estudiantes que son las enfermedades de transmisión sexual y cuales
son.
¿A quién reporta?
Actividad No. 16: Charla sobre La comunicación efectiva
Descripción
Esta actividad consiste analizar con los estudiantes de 4to la comunicación efectiva.
La comunicación efectiva se define cuando un mensaje se comparte, recibe y comprende sin
alterar su objetivo final. Es decir, el emisor y el receptor interpretan el mismo significado. De
esta manera, se evitan dudas y confusiones, mientras que se cumplen las expectativas sobre lo
que se ha transmitido.
Tiempo de duración
45 minutos
Fecha de inicio
26/10/2021
26/10/2021
94%
53
Logré analizar con los estudiantes la comunicación efectiva y las claves para alcanzarla.
¿A quién reporta?
Actividad No. 17: Taller sobre Los valores
Descripción
Esta actividad consiste en orientar a los estudiantes acerca de los valores. Los valores son
aquellos criterios que rigen el comportamiento de los seres humanos. La práctica de los
valores identifica a un individuo con la manera de estar en el mundo del grupo al que
pertenece, afirmando así una determinada concepción de la humanidad. Expresan la
corrección o incorrección ética de nuestras acciones.
Tiempo de duración
45 minutos
Fecha de inicio
27/10/2021
27/10/2021
97%
54
Logré orientar a los estudiantes de que son los valores, importancia y cuáles son los que
existen.
¿A quién reporta?
Actividad No. 18: Dialogo sobre Convivencia familiar
Descripción
Esta actividad consiste en mostrar a los estudiantes de 5to y 6to lo que es la convivencia
familiar. La convivencia familiar es la capacidad de todos los miembros de la familia para
enfrentar positivamente los momentos o periodos de crisis, o la presencia de problemas que
afectan a cualquier familia.
Tiempo de duración
45 minutos
Fecha de inicio
01/11/2021
01/11/2021
91%
55
Logré mostrar a los estudiantes pasos para mantener una buena convivencia familiar y
también los factores que hacen que no exista.
¿A quién reporta?
Actividad No. 19: Taller sobre Violencia Intrafamiliar
Descripción
Esta actividad consiste en definir a los estudiantes de 6to lo que es la violencia
intrafamiliar. Violencia intrafamiliar se denomina el tipo de violencia que ocurre entre
miembros de una familia, y que puede tener lugar en el entorno doméstico o fuera de él. En
este sentido, la violencia intrafamiliar se registra cuando se producen situaciones de abuso o
maltrato entre personas emparentadas, bien por consanguinidad, bien por afinidad.
Tiempo de duración
45 minutos
Fecha de inicio
03/11/2021
03/11/2021
96%
56
Logré definir a los estudiantes lo que es la violencia intrafamiliar y los diferentes tipos que
existen.
¿A quién reporta?
Actividad No. 20: La higiene personal
Descripción
Esta actividad consiste en concientizar a los estudiantes acerca de las medidas de higiene
que les ayudan a cuidar su salud dentro y fuera del centro escolar. Los derechos de la niñez
son aquellos específicos por la condición de ser niño, niña o adolescente abarcan aspectos
como la no discriminación, la educación, un nivel adecuado de vida, la salud, la protección
contra el trabajo infantil, la explotación laboral y sexual, entre otros
Tiempo de duración
45 minutos
Fecha de inicio
08/11/2021
08/11/2021
93%
57
Logré que conozcan acerca de sus derechos y como exigirlos.
¿A quién reporta?
Actividad No. 21: Normas de cortesía
Descripción
Esta actividad consiste concientizar a los niños acerca de las normas de cortesías.
Las normas de cortesía para niños, son códigos de comportamiento que se expresan a través
de frases y acciones las cuales utilizamos en la diaria interacción con otras personas y
demuestran la buena educación que hemos recibido tanto en casa como en la escuela. De igual
manera, las normas de cortesía nos permiten tener una mejor convivencia y una vida más
agradable fundamentada en el respeto, por lo cual enseñar las normas de cortesía para niños es
importante para su futuro desenvolvimiento en la sociedad.
Tiempo de duración
45 minutos
Fecha de inicio
09/11/2021
09/11/2021
58
95%
Logré enseñar a los estudiantes las normas de cortesía e incluso las practicamos.
¿A quién reporta?
Actividad No. 22: Los derechos de la niñez
Descripción
Esta actividad consiste en explicar a los estudiantes los derechos de la niñez.
Los derechos específicos por la condición de ser niño, niña o adolescente abarcan aspectos
como la no discriminación, la educación, un nivel adecuado de vida, la salud, la protección
contra el trabajo infantil, la explotación laboral y sexual, entre otros.
Tiempo de duración
45 minutos
Fecha de inicio
10/11/2021
10/11/2021
92%
59
Logré explicar a los estudiantes cuáles son sus derechos.
¿A quién reporta?
Actividad No. 23: Charla sobre Manejo de conflicto
Descripción
Esta actividad consiste en analizar con los estudiantes de 5to y 6to el manejo de conflicto.
