UNIVERSIDAD POLITÉCNICA SALESIANA

PROGRAMA ANALÍTICO DE LA ASIGNATURA

1. Datos Informativos

Carrera: MECATRÓNICA

Asignatura: SEÑALES Y SISTEMAS Nivel: 5

Unidad de
Código de la Asignatura: C-CT-IMC-107 Organización UNIDAD PROFESIONAL
Curricular:

Número total de horas: 160 Campo de Formación:

N° Horas Componente Docencia: 64 Modalidad: PRESENCIAL

N° Horas Componente Prácticas de

Aplicación y Experimentación de 0
Aprendizajes:

N° Horas Componente de Trabajo

96
Autónomo :

2. Caracterización de la Asignatura

La asignatura de Señales y Sistemas dentro del campo de la Ingeniería facilita la comprensión y el análisis de las herramientas matemáticas que permiten el
estudio y procesamiento de las señales y sistemas en el dominio del tiempo y de la frecuencia. El conocimiento de las transformadas de Fourier y Laplace
permiten entender las ecuaciones matemáticas que gobiernan el comportamiento dinámico de las señales y los sistemas que las procesan.

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3. Resultados de Aprendizaje

• Analiza las señales y la respuesta de sistemas en el dominio de Laplace.

• Analiza las señales y sistemas lineales invariantes en el tiempo continuo usando la transformada y series de Fourier.
• Conoce las características principales de las señales y sistemas en tiempo continuo.
• Conoce las principales técnicas de diseño de filtros analógicos, su respuesta en frecuencia y su estabilidad.
• Conoce las propiedades de Series y Transformada de Fourier.
• Determina las características básicas de los sistemas lineales e invariantes en el tiempo.

4. Contenidos

Unidades Contenidos de la Unidad Resultados de Aprendizaje de la Indicadores de Logro TOTAL DE

Temáticas Asignatura correspondientes a HORAS POR
cada UNIDAD

UNIDAD 1 - 1.1 Definición de Señales en tiempo continuo y Conoce las características Identifica las principales señales 30
Conceptos básicos tiempo discreto principales de las señales y de tiempo continuo y tiempo
de teoría de 1.2 Clasificación de Señales. sistemas en tiempo continuo. discreto.
señales continuas 1.3 Operaciones con Señales.
1.4 Energía y Potencia de las Señales. Realiza operaciones para
transformar una señal.

Describe matemáticamente por

medio de funciones una señal en
tiempo continuo.

Clasifica una señal de energía o

de potencia.

UNIDAD 2 - 2.1. Definición de Sistemas en Tiempo Continuo. Determina las características Determina las características y 45
Sistemas lineales 2.2. Propiedades de los Sistemas básicas de los sistemas lineales e las propiedades de los sistemas
invariantes de 2.3 Descripción de Sistemas en Tiempo Continuo invariantes en el tiempo.
tiempo continuo por medio de ecuaciones diferenciales ordinarias Plantea y Resuelve sistemas
(LTI) y sus métodos de solución descritos por ecuaciones
2.4. Respuesta al impulso de los Sistemas diferenciales ordinarias.

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 LTI. Aplica el método de la
2.5 Integral de convolución. Resolución analítica convolución para determinar las
y resolución gráfica. Uso de propiedades. respuestas a entradas arbitrarias.
2.6 Simulación de los sistemas mediante
diagramas de bloque. Representa los sistemas
mediante diagramas de bloque.

UNIDAD 3 - 3.1. Representación de señales mediante la serie
Transformada y de Fourier.
series de Fourier en 3.2 Definición de la Transformada de Fourier.
tiempo continuo. 3.2. Propiedades de la Transformada de Fourier.
3.3 Transformada inversa de Fourier.
3.4 Densidad espectral de Energía y Densidad
espectral de Potencia.
3.5 Análisis de sistemas de tiempo continuo
mediante la Transformada y series de Fourier.
Conoce las propiedades de Series
y Transformada de Fourier.
Analiza las señales y sistemas
lineales invariantes en el tiempo
continuo usando la transformada y
series de Fourier.
Obtiene la serie de Fourier de 45
una señal periódica
Relaciona la representación de
una señal en el dominio del
tiempo con su espectro en el
dominio de la frecuencia
Emplea las propiedades para
obtener la transformada de
Fourier.

Determina el espectro de
potencia y el espectro de energía
de las señales en tiempo
continuo.

Aplica la transformada de Fourier

y sus propiedades en la
resolución de sistemas LTI.
UNIDAD 4 - 4.1. Definición de la Transformada de Laplace. Analiza las señales y la respuesta Comprende la relación entre la 20
Transformada de 4.2. Propiedades de la Transformada de de sistemas en el dominio de transformada de Laplace y la de
Laplace y Laplace. Laplace. Fourier.
aplicaciones en 4.3 Transformada inversa de Laplace.
sistemas de tiempo 4.4 Función de Transferencia de sistemas LTI. Evalúa la estabilidad de un
continuo. 4.4. Plano S y la estabilidad BIBO. sistema a partir de su función de
4.5 Resolución de sistemas LTI mediante la transferencia
Transformada de Laplace
Aplica las propiedades de la
transformada de Laplace en la
resolución de sistemas LTI.
UNIDAD 5 - 5.1 Filtros ideales Conoce las principales técnicas Identifica las características 20

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 Filtros pasivo y 5.2 Filtros Prácticos pasivos
activos. 5.3 Gráfica de magnitud logarítmica de la
respuesta en frecuencia y diagramas de Bode.
Análisis del espectro.
5.4 Filtros Prácticos Activos
5.5 Especificaciones y parámetros de los Filtros.
de diseño de filtros analógicos, su
respuesta en frecuencia y su
estabilidad.
principales de los Filtros
Diseña filtros analógicos según
las especificaciones de
frecuencia
Obtiene los diagramas de Bode
de la Respuesta en Frecuencia
de un filtro.

