Guía No.

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GUÍA DE APRENDIZAJE - TRABAJO EN CASA.
Nombre EE: C.E.R. SANTA ROSITA
Grado: 3°
Áreas: INTEGRADAS (LENGUAJE, MATEMÁTICAS, CIENCIAS NATURALES Y EDU FISICA)
Fecha de recibido por el estudiante: 28 y 29 de Abril de 2021.
Fecha de entrega a tu docente: de Mayo de 2021
Nombre del estudiante: -------------------------------------------------------------
Maestro en formación: Darlys Aguirre Díaz, Keila Vázquez
Nombre del docente: Carlos Vásquez
Número de contacto: 3148699242
3136797259

 Objetivos de aprendizaje:
o Utilizar propiedades entre los números que involucren medidas de longitud y transformaciones de objetos, y Clasificar diferentes
seres vivos de acuerdo con sus características.
o Aplicar conocimientos sobre la historia de los objetos para aprender a comunicarse cada vez mejor, de la misma forma Identificar
la importancia de las orientaciones del espacio.

Introducción
 Cordial saludo queridos estudiantes y padres de familia; aquí estamos de nuevo dispuestos a caminar de la mano de Dios durante
este ciclo escolar que en cierta forma nos presenta nuevos retos, para crecer en responsabilidad, sabiduria y sobre todo fortalecer
nuestros conocimientos a partir del desarrollo de actividades en esta guía.
 Las actividades debes desarrollarlas y solucionarlas en el cuaderno respectivo, además se hará uso de la carilla () del grado
tercero de acuerdo a las orientaciones.
 La evaluación y fortalecimiento de los saberes de estas actividades se hará en el aula de clases en acompañamiento con el
docente, permitiendo así que el estudiante adquiera mayor destreza en la realización de las actividades.

Nota: apreciado padre de familia, su apoyo en estos momentos es de suma importancia para poder alcanzar los objetivos propuestos,
esperamos contar con el acompañamiento permanente de manera incondicional en el desarrollo de la guía.

¿QUÉ VOY A APRENDER?

REPRODUCCION DE LOS SERES VIVOS
Estos son los tipos de reproducción: sexual y asexual
 Reproducción sexual. Es aquella en la que la unión del material genético masculino y femenino da lugar a un nuevo ser.
LA REPRODUCCIÓN EN LOS ANIMALES:

Los animales se reproducen de dos maneras: asexual y sexual:

1. Reproducción asexual:

En los invertebrados se encuentran ejemplos de reproducción asexual, que es un tipo de reproducción en la que no participan celular
especializadas que realicen el proceso de fecundación.

Algunos animales como la estrella de mar o la lombriz de tierra, tiene tal poder de regeneración, que cuando su cuerpo se parte, cada
trozo regenera la parte perdida.

La hidra es otro pequeño animal de agua dulce, que en condiciones favorables de verano se reproduce asexualmente por gemación.
La lagartija también tiene tal poder de regeneración.
 BIENVENIDOS A MATEMATICAS

2. Reproducción sexual:

Los animales que se reproducen sexualmente lo pueden hacer de varias formas:

a) Los ovíparos:

Son aquellos animales que ponen huevos.

Ejemplo: las aves y los anfibios.

b) Ovíparos con metamorfosis:

Es cuando algunos de los animales salen del huevo y no se parecen en nada al Adulto y por eso se les llaman larvas.

Las larvas sufren un proceso complicado llamado metamorfosis para transformarse en adultos. Ejemplos: En la mariposa
(del huevo sale la oruga o larva).

c) Los vivíparos:

Son animales que ponen huevos, que permanecen y se desarrollan en el vientre de la madre hasta el nacimiento. Ejemplo:
algunas víboras

 organiza en el cuadro según la especie vivíparo u ovíparo

 ¿Cuál es su reproducción?
 Dibuja en tu cuaderno los animales de reproducción sexual y asexual

Responde:

Actividad:
 Busca en tu casa las tipos de plantas que existen y como es su reproducción dibuja en tu cuaderno el tipo de reproducción de
esa planta.
 busca en el contexto donde vives e identificas las reproducción de los animales según sean ovíparos u vivíparos

 realiza una cartelera donde representes los tipos de reproducción

 escribe el nombre del animal que más te guste y escríbele un pequeño cuento de cómo es su reproducción
 dibuja los animales que se nombran en la reproducción sexual y asexual
.
¿QUE VOY APRENDER?
MEDIDAS DE LONGITUD

Las unidades de longitud más importantes son:

se escribe abreviatura valor

unidad principal metro m 1m
divisor centímetro cm 0,1 m
VISITEMOS LA CARTILLA: ESCUELA NUEVA (CARTILLA NUMERO 2 DE MATEMTICA)
 Abrimos la cartilla en la página 22 hasta la 23 unidad 1 guía 11A
1. Observa el concepto de las unidades de medidas léelo bien
2. Realiza la actividad número 1 y la 2
 Luego en la página 26 hasta 28 guía 11B
1. Realiza las actividad 1, 2, 3 y 4
 en la pagina 29 guia 11C
Realiza las actividades que allí se encuentran 1, 2, 3, 4,5

Hasta aquí debes trabajar y debes entregar el 5-6 de mayo a tu maestro para que evalue tu progreso académico

BIENVENIDO AL AREA DE LENGUAJE

¿QUE VOY APRENDER?

