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B Apendice
B Apendice
B Apendice
Habilidades de CHC
y procesos que
miden las pruebas de
inteligencia actuales
13
Habilidad WPPSI-III WISC-IV DAS-II SB5 KABC-II WJ III COG WJ III DS
Razonamiento
verbal cuantitativo
(RQ, Gq-A3)
Continúa
Habilidad WPPSI-III WISC-IV DAS-II SB5 KABC-II WJ III COG WJ III DS
Gc Información Información (K0) Vocabulario para Conocimiento no Rompecabezas (VL, Comprensión Comprensión
(K0) nombrar (VL) verbal (K0, LS; LD, Gf-I, RG) verbal (VL, LD) verbal Bilingüe
Gf-RG) (VL, LD)
Vocabulario
receptivo (VL,
LD)
Nombrando
dibujos (VL, K0)
Continúa
Habilidad WPPSI-III WISC-IV DAS-II SB5 KABC-II WJ III COG WJ III DS
Gv Diseño con Diseño con Patrones de Procesamiento Conteo de cubos Relaciones Cierre visual
cubos (SR, Vz) cubos (SR, Vz) construcción (SR) viso-espacial no (Vz, Gq-A3) espaciales (CF)
verbal (SR CS) (Vz, SR)
16 Apéndice B
Ensamblaje de Reconocimiento de
objetos (CS, SR) rostros (MV)
Movimiento de Memoria de
manos (MS, Gv-MV) trabajo auditiva
(WM)
Continúa
Habilidad WPPSI-III WISC-IV DAS-II SB5 KABC-II WJ III COG WJ III DS
Mención rápida
de dibujos (NA)
Fuente: Las clasificaciones de las habilidades específicas se basan en un consenso de expertos (véase Flanagan, Ortiz & Alfonso, 2007) y la información que se
presenta en los manuales de cada batería cognitiva.
Nota: WPPSI-III = Escala Wechsler de inteligencia para preescolar y primaria; WISC-IV = Escala Wechsler de inteligencia para niños cuarta edición; DAS-II
= Escalas de habilidad diferencial; SB5 = Escala de la inteligencia Stanford -Binet quinta edición; KABC-II = Batería de evaluación para niños de Kaufman- 2ª
edición; WJIII COG= Prueba de Habilidades Cognitivas Woodcock-Johnson terdera edición; WJ III COG DS= Prueba de habilidades cognitivas Woodcock-
Johnson tercera edición, suplemento diagnostico; A3 = Aprovechamiento en matemáticas; CF = Flexibilidad de cierre; CS = Velocidad de cierre; FA = Fluidez
de asociación; FI = Fluidez ideacional; I = Razonamiento inductivo; K0 = Información general (verbal); L1 = Habilidades de aprendizaje; LD = Desarrollo del
lenguaje; LS = Habilidad auditiva; MA = Memoria asociativa; MS = Retención de memoria; MV = Memoria visual; NA = Facilidad para nombrar; P = Velo-
cidad perceptual; PC:A = Codificación fonética: análisis; PC:S = Codificación fonética: síntesis; R4 = Velocidad de procesamiento semántico; R9 = Velocidad
de realización de la prueba; RG = Razonamiento secuencial general; RQ = Razonamiento cuantitativo; SR = Relaciones espaciales; SS = Escaneo espacial; U3
= Resistencia a la distorsión de estímulos auditivos; US = Discriminación de sonidos en el discurso; VL = Conocimiento léxico; VZ = Visualización; WM =
Memoria de trabajo.
Véase el apéndice A para las definiciones de las habilidades amplias y específicas.
Apéndice B 17
1
La clasificación principal de Aritmética como Gf se basa en los análisis factoriales de Keith et al., (2006).