UNIVERSIDAD ESTATAL

PENÍNSULA DE SANTA ELENA

FACULTAD DE SISTEMAS Y TELECOMUNICACIONES

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PENÍNSULA DE SANTA ELENA

FACULTAD DE SISTEMAS Y TELECOMUNICACIONES

ESCUELA DE ELECTRÓNICA Y TELECOMUNICACIONES

CARRERA DE ELECTRÓNICA Y TELECOMUICACIONES

SÍLABO DE ELECTRONICA III

PERÍODO ACADÉMICO II

2015-2016
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PENÍNSULA DE SANTA ELENA
FACULTAD DE SISTEMAS Y TELECOMUNICACIONES

CARRERA DE ELECTRÓNICA Y TELECOMUICACIONES

SÍLABO DE ANALISIS DE ELECTRONICA III

I.- INFORMACIÓN GENERAL

Asignatura: ANALISIS DE SEÑALES Y SISTEMAS Código: EL053
Período Académico: Segundo # de Créditos: 4 Modalidad: Presencial
Paralelos: 6/1 # de Semanas: 16 Área del Conocimiento: Electrónica
Horas/semanales: 4 horas Fecha de elaboración: 15 de Septiembre del 2015
PRERREQUISITOS: CO-REQUISITOS: Ninguno
CONTENIDO DISCIPLINAR CONTENIDO DISCIPLINAR
CÓDIGO CÓDIGO
(ASIGNATURA) (ASIGNATURA)
Electrónica II

Docente: Ing. Samuel Bustos Gaibor

Título Tercer Nivel:
Ingeniero en Electricidad
especialización Electrónica y E-mail: ing.samuelbustos@yahoo.com
Automatización Industrial
Título Cuarto Nivel:

II.- RUTA FORMATIVA

a.- PERFIL DE EGRESO:

Resultados de Aprendizaje (ABET):

a) Aplicar Conocimientos en matemáticas, ciencia e ingeniería. ALTA
b) Diseñar, conducir experimentos, analizar e interpretar datos. ALTA
c) Diseñar sistemas, componentes o procesos bajo restricciones realistas MEDIA
e) Identificar, formular y resolver problemas de ingeniería. MEDIA
k) Usar técnicas, habilidades y herramientas para la práctica de ingeniería. MEDIA

b.- OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:

General
o Aplicar los operadores amplificacionales para la solución de problemas de control y
amplificación en circuitos electrónicos

Específicos
1. Aplicar las configuraciones básicas y de retroalimentación de los operadores amplificacionales
2. Analizar circuitos electrónicos analógicos mediante el uso de dispositivos discretos e integrados
Diseñar sistemas de control clásico para mejorar el funcionamiento de la planta
3. Analizar los filtros activos de primer y segundo orden para su aplicación en las telecomunicaciones
4. Diseñar fuentes de alimentación lineales y conmutadas
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5. Analizar generadores de señal rectangular , triangular , sinusoidal , diente de sierra .

c.- DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:

Electrónica III es una materia de formación profesional , la cual contribuye al conocimiento en el área de
Electrónica . La Ingeniería en Electrónica y Telecomunicaciones es una profesión que tiene como
fundamento las ciencias aplicadas y las matemáticas. A medida que se realiza el estudio de esta
asignatura se deberá a aprender a ver cómo encaja este estudio en la jerarquía de temas que forman la
introducción a la ingeniería en Electrónica y Telecomunicaciones. La aplicación de esta asignatura de la
carrera de Ingeniería en Electrónica y Telecomunicaciones se basa en la realización , interpretación y
aplicación de circuitos electrónicos indispensables en la formación del Ingeniero Electrónico

d. CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL:

Electrónica III es una asignatura de formación profesional que contribuye a la formación del profesional
en el área de las telecomunicaciones.
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III.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

CONTRIBUCIÓN
RESULTADOS DE LA (ALTA, MEDIA, Resultados de Aprendizaje de la INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN /
“a” A LA “L” Asignatura RÚBRICA (Verificación)
BAJA)
a. Aplicar Aplicar los conocimientos de  Trabajos y proyectos
Conocimientos en matemáticas en la solución de
ALTA
matemáticas, ciencia e circuitos electrónicos con
ingeniería. operadores amplificacionales
b. Diseñar, conducir Analizar la respuesta de los  Resolución de problemas
experimentos, analizar ALTA circuitos electrónicos en zona  Examen
e interpretar datos. lineal y no lineal
C .Diseñar sistemas, Diseñar sistemas electrónicos  Tareas y ejercicios
componentes o
ALTA con operadores
procesos bajo amplificacionales
restricciones realistas.
e. Identificar, formular Identificar las diferentes  Prueba objetiva
y resolver problemas MEDIA configuraciones de los
de ingeniería. operadores amplificacionales
K .Usar técnicas, Utilizar simuladores  Pruebas de ejecución de
habilidades y
MEDIA matemáticos para análisis de tareas realas y simuladas
herramientas para la sistemas reales
práctica de ingeniería.
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IV.- PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA POR RdA.

