1.2 Cuadernillo T-2, 1er Grado Segundo Trimestre

NOMBRE DEL ALUMNO:
___________________________________
NOMBRE DEL MAESTRO:

__________________________________________
GRADO Y GRUPO:
__________________________________________
CUADERNILLO DE
ACTIVIDADES
SEGUNDO TRIMESTRE
Cuadernillo de trabajo elaborado por el Mtro. Adán Alejandro Ruiz García

Este cuadernillo de trabajo se inspiró en el libro: Santillana secundaria 1
Contacto:
WhatsApp: 867-308- 9143

ACTIVIDAD 1
SECUENCIA DIDACTICA 8: EL EFECTO TRANSFORMADOR DE

LA INDUSTRIALIZACION
Aprendizaje esperado: Identifica el efecto transformador de la
industrialización.
Instrucciones: Responde las siguientes preguntas.
1.- ¿Qué medio de transporte se encuentra en la imagen?

_____________________________________________________________
2.- ¿Cómo fue recibido por las personas de esa época?

_____________________________________________________________
3.- ¿Cómo creen que se beneficiaron con su uso?

_____________________________________________________________
4.- ¿Qué cambios ocurrieron a partir de su invención a mediados del siglo

XIX?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
5.- ¿Sabes cuando llego ese invento a México?
_____________________________________________________________
El comienzo de la revolución industrial se dio en Inglaterra en 1750, ¿Cuáles

fueron las condiciones favorables que propiciaron estos cambios?

Este cuadernillo de trabajo se inspiró en el libro: Santillana secundaria 1 “Historia del mundo” 1
ACTIVIDAD 2
Instrucciones: Colorea el siguiente ferrocarril y en cada uno de sus vagones

coloca las características de las 2 fases de la revolución industrial. Pág., 81.
PRIMERA FASE SEGUNDA FASE
Instrucciones: Completa el siguiente cuadro. Pag, 81, 82
¿Cuáles fueron los cambios demográficos y urbanos que ocurrieron a raíz de la

industrialización?
DEMOGRAFICOS URBANOS

Este cuadernillo de trabajo se inspiró en el libro: Santillana secundaria 1 “Historia del mundo”
2
ACTIVIDAD 3
Instrucciones: En siguiente esquema de pescado identifica cuales son las consecuencias positivas y las
consecuencias negativas de la revolución industrial. Pág. 83.
CONSECUENCIAS POSITIVAS
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
_ _
______________________________
______________________________
_
REVOLUCION
INDUSTRIAL
______________________________
______________________________
_
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
_ _
CONSECUENCIAS NEGATIVAS

3
ACTIVIDAD 4
SECUENCIA DIDACTICA 9: EL IMPERIALISMO.

Aprendizaje esperado: Reconocerás las condiciones que motivaron
el desarrollo del imperialismo.
Instrucciones: Observa la imagen y responde las siguientes preguntas.
1.- ¿Qué aparato se está utilizando en la imagen?

_____________________________________________________________
2.- ¿Por qué causo tanto interés este invento?

_____________________________________________________________
3.- ¿Cuáles fueron los cambios en la forma de comunicarse y en la difusión

de la información?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
4.- ¿Por qué los inventos tecnológicos son importantes para el desarrollo
económico y social de un país?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Instrucciones: Responde las siguientes preguntas. Pag, 84

1.- ¿Qué es el imperialismo?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2.- ¿Qué condiciones fueron favorables para el desarrollo del imperialismo
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3.- ¿Dónde comenzó? _____________________________________________

Este cuadernillo de trabajo se inspiró en el libro: Santillana secundaria 1 4
ACTIVIDAD 5 TAREA
Instrucciones: Completa el siguiente cuadro. Pag, 84, 85.
Imagen/Dibujo Invento ¿Quién lo ¿En qué año? ¿Para qué

invento? sirve?
Teléfono
Dinamo
Auto
Avión
Telégrafo
Foco
Eléctrico
Cuadernillo de trabajo elaborado por el Mtro. Adán Alejandro Ruiz García 5