Comprueba la respuesta del filtro

en el dominio de la frecuencia.

5. Metodologías de Aprendizaje

El Aprendizaje colaborativo, estrategia para incentivar el diálogo y discusión entre los estudiantes y con el docente, donde todos los miembros colaboran en
la construcción del conocimiento y contribuyen al aprendizaje de todos
Aprendizaje basado en problemas, mediante esta metodología, los estudiantes deben encontrar una solución a un problema planteado, de este modo
consiguen elaborar un diagnóstico de las necesidades de aprendizaje, construir el conocimiento y trabajar cooperativamente
Metodología “aula invertida”, es una metodología de aprendizaje semipresencial, donde los estudiantes aprenden los conceptos desde casa viendo videos en
línea y los ejercicios que anteriormente fueron realizados en clase
El Aprendizaje basado en investigación, considera al estudiante como protagonista de su propio aprendizaje. Los estudiantes actúan como investigadores,
aprenden y desarrollan habilidades investigativas mediante la experimentación. La enseñanza se orienta a ayudar a los estudiantes a comprender los
fenómenos de la forma en que lo hacen los expertos.
Aprendizaje basado en proyectos
Prácticas de laboratorio: propende a que los estudiantes adquieran las habilidades propias de los métodos de la investigación científica, amplíen,
profundicen, consoliden, realicen y comprueben los fundamentos de la asignatura mediante experimentación.

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6. Procedimiento de Evaluación

Según el Reglamento Interno de Régimen Académico:

Artículo 41.- Evaluación de aprendizajes.- Para la aprobación de asignaturas en los niveles de grado, independientemente de la modalidad de estudios, el
estudiante debe demostrar dominio de conocimientos, capacidades, destrezas y desempeños previstos en los resultados de aprendizaje. La evaluación se
realiza en forma sistemática y continua sobre un total de cien puntos divididos en dos partes de cincuenta puntos cada una, que incluyen aprovechamiento y
examen. La nota mínima para la aprobación es de setenta puntos.
Artículo 42.- El aprovechamiento será evaluado y calificado con un mínimo de treinta puntos, considerando los resultados de aprendizaje previstos en la
planificación micro curricular y las actividades de aprendizaje desarrolladas.
La calificación de aprovechamiento será el resultado de por lo menos tres actividades de aprendizaje, sean éstas de carácter colaborativo, prácticas de
aplicación y experimentación, trabajo autónomo, u otras:
De carácter colaborativo:
a. Sistematización de prácticas de investigación-intervención,
b. Proyectos de integración de saberes,
c. Construcción de modelos y prototipos,
d. Proyectos de problematización,
e. Resolución de problemas o casos.
De prácticas de aplicación y experimentación:
a. Prácticas de campo,
b. Trabajos de observación dirigida,
c. Resolución de problemas,
d. Talleres.
De trabajo autónomo:
a. Elaboración individual de ensayos,
b. Trabajos y exposiciones,
c. Pruebas orales o escritas,
d. Resolución de guías didácticas,
e. Indagación bibliográfica.
Otras.

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7. Bibliografía

TEXTOS AUTOR; TÍTULO; EDICIÓN Y AÑO

BÁSICOS

1 Roberts, M.J.; Signals and Systems: Analysis Using Transform Methods & MATLAB by, Mc Graw Hill, 2012

2 Luis F. Chaparro; Signals and Systems using MATLAB, 2a. edición, Elseiver; 2015

3 Ashok Ambardar; Procesamiento de señales analógicas y digitales , 2da. Edición; 2002

4 Oppenheim, Alan V., Willsky, Alan S., Nawab, S. Hamid; Señales y sistemas; México, D. F.: Prentice Hall Hispanoamericana, 1998.
[ISBN 970-17-0116-X] (Referencia UPS: #000002503)

5 Hsu, Hwei P.; Señales y sistemas; México, D. F.: McGraw-Hill, 2013. [ISBN 978-607-15-0921-5] (Referencia UPS: #000126246)

6 Heck, Bonnie - Kamen, Edward W; Fundamentos de señales y sistemas usando la Web y MATLAB (3a. ed.); Pearson Educación.
https://bibliotecas.ups.edu.ec:3488/es/lc/bibliotecaups/titulos/91516

LECTURAS
SUGERIDAS

1 Señales y Sistemas - OPPENHEIM - PRENTICE HALL - 1998

2 D. Zill; Matemáticas Avanzadas Para Ingeniería; México, Editorial McGraw – Hill, cuarta Edición, 2012.

3 E. Kreyszig; Matemáticas Avanzadas Para Ingeniería, Vol. II; Editorial Limusa Wiley, México, Cuarta Edición, 2013

4 Bosh, Ignacio; Señales y sistemas: teoría y problemas; Valencia: Universidad Politécnica de Valencia, 2015. [ISBN 978-84-9048-410-
4] (Referencia UPS: #000135106)

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