CRITERIOS DE TIEMPO ESTIMADO DE TIEMPO
BIBLIOGRAFÍA
RESULTADO EVALUACIÓN DEDICACIÓN AL TEMA ESTIMADO
INSTRUMENTOS
TEMAS / SUBTEMAS S DE ESTRATEGIAS DE RÚBRICA / DE
COMPLEMEN DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJ APRENDIZAJE BÁSICA REACTIVO Teóricas Prácticas TRABAJO
TARIA
E (Verificación) AUTÓNOMO
RESULTADOS DE APRENDIZAJE :
Identificar las diferentes configuraciones de los operadores amplificacionales
Aplicar los conocimientos de matemáticas en la solución de circuitos electrónicos con operadores amplificacionales
Analizar la respuesta de los circuitos electrónicos en zona lineal y no lineal

Capitulo 1. Trabajos y 14 26
Identificar las Dialogo estudiante Driscoll Thomas Floyd proyectos
AMPLIFICADORES OPERACIONALES Y configuraciones docente sobre el uso de (2011) (2008) Fundamento
teórico
REALIMENTACION. de los distintos los operadores .Operadores .Dispositivos
1.1 Criterios de realimentación operadores amplificacionales amplificaciona Electrónicos. Cálculo de
1.2 Efecto de la realimentación positiva amplificacionales les y circuitos páginas 592- parámetros
1.3 Operación en saturación Resolución de problemas integrados 709
1.4 Circuitos con Histéresis Interpretar y por parte del estudiante lineales .
Implementación
1.5 Aplicaciones de control analizar la páginas 43- y funcionamiento
operación de los Contestación de 112
amplificadores preguntas de respuesta
operacionales corta referente a las
configuraciones de lo
operadores
amplificacionales
RESULTADO DE APRENDIZAJE
Aplicar los conocimientos de matemáticas en la solución de circuitos electrónicos con operadores amplificacionales
Diseñar sistemas electrónicos con operadores amplificacionales
Capitulo 2. Describir la Dialogo estudiante Driscoll Fundamento Pruebas de 14 26
operación de un docente sobre el uso de (2011) Thomas Floyd teórico ejecución de
FILTROS ACTIVOS filtro en diversas los filtros activos .Operadores (2008)
Cálculo de
tareas realas y
configuraciones amplificaciona .Dispositivos resultados simuladas
Definición de los filtros les y circuitos Electrónicos. esperados
2.2 Filtros de primero y segundo orden Calcular la activos de primer y integrados páginas 755-
2.3 Filtros pasa- bajo frecuencias de segundo orden lineales . 799 Implementación
2.4 Filtros pasa- Alto corte de los de software
páginas 294-
2.5 Filtro pasa- banda filtros de primer Resolución de problemas 324 Funcionamiento
2.6 Filtros de rechazo de banda y segundo orden por parte del estudiante del simulador
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2.7 Filtro Butterworth

2.8 Filtro de Kalman Contestación de
2.9 Filtro Chevichev preguntas de respuesta
2.10 Filtros de orden Superior corta referente a los tipos
de filtros
RESULTADO DE APRENDIZAJE
Diseñar sistemas electrónicos con operadores amplificacionales
Utilizar simuladores matemáticos para análisis de sistemas reales
Capitulo 3 Aplicar los Dialogo estudiante Driscoll Thomas Floyd Rigurosidad Prueba objetiva 14 26
conocimientos docente sobre el uso de (2011) (2008) científica
FUENTES DE ALIMENTACION adquiridos en la las fuentes de .Operadores .Dispositivos Responder
LINEALES Y CONMUTADAS implementación alimentación amplificaciona Electrónicos. mínimo el 70%
de fuentes de les y circuitos páginas 845- de la evaluación
3.2 Análisis y diseño de fuentes de alimentación Resolución de problemas integrados 885
alimentación lineales con OPAMS lineales y por parte del estudiante lineales . Sin
3.3 Análisis y diseño de fuentes de enmendaduras ni
conmutadas páginas 454- tachones
alimentación lineales con Contestación de 486
reguladores de voltaje de circuito Diseñar circuitos preguntas de respuesta
integrado de protección de corta referente a las
3.4 Protecciones contra sobre- sobrevoltaje y fuentes de alimentación
corriente sobre – voltaje y sobrecorriente
transientes
3.5 Análisis de fuentes de alimentación
conmutadas

