Instrumentos de evaluación

neuropsicológica

Nombre: Naomi Alessandra Perez Rodriguez

Grupo: LPYN 7V1

Matricula: 114618
Nombre de la Autores Objetivos y proceso Rango de edad Protocolo
prueba cognitivo que evalúa (población)
Prueba de Grant y Ayuda a detectar Se aplica en Se le colocan las
clasificación de Berg lesiones que implican niños, cartas estímulo al
tarjetas de a los lóbulos adolescente frente del evaluado y
Wisconsin frontales y por lo s y adultos se le da la consigna
(WCST) tanto a las con edades de acomodar las
afecciones de las comprendid tarjetas como él
funciones ejecutivas. a 6 y 89 quiera, el
Batería para la años examinador deberá
evaluación cognitiva observar la forma en
y neuropsicológica que las acomoda si
lo hace siguiendo el
patrón inicial o de
otra forma.
Test de rastreo Test de escaneo y Se puede Parte A
(TMT) rastreo viso motor, aplicar a Se le da un lápiz al
atención dividida y niños, evaluado y se le dice
flexibilidad cognitiva. adultos y señalando la
Esta prueba es adultos muestra: haga una
efectiva para mayores linea del 1 al 2, del 2
diagnosticar al 3, 3 al 4 y así en
personas con daño adelante. Parte B En
cerebral del resto de la página hay
la población números y letras
deberá unir los
números con las
letras alternativas;
1A, 2B, 3C...

Batería Goodglass y Evaluar en el Rango de A los pacientes se

cuantitativa Kaplan, 1983 paciente los edad no les pide resolver
de Boston diferentes aspectos especificado problemas
del calculo progresivamente
más difíciles sobre
sumas, restas,
multiplicaciones y
divisiones. También
se les pide dibujar
un reloj con
manecillas
indicando las horas
y minutos para
especificar el tiempo
 en una hoja en
blanco y en un reloj
pre numerado.
Prueba de Ostrosky, Esta prueba evalúa Rango de Se le pide al
fluidez verbal 1999 y las palabras edad no paciente que
2007. espontanea bajo especificado mencione en un
Thurtone, condiciones de minuto, todas las
1938 búsqueda palabras que
restringidas (fluidez conozca que
de asociación verbal) cumplan con el
criterio semántico o
fonológico que se le
da.

Escala de David Evalúa la 6 a 16 años Sentar al niño frente

inteligencias de Wechsler capacidades al evaluador, y
Wechsler para intelectuales, su decirle al niño que
niños (WISC) visión de inteligencia se le pedirá hacer
define que las alguna actividad,
capacidades Posteriormente se
cognitivas se comenzara la
organizan de forma aplicación, el
jerárquica evaluador deberá
prestar atención al
actuar del niño a la
realización de cada
ítem de la prueba

Escala de David Sirve para detectar 16 a 89 años Se empieza con el

inteligencias de Wechsler problemas del test de cubos, se
Wechsler para aprendizaje; continúa con
adultos (WAIS- trastorno por déficit semejanzas y
IV) de atención con dígitos. Se continúa
hiperactividad; con test de
traumatismo comprensión verbal
craneoencefálico; y de razonamiento,
autismo; depresión se pueden intercalar
mayor; deterioro los test de memoria
cognitivo leve y de trabajo y
sujetos con velocidad de
problemas de procesamiento, se
demencia tipo puede repetir los
 Alzheimer leve. ítems tantas veces
como sea necesario.
Test de Boston H. Goodglass Está diseñado para A partir de los Se aplica de
para el y E. Kaplan diagnosticar una 16 años Adultos manera
diagnóstico de (1983) posible afasia y con accidentes individual. El
la afasia trastorno cerebrovascu espacio debe
relacionado a esta. lares ser adecuado
Evalúa el habla de para la
la conversación y aplicación del
exposición, la test. Se inicia
comprensión la
auditiva, la administración
expresión oral, la del test, como
comprensión del este descrito
lenguaje escrito y en el manual,
escritura iniciando
evaluando la
fluidez
comprensión
auditiva,
nombramiento,
lectura oral,
repetición,
comprensión
lectora y
escritura.
Test Token De Renzi y Detecta procesos Niños de 3 a Antes de la
Vignolo (1962) lingüísticos 12 años y aplicación el
alterados que adultos evaluado debe
resultan de saber lo que es un
trastornos afásicos, círculo y un
incluso cuando la cuadrado, distingue
capacidad básica los colores y el
del evaluado está concepto grande y
intacta, también se pequeño. Se le
puede identificar a explica que va
aquellos individuos hacer varias
con lesión cerebral actividades con una
ficha, escucha bien
que se pedirá cada
actividad una sola
vez, Se inicia la
aplicación del test
Torre de Shallice, 1982 Es un test que Niños y Colocar al evaluado
Londres permite evaluar las adultos sin frente al
funciones edad examinador. Se le
ejecutivas y las especifica pedirá realizar
deficiencias en algunas tareas con
estas áreas: las bolitas que
 Memoria de trabajo tiene frente la
 Inhibición de mesa. El evaluado
respuesta puede mover la
Atención sostenida bolita una a la vez y
planificación nunca se puede
ejecutiva tener más de una
Automonitoreo bolita en la mano a
Flexibilidad la vez. Cada tarea
cognitiva lo tiene que realizar
en la cantidad de
movimientos
indicados y en el
menor tiempo
posible
Entrevista de Kopelman, Es usada para Desde 18 El examinador
memoria Wilson Y evaluar la amnesia años hasta realiza preguntas y
autobiográfic Baddely, 1990 retrograda, la adultos anota las
a inhabilidad para mayores respuestas en la
recordar eventos y hoja de puntajes lo
factores más fielmente
precedentes a una posible. Las
cirugía o instrucciones para
enfermedad aplicar el EMA se
encuentran en el
manual de la
prueba. Si el
paciente no
produce algún tipo
de memoria se
pueden utilizar
algunas claves que
están especificadas
en la hoja de
respuestas. Se
recomienda grabar
la entrevista,
aunque no es
indispensable

REFERENCIAS

(2010) Escala de inteligencia de Wechsler para niños IV (WISC-IV). Fundacioncadah.org

https://www.fundacioncadah.org/web/articulo/tdah-evaluacion-escala-de-inteligencia-de-
wechslerpara-ninos-iv-wisc-iv-.html