El manejo de conflictos es el proceso que te permite resolver disputas minimizando los
resultados negativos y priorizando los resultados positivos, con el fin último de alcanzar una
situación en la que sea posible llegar a un acuerdo o incluso a la resolución del
propio conflicto.
Tiempo de duración
45 minutos
Fecha de inicio
15/11/2021
15/11/2021
90%
60
Logré analizar con los estudiantes porque manejar de una forma adecuada los conflictos y
factores esenciales para un buen manejo.
¿A quién reporta?
Actividad No. 24: Taller sobre el Bullying escolar
Descripción
Esta actividad consiste en orientar a los estudiantes de 3ro y 4to sobre el bullying escolar y
su prevención. El bullying se refiere a todas las formas de actitudes agresivas, intencionadas
y repetidas, que ocurren sin motivación evidente, adoptadas por uno o más estudiantes contra
otro u otros.
Tiempo de duración
45 minutos
Fecha de inicio
16/11/2021
16/11/2021
94%
61
Logré orientar a los estudiantes del bullying escolar y las consecuencias que este puede
conllevar.
¿A quién reporta?
Actividad No. 25: Dialogo sobre el respeto
Descripción
Esta actividad consiste en desarrollar con los estudiantes lo que es el respeto. El respeto es
un valor que permite al ser humano reconocer, aceptar, apreciar y valorar las cuaLicdades del
prójimo y sus derechos. Es decir, el respeto es el reconocimiento del valor propio y de los
derechos de los individuos y de la sociedad.
Tiempo de duración
45 minutos
Fecha de inicio
17/11/2021
17/11/2021
97%
62
Logré desarrollar a los estudiantes la definición de respeto y las diferentes características.
¿A quién reporta?
Actividad No. 26: Charla sobre La empatía
Descripción
Esta actividad consiste en mostrar a los estudiantes de 3ro y 4to que es la empatía. La
empatía, a grandes rasgos, es la capacidad que tiene una persona para ponerse en el lugar de
otra. Es decir, ser capaz de entender la situación y los sentimientos que está viviendo otra
persona. Ser una persona empática no es una tarea fácil y, en muchas ocasiones, requiere una
serie de condiciones previas.
Tiempo de duración
45 minutos
Fecha de inicio
22/11/2021
22/11/2021
91%
63
Logré mostrar a los estudiantes pasos para desarrollar la empatía y poder conectar con
demás personas.
¿A quién reporta?
Actividad No. 27: Dialogo sobre Control de la ira
Descripción
Esta actividad consiste en definir a los estudiantes que es el control de la ira y consejos al
momento de controlarla. El control de la ira es reducir sus sentimientos emocionales y el
despertar fisiológico que provoca. Si usted no puede deshacerse de las cosas o personas que le
provocan enojo, ni evitarlas, ni tampoco cambiarlas, usted puede aprender a controlar sus
reacciones.
Tiempo de duración
45 minutos
Fecha de inicio
23/11/2021
23/11/2021
96%
64
Logré definir a los estudiantes el control de la ira y como poder darse cuenta si tienen
problemas de ira.
¿A quién reporta?
Actividad No. 28: Charla sobre Disciplina Escolar
Descripción
Esta actividad consiste en detallar a los estudiantes de 4to la disciplina escolar. En el
ámbito educativo la disciplina escolar se entiende como el conjunto de normas que regulan la
convivencia en la escuela.
Tiempo de duración
45 minutos
Fecha de inicio
24/11/2021
24/11/2021
93%
65
Logré detallar a los estudiantes la disciplina escolar y la relación que esta tiene con el
aprendizaje.
¿A quién reporta?
Actividad No. 29: Taller Valoro y respeto mis compañeros
Descripción
Esta actividad consiste en describir a los estudiantes de 4to, 5to y 6to lo que es valoro y
respeto mis compañeros. El respeto es un valor muy importante que debemos cultivar día a
día, en nuestro hogar, escuela, familia, amigos y todas las personas que están a mi alrededor,
de esta manera tener un espacio armónico, el cual podemos compartir libremente.
Tiempo de duración
45 minutos
Fecha de inicio
29/11/2021
29/11/2021
95%
66
Logré describir a los estudiantes como aprender a incrementar el respeto entre
compañeros.
¿A quién reporta?
Actividad No. 30: Evaluación Psicopedagógica
Descripción
Esta actividad consiste en informar a los estudiantes de 3ro, 4to y 5to de la evaluación
psicopedagógica. Una evaluación psicopedagógica se define como el conjunto de actuaciones
encaminadas a recoger, analizar y valorar la información sobre las condiciones personales del
alumno o alumna; la interacción con el contexto escolar y familiar y su competencia
curricular.
Tiempo de duración
45 minutos
Fecha de inicio
30/11/2021
30/11/2021
67
92%
Logré informar a los estudiantes el concepto de evaluación psicopedagógica y su
importancia.
¿A quién reporta?
Informe de la evaluación psicopedagógica
Contexto familiar
1.- Informe General
1.1.- Nombre del alumno
A.L.N
1.2.- Edad
7 años
1.3.- Fecha de nacimiento
23 de Julio 2014
1.4.- Grado
2do
1.5.- Centro educativo
Escuela Ana Patria Martínez
1.6.- Motivo de evaluación

