REPASO UNMSM
SEMANA 06: LA INTELIGENCIA
PRÁCTICA DIRIGIDA
1. Un fuerte ventarrón hizo mover con fuerza la
ventana de la habitación de Rosaura y ella le dice a
su madre: “Mami, el aire quiere romper mi ventana”.
Según Piaget, la idea que tiene Rosaura ejemplifica
la cualidad conocida como
A) animismo. B) egocentrismo.
C) imitación diferida. D) reversibilidad.
E) pensamiento concreto.
2. Luego de ir al zoológico y de ver muchos videos,
Manuelito ha logrado entender que los animales que
comen carne son denominados carnívoros y los que
comen plantas, herbívoros. Esta capacidad para
categorizar a los seres vivos es una cualidad que
surge en la etapa
A) sensoriomotriz.
B) preoperatoria.
C) operatorio concreta.
D) operatorio formal.
E) subestadio intuitivo.
3. La abuela comenta hija, todo ha subido de precio,
no importa, comeremos lentejitas con tortilla, A mal
tiempo buena cara. A lo que Alondra responde,
exacto abuelita, hay que ser optimistas, esta
situación cambiará, además, No hay mal que dure
cien años.... a lo que la abuela completa, ...ni cuerpo
que lo resista. En este caso, según Piaget, Alondra se
encontraría en la etapa
A) Sensoriomotriz
B) Preoperatoria
C) Operatorio concreta
D) Operatorio formal
E) subestadio simbólico.
4. Celso presiona un botón de su tablero musical que
recién le han comprado éste emite diferentes
sonidos: ladridos, maullidos, cacareos y mugidos.
Celso vuelve a repetir estas acciones reiteradas
veces, ahora lo presiona con sus manos e intenta
hacer lo mismo con todo aquello que parezca a
botones o teclas, según Piaget se encuentra en la
etapa ............ a estas acciones las denomina .............
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A) Sensoriomotriz, reacción circular
B) Preoperatorio, imitación diferida
C) Operatorio concreta, reversibilidad
D) Sensoriomotriz, permanencia del objeto
E) operatoria formal, conducta
5. Pablito observa por primera vez un camello y dice:
¡Mami mira ese caballo tiene un bebé en su espalda!
Este sería un ejemplo de:
A) Permanencia del objeto
B) Imitación directa
C) Acomodación
D) Asimilación
E) Función simbólica
6. Mami mi abuelo se ha quedado dormido en la sala,
la madre responde, dile a tu papá que lo despierte.
Pepito dice, mi papá también está dormido. De tal
palo tal astilla, responde la madre. Pepito confundido
dice, no he visto ningún palo ni astillas. No hijito, le
dice su madre, sino que tu papá y tu abuelo se
parecen. Pepito replica confundido, pero tú me
dijiste que había un palo ¿dónde está? Según el caso
anterior, Pepito se encontraría en la etapa ...............
y manifestaría la característica denominada
...............
A) preoperacional, lenguaje metafórico
B) operatorio formal, pensamiento concreto
C) operatorio concreto, egocentrismo cognitivo
D) operatorio concreta, pensamiento concreto
E) sensoriomotriz, artificialismo
7. En una ocasión el bus en el que viajaba se detuvo
ante la luz roja y Camilo vio a un joven realizar
malabares con tres pelotas. Al llegar a su casa busca
tres pelotas e intenta realizar los mismos malabares
que observó en la calle. Según la teoría propuesta por
Piaget, este caso ilustra el concepto denominado
A) permanencia del objeto
B) imitación diferida
C) juego simbólico
D) animismo infantil
E) artificialismo.
8. Alberto cuenta que “cuando estaba en la academia
preuniversitaria muchos de sus amigos ya habían
ingresado a la UNMSM. Algunos se burlaban de él,
pero él se mantenía calmado y continuaba estudiando
con mucha fuerza para poder alcanzar una vacante en
la facultad de medicina. Sabía que era bueno en las
ciencias naturales y matemáticas, pero los cursos de
ciencias humanas les resultaba no tan atractivo.
Hasta que postuló por cuarto vez y vaya noticia, no
solamente había alcanzado vacante, sino que era
cómputo general”. ¿En este caso qué componentes
de la inteligencia emocional destacaron en Alberto
para lograr su objetivo?
A) Automotivación y habilidad social.