RESULTADO DE APRENDIZAJE
Analizar la respuesta de los circuitos electrónicos en zona lineal y no lineal
Diseñar sistemas electrónicos con operadores amplificacionales
Utilizar simuladores matemáticos para análisis de sistemas reales
Capitulo 4. Analizar la Dialogo estudiante Driscoll Thomas Floyd Rigurosidad Prueba objetiva 14 26
operación de los docente sobre el uso de (2011) (2008) científica
GENERADOR DE SEÑALES diversos los genereradores de .Operadores .Dispositivos Responder
generadores de señal amplificaciona Electrónicos. mínimo el 70%
4.2 Generador de onda rectangular señales dentro les y circuitos páginas 799- de la evaluación
4.3 Generador de onda triangular de un circuito Resolución de problemas integrados 845
4.4 Generador de onda diente de por parte del estudiante lineales . Sin
enmendaduras ni
sierra Implementar un páginas 149- tachones
4.5 Generador de onda sinusoidal circuito de reloj , Contestación de 182
4.6 Circuito integrado 555: empleando un preguntas de respuesta
operaciones astable , biestable y timer 555 corta
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monoestable
4.7 Oscilador controlado por voltaje( Utilizar los Diseno de generadores de
VCO ) : circuitos integrados LM566 simuladores para señal mediante el uso de
Y MC1648 determinar el integrados
4.8 Generador de ondas integrado funcionamiento
XR2206 de los
4.9 Aplicaciones de modulaciones AM , generadores
FM , PM : circuitos integrados
LM1495 Y MC1648
4.10 Modulación PWM , FSK : conceptos
básicos
4.11 4.10 Introducción a sistemas con
lazo de enganche de fase ( PLL)
4.12 4.11 Aplicaciones de PLL con los
circuitos integrados CD4046 Y
LM565

RESULTADO DE APRENDIZAJE
Diseñar sistemas electrónicos con operadores amplificacionales
Utilizar simuladores matemáticos para análisis de sistemas reales
Capitulo 5. Definir conceptos, Dialogo estudiante Driscoll Thomas Floyd Trabajos y 8 16
de circuitos no docente sobre el uso de (2011) (2008) proyectos
CIRCUITOS NO LINEALES lineales Fundamento
de los circuitos no lineales .Operadores .Dispositivos
teórico
Resolver amplificaciona Electrónicos.
5.2 Circuitos :v recortador , rectificador problemas de Resolución de problemas les y circuitos páginas 799- Cálculo de
de precisión , valor absoluto , circuitos no por parte del estudiante integrados 845 parámetros
detector de pico lineales lineales .
5.3 Sintetizador de señales Utilizar las operaciones páginas 454-
Implementación Implementación
5.4 Nociones de circuitos de de circuitos matemáticas de los 486 y funcionamiento
operaciones matemáticas: básicos circuitos no lineales
5.5 Multiplicador , divisor , raíz empleando
cuadrada y logaritmo diversas
5.6 Multiplicadores analógicos de funciones
matemáticas
señales : circuito integrado AD633
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V.- EVALUACIÓN
Formas de evaluación del curso.

Estrategias Primera Segunda

Recuperación
Evaluativas Evaluación Evaluación
Exámenes 50% 50% 100%
Lecciones 20% 20%
Tareas 10% 10%
Proyectos 10% 10%
Talleres 10% 10%
individuales o
grupales
Otros -- --
TOTAL 100% 100% 100%

VII. BIBLIOGRAFÍA

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Federick Driscoll “Amplificadores Operacionales y Circuitos Integrados Lineales ”. 8 va. Edición
2009. Madrid. Prentice Hall.

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
Thomas Floyd “Dispositivos Electronicos” 8 ava. Edición 2018 Madrid Prentice Hall
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VII. HORARIO DE CLASES

HORAS /
LUNES M ARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
JORNADA
07:30 – 08:30
08:30 – 09:30
RECESO
10:00 – 11:00 ELECTRONICA III ELECTRONICA III
11:00 – 12:00 ELECTRONICA III ELECTRONICA III
RECESO
13:00 – 14:00
14:00 – 15:00
15:00 – 16:00
16:00 – 17:00

VIII. COMPROMISO ÉTICO

 El respeto a la opinión ajena, a la equidad de género y a la interculturalidad será una
exigencia de práctica universitaria.
 La falta de participación en el trabajo colectivo corresponde a incumplimiento de tarea.
 La copia comprobada determinará la anulación del trabajo

DOCENTE RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL SÍLABO:

Ing. Samuel B ustos Gaibor

Ing. Washington Torres, M.Sc.

DIRECTOR DE LA CARRERA

FECHA DE ELABORACIÓN: 15 de Septiembre del 2015