Ps.

Verónica Gómez Escalona

Proyecto Integración Escolar
2019

Plan de Intervención Psicológica

Estudiantes PIE 2019

Estudiantes con NEE Permanentes o que requieran Apoyos específicos

Periodo de intervención: Marzo - Noviembre 2019

Nombre de estudiante Curso Objetivos a trabajar Estrategias de trabajo Evaluaciones

2°A * Evaluación Rendimiento * Trabajo individual, con * Anotarán en acta

Cognitivo. la familia, con docentes acuerdos, envíos de
y con profesionales correos electrónicos, y
* Derivación a redes
externos que atienden su registros de apoyos PIE
externas. Seguimiento
caso. Ps.
caso.

* Apoyo Manejo
conductual, emocional y
social.

3°A * Derivación a redes *Trabajo individual, *Anotarán en acta

externas, proceso de grupal en Taller de acuerdos, envíos de
evaluación y Habilidades Sociales, con correos electrónicos y
determinación de los docentes y familia en registros de apoyos PIE
diagnóstico. entrevistas personales y Ps.
charlas PIE.
* Abordar dificultades
sociales, de comunicación
y flexibilidad mental.
 Ps. Verónica Gómez Escalona
Proyecto Integración Escolar
2019

3°B * Abordar dificultades *Trabajo individual, *Anotarán en acta

emocionales, frente a grupal en Taller de acuerdos, envíos de
situaciones y cambios Habilidades Sociales, con correos electrónicos y
familiares. los docentes y familia en registros de apoyos PIE
entrevistas personales y Ps.
* Abordar dificultades
charlas PIE.
sociales, de comunicación
y flexibilidad mental.

3°B * Abordar dificultades *Trabajo individual, *Anotarán en acta

sociales, de comunicación grupal en Taller de acuerdos y registros de
y flexibilidad mental. Habilidades Sociales, con apoyos PIE Ps.
los docentes y familia en
* Reconocimiento y
entrevistas personales y
manejo de emociones.
charlas PIE.

4°A * Abordar dificultades *Trabajo individual, *Anotarán en acta

sociales, de comunicación grupal en Taller de acuerdos y registros de
y flexibilidad mental. Habilidades Sociales, con apoyos PIE Ps.
los docentes y familia en
* Reconocimiento y
entrevistas personales y
manejo de emociones.
charlas PIE.

4°A * Abordar dificultades *Trabajo individual, *Anotarán en acta

sociales, de comunicación grupal en Taller de acuerdos y registros de
y flexibilidad mental. Habilidades Sociales, con apoyos PIE Ps.
los docentes y familia en
* Respeto de turnos,
entrevistas personales y

seguimiento de
instrucciones y resolución
de conflictos.
4°A Estimulación cognitiva en
razonamiento lógico y
funciones ejecutivas
5°A * Abordar dificultades
sociales, de comunicación
y flexibilidad mental.
* Respeto de turnos,
seguimiento de
instrucciones y resolución
de conflictos.
* Contención en caso de
crisis.
5°A * Abordar dificultades
sociales, de comunicación
y flexibilidad mental.
* Tolerancia a la
frustración y resolución de
conflictos.
Ps. Verónica Gómez Escalona
Proyecto Integración Escolar
2019
charlas PIE.
* Trabajo individual y *Anotarán en acta
grupal en sala recursos. acuerdos y registros de
apoyos PIE Ps.
* Entrevista con
apoderado.
*Trabajo individual, *Anotarán en acta
grupal en Taller de acuerdos y registros de
Habilidades Sociales, con apoyos PIE Ps
los docentes y familia en
entrevistas personales y
charlas PIE.
*Trabajo individual, *Anotarán en acta
grupal en Taller de acuerdos y registros de
Habilidades Sociales, con apoyos PIE Ps
los docentes y familia en
entrevistas personales y
charlas PIE.
* Razonamiento desde T°
de la Mente.