68
Situación de aprendizaje: la niña no tiene dominio de lectoescritura con relación a su edad
y el grado que cursa, solo hace bolita y rayita.
2.- Datos de los padres o tutores
Madre
Deborah Novas Lapaix
Nivel académico
Bachiller
Ocupación
Ama de casa
Teléfono: 829-563-8111
Nombre del padre
Juan Domingo Lebrón
Nivel académico
Bachiller
Ocupación
Agricultor
Teléfono
N/A
¿Con quién vive el niño?
Con ambos padres
3.- Condiciones generales del niño situación de salud relevante.
N/A
¿Utiliza algún medicamento?
No
69
¿Alguna condición de discapacidad?
No
Hábitos alimenticios
No le gusta comer, consume mucho dulce en general regular.
Hábitos de sueño
Duerme temprano y toda la noche.
Duerme solo
No, con su madre
4.- Desarrollo biopsocial del niño (nacimiento, leguaje, motricidad, personalidad,
socialización.
A.L.N, la niña nació en el hospital Rosa Duarte, se está criando en el municipio de
Comendador, habla español, es un poco distraída, es bastante lenta, juega mucho con las niñas
de su edad, es muy amistosa.
Test de la familia
El "Test del dibujo de la familia" es un test proyectivo que evalúa fundamentalmente el
estado emocional de un niño, con respecto a su adaptación al medio familia.
Interpretación
5.- Historia familiar
Descripción de la dinámica familiar (cantidad de hermanos, posición que ocupa entre
estos, edades, relaciones entre los miembros, normas disciplinarias, eventos importantes,
expectativas y apoyos de la familia frente a los aprendizajes, entre otros…
La niña es la tercera de tres hermanos, tiene 7 años, tiene una relación muy buena con sus
hermanos, principalmente con la hermana de 10 años que ocupa el 2do lugar, ella es muy
obediente y cariñosa con sus padres, le gusta ser participativa.
70
6.- Historia escolar
6.1.- ¿Edad en que ingresó a la escuela por primera vez?
4 años
6.2.- ¿Tiempo en el centro educativo actual:
2 años
¿Ha cambiado de centro?
No
¿Ha repetido algún curso?
No
¿Cuántas veces?
No
¿Ha sido retirado de la escuela por algún tiempo?
No
Motivación del alumno /a para el aprendizaje (sentimientos hacia la escuela, estudio,
relaciones internacionales, meterías:)
La niña muestra poco interés se motiva un poco por sus hermanos tiene muchos amigos en
la escuela en el aula le gusta estar pintando, el recreo, le gusta educación física.
Relación de la familia y la escuela se involucran en la realización de las tareas asignadas:
Si
¿Motivan a los niños para asistir y participar en las actividades de la escuela?
Si
Brindan sus servicios profesionales y laborales como forma de apoyo a las diferentes
necesidades de la escuela:
No
Asiste a las diferentes actividades que realiza la escuela
71
Si
7.- Informaciones obtenidas del alumno.
Percepción del niño hacia su familia libertad, facilidad de comunicación: Expresar
ideas, emociones, puntos de vista.
 Expresa muy sus ideas
 Se motiva, pero no retiene nada, pero no sabe leer ni escribir
 Es muy cariñosa con sus padres, y sus hermanos ellos la quieren mucho y ellos por
igual.
Sentimiento hacia la familia:
Tiene muy buena relación con sus padres.
Percepción sobre la valoración que da su familia a su persona.
Muy buena.
Dinámica familiar y social
Normas y límites en el lugar
Las niñas duermen juntas y la hora de dormir es a la 8: Pm
Medidas de corrección frente a faltas en el comportamiento.
La madre no le da permiso para ir con la amiguita y no puede ver muñequito
Espacios, momentos de socialización en la comunidad, actividades sociales.
La niña solo sale a la iglesia con su madre.
Actividades en el hogar
Jugar con masillas, su Tablet, TV, y hacer sus tareas y fregar con la hermana
Actividades frente al trabajo escolar reacción de los padres con relación a su
rendimiento en la escuela
72
No se sienten cómodo ya que la niña no aprende y no saben que estrategia usar para
motivar sus aprendizajes.
Organización del espacio
Tempo para hacer las tareas
Todos los días a las 7: pm si no, no la dejan ver los muñequitos.
Expectativas de los padres
Los padres piensan que las niñas no aprenden por que a ella solo le interesa pintar y dibujar
ya que es lo único que realiza en la escuela.
Actitud durante la entrevista
Muy sociable.
Evaluación Psicopedagógica
Ficha de observación de detención de necesidades.
La estudiante A L D mediante la aplicación de una prueba para saber el estilo de
aprendizaje de la estudiante los resultados o tenido fue un total de 8.0 puntos esto nos lleva a
la conclusión de que la estudiante tiene un estilo de aprendizaje visual.
Esto nos dice que la estudiante aprende con el uso de los colores.
Medida para el proceso educativo.
 Deben colocar el asiento de la estudiante cerca de la pizarra.
 Utilizar más recursos para fortalecer el aprendizaje de la estudiante.
 Fortalecer más confianza con la estudiante.
 Utilizar más dinámicas que pueda sacar más fortaleza en su aprendizaje.
Resultados de las técnicas y prueba.
Contexto escolar. La escuela primaria Ana patria Martínez, se encuentra ubicada en
Comendador. El centro educativo cuenta con materiales didáctica, con silla y mesa necesarias
73
para una cómoda educación o enseñanza, la cantidad de estudiantes en esa aula es de 29
estudiantes, no hay repitentes, tiene 7 estudiantes con situación de aprendizaje.
