“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de independencia”

UNIVERSIDAD CONTINENTAL

Facultad de Humanidades – Escuela Profesional de Psicología

PSICOMETRÍA APLICADA INFORMES PSICOMÉTRICOS

Test de Factor G de Cattell escala 1

Test de Factor G de Cattell escala 2

DOCENTE:

Mg. Rosmery Zubieta Burga

ESTUDIANTES:

Ampuero Campos, Diana Michelle

Challco Mamani, Elard Brayan

Choque Chávez, Almendra Nicolle

Mendoza Barra, María Fernanda

CICLO:

VI

2021
 INFORME PSICOMÉTRICO

Test de Factor G de Cattell escala 2

I. DATOS GENERALES
A. Apellidos y nombres: N.A.C.M
B. Sexo: Femenino
C. Fecha de examen: 14 de Septiembre de 2021
D. Fecha de nacimiento: 25/ 03 /2010
E. Edad cronológica: 11
F. Lugar entre hermanos: menor
G. Ocupación: Estudiante
H. Estado civil: Soltera
I. Evaluador(a): Elard Brayan Challco Mamani

II. MOTIVO DE EVALUACIÓN.

Explorar el área de inteligencia general, basándonos en los criterios de Test

de Factor G de Cattell escala 2, para fines académicos del curso Psicometría
Aplicada.

III. PRUEBA PSICOLÓGICA UTILIZADA:

Test de Factor G de Cattell escala 2

OBSERVACIONES GENERALES Y DE CONDUCTA.

Paciente de 11 años, de tez trigueña, ojos color negros, cabello negro y de

contextura gruesa, usa lentes. Su apariencia física denota buen aseo y orden
personal.

La prueba se realizó en el transcurso de la mañana, la evaluada estuvo en un

ambiente cerrado, con una buena iluminación, el ambiente permitió que el
paciente se sintiera cómoda.

Al comienzo mostró intriga sobre qué tipo de test era, se le realizaron

preguntas sobre las cosas que le gustan y cómo le va en el colegio, de tal
manera que se sienta en confianza. A su vez se le informó de qué trataba el
test que se le aplicaría.

Una vez en confianza, se procedió a tomarle el test. Durante la aplicación se

mantuvo tranquila, se mostraba concentrada, y en ocasiones miraba el
tiempo, al llegar la parte 4 del test si se noto confundida y con dudas, se le
pudo explicar y procedió continuando al test.

RESULTADOS
A. Cuantitativos:
 PRUEBA Puntaje % RENDIMIENTO Categoría de
rendimiento

Series 10 83.3% Alto

Clasificación 8 57,1% medio

Matrices 9 75 % Alto

Condiciones 2 16,6% Bajo

Total (PD) 29 63,0% Normal alto.

RESULTADOS

C.I. 116

PERCENTILES 85

ENEATIPOS 7

DIAGNÓSTICOS Normal alto

RENDIMIENTO:

CLASIFICACIÓN 14 PUNTOS

14 100%

8 X

X= 57,1

SERIES 12 PUNTOS

12 100%

10 X

X= 83,3

MATRICES 12 PUNTOS
 12 100%

9 X

X= 75

CONDICIONES 8 PUNTOS

8 100%

2 X

X= 25

TOTAL 46 PUNTOS

46 100%

29 X

X= 63,0

B. Cualitativos:
En Series sacó un puntaje de 10 lo cual tuvo un rendimiento de 83.3%
lo cual está en la categoría de rendimiento en un nivel alto. En
clasificación tuvo un puntaje de 8 lo cual tuvo un rendimiento de
57.1% lo cual está en la categoría de rendimiento está en un nivel
medio. En matrices tuvo un puntaje de 9 lo cual tuvo un rendimiento
de 75% lo cual está en la categoría de rendimiento está en un nivel
alto. En condiciones tuvo un puntaje de 2 lo cual tuvo un rendimiento
de 16,6% lo cual está en la categoría de rendimiento está en un nivel
bajo. En el total tuvo sumó un puntaje de 29 lo cual tuvo un
rendimiento de 63.0%.
 Tuvo un puntaje total de 29 equivale un C.I. de 116 y un puntaje de
eneatipos 7, esto nos da un diagnóstico normal alto.

IV. DIAGNÓSTICO PSICOMÉTRICO

Paciente de 11 años presenta un puntaje directo de 29 esto relaciona

a que obtuvo CI de 116 esto se ubica en la categoría de Normal alto,
indica que, tiene una buena capacidad para poder hacer uso del
razonamiento, el pensamiento y todo relacionado al desarrollo
neurológico.

V. RECOMENDACIONES.

● Elogiar sus esfuerzos esto animará a que siga desarrollando su

aprendizaje.
● Ayudar a la paciente a establecer sus propios objetivos. Animarle
a que hable de sus habilidades y destrezas que le gustaría tener
y de cómo adquirirlas.
● Enseñarle a no tener miedo al fracaso.
● Reforzar su capacidad verbal mediante la lectura de libros de su
preferencia.