ACTIVIDAD 6
Instrucciones: Busca el significado Pag, 86 y 87.
_____________________________________________
_____________________________________________
Racionalismo _____________________________________________
_____________________________________________
________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Auguste Comte “Positivismo” _____________________________________________
_____________________________________________
________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Paradigma _____________________________________________
_____________________________________________
________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Charles Darwin _____________________________________________
_____________________________________________
________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Friedrich Hegel _____________________________________________
_____________________________________________
________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Dialéctica _____________________________________________
_____________________________________________
________________________________________

_____________________________________________
_____________________________________________
Friedrich Nietzsche _____________________________________________
_____________________________________________
________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Charles Darwin _____________________________________________
_____________________________________________
________________________________________
Instrucciones. Observa las imágenes y responde las siguientes preguntas.
1.- ¿Cuáles son los medios de transporte que observas?

_________________________________________________________________________
2.- ¿Qué fuentes de energía utilizaban dichos medios de transporte?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3- ¿Cómo se ejemplifica la idea de progreso en estas imágenes?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
7
ACTIVIDAD 7
Instrucciones: Instrucciones identifica las causas que propiciaron el
imperialismo y organícenlas por ámbitos. Pag, 89.
CAUSAS DEL IMPERIALISMO
IDEOLOGICAS POLITICOS ECONOMICAS

ACTIVIDAD 8
SECUENCIA DIDACTICA 10: CONSOLIDACION DE LOS

ESTADOS NACIONALES.
Aprendizaje esperado: Comprenderás el proceso de consolidación
de los Estados nacionales en Europa y su relación con los procesos
de unificación (Italia, Alemania) y de disolución (imperios,
austrohúngaro y otomano)
Instrucciones: Responde las siguientes preguntas. Pag, 90.
1.- ¿Qué son los Estados Multinacionales?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
2.- ¿Qué es el nacionalismo?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
Instrucciones: Identifica las características de cada imperio. Pág., 91.
Ruso Austro húngaro Otomano

ACTIVIDAD 9
Instrucciones: Contesta las siguientes preguntas e Identifica cuales fueron las
causas de la disolución del imperio Austro Húngaro y Otomano. Pág., 92, 93.
1.- ¿Qué son las minorías nacionales?

_______________________________________________________
_______________________________________________________
2.- ¿Qué es independencia?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
Disolución de los imperios

Austro húngaro Otomano

10
ACTIVIDAD 10
Instrucciones: Observa el siguiente mapa de Europa antes y después de la primera guerra mundial. Discútanlo en
clase. Se discutirán preguntas como: ¿Qué cambio? ¿Por qué causas? ¿Cuáles fueron las consecuencias?, etc.

11
ACTIVIDAD 11
Instrucciones: Completa el siguiente esquema. Pág., 95, 96.
¿Cómo fue el proceso de unificación de Italia?

12
ACTIVIDAD 12
Instrucciones: Completa el siguiente esquema. Pág., 96, 67.
¿Cómo fue el proceso de unificación de Alemania?
13
ACTIVIDAD 13
Instrucciones: Observa el mapa y responde las siguientes preguntas. Pág., 98, 99.
1.- ¿Qué particularidades logras observar en el territorio del mapa anterior “Japón”?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2.- ¿Por qué Japón no tenía relaciones o contacto con otros países?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3.- ¿Cuál fue el hecho que logro integrar a Japón a la economía mundial?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4.- ¿Cuáles fueron los cambios que surgieron en Japón a raíz de la modernización?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

14
ACTIVIDAD 14
SECUENCIA DIDACTICA 11: EL COLONIALISMO EN ASIA Y

AFRICA.
Aprendizaje esperado: Identificaras el impacto del colonialismo en
Asia y África.
Instrucciones: Responde las siguientes preguntas. Pág., 100, 101.
1.- ¿Qué es colonialismo?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2.- ¿Qué es imperialismo?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3.- ¿Principales países imperialistas?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

15
ACTIVIDAD 15
Instrucciones: Completa el siguiente cuadro. Pág., 102, 103.
AFRICA ASIA
Países imperialistas que se interesaron

en su reparto
Acciones que tomaron (Asia y África)

para contrarrestar o resistir el reparto
colonial
¿Cómo lograron los países

imperialistas el reparto colonial?

