2.

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

Las medidas de tendencia central son valores numéricos que representan la tendencia de
todo el conjunto de datos estadísticos que se tiene. Las medidas de tendencia central más
importantes son la Media Aritmética, La Mediana y La Moda.

2.1. La Media Aritmética. X ( )

La media aritmética es el estadígrafo de posición más importante ya que representa
mejor al grupo de datos y es valor estadístico más fiable.

La media aritmética es el valor promedio de los valores observados de la variable.

La Media Aritmética en datos no agrupados.

La media aritmética se halla dividiendo la suma de todos los valores de la variable, entre

el número de observaciones: X =
∑x i
, donde, N es el número de observaciones o
N
muestra.

Ejemplo 1

Las calificaciones obtenidas en el curso de matemática son: 10; 14; 11; 10; 13, ¿cuál es
la nota promedio o media aritmética?

Ejemplo 2

Hallar la estatura promedio de un grupo de estudiantes, si éstas son: 1,72 cm; 1,69 cm;
1,75 cm; 1,81 cm; 1,83 cm

Ejemplo 3

Hallar la media aritmética de los valores siguientes: 5; 5; 5; 7; 7; 8; 8; 8; 8

La media aritmética que se ha calculado se denomina media aritmética ponderada.

Ejemplo 4

Hallar la nota promedio de un estudiante en el curso de estadística, si sus calificaciones

fueron: prueba oral 09 con un peso de 3; prueba escrita 12 con un peso de 2; practica
calificada 14 con un peso de 1.

La Media Aritmética en datos agrupados.

Los datos se pueden presentar en tablas sin intervalos de clase y tablas con intervalos
de clase.

Tablas sin intervalos de clase.

Se aplica la formula: X =
∑ (xi ⋅ Fi )
N

17
Ejemplo 1

La distribución de 120 docentes de una determinada Universidad según cinco niveles,

está dada de acuerdo a la siguiente tabla:

Nivel Nº de profesores X i Fi

1 27 27

2 21 42

3 28 84

4 30 120

5 14 70

120 343

Hallar el promedio de Nivel en que se encuentran los 120 docentes.

Ejemplo 2

Calcular el promedio de asistentes a un determinado Cine, durante 40 días

Nº de asistentes
Fi X i Fi
Xi

200 3

220 6

250 10

255 13

260 4

240 4

Tablas con intervalos de clase.

Se aplica la formula: X =
∑ (yi ⋅ Fi )
N

18
Ejemplo 1

Determinar el peso promedio de un grupo de personas, de acuerdo a la distribución

siguiente:

Intervalos
Yi Fi Yi Fi
de clase

[⋅ 60⋅,⋅62⋅〉 61 5

[⋅ 62⋅,⋅64⋅〉 63 18

[⋅ 64⋅,⋅66⋅〉 65 42

[⋅ 66⋅,⋅68⋅〉 67 27

⋅ [68⋅,⋅70 ⋅] 69 8

Ejemplo 2

Calcular el promedio de haber mensual de 70 profesores, de acuerdo a la siguiente tabla

de distribución.

Intervalos
Yi Fi Yi Fi
de clase

[ 880, 930〉 3

[ 930, 980〉 4

[ 980, 1030〉 9

[ 1030, 1080〉 11

[ 1080, 1130〉 28

[ 1130, 1180〉 15

19
EJERCICIOS

1. Hallar la media aritmética para los siguientes valores:

a) 7; 5; 12; 18: 15; 14; 13 b) 12; 13; 15; 18; 17; 19; 20

2. Los calificativos de un estudiante en 3 asignaturas fueron de 12, 11 y 09. Si los pesos

correspondientes a las asignaturas son 6, 2 y 4 respectivamente. ¿Cuál es el
promedio de sus calificaciones?

3. Hallar la media aritmética de la siguiente distribución, referente a las estaturas (en

cm.) de un grupo de alumnos.