VI. ANEXO
 INFORME PSICOMÉTRICO

Test de Factor G de Cattell escala 1

I. DATOS GENERALES:
J. Apellidos y nombres: A.B.C.T
K. Sexo: Femenino
L. Fecha de examen: 18 de Septiembre de 2021
M. Fecha de nacimiento: 10/ 09 /2015
N. Edad cronológica: 6 años con 11 días
O. Lugar entre hermanos: menor
P. Ocupación: Estudiante
Q. Estado civil: Soltera
R. Evaluador(a): Maria Fernanda Mendoza

II. MOTIVO DE EVALUACIÓN.

Explorar el área de inteligencia general, basándonos en los criterios de Test

de Factor G de Cattell escala 1, para fines académicos del curso Psicometría
Aplicada.

III. PRUEBA PSICOLÓGICA UTILIZADA:

Test de Factor G de Cattell escala 1.

IV. OBSERVACIONES GENERALES Y DE CONDUCTA.

Paciente de 6 años, de tez trigueña, ojos color cafes oscuro, cabello largo
negro y de contextura gruesa. Su apariencia física denota buen aseo y orden
personal.

La prueba se realizó en el transcurso de la mañana, la evaluada estuvo en un

ambiente cerrado, con una buena iluminación, el ambiente permitió que el
paciente se sintiera cómoda.

Al comienzo mostró entusiasmo sobre qué tipo de test era, se le realizaron

preguntas sobre las cosas que le gustan y cómo le va en jardin, de tal
 manera que se sienta en confianza. A su vez se le informó de qué trataba el
test que se le aplicaría.

Una vez en confianza, se procedió a tomarle el test. Durante la aplicación se

mantuvo un poco inquieta, si había algún ruido se distraía, me preguntaba
cuando tenía duda.

V. RESULTADOS:
A. Cuantitativos:

PRUEBA Puntaje % RENDIMIENTO Categoría de

rendimiento

Sustitución 13 21,6% Baja

Laberintos 11 91,6% Alta

Identificación 6 50% Medio

Semejanzas 8 66,6% Medio Alta

Total (PD) 38 39,5% Medio Bajo

Edad 6 años con 11 días

RESULTADOS

PUNTAJE DIRECTO 38

C.I. 113

CENTILES 75

ENEATIPOS 6

EDAD MENTAL 6.11

NIVEL INTELECTUAL Normal superior

SUSTITUCIÓN 60 PUNTOS

60 100%

13 X

X= 21,6

LABERINTOS 12 PUNTOS

12 100%

11 X

X= 91,6

IDENTIFICACIÓN 12 PUNTOS

12 100%

6 X

X= 50

SEMEJANZAS 12 PUNTOS

12 100%

8 X

X= 66,6

TOTAL 96 PUNTOS

96 100%

38 X

X= 39,5
 B. Cualitativos:
En sustitución sacó un puntaje de 13 lo cual tuvo un rendimiento de
21.6% lo cual está en la categoría de rendimiento en un nivel bajo. En
laberinto tuvo un puntaje de 11 lo cual tuvo un rendimiento de 91.6%
lo cual está en la categoría de rendimiento está en un nivel alto. En
identificación tuvo un puntaje de 6 lo cual tuvo un rendimiento de 50%
lo cual está en la categoría de rendimiento está en un nivel Medio. En
semejanzas tuvo un puntaje de 8 lo cual tuvo un rendimiento de
66,6% lo cual está en la categoría de rendimiento está en un nivel
medio alto. En el total tuvo sumó un puntaje de 38 lo cual tuvo un
rendimiento de 39.5%.
Tuvo un puntaje total de 38 equivale un C.I. de 113, un puntaje de
eneatipos 6,edad mental de 6.11,esto nos da un nivel mental NORMAL
SUPERIOR

VI. DIAGNÓSTICO PSICOMÉTRICO

Paciente de 6 años presenta un puntaje directo de esto relaciona a

que obtuvo CI de 113,, esto se ubica en la categoría de Normal alto,
indica gran capacidad de concentración y predomina el pensamiento
lógico y la razón, se establece de acuerdo a su edad de 6 años, pero
puede seguir impulsando su desarrollo intelectual.

VII. RECOMENDACIONES.

● Que realice puzles sencillos con complejidad progresiva y mantener un

apoyo constante en casa,para que el menor desarrolle su destreza motora.
● Se recomienda realizar copias de dibujos sencillos al principio, los cuales
vayan aumentando su dificultad de manera progresiva, intentando ser fiel al
modelo esperado.
● Enseñarle a no tener miedo al fracaso.
● Mostrarle fichas con dibujos, donde en el orden falten piezas.
● Se recomienda que complete dibujos que están por la mitad para que él logre
hacer uso de su abstracción y pueda completar la parte faltante.
VI. ANEXO: