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FACULTAD DE INGENIERÍA
SEPTIEMBRE 2021-FEBRERO 2022
NOMBRE DE LA ASIGNATURA CÓDIGO: 18587
CARGA HORARIA
COMPONENTES DEL APRENDIZAJE Horas / Semana Horas / Periodo Académico
PROFESOR(ES) RESPONSABLE(S):
SOLANO QUINDE LIZANDRO DAMIAN - (L.S.) ( lizandro.solano@ucuenca.edu.ec ) PRINCIPAL
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:
Resumen descriptivo en torno al propósito, la estrategia metodológica y el contenido fundamental de la asignatura.
La asignatura sistemas lineales y señales plantea la discusión y el estudio acerca del tratamiento, la manipulación, el análisis y la síntesis de sistemas
y señales para su posterior empleo dentro del área de las Ciencias de la Computación. En este contexto, la asignatura centra su estudio en i) la
representación de señales en tiempo discreto y en tiempo continuo, a través de las Transformadas de Fourier, Laplace y Z, y procesos de muestreo, ii)
la representación de sistemas, particularmente aquellos que son lineales e invariantes en el tiempo - LTI, a través de ecuaciones de diferencias y
diferenciales, diagramas de bloques, respuestas al impulso y en frecuencia, funciones del sistema, diagramas de polos y ceros, y iii) respuesta de
sistemas LTI a señales de entrada, a través de la operación de convolución.
REQUISITOS DE LA ASIGNATURA
PRE-REQUISITOS CO-REQUISITOS
OBJETIVO(S) DE LA ASIGNATURA:
Objetivos general y específicos de la asignatura en relación al Perfil de salida de la carrera.
Objetivo general: El objetivo de la asignatura de sistemas lineales y señales, es aportar al alumno un nivel básico de conocimiento sobre
procesamiento de señales, análisis de sistemas, modelización de sistemas físicos. De manera que pueda resolver problemas mediante un análisis
matemático emulando los sistemas reales.
Objetivos especificos:
1. Conocer y aplicar las técnicas de análisis en el dominio del tiempo y los métodos de transformadas para el estudio de la respuesta de los sistemas
en el dominio del tiempo y de la frecuencia
2. Comprender los conceptos y sus implicaciones a través de la precisión y la exactitud que brinda las matemáticas con el fin de plantear el
tratamiento y análisis de las señales involucradas, sean éstas continuas, discretas o discretizadas, en sistemas de interés profesional.
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3. Adquirir y usar los conocimientos vinculados con la modelación, análisis y la síntesis de las señales y los sistemas físicos, con particular interés en
aquellos que son dinámicos lineales o linealizados.
RESULTADOS O LOGROS DE
INDICADORES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
RdA1. Plantea el modelo y el análisis • Diferencia y modela los diferentes tipos de • Evaluación de ejercicios de aplicación de
matemático de señales y sistemas sistemas y señales energía y potencia de señales en tiempo
ccontinuo y discreto, transformaciones de
• Caracteriza a los sistemas por sus variable independiente, y determinación del
propiedades período de señales
RdA2. Identifica la relación entrada salida para • Entiende y aplica la operación de convolución • Evaluación de ejercicios de aplicación de la
sistemas lineales e invariantes en el tiempo - LTI como forma de calcular la respuesta de un operación de convolución para determinar la
- en tiempo continuo o discreto Sistema LTI a una señal de entrada salida de Sistemas LTI en Tiempo Discreto y/o
Continuo, a través del uso de la definición
matemática o de propiedades
• Caracteriza las propiedades de un Sistema
LTI a través de su Respuesta al Impulso
• Evaluación de ejercicios de aplicación de la
determinación de las propiedades de un
Sistema LTI a través de su respuesta al
impulso
RdA3. Modela y analiza señales y sistemas LTI • Entiende y aplica la representación de • Evaluación de ejercicios de aplicación de
a través de técnicas de Fourier: Series y Señales Periódicas a traves de Series de representacion de señales periódicas a través
Transformadas Fourier de Series de Fourier, a través del uso de la
definición matemâtica y/o de propiedades
• Aplica y desarrolla los métodos de
transformaciones de señales desde el dominio
