EJERCICIOS DE APLICACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

PRIMERO MEDIO

Objetivo: Reconocer en textos, información relativa al relato policial. Reconocer e

identificar información explícita e implícita. Recordar y aplicar habilidades de
interpretación de textos, producir textos de distinto ámbito.
Fecha Profesor: Reinaldo Domínguez
Curso : 1M A-B Nombre :
Pte. Total: 30 pts. Ptje. Obtenido: Porcentaje: 60% PONDERACIÓN: 50% Nota:

INSTRUCCIONES .Responde ENNEGRECIENDO O DESTACANDO la alternativa correcta en

cada pregunta. Si te equivocas puedes borrar y luego volver a marcar. NO OLVIDES
ENVIAR LA GUÍA RESPONDIDA AL CORREO: rdominguez@colegiolosleonesquilpue.cl o
reinaldodom@gmail.com.

SELECCIÓN MÚLTIPLE. ( 1 PTO. CADA UNA)

 NOVELA DE MISTERIO y POLICIAL.

1.- El objetivo principal de la novela de misterio es:

A) Crear incertidumbre en el lector
B) Crear el suspenso.
C) Crear ficción.
D) Generar miedo en el lector

2.- La novela de misterio es un género de literatura típicamente enfocado en:

A) La investigación de un crimen.
B) Criticar el pensamiento que tiene el ser humano
C) Lograr mostrar una realidad.
D) Mostrar la cultura de una nación

3.- La literatura de misterio puede abarcar un misterio de carácter sobrenatural o suspenso en

el cual:
A) La solución es lógica
B) La solución no tiene por qué ser lógica
C) En el final siempre se descubre el misterio que origina el suspenso.
D) El investigador no interviene en los hechos,

4.- La novela policial negra surge:

A) Como consecuencia de una crisis económica
B) Como denuncia a la sociedad
C) Como consecuencia de la I guerra mundial.
D) Como una moda de escribir del Siglo XX.

5.-El tema central de los relatos policiales es:

A) Atrapar al lector en un clima de suspenso y misterio
B) En un policía que lo arriesga todo, sin pensar en las consecuencias por desbaratar una banda
organizada.
C) Un crimen o un robo que se debe resolver
D) No se puede determinar cuál es el tema.

6.- La diferencia fundamental entre el relato policial clásico y la novela policial negra radica
en:
A) Que en el relato policial clásico, no hay policía y en la novela policial negra si hay un policía
B) Que el relato policial clásico, tiene suspenso y la novela policial negro constata una realidad
C) Que el relato policial clásico es más racional y en la novela policial negra predomina la acción.
D) Es muy difícil hacer una diferencia entre ambas pues son lo mismo.

 TIEMPO NARRATIVO
7. ¿Qué salto temporal se aprecia en siguiente fragmento?
“Carlos dejó la guitarra a un lado y movió la cabeza de un lado a otro. No había caso. Los niños no lograban dar
con el tono. Más de treinta años atrás trató de cantar a coro con sus amigos de la universidad, pero fue imposible.
Ninguno daba con el tono. Tomó la guitarra para hacer el último intento. Los niños lo miraban con una insolente
inocencia.”

A) Flash back.
B) Racconto.
 C) Flash forward.
D) Prolepsis.

“Atravesaron el vestíbulo de su lujosa casa insonorizada cuya instalación les había costado treinta mil dólares,
una casa que los vestía y los alimentaba y los mecía para que se durmieran… “
La sabana, Ray Bradbury

8. ¿Qué tipo de espacio(s) está (n) presentes en el fragmento anterior?

A) Físico-Social
B) Físico – Psicológico
C) Sólo físico
D) Sólo social

“A las cuatro y media comencé a temer que no vendría, pero me dije que no, eran temores infundados, pura
paranoia. ¿Por qué no iba a venir? Después de todo, ella no podía haber sido más amable por teléfono, más
asequible en persona, más propicia en el tono de su voz y aun en la amplia sonrisa acogedora cuando nos
encontramos de nuevo, después que presenté mis cartas credenciales. (Esta metáfora sí iba a mostrar ironía
dentro de un rato.) Pero eran las cinco de la tarde y ella no había venido.”
Guillermo Cabrera Infante: Ella cantaba boleros. (Fragmento)

9. ¿Qué salto temporal aplica el narrador en el enunciado entre paréntesis?

A) Racconto.
B) Flash forward.
C) Premonición.
D) Flash back.