La maestra: Mariana Martínez en cargada del aula cuenta con la planificación.
Análisis de los resultados de la evaluación del estudiante:
Salud no padece de nada.
Cognitiva.
Fortaleza: sabe pintar.
En el área curricular sabe a ser los puntero (o).
Barrera no sabe leer ni escribir.
Recomendación
A L D. de 7 año es una estudiante que padece de dificultad de aprendizaje necesita
asistencia especial para lograr el aprendizaje, iniciar un programa correctivo y de
estimulación especial.
Realizar una evaluación completa en las áreas de la salud, a nivel mental y estabilidad
emocional con la visión de proporcionar ayuda que pueda lograr un aprendizaje con éxito.
74
Conclusión
La realización de las actividades y ejecución de la evaluación psicopedagógica durante el
periodo de pasantías ha representado un complemento indispensable para adquisición e
implementación de nuevas estrategias y métodos de enseñanza, debido a que le ha permitido
aumentar la experiencia laboral, conocer el contexto de la comunidad y obtener una visión
más amplia acerca de las actitudes que se debe tomar frente a determinadas situaciones.
Se cumplió satisfactoriamente con todos los requisitos que necesitaba para la realización
de la pasantía, por lo que se puede clasificar como un proceso beneficioso y de mucho
aprendizaje.
75
Recomendación
A la universidad Federico Henríquez y Carvajal
 Esforzarse cada día más por ofrecer una educación de mayor calidad para el
estudiantado a través de docentes preparados como nuestra asesora.
 Dedicarse a brindar mayor cantidad y calidad de conocimientos tecnológicos para la
autonomía de los alumnos.
A la Escuela Ana Patria Martínez
 Seguir dando apoyo a los profesionales a fin de fomentar la enseñanza aprendizaje,
que nos sirvan para nuestra vida.
 Seguir brindando el apoyo psicopedagógico a los estudiantes ya que esto da mayor
fortaleza su vida estudiantil.
76
Bibliografía
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https://www.saludjovennavarra.es/es/conocer-nuestro-cuerpo
https://www.coolmaison.com/beneficios-cuidar-nuestro-cuerpo/
https://www.blinklearning.com/coursePlayer/clases2.php?
idclase=14265631&idcurso=357901#:~:text=Es%20muy%20importante%20conocer
%20nuestro%20cuerpo&text=Así%20podremos%2C%20por%20ejemplo%2C%20evitar,un
%20estilo%20de%20vida%20saludable.
https://www.who.int/es/emergencies/diseases/novel-coronavirus-2019/advice-for-public
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htm
https://medlineplus.gov/spanish/sexuallytransmitteddiseases.html
https://cancun.uo.edu.mx/blog/¿qué-es-la-comunicación-efectiva-y-cómo-aplicarla
https://www.significados.com/comunicacion-efectiva/
78
https://www.caritas.org.mx/caracteristicas-de-los-valores-y-
clasificacion/#:~:text=DurabiLicdad%20–%20con%20el%20paso%20del,su%20importancia
%20en%20una%20persona.&text=Jerarquía%20–%20hay%20valores%20más
%20importantes,todo%20valor%20tiene%20un%20contravalor.
https://sites.google.com/site/simuladorescdeflia/taller-5-descubriendo-mis-valores
https://www.significados.com/valores/
https://www.abc.com.py/edicion-impresa/suplementos/escolar/la-convivencia-familiar-
1801057.html#:~:text=Es%20la%20condición%20de%20relación,la%20tolerancia%20y
%20la%20cooperación.
https://www.educatemagis.org/blogs/dialogo-familiar-para-fortalecer-la-convivencia-
en-casa/
https://www.enj.org/index.php?option=com_content&view=article&id=4058:taller-
violencia-intrafamiliar-y-de-genero-3&catid=154&Itemid=101
https://economipedia.com/definiciones/redes-sociales.html
https://encolombia.com/vida-estilo/ninos/educacion-y-crianza/manejo-adecuado-redes-
sociales-jovenes-adolescentes/
https://dudalia.com/tarea/0ogo
https://www.mollabogados.es/5-caracteristicas-del-contrato-de-trabajo/#:~:text=Yendo
%20al%20grano%2C%20el%20contrato,por%20cuenta%20ajena%20y%20dependiente.
https://eldia.com.do/mas-valores-patrios/#:~:text=Amar%20la%20patria%20es
%20preservar,valor%20fundamental%20de%20nuestras%20vidas.
https://www.zendesk.com.mx/blog/manejo-de-conflictos-estrategias-practicas-de-
resolucion/
https://www.poderjudicialcdmx.gob.mx/acoso_escolar/
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https://revistadiners.com.co/tendencias/73653_cuando-tienes-el-privilegio-de-cambiar-
una-vida-cambian-tambien-las-generaciones-siguientes-4-charlas-ted-sobre-la-empatia/
https://www.mayoclinic.org/es-es/tests-procedures/anger-management/about/pac-
20385186
https://www.educalinkapp.com/blog/disciplina-en-la-educacion/
https://afectadosgossip.es/importancia-respeto-entre-companeros/
https://es.slideshare.net/priscilabuele/respeto-entre-
Anexos
80
Esquema de Planificación Mensual de la Unidad de Orientación y
Centro Educativo: Escuela Ana Patria Martínez, Comendador Distrito educativo: 0201 Nivel y Ciclo: 2 a 6to de primaria
Equipo responsable: Licda. María Magdalena Lorenzo (orientadora del centro escolar) y Yonilda De la Rosa Valdez (pasante)
Mes: Septiembre
Línea de
Actividades Metodología/Descripción Participantes Fecha Recurso Evidencias
Intervención
Apoyo a la Esta actividad será realizada con
implementación el objetivo de plantear las ideas y
Centro Educativo
de temas actividades a trabajar en la visita Libreta y
Visita exploratoria Ana Patria 20/09/2021 Fotos
transversales del exploratoria. Martínez lapicero
currículo.