Estaturas Fi

125 10

130 18

135 25

145 30

150 28

155 20

175 17

180 15

185 11

4. Se desea obtener el monto promedio diario que se gasta en refrigerio un grupo de 90

alumnos, de una determinada Universidad. Para ello se tiene la tabla siguiente:

Intervalos
Fi
de clase

[⋅ 0,50⋅,⋅1,00⋅〉 5

[⋅1,00⋅,⋅1,50⋅〉 20

[⋅1,50⋅,⋅2,00⋅〉 35

[⋅ 2,00⋅,⋅2,50⋅〉 10

[2,⋅50⋅,⋅3,00⋅〉 14

[⋅ 3,00⋅,⋅3,50⋅〉 6

20
2.2. La Mediana. (Me)

La mediana es el valor que divide a la muestra en dos partes iguales; es decir que cada
parte equivale al 50% de la muestra.

El valor de la mediana es mas recomendable que la media aritmética cuando existen

valores extremos bastantes grandes o muy pequeños y, si se tiene datos cualitativos que
se pueden ordenar de acuerdo a categorías.

La Mediana en datos no agrupados.

Para calcular la mediana en datos no agrupados, se ordenan los valores en forma

ascendente o descendente. Se pueden dar dos casos:

a) Cuando el numero de datos es impar

La mediana es el dato que se encuentra en el centro de los valores ordenados.

Ejemplo . Dado los valores: 2, 30, 10, 10, 5, 7, 8, Hallar la mediana

b) Cuando el numero de datos es par

La mediana es al promedio de los dos valores centrales

Ejemplo. Hallar la mediana en la serie de valores: 3, 5, 8, 4, 20, 3, 18, 16.

La Mediana en datos agrupados

Los datos se pueden presentar en tablas sin intervalos de clase y tablas con intervalos
de clase.

Tablas sin intervalos de clase

Para hallar la mediana en tablas sin intervalos de clase se aplican dos formulas:
n
- Si el valor de no coincide con ninguna FA, entonces la mediana es Me = X j .
2
n
- Si el valor de coincide con alguna FA, entonces se ubica F j −1 y la mediana es
2
X j −1 + X j
Me =
2
Ejemplo 1. Hallar la mediana de los datos de la tabla que corresponden al número de
habitaciones que tienen 38 viviendas.

Nº de Habitaciones Xi Nº de viviendas Fi FAi

2 4 4
3 5 9
5 8 17
6 7 24
7 10 34
8 4 38
38

21
 n n 38
1º. Se halla ; = = 19 ( no coincide con ningún FA)
2 2 2
2º. Se coloca un F j inmediatamente después de 19 con la finalidad de determinar el
X j , y poder aplicar la formula Me = X j .

Me = 6

Este resultado nos indica que el 50% de viviendas tienen ≤ a 6 habitaciones; y el otro
50% tienen más de 6 habitaciones.

Ejemplo 2. La siguiente tabla de distribución, presenta las notas obtenidas en un

examen de estadística que se aplicó a 36 alumnos

Notas ( X i ) Nº de alumnos ( Fi ) FAi

10 2 2
11 6 8
12 10 18
13 7 25
14 6 31
15 3 24
16 2 36

36

n n 36
1º. Se halla ; = = 18 ( coincide con una FA); entonces 18 es F j −1
2 2 2
2º. Se coloca un F j inmediatamente después de 18 con la finalidad de determinar el
X j −1 + X j
X j y el X j −1 , para aplicar la formula Me =
2
F j = 25 entonces X j = 13 por tanto X j −1 = 12

12 + 13
Luego: Me = = 12,5
2
Me = 12,5

Significa que el 50% de los alumnos (18 alumnos), tienen notas menores o iguales que
121,5 y el 50% restante tienen notas mayores que 12,5.