B) Regulación emocional y empatía.
C) Habilidad social, autoconocimiento y empatía
D) Autocontrol emocional, automotivación
autoconocimiento.
E) Control emocional, empatía y automotivación.
9. Identifique la alternativa que relaciona
correctamente los tipos de inteligencia según
Gardner, con los indicadores que lo caracterizan.
I. Intrapersonal a. incluye habilidades para
leer, escuchar y hablar.
II. Lingüística b. Incluye cantar, componer.
III. Espacial c. utilizada para pilotear un
avión.
IV. Musical d. utilizada para la
autocomprensión.
A) Ia, IIc, IIIb, IVd B) Ia, IIb, IIIc, IVd
C) Id, IIa, IIIc, IVb D) Ib, IIa, IIId, IVc
E) Ic, IId, IIIb, IVa
10. Elija la alternativa que comprende afirmaciones
correctas en relación a la teoría de Cattell.
I. La I. Fluida se incrementa de manera gradual, y es
vulnerable a la vejez.
II. La I. Cristalizada se incrementa a través del ciclo
vital.
III. La I. Fluida está libre de influencias culturales.
IV. La I. Cristalizada expresa la experiencia
acumulativa del sujeto.
A) I – III B) II – IV
C) solo III y IV D) solo I y IV
E) I, II, III y IV
11. Identifique la alternativa que relaciona
correctamente las etapas de la inteligencia según
Piaget, con sus respectivas características.
I. Sensoriomotor
II. Pre operatoria
III. Operaciones concretas
IV. Operaciones formales
a. los niños saben que la cantidad no guarda relación
con la apariencia de los objetos.
b. el niño posee pensamiento abstracto.
c. se caracteriza por el desarrollo del lenguaje.
d. existe la conciencia de la existencia de los objetos,
aunque estén fuera de la vista.
A) Ia, IIc, IIIb, IVd B) Ia, IIb, IIIc, IVd
C) Id, IIa, IIIc, IVb D) Ib, IIa, IIId, IVc
y E) Id, IIc, IIIa, IVb
12. El siguiente concepto: “el desarrollo cognoscitivo
del niño tiene lugar cuando un sujeto con experiencia
le ofrece información nueva. Este tipo de ayuda
constituye un apoyo para el aprendizaje y resolución
del problema, los cuales a su vez fomentan la
independencia y crecimiento” pertenece a la teoría
A) Triárquica.
B) de las inteligencias múltiples.
C) de constructivismo social.
D) de Constructivismo endógeno.
E) de inteligencias emocional.
13. A continuación se le presenta diversas
situaciones. Elija a qué tipo de inteligencia
corresponde cada una de ellas
I. Carmela desea estudiar pues tiene un examen muy
importante; sin embargo, recibe llamadas y mensajes
de sus amigos, por lo que decide apagar su celular
para poder estudiar con tranquilidad.
II. Beatriz está resolviendo analogías e
incrementando su vocabulario.
III. Juan está manejando un auto, y se da cuenta que
huele a quemado, por esta razón decide echarle agua
al motor para poder llegar a su destino.
a. Creativa
b. Analítica
c. Práctica.
A) Ic, IIb, IIIa B) Ia, IIb, IIIc
C) Ib, IIa, IIIc D) Ia, IIb, IIIc
E) Ib, IIc, IIIa
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14. En un noticiero están entrevistando a diversos A) fluida.
analistas, quienes son capaces de evaluar la B) analítica.
situación política a partir de la información que C) cinestésica.
poseen; es decir, evalúan los antecedentes de los D) espacial.
candidatos. Podemos afirmar, según Cattell, que los E) emocional.
analistas emplean su inteligencia
18. Rebeca describe a su hijo como un niño que le
A) analítica. B) interpersonal. gusta explorar, siempre aprovecha oportunidades
C) lingüística. D) cristalizada. para interactuar con animales y plantas, y se encarga
E) fluida. del cuidado de los mismos. Basándonos en la teoría
de Gardner, podemos afirmar que el pequeño posee
15. Identifique la alternativa correcta empleando la inteligencia
teoría de Gardner. “En la película Rain Man (basada
en una historia real), Raymond es un genio que es A) práctica.
capaz de resolver rápidamente operaciones de varios B) espacial.
dígitos; en cambio, le cuesta relacionarse con las C) naturalista.
personas”. Con respecto a este ejemplo, podemos D) cristalizada.
afirmar que Raymond E) creativa.