implementación el propósito de investigas por
Cartulina, Fotos y
de temas qué se celebra el día de la paz.
Dia de la paz 2do y 3ero 21/09/2021 laminas y listados de
transversales del
marcadores participación
currículo.
Esta actividad será realizada con

Apoyo
el propósito de orientar a los Cartulina, Fotos y
Conozco mi psicopedagógico
estudiantes a conocer y aceptar 3ero y 4to 22/09/2021 laminas y listados de
cuerpo y psicoafectivo
su cuerpo. marcadores participación
población el fin de informar a los Cartulina, Fotos y
Prevención del
estudiantil en estudiantes a tomar las medidas 6to 27/09/2021 laminas y listados de
covid 19
situaciones de necesarias para la prevención del marcadores participación
vulnerabilidad covid 19.
Esta actividad será realizada con
Apoyo
el objetivo de hacer talleres para Cartulina, Fotos y
Taller sobre la psicopedagógico
mantener en los estudiantes una 5to 28/09/2021 laminas y listados de
autoestima y psicoafectivo
autoestima que lo haga sentir marcadores participación
bien con ellos mismo.
Conversatorio implementación el propósito de llevar a cabo el
Cartulina, Fotos y
sobre la de temas conversatorio sobre la
6to 29/09/2021 laminas y listados de
importancia de la transversales del importancia de la lectura, y como
lectura currículo. esta nos ayuda a mejorar nuestro
léxico.
Esquema de Planificación Mensual de la Unidad de Orientación y psicología
Mes: Octubre
Línea de Participante
Actividades Metodología/Descripción Fecha Recurso Evidencias
Intervención s
Apoyo a la Esta actividad será realizada con el
implementación objetivo de crear diálogos sobre el
Dialogo sobre el Cartulina, Fotos y
de temas cuidado del medio ambiente y los
cuidado del medio 3ro y 4to 4/10/2021 laminas y listados de
transversales del beneficios que este nos ofrece.
ambiente marcadores participación
currículo.
Apoyo Esta actividad será realizada con el