16
ACTIVIDAD 16
SECUENCIA DIDACTICA 12: LA COMPETENCIA ENTRE LOS

ESTADOS EUROPEOS.
Aprendizaje esperado: Analizaras la competencia existente entre los
estados europeos antes de 1914.
Instrucciones: Contesta las siguientes preguntas y el cuadro. Pág., 104, 105, 106.
¿Qué es hegemonía?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
IMPERIO BRITANICO
Consecuencias Características Beneficios de Tipos de Objetivos
de la expresión de la la revolución política hegemónicos de
colonialista hegemonía industrial colonial los ingleses
británica

ACTIVIDAD 17
Instrucciones: Observa la siguiente tabla y responde las preguntas. Pág., 106.
Distribución de mano de obra británica (1801-1910)

SECTORES 1801 1821 1841 1861 1981 1901
Agricultura 1.4 1.8 1.9 2.0 1.7 1.5
Industria, minería y 1.4 2.4 3.3 4.7 5.7 7.7

construcción.
Comercio y transporte 0.5 0.8 1.2 1.8 2.8 3.6
Servicio domestico 0.6 0.8 1.2 1.5 2.0 2.3
Servicio público y otras 0.3 0.3 0.3 0.6 0.8 1.3

profesiones
1.- ¿Cuál de los sectores creció menos?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2.- ¿Cuál de los sectores creció más?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3.- ¿Por qué la industria, minería y construcción tuvieron un crecimiento
enorme a comparación de los demás?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
4.- ¿Qué factor influye en dicho crecimiento?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

ACTIVIDAD 18
Características de la competencia de los países imperialistas

Económicos Políticos Culturales
1.- ¿Cuál es el país que mantuvo un predominio indiscutible en todos los ámbitos durante el
siglo XIX?
________________________________________________________________________________
2.- ¿Cuáles eran las potencias que le disputaban territorios y áreas de influencia política y
comercial al país predominante?
________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3.- ¿Qué país controlo América Latina y bajo que doctrina?

________________________________________________________________________________
4.- ¿Cuáles fueron los países que controlaron Asia?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

ACTIVIDAD 19
SECUENCIA DIDACTICA 13: CAUSAS DE LA PRIMERA

GUERRA MUNDIAL.
Aprendizaje esperado: Identificaras las circunstancias que
desencadenaron la primera guerra mundial.
Instrucciones: Observa la imagen y contesta las preguntas. Pág., 112, 113.
1.- ¿Qué ocurre en la imagen?

_________________________________________________________________
2.- ¿Por qué piensas que el asesinato de este personaje que acaparo titulares en
los periódicos?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3.- ¿Qué razones te imaginas que motivaron este asesinato?

_________________________________________________________________
4.- ¿Por qué era tan importante este personaje?

_________________________________________________________________
5.- ¿Qué posibles consecuencias pudieron desencadenarse después de su

muerte?
_________________________________________________________________
6.- ¿Quiénes se beneficiaron con este acontecimiento?
Asesinato del archiduque Fernando ____________________________________________________________________
Francisco de Austria __-
Instrucciones: Responde las siguientes preguntas. Pág., 113.
1.- ¿Qué es la paz armada?

___________________________________________________________
___________________________________________________________
2.- ¿Qué es la carrera armamentista?

___________________________________________________________
___________________________________________________________

20
ACTIVIDAD 20
Instrucciones: Completa el siguiente esquema. Pág., 113, 114, 115.
Causas de la primera
guerra mundial
Inmediatas A largo plazo
1.- Carrera armamentista: 1.- Industrialización:

_____________________________________________________ ____________________________________________________
_____________________________________________________ ____________________________________________________
_____________________________________________________ ____________________________________________________
_____________________________________________________ ____________________________________________________
2.- La competencia imperialista: 2.- Avance científico:
_____________________________________________________ ____________________________________________________
_____________________________________________________ ____________________________________________________
_____________________________________________________ ____________________________________________________
_____________________________________________________ ____________________________________________________
3.- El precario sistema de alianzas entre estados: 3.- El desarrollo del Estado Nacional:
_____________________________________________________ ____________________________________________________
_____________________________________________________ ____________________________________________________
_____________________________________________________
Cuadernillo de trabajo elaborado por el Mtro.____________________________________________________
Adán Alejandro Ruiz García
_____________________________________________________ ____________________________________________________
21
ACTIVIDAD 21
SECUENCIA DIDACTICA 14: PRIMERA GUERRA MUNDIAL.