I. posee inteligencia lógico matemática. PRÁCTICA DOMICILIARIA

II. carece de inteligencia intrapersonal.
III. carece de inteligencia interpersonal.
1. Miguelito se enoja luego de que su madre
IV. posee inteligencia naturalista
amontona la fila de dulces que él había ordenado en
V. posee inteligencia lingüística.
la mesa. “Aquí están tus dulces”, le dice su madre, y
Miguelito responde “Sí, pero ahora hay menos”. De
A) I y II B) II y III
acuerdo a la teoría de Piaget ¿qué cualidad se pone
C) I y III D) IV y II
de manifiesto?
E) III y IV
A) Permanencia del objeto
16. Deporte olímpico caracterizado por movimientos
B) Imitación diferida
de alta coordinación, precisión y estética. Sus
C) Inteligencia sensoriomotriz
practicantes muestran al máximo sus capacidades
D) Centración
como la fuerza, el equilibrio, la flexibilidad,
E) Conservación
coordinación y agilidad. Este deporte es considerado
como el arte del movimiento. Según Gardner este
2. Determine el valor de verdad (V) o falsedad (F)
deporte necesitaría chicos con inteligencia
respecto a los siguientes enunciados relativos a la
asimilación
A) cinestésica.
B) cenestésica.
I. Es un mecanismo de adaptación invariante.
C) práctica.
II. Reestructura la información de los esquemas
D) intrapersonal.
mentales.
E) naturalista.
III. Incorpora nuevos elementos a sus esquemas
mentales preexistentes
17. Un terapeuta indica a su paciente que realice un
ejercicio: “cuando sientas que estas a punto de
A) FVV
explotar, visualiza una pequeña habitación tranquila,
B) VVF
escoge un lugar en esa habitación para calmarte.
C) VVV
Recuerda antes de actuar, debes pensar, y analizar la
D) VFV
situación. Posteriormente recién podrás tomar una
E) FFV
decisión”. Este ejercicio ayudará a mejorar la
inteligencia

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3. En el circo Selmira vio como un mago utilizaba una 6. Tomás es capaz de sacar conclusiones del
varita mágica. Días después Selmira utiliza un supuesto de que se legalice el proyecto de
paliglobo como una varita mágica ¿Qué cualidad se interrupción voluntaria del embarazo, para ello toma
pone de manifiesto en Selmira? en cuenta variables como edad de la gestante, nivel
educativo, nivel sociocultural y condición
A) Permanencia del objeto socioeconómica. Respecto de este caso determine el
B) Imitación diferida valor de verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes
C) Inteligencia sensoriomotriz enunciados:
D) Egocentrismo
E) Finalismo I. Se encuentra en la etapa de operaciones formales.
II. Su pensamiento todavía está limitado a las
4. Determine el valor de verdad (V) o falsedad (F) situaciones reales del aquí y ahora.
respecto a las etapas del desarrollo de la inteligencia III. Es capaz de derivar conclusiones a partir de
propuestas por Piaget hipótesis.

I. En la etapa preoperacional se produce la imitación A) VFF

diferida. B) FVV
II. El pensamiento lógico inicia en la etapa operatorio C) VVF
concreta. D) VFV
III. El pensamiento hipotético se desarrolla en la E) VVV
etapa de operaciones formales.

A) VFF
B) FVV
C) VVF
D) VVV
E) VFV

5. Rolando le dice a su abuelita, he obtenido la nota

12 en matemáticas, pero la mayoría salió jalado y lo
más probable es que la profesora tome otro examen.
La abuela responde: mal de todos, consuelo de
tontos. A lo que Rolando dice, tienes razón abuelita,
el que a los demás les haya ido mal no significa que
yo deba estar contento con mi bajo puntaje.
Respecto del caso de Rolando, determine el valor de
verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes
enunciados:

I. Se encuentra en la etapa de operaciones concretas.

II. Su pensamiento es capaz de formular hipótesis
sobre una realidad futura.
III. Es capaz de entender el lenguaje figurado.

A) VFF
B) FVV
C) VVF
D) VVV
E) FFF