22
Tablas con intervalos de clase

Para hallar la mediana en tablas con intervalos de clase se aplican dos formulas:
n
- Si el valor de no coincide con ninguna FA, entonces la mediana es
2
n 
 2 − F j −1 
Me = Li +  ⋅A
 f me 
 
n
- Si el valor de coincide con alguna FA, entonces se ubica F j −1 y la mediana es
2
Me = Li

Donde:
Li = Límite inferior del intervalo correspondiente a F j

F j −1 = Frecuencia acumulada anterior a F j

f Me = Frecuencia absoluta del intervalo correspondiente a F j

A = Amplitud del intervalo de clase

Ejemplo 1

La siguiente tabla de distribución de frecuencias presenta las calificaciones del curso de

Matemática de un grupo de alumnos. Hallar e interpretar la mediana.

Intervalos
Fi
de clase

[⋅ 05⋅,⋅07⋅〉 1

[⋅ 07⋅,⋅09⋅〉 3

[⋅ 09⋅,⋅11⋅〉 5
[⋅11⋅,⋅13⋅〉 9
[13⋅,⋅15⋅〉 15
[⋅15⋅,⋅17⋅〉 11
[⋅17⋅,⋅19⋅〉 4

1º Se establecen las frecuencias acumuladas.

23
 Intervalos
Fi FAi
de clase

[⋅ 05⋅,⋅07⋅〉 1 1
[⋅ 07⋅,⋅09⋅〉 3 4

[⋅ 09⋅,⋅11⋅〉 5 9

[⋅11⋅,⋅13⋅〉 9 18
[13⋅,⋅15⋅〉 15 33

[⋅15⋅,⋅17⋅〉 11 44
[⋅17⋅,⋅19⋅〉 4 48

n n 48
2º. Se halla ; = = 24 ( no coincide con una FA) F j −1
2 2 2
3º. Se coloca un F j inmediatamente después de 24 con la finalidad de determinar
F j −1
F j −1 = 18 entonces f Me = 15 por tanto Li = 13 y C = 2

n
Luego, como no coincide con ninguna FA se aplica :
2
n−F 
 j −1

Me = Li +  2 ⋅A
f me
 

 24 − 18 
Me = 13 +  ⋅2
 15 
Me = 13 + 0,8

Me = 13,8

Me = 14

Significa que el 50% de los alumnos (24), tienen calificaciones menores o iguales
a 14 y el 50% restante tienen notas mayores que 14.

24
Ejemplo 2

Se aplicó un Test a 86 estudiantes obteniéndose el siguiente resultado adjunto en la

tabla. Hallar e interpretar la mediana.

Intervalos
Fi FAi
de clase

[⋅ 32⋅,⋅39⋅〉 6

[⋅ 40⋅,⋅47⋅〉 8

[⋅ 48⋅,⋅55⋅〉 14

[⋅ 56⋅,⋅63⋅〉 15
[64⋅,⋅71⋅〉 20
[⋅ 72,⋅79⋅〉 12
[⋅ 80⋅,⋅87⋅〉 11

1º Se establecen las FA
n
2º. Se halla ;
2
3º. Entonces se aplica la formula:

Me =

Interpretación:

25
2.3. La Moda (Mo )

Es una medida de tendencia que está definida como el valor que se presenta, en un
grupo de datos o distribución, con mayor frecuencia.

La Moda en datos no agrupados

Es el valor que más se repite.

Ejemplo 1. Encontrar la moda en la serie: 6; 8; 9; 10; 3; 3; 6; 6

La moda es 6. Es una serie unimodal.

Ejemplo 2. Encontrar la moda en la serie: 12; 16; 15; 18; 23; 26

No hay moda.

Ejemplo 3. Hallar la moda en la serie: 6; 5; 7; 7; 8; 7; 9; 9; 10; 9

La moda es 7 y 9. Es una serie Bimodal.

La Moda en datos agrupados

Tablas sin intervalos de clase.

En una tabla de distribución de frecuencias sin intervalos de clase, la moda es el valor

que tiene la mayor frecuencia absoluta.

Ejemplo 1

Hallar la moda en la tabla de distribución siguiente, que corresponde a las calificaciones

obtenidas por un grupo de alumnos.