LOS TIEMPOS DEL VERBO

El verbo

sus tiempos son

presente pasado futuro

ocurre hoy ocurrió ayer ocurrirá mañana

escribe escribió escribirá

 ACTIVIDAD BUSCA EN TU DICCIONARIO LAS SIGUIENTES PALABRAS

 Vocabulario

Alazanes, gozosos, brioso, galopar, ágil

 Elaboro oraciones con las palabras del vocabulario:

1. ¿Qué hace el caballo?

2. ¿Qué hace el niño?

El verbo es la palabra que nos indica la acción que realiza el sujeto; es decir lo que hacen las personas, los animales o las cosas

 Responde con una sola palabra; es decir con un verbo:

¿Qué hacen?
 1. Los alumnos, el gato, los profesores, los perros, los médicos, las flores, los cantantes, los carros

Los tiempos verbales:

Observa

 Indica
con un
verbo las
acciones
que
realizan
los
"Hice mi caballito" "Monto en mi caballo" "Llegarás primero"

¿Qué sucedió ayer? ¿Qué sucede hoy? ¿Qué sucederá mañana?

Pasado Presente Futuro

siguientes sujetos:

 Copia los verbos subrayados de la lectura "Caballito de palo" y luego indica el tiempo en el que se encuentran conjugados

 Completa con el verbo del paréntesis conjugado en el tiempo que se solicita:

¿Qué sucedió ayer?  Tiempo PASADO

(Hacer) Un niño............................ un caballito de madera.
(Correr) El caballito............................ velozmente.
(Leer) Yo............................ una poesía.
(Subir) Todos............................ sobre el patio.
(Trabajar) Los carpinteros............................ hasta el amanecer.
 ¿Qué sucede hoy?  Tiempo PRESENTE

(Hacer) Un niño............................ un caballito de madera.

(Desechar) La madre............................ un palo de escoba.

(Correr) El caballito............................ velozmente.

(Leer) Yo............................ una poesía.
(Subir) Todos............................ sobre el patio.
(Trabajar) Los carpinteros............................ hasta el amanecer.
¿Qué sucederá mañana? Tiempo FUTURO

(Hacer) Un niño............................ un caballito de madera.

(Desechar) La madre............................ un palo de escoba.
(Correr) El caballito............................ velozmente.
(Leer) Yo............................ una poesía.
(Subir) Todos............................ sobre el patio.
(Trabajar) Los carpinteros............................ hasta el amanecer.
 Conjuga los siguientes verbos en los tres tiempos:

El verbo tiene tres tiempos: pasado, presente y futuro.

 Amar Pasado Presente Futuro
Yo amé amo amaré
Tú
Él
Nosotros
Vosotros
Ellos

Leer Pasado Presente Futuro

Yo leí leo leeré
Tú
Él
Nosotros
Vosotros
Ellos

Recibir Pasado Presente Futuro

Yo recibí recibo recibirás
Tú
Él
Nosotros
Vosotros
Ellos
 Clasifica los siguientes verbos, según el tiempo que les corresponde: (fíjate en las tildes).

Hablo  buscarás  miras  morirá  Jugaste  pensé (presente, pasado, futuro)

Hasta aquí debes trabajar tomate un tiempo y recuerda que debes entregar tus avances hasta aquí el 18-19-20 de
mayo

 Realiza en tu cuaderno oraciones en los diferentes tiempos del verbo

 Realiza un listados de lo que hacer a diario en los diferentes tiempos del verbo visto anteriormente

LLEGAMOS A EDUCACION FISICA

¿QUE VOY APRENDER?
Orientación espacial.

Para ubicarnos en cualquier lugar, es necesario orientarnos, saber dónde nos encontramos.

Los 4 puntos cardinales son

Por el ____________________ sale el sol. Por él ____________________ se oculta.

Si pongo mi mano derecha señalando el Este, mi mano izquierda señala el _______________________, frente a mí tendré al

____________________, y detrás de mí al ____________________.

Entre los 4 puntos cardinales existen puntos intermedios.

 Colorea el dibujo y lo pegas en tu cuaderno

* (NE) _________________________

* (SE) _________________________

* (SO) _________________________

* (NO) _________________________

R e c u e rd a :
L o s p u n t o s c a r d in a le s s e
r e p r e s e n t a n c o n le t r a m a y ú s c u la .

1. Escribe los puntos cardinales donde corresponda.

Norte Noreste Sur

Sureste Oeste Noroeste

Este Suroeste

También nos podemos orientar por las

Estrellas, entre ellas la ________________.Pero la forma más exacta de ubicarnos es con la brújula.
La brújula fue inventada por __________________________.
2. En tu cuaderno: Dibuja o pega una brújula.
3. ahora vamos a la cancha y nos ubicamos según las orientaciones espaciales

4. corremos según los puntos u orientaciones espaciales

5. ahora escogemos a cuatro niños y se tendrán que parar en un punto fijo luego desplazarnos según las coordenadas.