Capítulo 4 Desarrollo de la perspectiva teórica: revisión de la literatura y construcción del marco teórico

En el capítulo se comenta y profundiza la manera de contextualizar el problema de investigación planteado mediante el

desarrollo de una perspectiva teórica.
Se detallan las actividades que un investigador lleva a cabo para tal efecto: detección, obtención y consulta de la
literatura pertinente para el problema de investigación, extracción y recopilación de la información de interés y
construcción del marco teórico.

¿Qué es el desarrollo de la perspectiva teórica?

 Paso de una investigación que consiste en sustentar teóricamente el estudio, una vez que ya se ha planteado el
problema de investigación
 Es un proceso (inmersión en el conocimiento) y un producto (Marco teórico)
 Una vez planteado el problema de estudio, relevancia y factibilidad. viene el siguiente paso sustentar
teóricamente el estudio.
¿Cuáles son las funciones del desarrollo de la perspectiva teórica?
 Ayuda a prevenir errores
 Orienta cómo habrá de realizarse el estudio: que estudios se han realizado, participantes, diseños. etc
 Amplia el horizonte.
 Inspira nuevas líneas. etc
¿Qué etapas comprende el desarrollo de la perspectiva teórica?
Comprende dos etapas revisión de la literatura y construcción del marco teórico
¿En qué consiste la revisión analítica de la literatura?
 La revisión de la literatura implica detectar, consultar y obtener la bibliografía, de los cuales se extrae y se
recopila información relevante y necesaria para el problema de investigación.
Inicio de la revisión de la literatura
 La revisión de la literatura puede iniciarse directamente con el acopio de las referencias o fuentes primarias,
 Iniciar la revisión con uno o más especialistas:
 Google tiene uno de los mejores sistemas de búsquedas avanzadas, pero para una consulta más completa es
necesario acudir a otras bases más especializadas, como EBSCO.
 Consultar en internet es necesario y tiene ventajas, pero si no buscamos en sitios con verdadera información científica o
académica de calidad, puede ser riesgoso.
 Tabla 4.1 Ventajas y desventajas de utilizar internet
Obtención (recuperación) de la literatura
 Después de identificar las fuentes primarias pertinentes, es necesario localizarlas en las bibliotecas físicas y
electrónicas, filmotecas, hemerotecas, videotecas u otros lugares donde se encuentren.
Consulta de la literatura
 Una vez que se han localizado físicamente las referencias (la literatura) de interés se procede a consultarlas.
 El primer paso consiste en seleccionar las que serán de utilidad para nuestro marco teórico específico y desechar
las que no nos sirvan.
 ¿Qué buscamos al consultar la literatura? Básicamente: definiciones, teorías, resultados, casos, ejemplos,
instrumentos utilizados para medir o evaluar los conceptos o variables de interés, hipótesis comprobadas, datos
específicos y enfoques o abordajes al problema de investigación.
 Tabla 4.2 Principales tipos de artículos que podemos encontrar:
 Reportes de investigación Empírica (resultados)
 Reportes de evaluación o diagnóstico
 Revisiones, síntesis, metaanálisis
 Artículos conceptuales o teoréticos
 Reportes descriptivos
 Ensayos
 De opiniones
 Revisiones de libros o artículos
Resumen págs. 67 – 76
PARA CONOCER LA UTILIDAD DE UN LIBRO: leer el índice
UTILIDAD DE UN NARTICULO DE UNA REVISTA: leer el resumen, las palabras claves, las conclusiones o palabras
finales y en última instancia el articulo completo.
SELECCIÓN DE FUENTES PRIMARIAS PREGUNTARSE:
¿La referencia se relaciona con mi investigación? ¿Cómo?
¿Qué aspecto trata?
¿Ayuda a que se realice más rápido y fundadamente mi estudio?
¿De qué óptica y perspectiva aborda el tema? (micológica, antropológica, sociológica, medica, legal,
económica, etc)
ANALISIS DE LAS REFERENCIAS:

 Utilidad: cercanía o similitud a nuestro planteamiento, semejanza a nuestro método y muestra

 Fecha de publicación y difusión: mientras más reciente mejor
 Recolección y análisis de datos: que consista en una investigación empírica
 Rigor y calidad de estudio: puede ser cualitativa, cuantitativa o mixta
 Se sugiere utilizar bibliografía nacional, aunque la extranjera puede ayudar en la investigación o guiar el
MT
 Al seleccionar las referencias se extrae la información necesaria y se anotan los datos de la referencia.
QUE INFORMACION SE EXTRAE DE LAS REFERENCIAS

 Ideas
 Cifras
 Resultados
 Comentarios, etc
 Se elabora un mapa de revisión
 Generar resúmenes de los artículos
 Elegir los documentos más relevantes, los que se combinaran en el MT

¿QUE NOS REVELA LA LITERATURA?