Aprendizaje esperado: Reconocerás la guerra de trincheras y el uso
de armas químicas como características de la primera guerra
mundial.
Instrucciones: Observa la imagen y responde las preguntas. Pág., 116.
1.- ¿Cómo es la vestimenta de los personajes?

_____________________________________________________
2.- ¿Por qué crees que usan mascaras?

_____________________________________________________
3.- ¿En qué tipo de ambiente crees que se encuentran?

_____________________________________________________
4.- ¿Qué sentimientos te provocan este tipo de imágenes?
________________________________________________________
________________________________________________________
_
Instrucciones: Responde las siguientes preguntas.

1.- ¿Qué es una guerra?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2.- ¿Qué tipo de armas crees que se usan en la guerra?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3.- ¿Que te imaginas que es una trinchera?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4.- ¿Qué te imaginas que es un arma química?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

22
ACTIVIDAD 22
Instrucciones: Contesta las siguientes preguntas.
TRIPLE ENTENTE TRIPLE ALIANZA
1.- ¿En que año comenzó y termino la primera guerra mundial?

_________________________________________________________________________
2.- ¿Menciona que países participaron en la guerra?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3.- ¿Qué características tenían en común estos países?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4.- ¿Por qué crees que se formaron las alianzas?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
23
ACTIVIDAD 23
Instrucciones: Completa lo siguiente. Pág., 116, 117.
Principales características de la guerra de trincheras
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
____________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
24
ACTIVIDAD 24
Instrucciones: Completa lo siguiente. Pág., 117, 118, 119.
Principales características del uso de armas químicas
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
ACTIVIDAD 25
SECUENCIA DIDACTICA 15: EL TRATADO DE VERSALLES.

Aprendizaje esperado: Reconocerás el tratado de Versalles como
consecuencia del triunfo aliado y como factor de la segunda guerra
mundial.
Instrucciones: Responde las siguientes preguntas. Pag, 122.
1.- ¿Qué es el tratado de Versalles?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2.- ¿Qué países se beneficiaron con los acuerdos descritos y cual resulto mas
perjudicado?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3.- ¿Por qué hubo tantas restricciones a Alemania en el tratado de Versalles?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
4.- ¿Cuál te imaginas que fue la reacción alemana al conocer estas cláusulas?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

ACTIVIDAD 26
Instrucciones: Completa el siguiente esquema. Pág., 123, 124 y 125.
¿Qué es?: Condiciones impuestas a Alemania:

_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________
_____________________________
TRATADO _____________________________
_____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
Creación de la sociedad o liga de las

naciones:
VERSALLES ¿Se dio una paz duradera? ¿Por
qué?:
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________ ¿Por qué hubo Indignación Alemana?: _____________________________
_____________________________
___________________________________________________ _____________________________
_____________________________
___________________________________________________ _____________________________
_____________________________ Cuadernillo de trabajo elaborado por el Mtro. Adán Alejandro Ruiz García
___________________________________________________ _____________________________
_____________________________ Este cuadernillo de trabajo se inspiró en el libro: Santillana secundaria 1
___________________________________________________
___________________________________________________
27
ACTIVIDAD 27
Instrucciones: observa el mapa y contesta las preguntas. Pag, 126, 127
Reparto de Medio Oriente (Imperio otomano)
Administrados por Francia
Administrados por Inglaterra
Se declararon independientes
Se anexaron a Grecia
¿Qué consecuencia provoco el tratado de Sévres a Turquía?