del tiempo hacia el de la frecuencia y viceversa. • Evaluación de ejercicios de aplicación de
representacion de señales aperiódicas y
periódicas a través de la Transformada de
• Utiliza la respuesta en el dominio de la Fourier, a través del uso de la definición
frecuencia para analizar los sistemas y las matemática y/o propiedades
señales de entrada y salida
• Evaluación de ejercicios de aplicación de
análisis de señales y sistemas en el Dominio de
la Frecuencia, Filtrado
RdA4. Examina los Efectos del Muestreo de • Identifica la relacion en el dominio del tiempo • Evaluación de ejercicios de aplicación de
Señales en Tiempo Contínuo y la frecuencia de senales en tiempo discreto y representacion de señales en tiempo contínuo
tiempo continuo mediante sus muestras, Teorema de Muestreo,
efecto de submuestreo: Traslape
• Interpreta y aplica el Teorema de Muestreo
RdA5. Modela y analiza los sistemas en tiempo • Relaciona la ubicación de los polos y ceros de • Ejercicios de aplicación de análisis de
contínuo mediante la Transformadas de Laplace la función de transferencia, directamente con la Sistemas en Tiempo Contínuo a través de la
respuesta en frecuencia de los sistemas en Transformada de Laplace y su Region de
tiempo contínuos Convergencia, usando la definición matemática
y/o propiedades
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RESULTADOS O LOGROS DE
INDICADORES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
RdA6. Modela y analiza los sistemas en tiempo • Relaciona la ubicación de los polos y ceros de • Ejercicios de aplicación de análisis de
discreto mediante la Transformada Z la función de transferencia, directamente con la Sistemas en Tiempo Discreto a través de la
respuesta en frecuencia de los sistemas en Transformada Z y su Region de Convergencia,
tiempo discreto usando la definición matemática y/o
propiedades
Nro. COMPONENTE DE
SUB-UNIDADES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SESIÓN APRENDIZAJE
1. SISTEMAS Y SEÑALES
1. Señales en tiempo contínuo y discreto 1 APRENDIZAJE EN Actividad Síncrona: Explicación del 1 horas
CONTACTO CON EL Sílabo, Metodología e Indicaciones
2. Tamaño de una señal DOCENTE (ACD) Generales
3
Nro. COMPONENTE DE
SUB-UNIDADES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SESIÓN APRENDIZAJE
1. Introducción y Perspectiva Histórica 4 Actividad Síncrona: Clase magistral 8 horas
APRENDIZAJE EN
para explicación de conceptos
CONTACTO CON EL
2. Respuesta de sistemas LTI a exponenciales fundamentales y demostración de
DOCENTE (ACD)
complejos teoría en ejercicios básicos
9. Filtrado
5. La propiedad de convolución
6. La propiedad de multiplicación
7. Dualidad
5. La propiedad de convolución
6. La propiedad de multiplicación
7. Dualidad
6. MUESTREO
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Nro. COMPONENTE DE
SUB-UNIDADES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SESIÓN APRENDIZAJE
1. Introducción 7 Actividad Síncrona: Clase magistral 8 horas
APRENDIZAJE EN
para explicación de conceptos
CONTACTO CON EL
2. El Teorema de Muestreo fundamentales y demostración de
DOCENTE (ACD)
teoría en ejercicios básicos
3. Reconstrucción de la señal a partir de sus APRENDIZAJE Revisión de conceptos teóricos y 4 horas
muestras usando interpolación AUTÓNOMO (AA) resolución de ejercicios
4. El efecto del submuestreo: Traslape
7. LA TRANSFORMADA DE LAPLACE
8. LA TRANSFORMADA Z
4. Propiedades de la Transformada Z
• Software de simulación
• Bibliografía
• Internet
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Parámetros de acreditación, tomando como referencia los Resultados de Aprendizaje (RdA's), indicadores y criterios de evaluación planteados y en base a
la normativa de evaluación y calificaciones vigente en la Universidad de Cuenca y Consejo de Educación Superior (CES).
TOTAL: 100
DETALLE DE CRITERIOS DE
PUNTAJE / CRITERIO GENERAL
ACREDITACIÓN
APROVECHAMIENTO I
INTERCICLO
APROVECHAMIENTO II
FINAL
SUSPENSIÓN
C98
Total: 100
BÁSICA
1. Oppenheim, Alan, Willsky, Alan, Nawab, S. Hamid, 1997. Signals & Systems, 2nd. Edition
COMPLEMENTARIA
2. Gajic, Zoran, 2002, Linear Dynamic Systems and Signals, 1st. Edition
6
Docente: SOLANO QUINDE LIZANDRO DAMIAN Director: VEINTIMILLA REYES JAIME EDUARDO