Es una expresión latina que significa “en medio del asunto" o “en mitad de las cosas” y consiste en
comenzar una narración por la mitad de la historia en lugar de por su inicio. Usar esta técnica
permite un inicio de narración más dramático: el relato comenzará con el protagonista ya metido en
problemas, y con ello captaremos el interés del lector desde el primer momento.
10.Esta definición pertenece al concepto de :
A) Ab ovo
B) In extrema res
C) In media res
D) Flashback

Es un término latino que significa ‘desde el origen’. Se compone con la preposición latina ab, que
significa ‘desde’, y el sustantivo ovo, que traduce ‘huevo’, es decir, desde el huevo. Es aquel tipo de
narración donde la historia es desarrollada desde su inicio, siguiendo el orden cronológico de los
acontecimientos.
11.Esta definición pertenece al concepto:
A) Ab ovo
B) In extrema res
C) In media res
D) Flashback

Expresión latina que significa “en el extremo del asunto", consiste en empezar una narración por el
final de la historia o por un punto cercano al final en vez de por su inicio, esto es, mostrando la
situación a la que han llegado los personajes tras la peripecia vivida.
12.Esta definición pertenece al concepto:
A) Ab ovo
B) In extrema res
C) In media res
D) Flashback

 TIPOS DE AMOR. Reconoce e identifica los tipos de amor presente en los siguientes
textos:

TEXTO 1

OSCURIDAD HERMOSA Palpitante,

Anoche te he tocado y te he sentido
sin que mi mano huyera más allá de mi mano,
sin que mi cuerpo huyera, ni mi oído:
de un modo casi humano
te he sentido.
no sé si como sangre o como nube
errante,
por mi casa, en puntillas, oscuridad que sube,
oscuridad que baja, corriste, centelleante.
Corriste por mi casa de madera
sus ventanas abriste
y te sentí latir la noche entera,
hija de los abismos, silenciosa,
guerrera, tan terrible, tan hermosa
que todo cuanto existe,
para mí, sin tu llama, no existiera
Gonzalo Rojas
13. El tipo de amor presente en el texto anterior es:
A) Amor filial
B) Amor místico.
C) Amor sensual.
D) Amor trágico.

14. El tipo de amor que corresponde al texto anterior busca:

A) Mostrar una unión espiritual entre dios y un ser humano.
B) Mostrar una unión física entre dos seres humanos.
C) Mostrar una unión entre dos seres humanos con consecuencias fatídicas.
D) Mostrar una unión espiritual entre dos hermanos o amigos.

TEXTO 2
Sobre aquellas palabras "Dilectus "meus mihi"

Ya toda me entregué y di,

y de tal suerte he trocado,
que es mi Amado para mí,
y yo soy para mi Amado.

Cuando el dulce Cazador

me tiró y dejó rendida,
en los brazos del amor
mi alma quedó caída,
y cobrando nueva vida
de tal manera he trocado,
que es mi Amado para mí,
y yo soy para mi Amado.

Hiriome con una flecha

enherbolada de amor,
y mi alma quedó hecha
una con su Criador;
ya yo no quiero otro amor,
pues a mi Dios me he entregado,
y mi Amado es para mí,
y yo soy para mi amado.
Santa Teresa de Ávila

15.El tipo de amor presente en el texto anterior es:

A) Amor filial
B) Amor místico.
C) Amor sensual.
D) Amor trágico.

16.El tipo de amor que corresponde al texto anterior busca:

A) Mostrar una unión espiritual entre dios y un ser humano.
B) Mostrar una unión física entre dos seres humanos.
C) Mostrar una unión entre dos seres humanos con consecuencias fatídicas.
D) Mostrar una unión espiritual entre dos hermanos o amigos.

TEXTO 3
Mis palabras llovieron sobre ti acariciándote.
Amé desde hace tiempo tu cuerpo de nácar soleado.
Hasta te creo dueña del universo.
Te traeré de las montañas flores alegres, copihues,
avellanas oscuras, y cestas silvestres de besos.
Quiero hacer contigo
lo que la primavera hace con los cerezos.

Poema XIV de Pablo Neruda - 20 poemas de amor y una canción desesperada.

17.En el TEXTO 3, ¿qué tipo (s) de amor podemos apreciar?
A) Amor filial
B) Amor místico.
C) Amor sensual.
D) Amor trágico.
TEXTO 4
Mi vida: Recibí tu carta (…) Vos dirás que soy malo, pero una cosa que me gusta de tu carta es que
te retó el gerente porque vas tanto al baño, a esconderte cuando te vienen las ganas de llorar por mí.
Sonsita, no tenés que llorar ¿pero de veras me querés tanto?
Boquitas pintadas, Manuel
Puig
18.Qué tipo de amor identificamos en el texto?
A) Amor trágico
B) Amor y libertad
C) Amor correspondido
D) Amor místico

TEXTO 5
“-Y mientras tanto, qué comemos-, preguntó y agarró al coronel por el cuello de la franela. Lo
sacudió con energía
-Dime, qué comemos
El coronel necesitó 75 años –los 75 años de su vida, minuto a minuto-para llegar a ese instante.
Se sintió puro, explícito, invencible, en el momento de responder:
-Mierda”
19. ¿Qué tipo de amor encontramos en el TEXTO 5?
A) Recíproco
B) Tirano
C) Imposible
D) Idealizado

20¿Qué tipo de amor encontramos en el siguiente fragmento?

“Mi cansancio es tan grande que en lugar de contestar prefiero dejarme caer en un sillón. A mi
vez, miro este cuerpo de hombre que se mueve delante de mí. Este cuerpo grande y un poco torpe
yo también lo conozco de memoria (…) y como a menudo enredé dedos temblorosos de rabia
conozco la resistencia de sus cabellos rubios, ásperos y crespos”
“La Última niebla”, María Luisa Bombal.
A) Amor trágico
B) Amor y libertad
C) Amor idealizado
D) Amor recíproco

21¿Cuál de las siguientes es una característica del amor sensual en literatura?

A) Existe un amor ideal hacia la otra persona.
B) Existe contacto carnal o íntimo
C) Uno de los amantes oprime al otro y lo somete a un segundo plano.
D) No existe contacto carnal, ya que no es permitido por la iglesia católica

TEXTO 6
“(…) Es una lástima que no estés conmigo
cuando miro el reloj y son las seis.
Podrías acercarte de sorpresa
y decirme "¿Qué tal?" y quedaríamos
yo con la mancha roja de tus labios
tú con el tizne azul de mi carbónico.”
“Amor de tarde”, Mario Benedetti
22. ¿Qué tipo de amor encontramos en el TEXTO 6?
A) Amor sensual
B) Amor recíproco
C) Amor imposible
D) Amor idealizado

23. ¿Cuál de las siguientes características es propia del amor y libertad o tirano:
A) Uno de los amantes es fuertemente oprimido por el otro por diversos motivos
B) Uno de los amantes permite la libertad del otro
C) Los amantes se encuentran encerrados en impulsos sensuales.
D) Hay absoluta entrega de uno de los amantes por el otro.

24. El tipo de amor que representa la relación amorosa como atracción erótica. Se enfatiza
principalmente la atracción corporal entre las dos personas es:
A) idealizado.
B) recíproco.
C) sensual.
D) místico.
II.COMPRENSIÓN LECTORA. Lee los siguientes textos y luego contesta en la hoja de
respuestas las preguntas siguientes, rellenando la alternativa correcta.

Talentos formados en casa

Colegio Alemán proyecta a sus gimnastas.
Por Robinson Tobares
El grupo de competencia ha sumado elogios en las dos últimas temporadas. Las deportistas se
impusieron en el Campeonato Nacional de Franjas.
Tiene tradición deportiva. El Colegio Alemán siempre se ha preocupado del desarrollo de la
actividad física y en medio de toda la variedad que dispone, la gimnasia rítmica es una disciplina
que acapara los aplausos y elogios.
Después de algunos años de poca actividad y de ausencia a nivel federado retomó el movimiento
fuerte en la temporada 2004. Bajo la dirección de la entrenadora Leslie van Treek se potenció como
una oferta extraprogramática que con el paso de los meses entrega resultados interesantes.
"En cierta forma desaparecimos un poco del mapa a nivel federado -explicó la entrenadora- y nos
concentramos en las competencias escolares. Ahora gracias al apoyo del colegio, de Chiledeportes y
del Colegio Centenario nos reincorporamos en los campeonatos de mayor trascendencia y nos ha
ido bastante bien".
Pese a que la planificación original apuntaba más a lo formativo, las actuaciones de gimnastas como
Paula Langdon -que el año pasado logró medalla de plata en el Sudamericano de Ecuador- han
reestructurado en cierta forma los planes.
"Los resultados se nos han dado fruto del trabajo. La parte técnica también se ha fortalecido con el
apoyo de Soledad Ulloa y Fernanda Jiménez. Junto a ellas formamos un equipo potente que nos
permite ejecutar un programa integral de entrenamientos con nuestras gimnastas", afirma Leslie van
Treek.
Las prácticas se desarrollan todos los días en las instalaciones del Colegio Alemán. Ahí nacen las
ilusiones de las gimnastas que aspiran a competir y a transformarse en las reinas de los tapetes.

25. ¿Cuál es la finalidad principal del texto leído?

A. Convencer al lector de que las gimnastas son las mejores del país.
B. Comentar acerca de la importancia de la gimnasia rítmica.
C. Informar al lector sobre el talento de las gimnastas del Colegio Alemán.
D. Contar sobre la vida de la directora del grupo de gimnastas.

26. Según el texto, la gimnasia rítmica del Colegio Alemán es:

A. La única actividad física que se desarrolla en esa institución.
B. La actividad física menos importante del Colegio.
C. Una de las actividades físicas destacadas del Colegio.
D. Ninguna de las anteriores.

27. El grupo de gimnasia rítmica del Colegio Alemán nace como:

A. Una actividad a nivel federado.
B. Una actividad de competencia regional.
C. Una actividad de competencia nacional.
D. Una actividad extraprogramática.

28. Chiledeportes es mencionado en el texto con el propósito de:

A. Destacar el apoyo que ellos han brindado al grupo de gimnasia.
B. Señalar que ellos son los creadores de este grupo.
C. Informar de la importancia que tiene Chile deportes en el país.
D. Ninguna de las anteriores.

29. ¿Qué tipo de texto es el texto anterior?

A. Literario
B. Lírico
C. Informativo
D. Narrativo

30. El texto “Talentos formados en casa” corresponde en lenguaje periodístico

A. Titular
B. Cuerpo
C. Bajada
D. Epígrafe