_______________________________________________________

28
ACTIVIDAD 28 TAREA
SECUENCIA DIDACTICA 16: LA SEGUNDA GUERRA

MUNDIAL.
Aprendizaje esperado: Analizaras el fascismo y su papel de impulsor
de la segunda guerra mundial.
Instrucciones: Investiga la biografía de Adolf Hitler.
ADOLF HITLER (1889-1945)

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

ACTIVIDAD 29
Instrucciones: Completa el siguiente cuadro. Pag, 129.
ANTES DESPUES
Inglaterra como país exportador de
capitales
Libra esterlina como moneda

internacional
Londres como centro financiero del
mundo
Sistema “patrón oro”
Rusia en 1917
Instrucciones: Contesta las siguientes preguntas. Pag, 129, 130.
1.- ¿Qué país fue el ganador de la primera guerra mundial ¿Por qué?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2.- Cual fue el país mas afectado por la primera guerra mundial?
_______________________________________________________________
3.- ¿Cuáles fueron las consecuencias para Alemania?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

ACTIVIDAD 30
LA GRAN DEPRESION
¿Dónde comenzó?
¿Cuándo comenzó?
¿Cuáles fueron sus consecuencias?
¿Qué sucedió con el sistema

capitalista?
¿Cuál fue el modelo económico que no

sufrió por esta crisis?
¿Qué política intervencionista se
implemento para contrarrestar la gran
depresión?

ACTIVIDAD 31
Instrucciones: Completa el cuadro. Pág., 132, 133.
Régimen Socialismo Fascismo Nazismo

Aspecto
¿En qué país nació?
Principal
representante
¿Qué es?
Objetivo
Coincidencias

32
ACTIVIDAD 32
Instrucciones: Completa el siguiente cuadro. Pág., 134, 135, 136.
SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

Fecha de inicio y termino
Países participantes
Causas
Primera fase
Segunda fase
Ingreso de Rusia y EUA
Consecuencias

33
ACTIVIDAD 33
Instrucciones: Observa las imágenes y contesta las siguientes preguntas.
Alianzas de la segunda
guerra mundial
1.- ¿Quiénes son los dos personajes que observas?

_______________________________________________________________
2. ¿Qué papel tuvieron durante la segunda guerra mundial?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3.- ¿Lograron cumplir sus objetivos? ¿Por qué?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
4.- ¿Estabas de acuerdo con sus regímenes? ¿Por qué?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
5.- ¿Cuáles fueron las consecuencias de sus actos?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

34
ACTIVIDAD 34
Instrucciones: Contesta las siguientes preguntas. Pág., 137.
1.- ¿Quién elaboro el plan Marshall?

_______________________________________________________________
2.- ¿Qué es el plan Marshall?
_______________________________________________________________
3.- ¿Con que finalidad se creó este plan?
_______________________________________________________________
4.- ¿Qué es la OCDE?
_______________________________________________________________
5.- ¿Cuál era la misión de la OCDE?
_______________________________________________________________
6.- ¿Qué países se mantuvieron como potencias económicas?
_______________________________________________________________
7.- ¿Cómo fue que termino la hegemonía europea?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
35
ACTIVIDAD 35
PROYECTO
UNIDAD DE CONSTRUCCION DE APRENDIZAJE

“GUETOS Y CAMPOS DE CONCENTRACION Y EXTERMINIO”
Instrucciones: De acuerdo con los temas de las “Guerras mundiales” elabora

alguno de los siguientes trabajos.
1.- Maqueta
2.- Pintura o dibujo
3.- Collage
4.- Lap Book (Un lapbook es un cuaderno desplegable interactivo)
Para elaborar tu trabajo puedes elegir:

MATERIALES:
1.- Campos de concentración
*Material reciclable
2.- Armas
*Papel cascaron
3.- Personajes *Pintura
*Imágenes
4.- Trincheras *Marcadores
5.- Tanques de guerra *Pegamento
*Etcétera
6.- Etc.…
Nota: Cada trabajo deberá traer una descripción sobre que representa y en
cual guerra se ubica. Usa toda tu creatividad. Mucha suerte.
Voy a realizar este trabajo:
Sobre este tema: 36