5°B Estimulación cognitiva en
razonamiento lógico y
funciones ejecutivas
5°B * Abordar dificultades
sociales, de comunicación
y flexibilidad mental.
* Tolerancia a la
frustración y resolución de
conflictos.
5°B * Abordar dificultades
sociales, de comunicación
y flexibilidad mental.
* Tolerancia a la
frustración y resolución de
conflictos.
6°A * Abordar dificultades
sociales, de comunicación
y flexibilidad mental.
* Tolerancia a la
frustración y resolución de
Ps. Verónica Gómez Escalona
Proyecto Integración Escolar
2019
* Trabajo individual y *Anotarán en acta
grupal en sala recursos. acuerdos y registros de
apoyos PIE Ps.
* Entrevista con
apoderado.
*Trabajo individual, *Anotarán en acta
grupal en Taller de acuerdos y registros de
Habilidades Sociales, con apoyos PIE Ps
los docentes y familia en
* Cuaderno personal de
entrevistas personales y
apoyo Psicológico.
charlas PIE.
* Panel de conducta y
"Rabiómetro" para
cuantificar conductas y
emociones.
*Trabajo individual, *Anotarán en acta
grupal en Taller de acuerdos y registros de
Habilidades Sociales, con apoyos PIE Ps
los docentes y familia en
entrevistas personales y
charlas PIE.
*Trabajo individual, *Anotarán en acta
grupal en Taller de acuerdos y registros de
Habilidades Sociales, con apoyos PIE Ps
los docentes y familia en
entrevistas personales y
 Ps. Verónica Gómez Escalona
Proyecto Integración Escolar
2019

conflictos. charlas PIE.

6°A * Habilidades Sociales, *Trabajo individual, *Anotarán en acta

Resolución de conflictos y grupal en Taller de acuerdos y registros de
tolerancia. Habilidades Sociales, con apoyos PIE Ps
los docentes y familia en
entrevistas personales.

6°B * Abordar dificultades *Trabajo individual, *Anotarán en acta

sociales, de comunicación grupal en Taller de acuerdos y registros de
y flexibilidad mental. Habilidades Sociales, con apoyos PIE Ps
los docentes y familia en
* Autonomía, y Motivación
entrevistas personales y
Escolar.
charlas PIE.

6°B Estimulación cognitiva en * Trabajo individual y *Anotarán en acta

razonamiento lógico y grupal en sala recursos. acuerdos y registros de
funciones ejecutivas. apoyos PIE Ps.
* Entrevista con
Manejo emocional apoderado.

Conductas adaptativas.

7°A * Abordar dificultades *Trabajo individual, *Anotarán en acta

sociales, de comunicación grupal, con los docentes acuerdos y registros de
y flexibilidad mental. y familia en entrevistas apoyos PIE Ps
personales y charlas PIE.
* Manejo emocional
 Ps. Verónica Gómez Escalona
Proyecto Integración Escolar
2019

7°A * Abordar dificultades *Trabajo individual, *Anotarán en acta

sociales, de comunicación grupal, con los docentes acuerdos y registros de
y flexibilidad mental. y familia en entrevistas apoyos PIE Ps
personales y charlas PIE.
* Motivación Escolar.

7°B Estimulación cognitiva en * Trabajo individual y *Anotarán en acta

razonamiento lógico y grupal en sala recursos. acuerdos y registros de
funciones ejecutivas apoyos PIE Ps.
* Entrevista con
apoderado.

7°B Estimulación cognitiva en * Trabajo individual en *Anotarán en acta

razonamiento lógico y sala recursos. acuerdos y registros de
funciones ejecutivas apoyos PIE Ps.
* Entrevista con
Abordar dificultades apoderado.
Familiares

Derivación a redes de
apoyo externa.

8°A * Abordar dificultades *Trabajo individual, *Anotarán en acta

sociales, de comunicación grupal, con los docentes acuerdos y registros de
y flexibilidad mental. y familia en entrevistas apoyos PIE Ps
personales y charlas PIE.
* Motivación Escolar y
autonomía.

8°B Estimulación cognitiva en * Trabajo grupal en sala *Anotarán en acta

razonamiento lógico y recursos. acuerdos y registros de
funciones ejecutivas apoyos PIE Ps.
* Entrevista con
 Ps. Verónica Gómez Escalona
Proyecto Integración Escolar
2019

apoderado.

8°B * Habilidades sociales *Trabajo grupal, con los *Anotarán en acta

docentes y familia en acuerdos y registros de
(Interacción social,
entrevistas personales y apoyos PIE Ps
comunicativa).
charlas PIE.

I°A * Abordar dificultades *Trabajo grupal, con los *Anotarán en acta

sociales, sistemas de docentes y familia en acuerdos y registros de
comunicación alternativo entrevistas personales y apoyos PIE Ps
aumentativo y flexibilidad charlas PIE.
mental.

* Motivación Escolar y
autonomía.

I°A * Habilidades sociales *Trabajo grupal, con los *Anotarán en acta

docentes y familia en acuerdos y registros de
(Interacción social,
entrevistas personales y apoyos PIE Ps
comunicativa).
charlas PIE.

