UNIVERSIDAD DEL

SUR
CAMPUS CANCÚN

EQUIPO 2:
CAB AKE FLOR
BICLIMATISMO II CAB LARA ANDREA
DOCENTE: ARQ. SOCRATES GARCIA HERRERA CHAN HUCHIN ELIZA
ARQUITECTURA HAU CHAVEZ DANIELA

4TO CUATRIMESTRE CAHUM HAU MIGUEL

MATUTINO
 TALENY: TALENT STARTER País Niveles que ofrece

SCHOOL México Preescolar

Zona Primaria
Urbana Secundaria
Clima Capacidad máxima de
matriculación
Templado cálido
600
Templado frío
Financiamiento
Población que atiende
Privado
Femenino |
Administración
Masculin0
Privado
Año de la construcción
Tipo de construcción
2017
Nueva

Taleny (Talent Starter School) , ubicada en Guadalajara, Jalisco, busca que sus alumnos despierten su
interés por la invención a través de la tecnología y el arte y, así, logren desarrollar su talento. Por ello, sus
propietarios decidieron contratar al despacho tapatío ARO Estudio para planificar sus instalaciones
en Zapopan.
ARO construyó, sobre un terreno de cinco mil metros cuadrados, cuatro módulos que equivalen a 3mil
287 metros cuadrados, los cuales albergan tres niveles educativos: kínder, primaria y secundaria.
El concepto arquitectónico busca procurar un entorno que incentive la curiosidad de la comunidad
educativa a través de las edificaciones.
 CONTEXTO

. Rodeada de áreas comerciales de alto impacto urbano y

fraccionamientos de nivel socioeconómico medio-alto y alto,
la escuela viene a complementar la infraestructura de la zona,
dotándola de una oferta educativa de calidad

En el centro educativo se ofrecen los niveles de enseñanza de preescolar,

primaria y secundaria. Siendo una comunidad de aprendizaje
construccionista, fomenta la exploración, la investigación y la creatividad
para construir aprendizajes significativos que puedan ser aplicados en la
vida diaria. Con un ambiente estimulante y acogedor, se busca desarrollar
el potencial de cada uno de sus alumnos, fomentar su independencia y la
confianza en sí mismos.
 CARACTERISTICAS DEL DISEÑO
❖ La escuela se dispone alrededor del espacio neurálgico del proyecto educativo de Taleny: el Maker Spac.
❖ Este edificio, junto al patio central, sirve de distribuidor a los diferentes niveles educativos (preescolar, primaria y
secundaria). El patio central está flanqueado al este por el Maker Space, al oeste por el escenario principal, al norte
por el salón de música y al sur por la cafetería. Cada uno de estos espacios da acceso a los diferentes niveles
educativos de la institución, cada nivel es operativamente independiente y cada edificio se identifica por un color
específico basado en la gama de colores oficial de la escuela.

❖ La interacción entre interior y exterior en el proyecto es muy importante: todos los edificios cuentan con su
correspondiente área de esparcimiento que evoca los patios de arquitectura característica mexicana. Los espacios
deportivos cuentan con las líneas oficiales de juego, pero a su vez cuentan con otras líneas y figuras geométricas que
abren la posibilidad al usuario de crear nuevas formas de jugar.
 ❖Taleny se diseñó de tal forma que la infraestructura física, por sí misma, es un vehículo
INNOVACION de aprendizaje para los alumnos

❖ El uso de materiales aparentes también ayudó a reducir costos y agilizar tiempos de construcción. Su diseño innovador también se ve reflejado en la
disposición de los espacios, la accesibilidad de áreas de uso común y la creación del Maker Space, que juega un rol central para toda la comunidad educativa.
❖ Otro aspecto innovador del diseño es la reinterpretación histórica y cultural del contexto: los espacios de recreación de los niveles educativos evocan los patios
y parques de las ciudades, mientras el uso de colores evoca la festividad latinoamericana.