ACTIVIDAD 36
SECUENCIA DIDACTICA 17: LA CORTE PENAL

INTERNACIONAL
Aprendizaje esperado: Identificaras los antecedentes y funciones
de la corte penal internacional.
Instrucciones: Completa el siguiente esquema. Pág., 150, 151, 152.
Se fundo
en 1991
____________________________________________
¿Qué es ____________________________________________
genocidio? ____________________________________________
____________________________________________
___________________________________________
¿Con que ___________________________________________
finalidad se creó ___________________________________________
la corte penal ___________________________________________
internacional? ___________________________________________
_
¿Cuáles son los ___________________________________________

___________________________________________
crímenes que
___________________________________________
juzga la corte
___________________________________________
penal ___________________________________________
internacional? _____
37
ACTIVIDAD 37
SECUENCIA DIDACTICA 18: LA ORGANIZACIÓN DE LAS

NACIONES UNIDAS.
Aprendizaje esperado: Analizaras las características de la Organización de las Naciones
Unidas y su relación con la búsqueda e la paz en el mundo.
Instrucciones: Responde las siguientes preguntas. Pág., 155, 156, 157.
Sociedad de las naciones Organización de las naciones unidas
¿Quién la fundo? ¿En que año?
¿Con que finalidad se creó?
1.- ¿Por qué se decreto el fin de la sociedad de las naciones?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2.- ¿Qué defiende la “declaración universal de los derechos humanos?
_________________________________________________________________________
3.- ¿En donde se encuentra la Sede de la ONU? ___________________________________
4.- ¿Quiénes conforman las fuerzas de paz de la ONU? _____________________________
5.- ¿Cuál es la función de los Cascos Azules?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
6.- ¿Cuáles son las situaciones que complican el trabajo que realiza la ONU?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 38
ACTIVIDAD 38
SECUENCIA DIDACTICA 19: INSTITUCIONES QUE PROTEGEN LOS DERECHOS HUMANOS.

Aprendizaje esperado: Identificaras las funciones de la UNICEF, la FAO, y la ACNUR y reflexiona sobre
sus posibilidades para mejorar las condiciones de vida en el mundo.
Instrucciones: Completa el siguiente cuadro: Pag, 158, 159, 160, 161.
Institución
Aspecto
¿Cuándo surgió?
1946 1946 1951
Brindar apoyo emergente a los

Combatir la flata de alimentos y
niños tras la devastación y el
desnutrición mundial o de países Defender a las personas
habre que dejó la SGM. perseguidas o refugiadas
¿Cuál es su finalidad? menos favorecidos
por algun conflicto
Encontrar hogar a los millones de

Lograr seguridad alimentaria para refugias tras la SGM y, actualmente,
Generar programas a largo plazo que todos, apoyando a los pequeños brindar apoyo a los refugiados en el
ofrezcan una alternativa a la pobreza, agricultores; rehabilitando los mundo
¿Cuáles son sus objetivos? a la explotación y al hambre que sufren campos;
los niños al rededor del mundo
capacitando mujeres organizando
donaciones en efectivo