Cartulina, Fotos y
Charla sobre el psicopedagógico propósito de analizar en la charla
2do y 3ero 5/10/2021 laminas y listados de
amor al prójimo y psicoafectivo sobre el amor que debemos ofrecer
al prójimo.
Charla sobre como Apoyo a la Esta actividad será realizada con el 3ro 6/10/2021 Cartulina, Fotos y
tomar un examen implementación fin de apoyar en la charla las laminas y listados de
de temas diferentes formas de tomar marcadores participación
transversales del exámenes.
currículo
población objetivo de comprender todos los
Conversatorio Cartulina, Fotos y
estudiantil en temas tratados en el conversatorio
sobre el maltrato 6to 11/10/2021 laminas y listados de
situaciones de acerca del maltrato infantil y las
infantil marcadores participación
vulnerabilidad causas emocionales que causan.

Cartulina, Fotos y
Dialogo sobre la psicopedagógico fin hacer dialogo sobre la
5to y 6to 13/10/2021 laminas y listados de
personalidad y psicoafectivo personalidad y definir cada uno de
los tipos de personalidad.
Conversatorio psicopedagógico propósito de hacer conversatorio Cartulina, Fotos y
sobre la pubertad y psicoafectivo para concientizar sobre la pubertad 5to y 6to 18/10/2021 laminas y listados de
y los cambios que esta presenta a marcadores participación
través de los años.
Apoyo Esta actividad será realizada con
Charla sobre el Cartulina, Fotos y
psicopedagógico fin de obtener las habilidades de
manejo adecuado 6to 19/10/2021 laminas y listados de
y psicoafectivo canalizar las emociones mediante
de las emociones marcadores participación
charlas.
Apoyo a la Esta actividad será realizada para
población operar charlas a los estudiantes Cartulina, Fotos y
Charla sobre la
estudiantil en sobre la sexualidad ay las 6to 20/10/2021 laminas y listados de
sexualidad
situaciones de características que se van marcadores participación
vulnerabilidad desarrollando.
Conversatorio
población fin de utilizar conversatorios como Cartulina, Fotos y
sobre
estudiantil en medio de comunicación hacía los 4to 25/10/2021 laminas y listados de
enfermedades de
situaciones de estudiantes sobre las enfermedades marcadores participación
transmisión sexual
vulnerabilidad por transmisión sexual.
Charla sobre la Apoyo Esta actividad será realizada con el 4to 26/10/2021 Cartulina, Fotos y
comunicación psicopedagógico fin de elaborar charlas sobre como laminas y listados de
y psicoafectivo tener la capacidad de escuchar y
comprender e la información y
efectiva marcadores participación
datos, recordemos y entendernos
para ser entendido.
implementación objetivo de realizar talleres sobre
Cartulina, Fotos y
Taller sobre los de temas mantener los valores y
Todos los grados 27/10/2021 laminas y listados de
valores transversales del formaciones personales.
currículo.
Esquema de Planificación Mensual de la Unidad de Orientación y psicología
Mes: Noviembre
Línea de
Actividades Metodología/Descripción Participantes Fecha Recurso Evidencias
Intervención
Apoyo a la Esta actividad será realizada con el Cartulina, Fotos y
Dialogo sobre la formación y fin de llevar a cabo diálogos de laminas y listados de
01/11/202
convivencia orientación a la convivencia familia para desarrollar 5to y 6to marcadores participación
1
familiar familia valores de amor y unión familiar.
Apoyo a la Esta actividad será realizada con fin Cartulina, Fotos y

