REPASO 6

1.º BACHILLER

Amor

¿Se han dado cuenta de lo mucho que se habla últimamente del amor? No creo que
el tema haya estado tan de moda desde el romanticismo, hace ya 150 años. Por entonces, la
sociedad, atrapada en el vértigo de la industrialización, andaba necesitada de algo caliente,
animal, elemental. Las máquinas estaban acabando con una manera de vivir y de
relacionarse. Si el mundo parecía un lugar frío, despersonalizado y desapacible, uno podía
refugiarse en la intimidad de la pasión.

Algo parecido sucede ahora: estamos nuevamente en un momento crítico de

cambios. El futuro es una incertidumbre; la vida urbana, un espacio de crispación y soledad;
la identidad personal, una auténtica incógnita; quiénes somos, qué somos, en medio de todo
ese barullo, ese griterío. Todo esto es sociología barata, sociología de columna periodística,
cosa que, por otra parte, refleja a la perfección la realidad actual: hoy apenas si nos
paramos a reflexionar mucho más que con esta brevedad y con estas prisas. Pues bien,
frente a toda esta sinsustancia y desconsuelo, a la gente le ha dado por hablar de amor.

Claro que hay maneras de hablar que te ensordecen. Quiero decir que el mercado ha
descubierto esa necesidad social del sentimiento y ha hecho del amor un producto de
venta: por eso hay infinidad de programas de radio y televisión sobre este tema en donde
no paran de enseñarse unos a otros las vergüenzas amatorias. Ya sé que ahora lo más
moderno es sostener que la televisión bazofia es estupenda, pero a mí me fastidia tanto
exhibicionismo: si la intimidad es un espectáculo, ya no es íntima. ¿Hablar de amor? Sí, pero
con pasión y cuidado, susurrando las palabras al oído. El amor es algo demasiado grave,
demasiado fundamental como para abaratarlo de ese modo.

Rosa Montero, El País

1. La intención principal de la autora es:

a) Hacernos observar la importancia universal del sentimiento amoroso.

b) Criticar los programas de radio y televisión que difunden historias sentimentales
y amorosas.
c) Comparar la crisis de los sentimientos en el romanticismo y en la actualidad.
d) Comparar la crisis de la sociedad en el romanticismo y en la actualidad.

2. ¿Cuál de los siguientes significados de la palabra romanticismo es el que tiene el

texto?

a) Tendencia al sentimentalismo y la pasión.

b) Periodo artístico y literario de la primera mitad del s. XIX en el que se rompe
con las normas clásicas.

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 c) Periodo histórico de finales del s. XVIII y primeros del XIX de grandes cambios
sociales (revoluciones), literarios y artísticos (triunfo del sentimiento sobre la
razón).
d) Temperamento idealista e imaginativo de algunas personas.

3. Cuando en el texto se dice que en el romanticismo “la sociedad… andaba necesitada

de algo caliente, animal, elemental”, quiere decir que la gente:

a) Carecía de lo necesario.
b) Era muy poco racional.
c) Necesitaba refugiarse en los sentimientos y la pasión.
d) Era muy cruel porque la sociedad era muy dura.

4. Indica qué afirmación resume lo que dice el texto sobre la crisis actual:

a) Ignoramos el futuro que nos espera.

b) No sabemos quiénes somos ni de dónde venimos.
c) Sentimos inseguridad y crispación ante el futuro y ante nosotros mismos.
d) La inseguridad, la crispación y la soledad hacen que nos refugiemos en los
sentimientos.

5. ¿Cuál de las siguientes frases crees que recoge básicamente el tema del texto?

a) ¿Se han dado cuenta de lo mucho que se habla últimamente de amor? No creo que
el tema haya estado tan de moda desde el romanticismo.
b) Estamos nuevamente en un momento crítico de cambios.
c) El mercado ha descubierto esa necesidad social del sentimiento y ha hecho del
amor un producto de venta; por eso hay infinidad de programas de radio y
televisión sobre este tema.
d) ¿Hablar de amor? Sí, pero con pasión y cuidado, susurrando las palabras al oído.

6. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones expresa la estructura del texto?

a) primer párrafo y el segundo son una reflexión sobre la importancia de los

sentimientos amorosos en todas las épocas; el tercero es una protesta por la
utilización que hacen los programas de radio y televisión de los sentimientos.
b) El primer párrafo es una introducción histórica; el segundo desarrolla la idea
principal del refugio de las personas en el amor como reacción contra la crisis
actual y en el tercero se saca la conclusión.
c) En los dos primeros párrafos se señala el paralelismo entre dos momentos de
crisis y de cambio: la gente se refugia en los sentimientos. Los dos sirven para
introducir en el tercer párrafo la crítica de la utilización comercial de los
sentimientos.
d) El primer párrafo sirve solamente de introducción para tratar de lo que sucede en
la actualidad, que es de lo que tratan los otros párrafos.

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7. Indica cuál es el argumento de la autora para rechazar los programas que llama
“bazofia”:

a) Los temas que se tratan son vergonzosos para los que los ven.
b) Es vergonzoso convertir algo tan íntimo como el amor en un producto de venta.
c) Las cosas que se ven y se cuentan son inmorales para publicarlas.
d) Los temas que se tratan son vergonzosos para los que participan en ellos.

8. La expresión: “no paran de enseñarse unos a otros las vergüenzas amatorias” quiere
decir:
a) Se habla de temas íntimos que no deben tratarse en público (como sucede con “las
vergüenzas” físicas).
b) A veces se enseñan partes íntimas del cuerpo, lo que coloquialmente se llaman “las
vergüenzas”.
c) Discuten unos con otros sobre sus líos y sus historias amorosas.
d) Se enseñan fotos e imágenes de sus relaciones amorosas.

9. El sujeto de esta frase: “¿Se han dado cuenta…? es:

a) Ellos.
b) Los lectores.
c) No tiene sujeto.
d) Ustedes.

10. Indica cuál de las siguientes afirmaciones corresponde al registro empleado:

a) Es predominantemente oral porque la autora habla en primera persona, se dirige a

los lectores y predominan las expresiones coloquiales.
b) El registro es una combinación de carácter oral y escrito. Hay un uso combinado de
palabras y expresiones cultas con otras muy coloquiales y familiares.
c) Predomina una sintaxis cuidada, propia de la lengua escrita, aunque la autora
intercala alguna expresión propia del lenguaje oral.
d) Predomina un registro oral, casi vulgar, aunque a veces se incluyen expresiones
formales.

11. Rafael Alberti forma parte de la Generación del 27. Esta generación es:

a) Un grupo de escritores del siglo XIX.

b) Un grupo de poetas de principios del siglo XX.
c) Un grupo de escritores actuales.
d) Un grupo de novelistas de posguerra.

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12. Indica en qué caso está mal empleado “de que” (debe ser solamente “que”)

a) No me acordaba de que ibas a venir.

b) ¿Has visto la película de que te hablé?
c) Comentaban de que vendrías.
d) Hablaban de que vendrías.

13. Indica en qué frase está mal empleado el primer verbo:

a) A callar, que viene el profesor.

b) Callar, que viene el profesor.
c) Sentaos, que vamos a empezar.
d) Entrad, que vamos a empezar.

14. Clasifica estas oraciones. Circula el nexo:

 Ni lo he visto, ni sabía que iba a venir.

 No entendía la sintaxis, pero analizaba correctamente.

 Te traemos tus libros y tú nos devuelves los discos.

 Jugaron muy bien; sin embargo, perdieron el partido.

 No se bañó, sino que se duchó.

15. Sustituye los sintagmas subrayados por una proposición. Después di de qué tipo es:

 Es probable su cambio de domicilio.

 Nosotros preferíamos tu alegría.

 Terminaremos la clase a las doce.

 Lo subrayaré así.

 Desde esta clase se ven los montes lejanos.

16. En las siguientes oraciones:

a) Subraya la proposición subordinada.

b) Sustitúyela por un pronombre o por un adjetivo.
c) Circula el nexo.
d) Indica de qué tipo es.

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  No le di importancia a que salieran.

 Ayer me acordé de que tenía tu libro.

 La propuesta fue apoyada por quienes acudieron a la reunión.

 Los amigos del verano, que están lejos, me mandan postales.

 Estaba segura de que llegarían a tiempo.

17. ANALIZA LAS TRES ORACIONES SUBRAYADAS.

18. LOCALIZA ALGÚN ARGUMENTO UTILIZADO POR LA ESCRITORA PARA

DEFENDER SUS IDEAS.

19. ESCRIBE TRES PALABRAS SIMPLES, TRES DERIVADAS Y TRES

COMPUESTAS.

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