Calificaciones Fi

08 4 La moda es 12.

09 5 12 es el calificativo que se ha
obtenido con mayor frecuencia.
10 2
11 8

12 13

13 9

14 8

15 3

16 2

26
Tablas con intervalos de clase.

Para encontrar la moda en una tabla de distribución de frecuencias con intervalos de

clase, se aplica la formula siguiente:

 d1 
M o = Li +  ⋅A
 d1 + d 2 

Donde:
Li = Límite inferior del intervalo que tiene la mayor frecuencia absoluta f i
fi = Mayor frecuencia absoluta.
d1 = f i − fi −1 = Frecuencia anterior a la mayor frecuencia absoluta.
d 2 = fi − fi +1 = Frecuencia posterior a la mayor frecuencia absoluta.
A = Amplitud del intervalo de clase

Ejemplo 1

Se desea encontrar el consumo mas frecuente de energía eléctrica en un grupo de

viviendas. Hallar e interpretar la moda.

Consumo de energía
Fi
(en Kw)

[⋅ 0⋅,⋅20⋅〉 10
[⋅ 20,⋅40⋅〉 15
[⋅ 40⋅,⋅60⋅〉 30
[⋅ 60⋅,⋅80⋅〉 20
[⋅ 80⋅,⋅100⋅〉 12
[⋅ 100,⋅120⋅〉 8
[⋅ 120⋅,⋅140⋅〉 5

1º. Se ubica la mayor frecuencia absoluta, f i = 30

2º. Entonces: f i −1 = 15 ; f i +1 = 20 ; Li = 40 ; A = 20

 d1 
3º. Se reemplazan los valores en la formula : M o = Li +  ⋅A
 d1 + d 2 
4º. Luego: Mo = 52

La moda nos indica que el consumo más frecuente de energía eléctrica es de 52 Kw.

27
Ejemplo 2

La siguiente distribución corresponde a las edades de un grupo de personas. Hallar e

interpretar la moda.

Edades
Fi
(años)

[⋅ 25,⋅30⋅〉 55

[⋅ 19⋅,⋅24⋅〉 70

[⋅ 31⋅,⋅36⋅〉 80

[⋅ 37⋅,⋅42⋅〉 67

[⋅ 43⋅,⋅48⋅〉 40
[⋅ 49,⋅54⋅〉 36

1º. Se ubica la mayor frecuencia absoluta, f i =

2º. Entonces: f i −1 = ; f i +1 = ; Li = ; A=

 d1 
3º. Se aplica la formula : M o = Li +  ⋅A
 d1 + d 2 

4º. Se reemplazan los valores respectivos en la formula anterior.

5º. Luego: Mo =

Interpretación:

28
EJERCICIOS

1. Hallar la mediana y la moda de las series siguientes:

a) 5; 6; 8; 3; 11; 9; 6; 16; 20; 8 b) 2; 9; 5; 7; 4; 9; 8

c) 15; 7; 8; 13; 11; 19 d) 1; 4; 4; 7; 4; 10; 9; 12; 20

2. La siguiente tabla corresponde a la distribución de 94 profesores según el tiempo de

servicios que tienen.

Tiempo de
servicios Fi
(años)

8 – 12 15

13 – 17 14

18 – 22 25

23 – 27 20

28 – 32 15

33 – 37 3

38 – 42 2

a) Hallar e interpretar la mediana.

b) Hallar e interpretar la moda.

3. La siguiente tabla presenta los puntajes obtenidos al aplicar un Test a un grupo de

estudiantes.

Puntajes Fi

[⋅ 19⋅,⋅24⋅〉 55

[⋅ 25,⋅30⋅〉 70

[⋅ 31⋅,⋅36⋅〉 80

[⋅ 37⋅,⋅42⋅〉 67

[⋅ 43⋅,⋅48⋅〉 40

[⋅ 49,⋅54⋅〉 36

a) Hallar e interpretar la mediana.

b) Hallar e interpretar la moda.

29