Taller sobre formación y de hacer talleres para lograr dará laminas y listados de
orientación a la conocer los efectos y consecuencias 03/11/202 marcadores participación
violencia 6to
familia de la violencia intrafamiliar. 1
intrafamiliar

implementación objetivo de evaluar que los talleres laminas y listados de
08/11/202
La higiene de temas trabajen todos los métodos de uso 5to y 6to marcadores participación
1
transversales del adecuado de las redes sociales.
currículo.
Normas de cortesía Apoyo a la Esta actividad será realizada con el 2do y 3ero 09/11/202 Cartulina, Fotos y
implementación propósito de componer 1 laminas y listados de
de temas conversatorios para conocer marcadores participación
transversales del qué son las relaciones
currículo. interpersonales, cuáles son las
características de las relaciones
interpersonales y algunos ejemplos
de ella
poyo a la Esta actividad será realiza con fin de Cartulina, Fotos y
implementación hacer charla y compartir nuestra laminas y listados de
Los derechos de la de temas identidad personal y colectiva, a 10/11/202 marcadores participación
5to y 6to
niñez transversales del través de nuestros valores patrios. 1
currículo.

Charla sobre el población objetivo determinar a través de laminas y listados de
15/11/202
manejo de estudiantil en charlas para desarrollar técnica de 5to y 6to marcadores participación
1
conflicto situaciones de manejo de conflictos.
vulnerabilidad
población objetivo de utilizar talleres para laminas y listados de
Taller sobre el 16/11/202
estudiantil en informar a los docentes de los 3ro y 4to marcadores participación
bullying escolar 1
situaciones de acosos llevado a cabo en el centro.
vulnerabilidad.
implementación propósito de dialogar e informar a laminas y listados de
Dialogo sobre el de temas los estudiantes la importancia del 17/11/202 marcadores participación
Estudiante
respeto transversales del amor y respeto al prójimo. 1
currículo.
Charla sobre la Apoyo a la Esta actividad será realizada con el 3ero y 4to 22/11/202 Cartulina, Fotos y
empatía implementación fin de llevar a cabo charlas que 1 laminas y listados de
de temas despierten la capacidad que tiene marcadores participación
transversales del una persona de percibir los
currículo. sentimientos, pensamientos y
emociones de los demás.
Apoyo Esta actividad será realizada con el Cartulina, Fotos y
psicopedagógico fin de utilizar el dialogo como laminas y listados de
Dialogo sobre el 23/11/202
y psicoafectivo formar para controlar la ira en los Todos los grados marcadores participación
control de ira 1
estudiantes y fomentar el
compañerismo.
implementación objetivo de realizar charlas para laminas y listados de
Charla cobre la 24/11/202
de temas mantener la formación y disciplina 4to marcadores participación
disciplina escolar 1
transversales del que se le ha enseñado.
currículo.
Taller valoro y implementación objetivo de hacer talleres para laminas y listados de
29/11/202
respeto mis de temas gestionar el respeto e igual entre los 4to, 5t0 y 6to marcadores participación
1
compañeros transversales del compañeros.
currículo.
Esta actividad será realizada con el Dibujos, Fotos
Apoyo objetivo de enseñar los que zona las lápices, informes
Evaluación 30/11/202
psicopedagógico evaluaciones psicopedagógica, su 2do hojas,
psicopedagógica 1
y psicoafectivo función e importancia. lápices de
colores
c
Fotos

