Actividad: Guía de autoaprendizaje Semana 4, Fase 3.

Materia: Lenguaje y Literatura.

A.Inicio

Actividad 1. Lee el siguiente fragmento de El señor

presidente del escritor guatemalteco Miguel Ángel

Asturias

Reflexiona las siguientes preguntas y contesta en su

cuaderno:

1. ¿Qué impresiones te causa la lectura del fragmento?

R/ La lectura me parece muy bien cómo representa la

realidad, por otro lado la historia es triste, causa

sentimientos de impotencia.

2. ¿De quienes se habla en el fragmento y en qué

condición se encuentran? Explica.

R/ En el fragmento se habla de los pordioseros que iban

por la ciudad, por toda la plaza, por la cocinas del

mercado que se reúnen finalmente en el portal del señor,

habla de cómo estos se comportan de una forma avara y

poco considerada con sus compañeros, también preferían

darles las sobras de comida a los perros que compartirlas

con sus compañeros de infortunios. Luego se habla del

idiota, del pelele gritaba desesperadamente por el trauma

que le había ocacionado la muerte de su madre, las

mujeres lloravan cuando la policia se llebaba a los presos

politicos , y tambien describe como se lamantava la sorda

muda embarazada…

3. ¿Consideras que el texto aborda una problemática

social? Sí o no. ¿Por qué?

R/ Si, sí aborda una problemática social, es un fragmento

de una obra realista aborda problemas sociales, como la

pobreza, la injusticia, todos los sufrimientos a los que el

pueblo era sometido por la dictadura de ese entonces, las

injusticias al someter a las personas que no estaban de

acuerdo al régimen.

4. A partir de lo leído, ¿cuáles son tus valoraciones

sobre el ambiente en que se mueven los personajes?

R/ El ambiente es deprimente, un ambiente de pobreza,

de abusos e injusticias que afectan a todos los que viven

en él y contamina todo lo que hay en él.

5. ¿Por qué puede afirmarse que el fragmento anterior

pertenece al Realismo Literario? Explica.

R/ Porque refleja la realidad de una manera cruda tal cual

es, además se describe muy bien los ambientes en el que

se desenvuelven los personajes y el tipo de lenguaje

utilizado.

B. Desarrollo.

Actividad 2. Lee el siguiente fragmento retomado de la

novela Huasipungo, del escritor ecuatoriano Jorge Icaza

Responde en tu cuaderno.

1. ¿Qué situaciones enfrentan los longos según el

texto? Explica.

R/ Ellos enfrentan abusos, injusticias, limitaciones,

pobreza, la muerte, la avaricia, dado que se le prohíbe

incluso comer, se les limita incluso el alimento, se llega a

tal grado a negar carne podrida.

2. A partir de lo leído, ¿por qué razón el patrón no quiso

regalar el buey muerto a los indios?

R/ Porque argumentó que se hiban a mal acostumbrar, y

luego ellos mismos iban a matar a los bueyes para poder

comer carne porque eran como bestias que reaccionaban

de esa manera

3. ¿Qué tipo de narrador posee la novela? ¿En qué

elementos te basas para identificar el narrador?

R/ El tipo de narrador es omnisciente, pues es aquel que

sabe todo de los personajes. Los elementos en que me

baso son: Cuando se menciona la idea que surge en

Andres de ir a desenterrar el buey, y cuando se menciona

los sentimientos que experimentan los indios sobre el

patrón.

4. ¿Cómo se evidencian las relaciones de poder en el

texto? Argumenta.

R/ En el texto se evidencia la relación del poder del Patrón

del más fuerte sometiendo a los más débiles, humillando

a los más débiles, un patrón que oprime al pueblo

indigena al pueblo que le sirve, y dejándole incluso

soportar hambre a pesar de contar con alimentos que les

puede proveer.

5. ¿Cuál es tu valoración sobre el uso del lenguaje en

Huasipungo? ¿Con qué finalidad consideras que el

autor recreó la forma de hablar de los indios?

R/ Mi valoración sobre el lenguaje es que está muy bien

ya que se reflejan las palabras tal cual son por los indios,

así como se dicen así se encuentran el fragmento. La

finalidad es reflejar la historia de una forma más realista ,

identificando a sus personajes tal cual son.

6. ¿Cuál es el propósito o intención comunicativa del

autor con el texto? Explica.

R/ La intención del autor es hacer una protesta ante los

sufrimientos, que sufren los más débiles a manos de los

poderosos.

C. Cierre

Actividad 4. Relación del texto con el contexto.