 Se analiza y discierne si surgió una respuesta a nuestra investigación generando diferentes grados de
conocimientos.
 O falta de congruencia, claridad o debilidades en el método (diseño, muestra, etc)
EXISTENCIA DE UNA TEORIA COMPLETA DESARROLLADA

 Tomarla como la estructura misma

 Cuando una teoría es sólida debemos darle un nuevo enfoque a partir de lo que ya está comprobado,
platear otras interrogantes, que no ha podido resolver la teoría.
 Profundizar o darle nuevos enfoques: ejemplo motivación en el trabajo, la estructura sería:
 1. Motivación Intrínseca
Que es
Importancia
2. Los Factores del trabajo
Factores organizacionales
Factores de desempeño
Factores personales
Factores de recompensa
3. Características del trabajo
Variedad
Identificación
Importancia
Autonomía
Realimentación del desempeño
Realimentación del agente externo
Realimentación del trabajo
Otras características
4. Relación entre las características y la motivación

 Otra perspectiva es la cronológica que consiste en desarrollar históricamente la evolución de la teoría,

ejemplo, el orden sería:

1.- Motivación intrínseca y extrínseca

2.- Antecedentes
2.1.- Frederick H década del 1960
2.2.- Víctor V década del 1950 al 1970
3.- el modelo de rediseño …… 1980 a la fecha
4.- Las nuevas redefiniciones 2000 a la fecha

EXISTENCIA DE VARIAS TEORIAS APLICADAS A NUESTRO PROBLEMA

Podemos elegir una para hacer nuestro MT pudiendo hacerla basada en edificar o cronológicamente, y tomar
parte de algunas o todas.
Lo más común es hace el MT tomando una teoría como base y extraer elementos útiles de las otras.
EXISTENCIA DE PIEZAS Y TROZOS DE TEORIAS (GENERALIZACIONES EMPIRICAS)
Se pueden entrelazar las proposiciones de manera lógica para postular en forma tentativa una teoría,
organizando el MT por las variables del estudio.
Incluyendo proposiciones empíricas sobre la relación entre la variable y la rotación.
La generalización empírica que se descubra seria la base de la hipótesis

DESCUBRIMIENTOS INTERESANTES PERO QUE NO SE AJUSTAN A UNA TEORIA

Podemos organizarlos en forma lógica y coherente destacando lo más relevante y citándolo como punto de
referencia.

EXISTENCIA DE GUIA AUN NO INVESTIGADAS E IDEAS VAGAMENTE RELACIONADAS CON EL PROBLEMA DE

INVESTIGACION
Cuando nos encontramos con pocos estudios sobre nuestra investigación, aunque no se refiera a nuestro
estudio, estos ayudan a orientarse dentro de él, y si no existiera nada se acude a estudios generales sobre
nuestra investigación.

ALGUNAS OBSERVACIONES SOBRE EL DESARROLLO DE LA PERSPECTIVA TEORICA

En el proceso cuantitativo siempre conviene revisar la literatura y presentarla de manera organizada, aunque
nuestro objeto de estudio sea muy específico, hay que revisar literatura e investigar que problemas tuvieron,
como se resolvieron, que información relevante fue excluida, etc.
Al construir el MT centrarnos en el problema que nos ocupa sin divagar, tratar con profundidad únicamente
los aspectos relacionados con nuestro problema, vinculando de manera lógica y coherente los conceptos y las
proposiciones existentes en estudios anteriores, sabiendo ligarla e interpretarla, para ello la redacción y la
narrativa en el MT son muy importantes ya que las partes que lo integran deben estar enlazadas.

Resumen pg. 76-82

Método para organizar y construir el Marco teórico (MT)

El MT se basa en la integración de la información recopilada.

Paso previo: ordenar la información de acuerdo a uno o varios criterios adecuados para el tema de investigación que
resulte eficaz (orden cronológico, subtemas o teorías, por ej). El autor recomienda el “método de mapeo”

Método de Mapeo

Consiste en elaborar un mapa conceptual donde profundizar la revisión de la literatura y desarrollo del MT. Su claridad
dependerá de la selección de términos adecuados.