39
ACTIVIDAD PARA RETROALIMENTAR
“LAS GRANDES GUERRAS”

40
Instrucciones: Tomando en consideración las palabras que están en la sopa de letras,
coloca las palabras faltantes en el siguiente texto.
La _____________ se refiere a la lucha armada prolongada entre dos o mas naciones en la cual se producen
diferentes batallas. A lo largo de la historia han ocurrido grandes guerras, por ejemplo, la primera guerra
mundial. En esta guerra se enfrentaron varias naciones las cuales formaron ________________. La triple
alianza se conformo por _______________, _________________ y ________________. La triple entente
por ________________, __________________ y ________________. La balanza se inclino cuando
_______________________ se unió a la triple entente y Alemania se vio forzado a abandonar la guerra. La
primera guerra mundial se caracterizo por el uso de nuevas estrategias de combate, por ejemplo; el uso de
las ______________________ y las ________________________. Al finalizar esta guerra dejo un
panorama desolador para _________________ y vencedor para __________________, Era necesario un
armisticio para devolver la paz al mundo, fue entonces que se firmó el
________________________________ que limitaba las acciones bélicas de _________________ como
castigo por los sucesos ocurridos durante la primera guerra mundial. Terminada la primera guerra mundial
la economía capitalista se transformó profundamente y _____________________ tomaba el control mundial.
No paso mucho tiempo para que ocurriera otra catástrofe, pero ahora económica ocurrida en New York la
cual se conoció como _______________________ ocurrida en 1921 y re refiere a la caída de la bolsa de
valores en la cual muchos inversionistas perdieron sus bienes.
El ascenso del totalitarismo fue en respuesta a la crisis económica que había ocurrido. Los principales
regímenes totalitarios eran: _________________, ________________ y __________________, El principal
representante del nazismo alemán fue ________________, el del fascismo italiano fue
___________________ y el socialismo ruso fue _____________. Los regímenes se consolidaron y se abrió
paso para el inicio de la segunda guerra mundial debido a los choques entre las potencias. Como ocurrió en
la primera guerra mundial también se dividieron por alianzas, los _________________ y los
__________________. Durante este periodo de la segunda guerra mundial ocurrió una masacre contra los
judíos por parte de los alemanes lo que se conoce como ________________. La segunda guerra mundial
culmina con las bombas atómicas lanzadas a Japón (Hiroshima y Nagasaki). De nuevo los países europeos
padecían los estragos de la guerra por lo cual _____________________ elaboro el ___________________
para ayudar a los países europeos para reconstruir sus economías.
41
ACTIVIDAD PARA RETROALIMENTAR
ACTIVIDAD_____: IMAGINA QUE ERES UN INVESTIGADOR SECRETO E INTERCEPTAS EL TELEGRAMA
ZIMMERMANN ENVIADO EN 1917 POR EL EMBAJADOR ALEMAN ARTHUR ZIMMERMANN Y TE TOCA
DESCUBRIR QUE DICE DICHO TELEGRAMA. TOMA EN CUENTA QUE LAS COMAS SEPARAN A LAS LETRAS Y
LOS ESPACIOS EN BLANCO A LAS PALABRAS. (UTILIZA EL CONTENIDO DE LA CAJA DE ABAJO PARA
DESCIFRAR EL MENSAJE)
T
14,15,19 16,18,15,16,15,14,5,13,15,19 3,15,13,5,14,26,1,18 12,1 7,21,5,18,18,1 E

___________________________________________________________________________________ L
19 ,21,2,13,1,18,9,14,1 19,9,14 18,5,19,20,18,9,3,3,9,15,14 5,12 1° 4,5 6,5,2,18,5,18,15.
E
___________________________________________________________________________________
G
20,5,14,5,13,15,19 1 13,5,24,9,3,15 21,14,1 16,18,15,16,21,5,19,20,1 4,5 1,12,9, 1,14,26,1 R
___________________________________________________________________________________ A
3,15,14 12,1 19,9,7,21,9,5,14,20,5 2,1,19,5:
M
__________________________________________________
*8,1,3,5,18 12,1 7,21,5,18,18,1 10,21,14,20,15,19 .
A
__________________________________________________
* 8,1,3,5,18 12,1 16,1,26 10,21,14,20,15,19 .
Z
_________________________________________________
I
*1,25,21,4,1 5,3,15,14,15,13,9,3,1 7,5,14,5,18,15,19,1.
_________________________________________________ M
*13,5,24,9,3,15 18,5,3,15,14,17,21,9,19,20,1,18,1 20,5,24,1,19 14,21,5,22,15 M
_______________________________________________________________________
E
13,5,24,9,3,15 25 1,18,9,26,15,14,1.
R
____________________________________
5,12 16,18,5,19,9,4,5,14,20,5 4,5 13,5,24,9,3,15 (3,1,18,18,1,14,26,1) M
__________________________________________________________________ A
9,14,22,9,20,1,18,1 1 10,1,16,15,14 1 1,12,9,1,18,19,5 3,15,14 1,12,5,13,1,14,9,1
N
_______________________________________________________________________________
N
A B C D E F G H I J K L M N O P
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Q R S T U V W X Y Z
17 18 Este 19 20 de21
cuadernillo trabajo22 23 en el24
se inspiró 25 26secundaria 1 “Historia del mundo”
libro: Santillana 42

1.2 Cuadernillo T-2, 1er Grado Segundo Trimestre

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NOMBRE DEL ALUMNO:

NOMBRE DEL MAESTRO:

Cuadernillo de trabajo elaborado por el Mtro. Adán Alejandro Ruiz García

WhatsApp: 867-308- 9143

SECUENCIA DIDACTICA 8: EL EFECTO TRANSFORMADOR DE

1.- ¿Qué medio de transporte se encuentra en la imagen?