Reflexiona las siguientes preguntas a partir de lo leído y

responde en tu cuaderno:

1. ¿Está justificado robar en situaciones de pobreza?

Argumenta.

R/ Naturalmente una mala acción no está justificada en

ninguna circunstancia, pero la naturaleza humana se

obliga ante las limitaciones y al sentir las necesidades ,

que necesitan ser satisfechas las personas se ven

orilladas a cometer acciones que no debieran cometer.

2. ¿Consideras que la situación presentada el texto se

puede dar en la realidad? Explica.

R/ Claro que se puede dar en la vida real una situación

similar, dado que hay muchas personas sufriendo

limitaciones, siendo oprimidas que carecen de alimentos,

incluso buscando en los basureros sobras de comidas o

robando en tiendas, supermercados etc.

3. Escribe una valoración crítica de las condiciones

sociales del texto y explica si se relacionan con la

realidad actual.

R/ En la obra pudimos ver que los de clase alta son los

que tienen bastante dinero y más bienes, y mientras que

los de la clase baja no tenían casi nada, ni que comer.

El texto sí se relaciona con la realidad actual, por la

situación en la que vivían los personajes, así mismo viven

muchas personas en la pobreza, y en muchos casos las

personas de clase alta humillan y explotan a los pobres en

vez de brindarles un poco de ayuda.

● Relata a tu grupo familiar el fragmento de

Huasipungo y comparte tus conclusiones y

respuestas

CONCLUSIONES: Huasipungo es una novela que tiene

un interés en la sociedad, observando y describiendo

objetivamente los problemas sociales, denunciando las

desigualdades sociales y las penalidades que sufrían los

sectores sociales menos favorecidos

● Conversa con tu grupo familiar sobre las figuras

literarias estudiadas y escribe en tu cuaderno otros

ejemplos.

Ejemplos de Máxima:

★La fortuna ayuda a los audaces

Virgilio

★Como telas de araña son las leyes,

que prenden a la mosca y no al milano.

Joaquín Setantí.

★Casas, jardines, césares murieron

y aun las piedras que dellos se escribieron.

Rodrigo Caro

★Eran de valientes corazones es, señor mío, tener sufrimiento

en las desgracias como alegría en las prosperidades.

Ejemplos de Refrán:

★A palabras necias, oídos sordos.

★Perro que ladra no muerde.

★Al que madruga, Dios lo ayuda.

★Más vale poco que nada.

★El que busca, encuentra.

★A pan duro, dientes agudos.

Ejemplos de Adagio:

★Si algo puede salir mal, saldrá mal

★A palabras necias, oídos sordos

★Quien tiene un amigo, tiene un tesoro

★Camarón que se duerme, se lo lleva la corriente

● Redacta un texto narrativo breve en el que se haga uso

de la máxima, el refrán y el adagio.

La vida, un aprendizaje.

Desde el momento en el que un ser humano nace se ve

enfrentado a muchos retos, retos que le hacen más fuertes a

medida avanza en la vida y a medida crece, en los diferentes

ámbitos de su vida se ve obligado a aprender algunas

lecciones que pareciendo simples le servirán como

parámetros para manejarse de forma correcta en la vida,

estos parámetros son simples normas de vida, algunas de

dominio popular que han sido originadas en la vivencia

diaria, que en una simple frase dejan una lección muy

importante, como por ejemplo la expresión ‘‘Casa de herrero,

cuchillo de palo’’ que nos deja la enseñanza, que a veces las

personas hacen cosas diferentes a lo que se espera de ellas.

Además de las lecciones populares llamadas refranes como

la que se acaba de describir, también existen otras de

naturaleza más culta que han nacido de grandes personajes

y que también nos orientan en la forma de vivir, estas frases

también son conocidas como con un nombre que las

identifica como por ejemplo las máximas, entre las que

podemos mencionar una muy especial que reza de la

siguiente forma y cuyo autor es Jesús ‘‘Ama a tu prójimo

como a ti mismo’’

Los refranes y las máximas son formas de expresión muy

importantes, pero existen otras que también resultan de gran

importancia en el accionar de los seres humanos, como el

adagio. El adagio es una expresión del pensamiento que deja

una lección moralizante, un adagio es una forma de

expresión muy importante en la historia de la humanidad.

Un adagio muy famoso es el que se representa de la

siguiente manera: ‘‘Quien tiene un amigo tiene un tesoro’’.

Tanto los refranes, las máximas y también los adagios

pertenecen a un grupo de figuras literarias que por su

finalidad de llevar un mensaje moralizante al ser humano, son

llamadas figuras literarias lógicas.