Yonilda Formato

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República Dominicana

Rector del recinto

Bani, Provincia Peravia

Hoja de consignación de evaluación

Baní, provincia Peravia

Influencia Social En El Maltrato Infantil De Los Estudiantes Del Nivel

poner herramientas necesarias para lograr y alcanzar esta meta.

ejemplar y dedicado, desde el fondo de mi corazón agradezco tu compañía, gracias por

mi estudio. Este logro es tuyo.

incondicional para lograr esta meta dentro de mi carrera.

A mis hermanos en especial a Argentina y Amarilis: porque siempre estuvieron

ayudarme a cumplir con este proceso.

de dotarme de, conocimientos necesarios para desarrollarlo en mi diario vivir.

con su dedicación me doto de enseñanza muy positiva.

lograr nuestras metas.

Catalina Aquino, M. A, asesora de pasantía: por ser un ejemplo a seguir, su paciencia y

Ana Patria Martínez, Comendador, Elías Piña, Año 2020-2021”

también a través de estos que la comunidad conozca y puedan incurrir en su desarrollo.

pasantía y el reporte de la evaluación psicopedagógica.

Al finalizar el proceso de pasantía se muestran fotos y evidencias de lo realizado.

La pasantía o práctica profesional es el proceso mediante el cual el estudiante pone en

práctica sus conocimientos adquiridos durante el transcurso de su carrera académica y lo

aplica en el mercado laboral.

Este informe data del periodo de septiembre-diciembre de 2021, es desarrollada bajo el

desarrollaron una serie de actividades asistidas por la maestra de la escuela y la asesora de

También se elaboró una evaluación una evaluación psicopedagógica la cual es el proceso

la interacción del mismo con su medio natural y social.

1. Datos del pasante

1.1. Apellidos y nombres

De la Rosa Valdez Yonilda

1.3. Carrera Cursada

2. Datos del centro

2.1. Nombre del Centro

Escuela Ana Patria Martínez

actividad principal de las familias que componen la población escolar es la economía

informal: chiripeo, vendedores ambulantes, agricultores, empleadas domésticas, entre otras.

completo e incompleto y una minoría ha adquirido los Niveles Medio y Superior.

En este centro trabajamos en atención a la diversidad alumnado que recibimos, ya que un

gran número de la población estudiantil es de nacionaLicdad extranjera (HT) y en su mayoría

muchos viven solos, con abuelos, familiares y/o madres solteras.

con letrinas o retretes.

en zonas de riesgos marginales del municipio exponiéndolos a situaciones que puedan

peligrar su integridad y su dignidad personal.

se eduquen y reciban el pan de la enseñanza. A consecuencia de esto se han formado Los

aumentado también el barrio La Antena y Los Corocitos.

En el mismo recinto escolar funciona el INAIPI y el Centro de Atención Primaria Dr.

Troche, el cual brinda servicios de educación y de Salud al centro y a las comunidades

Muchos de nuestros estudiantes reciben ayuda de la organización Internacional Fundación

niños/as, pero en la actuaLicdad funciona como una organización de apadrinamiento para

promover el desarrollo comunitario a través de la participación de la niñez y la juventud, esta

a su vez colabora con el centro en el proceso de socialización y de enseñanza.

Los comunitarios están organizados en organizaciones como: Juntas de Vecinos,

La edificación de este centro comenzó a funcionar con el nombre de Escuela Nueva,

Antonio Guzmán y entregada sin ningún tipo de mobiliario.

diferentes puntos de la ciudad como en el edificio de telecomunicaciones (TELECOM), Liceo

Gastón F. Deligne, ruinas del hotel quemado y en el ayuntamiento. Esos docentes

Rosa, Dorila Bautista, Altagracia Febriel y Digna de la Rosa, entre otros.

Zenaida de la Rosa por un periodo de tres años.

se trabajaba en una sola tanda o periodo.

y el profesor Gavino Liranzo, también como sub-director interino.

obteniendo dichos cargos la profesora Josefa Altagracia Santana y Gavino Liranzo

respectivamente, además se nombran la orientadora Licda. Ondina Berroa y la Secretaria