2.- ¿Cómo fue recibido por las personas de esa época?

3.- ¿Cómo creen que se beneficiaron con su uso?

4.- ¿Qué cambios ocurrieron a partir de su invención a mediados del siglo

5.- ¿Sabes cuando llego ese invento a México?

El comienzo de la revolución industrial se dio en Inglaterra en 1750, ¿Cuáles

Cuadernillo de trabajo elaborado por el Mtro. Adán Alejandro Ruiz García

Instrucciones: Colorea el siguiente ferrocarril y en cada uno de sus vagones

PRIMERA FASE SEGUNDA FASE

Instrucciones: Completa el siguiente cuadro. Pag, 81, 82

¿Cuáles fueron los cambios demográficos y urbanos que ocurrieron a raíz de la

Cuadernillo de trabajo elaborado por el Mtro. Adán Alejandro Ruiz García

Cuadernillo de trabajo elaborado por el Mtro. Adán Alejandro Ruiz García

SECUENCIA DIDACTICA 9: EL IMPERIALISMO.

1.- ¿Qué aparato se está utilizando en la imagen?

2.- ¿Por qué causo tanto interés este invento?

3.- ¿Cuáles fueron los cambios en la forma de comunicarse y en la difusión

Instrucciones: Responde las siguientes preguntas. Pag, 84

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Instrucciones: Completa el siguiente cuadro. Pag, 84, 85.

Imagen/Dibujo Invento ¿Quién lo ¿En qué año? ¿Para qué

Cuadernillo de trabajo elaborado por el Mtro. Adán Alejandro Ruiz García 5

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Instrucciones. Observa las imágenes y responde las siguientes preguntas.

1.- ¿Cuáles son los medios de transporte que observas?

CAUSAS DEL IMPERIALISMO

IDEOLOGICAS POLITICOS ECONOMICAS

Cuadernillo de trabajo elaborado por el Mtro. Adán Alejandro Ruiz García 8

SECUENCIA DIDACTICA 10: CONSOLIDACION DE LOS

Instrucciones: Identifica las características de cada imperio. Pág., 91.

Ruso Austro húngaro Otomano

Cuadernillo de trabajo elaborado por el Mtro. Adán Alejandro Ruiz García 9

1.- ¿Qué son las minorías nacionales?

Disolución de los imperios

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Cuadernillo de trabajo elaborado por el Mtro. Adán Alejandro Ruiz García

¿Cómo fue el proceso de unificación de Italia?

Cuadernillo de trabajo elaborado por el Mtro. Adán Alejandro Ruiz García

Instrucciones: Completa el siguiente esquema. Pág., 96, 67.

¿Cómo fue el proceso de unificación de Alemania?

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SECUENCIA DIDACTICA 11: EL COLONIALISMO EN ASIA Y

1.- ¿Qué es colonialismo?

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Países imperialistas que se interesaron

Acciones que tomaron (Asia y África)

¿Cómo lograron los países

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SECUENCIA DIDACTICA 12: LA COMPETENCIA ENTRE LOS

Cuadernillo de trabajo elaborado por el Mtro. Adán Alejandro Ruiz García 17

Instrucciones: Observa la siguiente tabla y responde las preguntas. Pág., 106.

Distribución de mano de obra británica (1801-1910)

Agricultura 1.4 1.8 1.9 2.0 1.7 1.5

Industria, minería y 1.4 2.4 3.3 4.7 5.7 7.7

Servicio domestico 0.6 0.8 1.2 1.5 2.0 2.3

Servicio público y otras 0.3 0.3 0.3 0.6 0.8 1.3

1.- ¿Cuál de los sectores creció menos?

Cuadernillo de trabajo elaborado por el Mtro. Adán Alejandro Ruiz García 18