IMPORTANTE
se priorizó la orientación de los espacios de larga ❖ En cuanto a accesibilidad, los salones y áreas
estadía, disponiendo las ventanas de tal forma comunes de cualquier nivel (preescolar, primaria y
que disminuyen la incidencia solar al interior y secundaria) cuentan con rampas para personas con
hacen los espacios confortables. Al mismo capacidades motrices distintas, así como baños con
tiempo, disminuyen al mínimo el uso de medidas universales de acceso
climatización artificial. La disposición de las
ventanas también permite que las áreas verdes
de la escuela (huerto y jardineras) o incluso el
horizonte sean visibles desde el interior del
edificio.
 ❖Fìlosofia: Despertar el interes de innovacion, fomentando la curiosidad educativa a travez de
ESPACIOS instalaciones, que promuevan el desarrollo personal de cada niño y aprendan habilidades para
la vida

❖ La entrada de la escuela está enmarcada por dos

paredes de ladrillo, detrás de ellas se ubica el
estacionamiento. Siguiendo la longitud del mismo
muro, se abre el camino hacia la entrada peatonal de
la escuela, que en su interior nos recibe en el área
administrativa; Es en ella donde a través de un patio
cubierto se distribuyen los tres niveles educativos y en
el corazón de la institución, se enmarca el ESPACIO
MAKER.

❖ La planta baja alberga las áreas creativas de la escuela,

en las que convergen la biblioteca, el área de
computadoras y la sala de robótica; Organizados en un
espacio a doble altura, los estudiantes pueden
interactuar con las tres áreas, respondiendo así a las
preocupaciones que surgen en el momento de la
innovación (investigación-biblioteca, programación-
computación, creación-robótica). Las ventanas que
dan luz al espacio, son de diferentes tamaños y
orientaciones, proyectan diversos tonos y dan
dinamismo al interior.
 ❖Fìlosofia: Despertar el interes de innovacion, fomentando la curiosidad educativa a travez de
ESPACIOS instalaciones, que promuevan el desarrollo personal de cada niño y aprendan habilidades para
la vida

❖ En el oeste de la escuela, encontramos la entrada de

preescolar, este edificio está diseñado en medio piso
por debajo del terreno natural para facilitar el paseo de
los niños pequeños. Se planea que todas las aulas
tengan una ventilación cruzada con ventanas en el
lado del corredor (norte) dispuestas para reducir las
distracciones y en el lado del huerto (sur) desplazadas
para tener una vista completa de las plantas y una
orientación norte-sur para reducir la incidencia solar .

❖ El gimnasio preescolar es un espacio de altura de dos

pisos que acentúa su escala proporcionalmente al
tamaño del niño, promoviendo la libertad de
movimiento y los estímulos físicos de los estudiantes
más pequeños. Y al igual que Maker Space y todas las
aulas, las instalaciones eléctricas y las obras
hidráulicas están expuestas visualmente, diseñadas
con un propósito a nivel pedagógico para despertar el
interés de los alumnos a cuestionar el significado y la
función del entorno construido.
 ❖Filosofìa: Despertar el interes de innovacion, fomentando la curiosidad educativa a travez de instalaciones,
ESPACIOS que promuevan el desarrollo personal de cada niño y aprendan habilidades para la vida.

❖ El huerto está diseñado a propósito

entre el preescolar y los edificios de la
escuela primaria para que todas las
aulas en estos dos edificios tengan una
vista a la misma, logrando una vista
natural para calmar las clases.

❖ Las aulas de primaria siguen el mismo

criterio de colocación de ventanas que
las de jardín de infancia, con
ventilación cruzada y orientación
norte-sur..

❖ El aula de música frente al Espacio

Maker, es un área de uso común para
todos los estudiantes de la escuela,
construido en ladrillo siguiendo los
mismos criterios de ventanas que el
Espacio Maker, jugando con las
sombras proyectadas hacia el interior.

❖ El programa de la escuela tiene tres

canchas de usos múltiples, a cuyos
extremos se encuentra el área de
picnic y se levanta; así como un patio
de recreo para el área de kindergarten
y áreas de recreación individuales para
escuelas primarias y secundarias.
 PLANTAS ARQUITECTONICAS

PLANTA BAJA PLANTA ALTA

CORTES
FACHADAS
CORTESIA DE
ARO ESTUDIO