Realice el siguiente caso práctico, y envíe la solución a través de la "Zona de Entrega

al Tutor" del MF1443, ubicada en la Plataforma para su evaluación por el Tutor/a, en

el CASO PRÁCTICO TEMA 1. ”Diseño y elaboración de materiales didácticos
impresos”.

Para desarrollar una acción formativa e impartirla a futuros docentes de FPE se le ha

encargado a usted la elaboración de un material gráfico tipo cartel cuyo objetivo es dar a
conocer las distintas iniciativas que contempla la Formación Profesional para el
Empleo. Esta información se mantendrá de forma permanente en el aula durante el
desarrollo de la acción.

 Elabore un pequeño protocolo de trabajo en el que se recojan las fases por las
que pasará el desarrollo del cartel, desde la recopilación de la información hasta
las revisiones previas que se harán antes de mostrarlo en el aula.
 Elabore un pequeño guion gráfico para el desarrollo del cartel en el que incluya
la tipografía, colores y recursos para realizar el cartel de una forma legible.
 Identifique las fuentes de donde extraer la información para el desarrollo del
cartel y contemple si dichas fuentes tienen alguna protección intelectual para el
objetivo al que se destina el material.
 Identifique los criterios didácticos utilizados en la elaboración del material
solicitado atendiendo al objetivo y a los destinatarios.

Elabore un pequeño protocolo de trabajo en el que se recojan las fases por

las que pasará el desarrollo del cartel, desde la recopilación de la
información hasta las revisiones previas que se harán antes de mostrarlo en
el aula.

 Recopilación de información
  Elaboración de criterios que se incluirán en el cartel.

 Características del cartel: escoger las características de la tipografía, del párrafo, de la

página y del color.

 Selección de materiales (papel) donde imprimir el cartel.

 Revisión previa

 Elabore un pequeño guion gráfico para el desarrollo del cartel en el que

incluya la tipografía, colores y recursos para realizar el cartel de una forma
legible.

Haría un mapa conceptual representando cada una de las tres iniciativas. El texto de cada
iniciativa lo haría en color que resalte y más grande que la explicación de cada iniciativa.
Estas iniciativas son:

 Formación
programada por
las empresas para
sus trabajadores.

Oferta formativa
de las
administraciones  Oferta formativa de las
competentes administraciones competentes
para trabajadores para trabajadores
desempleados, que incluye los
ocupados,
programas de formación
constituida por los dirigidos a cubrir las
programas de necesidades detectadas por los
formación servicios públicos de empleo,
sectoriales y los los programas específicos de
programas de formación y los programas
formación formativos con compromisos de
contratación
transversales, así
como los
programas de
cualificación y
reconocimiento
profesional
 Este guion se compone de los siguientes elementos:
 índice
 glosario
 anexo y bibliografía
 Identifique las fuentes de donde extraer la información para el
desarrollo del cartel y contemple si dichas fuentes tienen alguna
protección intelectual para el objetivo al que se destina el material.
http://www.todofp.es/sobre-fp/informacion-general/fp-ambito-laboral.html.
La fuente principal de información es extraída del BOE 1697/2011, del 8 Noviembre,
modificada por el RD 625/2013, 2 de Agosto con la ley de protección intelectual por el
RD Legislativo 1/1996 del 12 Abril que se aprueba la Ley de propiedad intelectual
declarad como propiedad intelectual reservada.

 Identifique los criterios didácticos utilizados en la elaboración del material

solicitado atendiendo al objetivo y a los destinatarios.

1- Al elaborar un guion didáctico hay que tener en cuenta lo siguiente:

 Definir los objetivos que se quieren conseguir
 Estructurar y ordenar el contenido del material didáctico
 los objetivos y materiales tendrán relación
 Integrar las actividades.

2- Todas las partes del cartel no tendrán el mismo valor de expresión porque :
Para reforzar la atención del alumno sobre un tema el cartel se debe de poner
arriba y a la derecha.
No poner en los bordes información para que no desequilibre el conjunto de la
información.
La lectura del texto debe de estar en línea recta para una buena comprensión
para captar la atención del alumno, de las distintas composiciones del cartel.
La importancia de que los alumnos vean los puntos que hay en el cartel que
son los que más atención queremos que presten. Según la regla del tercio el
cartel hay que dividirlo en 9 partes, con líneas paralelas y con espacio entre
ellas.
Al distribuir los objetos se usan los pintos de intersección de las líneas
imaginarias.
Este cartel nos servirá para enriquecer el aprendizaje de los alumnos
apoyándose en material didáctico en papel y además de aprovechar las
exposiciones didáctico de cualquier tipo.
Estos datos ayudan mucho a una buena acción didáctica y un correcto
aprendizaje de los alumnos.