Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Seminario de investigación
Código: 100108

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 6 -

Consolidación

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Final
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
29 de noviembre de 2021 12 de diciembre de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 1: Analizar la dimensión estratégica de la

investigación, los elementos que conforman una propuesta de
investigación con el uso de fuentes confiables bajo gestores de
referencia; con el fin de generar alternativas de solución a problemas
detectados en su entorno

Resultado de aprendizaje 2: Formular una propuesta de investigación

con sus elementos, apoyado con herramientas tecnológicas para su
planeación y divulgación; con el propósito de resolver o proponer
soluciones a problemáticas enmarcadas en contextos reales.

La actividad consiste en:

≡ Actividad individual: Aportes de investigación

1. Cada estudiante presentará en el foro sus aportes encaminados a

realizar ajustes pertinentes de la propuesta de investigación entregada,
teniendo en cuenta los lineamientos dados.

1
2. Cada estudiante presentará su aporte para la elaboración de
abstract o summary de la propuesta. (presentar resumen en español e
inglés)

≡ Actividad colaborativa: Consolidación de proyecto

1. Resumen en inglés y español. Construcción de abstract o summary

de la propuesta, con el objetivo de fortalecer las competencias
escritoras en inglés, por tal motivo se recomienda hacerlo al interior
del grupo, en donde los integrantes colaborativamente construyan el
resumen en español y en inglés, dando aportes y correcciones
necesarias, para obtener el éxito del ejercicio académico planteado.

2. Propuesta de investigación. Consolidar la propuesta de investigación

ajustada con las observaciones dadas, para con ella construir una
presentación.

3. Póster. Diseñar un póster en donde se evidencien los resultados

obtenidos en las 2 fases anteriores, teniendo presente que un póster es
un documento gráfico, en donde la información se da de forma
atractiva y fácilmente legible. El póster debe permitir la transmisión de
forma clara de las ideas centrales de la propuesta de investigación.

Para esto se sugieren las siguientes herramientas tecnológicas: canva,

venngage, fotojet, inditar.

4. Sustentación de la propuesta de investigación. Teniendo los ajustes

pertinentes, presentar la propuesta con todos los ítems propios de la
misma, mediante videoconferencia; allí los integrantes del grupo
sustentan los 11 elementos de su propuesta, a través de una
presentación.

Consideraciones:
a. Presentación en donde cada elemento de la propuesta de
investigación debe tener destinada una diapositiva.
b. Sustentar y destinar una diapositiva para el abstract.
c. Sustentar y destinar una diapositiva para el póster.
d. La sustentación no debe ser mayor de 7 minutos.
e. Todo el grupo que participó en la construcción del examen debe
sustentar

2
 f. Enviar el link de grabación producto de la conferencia remota.
(comprobar el funcionamiento del link, antes de ser enviado)
g. Seguir los pasos dados en el anexo C.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Verificar en la agenda la fecha de entrega de la actividad.
Revisar la programación de atención vía Skype para aclaración de
dudas.
Tener presente la programación de las webconferencias

En el entorno de Aprendizaje debe:

Abordar las referencias bibliográficas dispuestas para ser estudiadas
Realizar lectura juiciosa de la guía de actividades y dar su
cumplimiento.
Tener presente la rúbrica de evaluación, en cada uno de sus criterios.
Participar activamente en el foro de discusión dando aportes para la
construcción de lo solicitado en la guía de actividades.

En el entorno de Evaluación debe:

Adjuntar los resultados obtenidos del trabajo grupal de lo solicitado en
la guía de actividades, en el formato establecido para este fin. (Anexo
C).

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

1. El estudiante en el foro presentará su resumen de la propuesta en

español e inglés.
2. Aportes encaminados a realizar ajustes de la propuesta presentada
según la realimentación dada por el docente en las fases 3 y 4.
3. Proyección de la presentación para la sustentación del examen
4. Realizar realimentación significativa a los aportes dados por los
compañeros

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
El grupo seleccionará mediante debate académico los mejores aportes
para posteriormente realizar abstract, póster y finalmente consolidar

3
los resultados en la presentación que se dará a conocer en la
sustentación.

Producto a entregar: Link de grabación de la sustentación realizada en

videoconferencia.

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como

4
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Final
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: Interviene activamente en el debate académico al
interior del foro de discusión, con aportes significativos para: realizar
los ajustes de la propuesta, construir el resumen en inglés, elaborar el
Primer criterio de póster y diseñar la presentación de la sustentación.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 13 puntos y 25 puntos
Criterio de
participación: Nivel Medio: Interviene en el debate académico al interior del foro
Intervención al de discusión, con aportes medianamente significativos para: realizar
interior del foro de los ajustes de la propuesta, construir el resumen en inglés, elaborar el
discusión - individual póster y diseñar la presentación de la sustentación.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 12 puntos
Este criterio
representa 25 Nivel bajo: Interviene en el debate académico al interior del foro de
puntos del total discusión, con aportes poco significativos para: realizar los ajustes de
de 125 puntos de la propuesta, construir el resumen en inglés, elaborar el póster y
la actividad. diseñar la presentación de la sustentación o no participa con aportes
relevantes a la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 4 puntos

Segundo criterio
Nivel alto: Formulan una propuesta de investigación, apoyados con
de evaluación: herramientas tecnológicas, que cumple de forma clara con cada uno
de los elementos que la conforman.
Criterio de contenido: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Presentación de la entre 9 puntos y 16 puntos
propuesta de
investigación - Grupal Nivel Medio: Formulan una propuesta de investigación sin los
ajustes pertinentes, en algunos de los elementos que la conforman.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 16 entre 4 puntos y 8 puntos
puntos del total
Nivel bajo: Formulan una propuesta de investigación que no cumple
de 125 puntos de
con cada uno de los elementos que la conforman.
la actividad
6
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 3 puntos

Nivel alto: Muestran el abstrac o summary de la propuesta de

investigación en donde se evidencian las ideas principales y lo
esencial de una forma clara y concisa de; objetivos de la propuesta
descripción breve de la metodología preliminar a emplear, sinopsis de
los resultados o productos esperados, conclusiones más relevantes y
palabras clave.
Tercero criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 9 puntos y 16 puntos

Criterio de contenido: Nivel Medio: Muestran el abstrac o summary de la propuesta, sin

Contextualización de embargo, no se evidencian las ideas principales y lo esencial de una
la propuesta de forma clara y concisa de; objetivos de la propuesta
investigación, a través descripción breve de la metodología preliminar a emplear, sinopsis de
del asbtract - Grupal los resultados o productos esperados, conclusiones más relevantes y
palabras clave.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 16 entre 3 puntos y 8 puntos
puntos del total
de 125 puntos de Nivel bajo: Muestran el abstrac o summary de la propuesta, sin
la actividad embargo, no se evidencian las ideas principales y lo esencial de una
forma clara y concisa de; objetivos de la propuesta
descripción breve de la metodología preliminar a emplear, sinopsis de
los resultados o productos esperados, conclusiones más relevantes y
palabras clave.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 2 puntos

Cuarto criterio de Nivel alto: Diseñan un póster de la propuesta de investigación con

soporte de herramientas tecnológicas, el cual es concreto, sin exceso
evaluación:
de texto, con diseño creativo que llama la atención del lector; además
cumple con los parámetros dados en el material de apoyo.
Criterio formal:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Diseño de póster de la
propuesta de
entre 11 puntos y 20 puntos
investigación - Grupal
Nivel Medio: Diseñan un póster de la propuesta de investigación
Este criterio con soporte de herramientas tecnológicas; sin embargo, no es
concreta, se da exceso de texto, con diseño poco creativo, además no
representa 20
cumple del todo con los parámetros propios de un póster, dados en el
puntos del total material de apoyo.

7
de 125 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 2 puntos y 10 puntos

Nivel bajo: Omiten la entrega del póster de la propuesta de

investigación.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos

Nivel alto: Sustenta la propuesta mediante videoconferencia, con

excelente fundamentación, argumentación y originalidad del trabajo
Quinto criterio de realizado, además cumpliendo con los parámetros solicitados en el
evaluación: anexo C.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Criterio formal: entre 15 puntos y 28 puntos
Sustentación de la
propuesta de
investigación -
Nivel Medio: Sustenta la propuesta mediante videoconferencia;
Individual sin embargo, no presenta dominio de tema y se evidencia lectura
textual del contenido, además no cumpliendo con todos los
parámetros solicitados en el anexo C.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 28
entre 4 puntos y 14 puntos
puntos del total
de 125 puntos de
Nivel bajo: No sustenta la propuesta mediante videoconferencia.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 3 puntos

Nivel alto: El formato de presentación contiene información

Sexto criterio de relevante de la propuesta de investigación trabajada, diapositivas con
evaluación: buen diseño sin saturación de la información y cumpliendo con los
parámetros solicitados en el anexo C.
Criterio formal: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Formato de entre 11 puntos y 20 puntos
presentación - Grupal
Nivel Medio: El formato de presentación no contiene información
Este criterio relevante de la propuesta de investigación trabajada, y/o diapositivas
representa 20 con buen diseño sin saturación de la información, además no cumple
puntos del total del todo con los parámetros solicitados en el anexo C.
de 125 puntos de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad
entre 4 puntos y 10 puntos

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Nivel bajo: La sustentación no se presenta o solamente se
evidencia audio sin formato de presentación.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 3 puntos