I°B * Habilidades sociales *Trabajo grupal, *Anotarán en acta

entrevista individual, con acuerdos y registros de
(Interacción social,
los docentes y familia en apoyos PIE Ps
comunicativa).
entrevistas personales y
charlas PIE.
 Ps. Verónica Gómez Escalona
Proyecto Integración Escolar
2019

II°B * Manejo conductual * Trabajo individual, con *Anotarán en acta

(Conducta agresiva) compañeros en jornadas acuerdos, compromisos
de sensibilización y toma escritos y registros de
* Manejo emocional
de acuerdos. apoyos PIE Ps
(Estrés y tención escolar,
social) * Trabajo con docentes,
educadora PIE.
* Dificultades adaptativas
(Hábitos de higiene, * Compromisos escritos.
Comunicación,
*Entrevistas con
participación social,
apoderados y toma de
ubicar situaciones en
acuerdos.
contextos personales-
sociales) *Derivación a redes
externas. T.O
* Formación de reglas y
limites sociales.

II°B * Habilidades sociales *Trabajo grupal, *Anotarán en acta

entrevista individual, con acuerdos y registros de
(Interacción social,
los docentes y familia en apoyos PIE Ps
comunicativa, Tolerancia
entrevistas personales y
a la Frustración).
charlas PIE.
Estimulación Cognitiva,
Funciones Ejecutivas.
 Ps. Verónica Gómez Escalona
Proyecto Integración Escolar
2019

II°B * Habilidades sociales *Trabajo grupal, *Anotarán en acta

entrevista individual, con acuerdos y registros de
(Interacción social,
los docentes y familia en apoyos PIE Ps
comunicativa, Tolerancia
entrevistas personales y
a la Frustración). *Contactos con Ps.
charlas PIE.
Tratante.
* Manejo Emocional
* Derivación a redes
(Reconocimiento y
externas. (Apoyo
contacto frente a distintas
Psicoterapia).
situaciones).

* Autonomía y motivación

* Proyección de vida.

III°B Estimulación cognitiva en * Trabajo individual en *Anotarán en acta

razonamiento lógico y
funciones ejecutivas
*Conductas adaptativas
(autonomia, participación
y comunicación social)
- Uso del dinero
sala recursos. acuerdos y registros de
apoyos PIE Ps.
* Entrevista con
apoderado.
* Derivación a Apoyos
externos, proyección de
vida.

- Uso de locomoción

- Hábitos de higiene

- Reconocimiento de
dificultades personales,
sociales.

* Proyección de Vida
 Ps. Verónica Gómez Escalona
Proyecto Integración Escolar
2019

III°B Estimulación Cognitiva, * Trabajo individual en *Anotarán en acta

Funciones Ejecutivas. sala recursos. acuerdos y registros de
apoyos PIE Ps.
* Entrevista con
apoderado..

IV Habilidades Sociales * Trabajo individual en *Anotarán en acta

sala recursos. acuerdos y registros de
Y Proyección de vida.
apoyos PIE Ps.
* Entrevista con
apoderado..
 Ps. Verónica Gómez Escalona
Proyecto Integración Escolar
2019

Estudiantes con NEE Transitorias

Periodo de intervención: Marzo - Noviembre 2019

• Trastorno Déficit Atencional Objetivos a trabajar Estrategias de trabajo Plazos

con o sin Hiperactividad.
Proceso de evaluación PIE Aplicación de Test Marzo- Abril 2019
• Funcionamiento Intelectual estandarizados,
Observación en Sala,
Limítrofe.
entrevista Apoderados,
Entrevista docente y
Entrevista estudiante.

Generar Vínculo entre Juegos libres, Mayo 2019

profesional y estudiantes. conversaciones y
presentación. Informar
sobre rol de Psicóloga y
tipos de apoyo.

Potenciar Funciones *Juegos de estrategia, Mayo a Noviembre 2019

ejecutivas (Memoria de
* Guías de trabajo
trabajo, organización
Material (Yo PIENSO
perceptual, atención,
1,2,3,4,5,6)
concentración, memoria
auditiva y visual). *Conversaciones
grupales.
 Ps. Verónica Gómez Escalona
Proyecto Integración Escolar
2019

Abordar Reconocimiento * Guías de trabajo. Mayo a Noviembre 2019

y Manejo de Emociones.
* Actividades Lúdicas

* Reflexiones Grupales
(Material Emocionario,
Animómetro, Etc.)

*Mandalas.

Entregar técnicas de * Guías de trabajo. Mayo a Noviembre 2019

relajación y manejo de la
* Actividades Lúdicas
ansiedad.
* Reflexiones Grupales
(Material Emocionario,
Animómetro, Etc.)

*Mandalas.

Enseñar técnicas de * Material Lúdico. Mayo a Noviembre 2019

resolución de conflictos
* Reflexiones grupales
pacíficos.
* Tarjetas de emociones y
situaciones sociales.