Ejemplo: En un estudio cuyo objetivo era “validar una escala para medir el clima organizacional en el contexto laboral
mexicano” las palabras claves son:

- Clima organizacional
- Medición
- Definiciones
- Dimensiones
- Modelos
- Otras: cultura organizacional, compromiso con el trabajo

Los conceptos se desglosan en subtemas en el mapa, tal como se muestra a continuación:

Luego se agregan los autores de las referencias encontradas:

Método por índices

Consiste en desarrollar, en primer lugar, un índice tentativo general del MT e irlo afinando hasta que sea sumamente
específico: luego se coloca la información (referencias) en el esquema. Se le denomina “vertebrar” el MT. Se debe limitar
a los antecedentes relacionados con el tema global, ciñéndose al planteamiento especifico del estudio. En el sgte
esquema se representa el proceso de vertebrar el MT en un índice:
Ejemplo: investigación para determinar los factores que inciden en el voto de las elecciones municipales en Bolivia

Tras de revisar la literatura, se encontraron diversos factores que repercuten en el voto (temas):

- Imagen del candidato

- Imagen del partido o fuerza política que apoya al candidato
- Estructura partidista
- Mercadotecnia partidista
- Mercadotecnia electoral
- Acción electoral

En cada tema se despliegan subtemas, de modo que el índice quedaría así:

1. Imagen del candidato

1.1.  Antecedentes del candidato y noticias de él que los votantes conocen

1.2.  Atribuciones respecto al candidato (honestidad percibida, experiencia, capacidad para gobernar, liderazgo
atribuido, carisma, simpatía, inteligencia y otras)

1.3.  Percepción de la familia del candidato y la vinculación del candidato con ella

1.4.  Credibilidad del candidato

1.5.  Presencia física del candidato

2. Imagen del partido o fuerza política que apoya al candidato

2.1.  Antecedentes del partido político y conocimiento que tienen los votantes de éste

2.2.  Atribuciones sobre el partido (honestidad de los gobernantes emanados del partido, resultados de-

mostrados de sus gobiernos, experiencia de gobierno)

2.3.  Identificación con el partido político

2.4.  Credibilidad del partido político

(lo mismo con cada tema…)

Luego se buscan referencias pertinentes para el desarrollo del MT y se integran las referencias.
Extensión y referencias del MT

El numero de referencias dependerá del tema y características del estudio, pero se sugieren:

60 – 120 para tesis doctoral

40 - 60 para revistas científicas

30 – 40 para tesis de maestría

25 -35 para tesis de licenciatura

15 – 25 para investigación de licenciatura

En general, para tesis de licenciatura o maestría se sugieren unas 30 referencias.

En cuanto a la extensión se recomienda:

- tesis (licenciatura y maestría) entre 8 y 15 cuartillas estándares,

- artículos para revistas científicas, de 6 a 12
- tesis de licenciatura y maestría, de 20 a 40;
- disertaciones doctorales, de 40 a 50.

Una tendencia es que el marco teórico sea breve y concreto, pero sustancial (con referencias sobre el planteamiento del
problema). Savin-Baden y Major (2013) consideran una extensión aproximada de 10 000 palabras

Revisión adecuada de la bibliografía

Conviene aplicar los siguientes criterios en forma de preguntas. Cuando respondamos “sí” a todos, estaremos seguros
de que, al menos, hemos hecho nuestro mejor esfuerzo:

- ¿Acudimos a un par de bancos de datos, ya sea de consulta manual o por computadora, y pedi- mos referencias
por lo menos de cinco años atrás?
- ¿Indagamos en directorios, motores de búsqueda y espacios en internet (por lo menos tres)?
- ¿Revisamos como mínimo cuatro revistas científicas que suelen tratar el tema de interés? ¿Las consultamos de
cinco años atrás a la fecha?
- ¿Buscamos en algún lugar donde había tesis y disertaciones sobre el tema de interés?
- ¿Localizamos libros sobre el tema en al menos dos buenas bibliotecas físicas o virtuales?
- ¿Consultamos con más de una persona que sepa algo del tema?
- Si, aparentemente, no descubrimos referencias en bancos de datos, bibliotecas, hemerotecas, videotecas y
filmotecas, ¿contactamos a alguna asociación científica del área en la cual se encuentra enmarcado el problema
de investigación?

Además, cuando hay teorías o generalizaciones empíricas sobre un tema, cabría agregar las siguientes preguntas con
fines de autoevaluación:

- ¿Quién o quiénes son los autores más importantes dentro del campo de estudio?
- ¿Qué aspectos y variables se han investigado?
- ¿Hay algún investigador que haya estudiado el problema en un contexto similar al nuestro?
- ¿Tenemos claro el panorama del conocimiento actual respecto de nuestro planteamiento?
- ¿Sabemos cómo se ha conceptualizado nuestro planteamiento?
- ¿Generamos un análisis crítico de la literatura disponible?, ¿reconocimos fortalezas y debilidades de la
investigación previa?
- ¿Laliteraturarevisadaseencuentralibredejuicios,intereses,presionespolíticaseinstitucionales?
- ¿El marco teórico establece que nuestro estudio es necesario o importante?
- ¿En el marco o perspectiva teórica queda claro cómo se vincula la investigación previa con nuestro estudio?