Sociales, ética, religión y catedra – Grado: Tercero (3°) – Pág.

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MUNICIPIO DE COGUA.
COGUA

GUÍA DE TRABAJO VIRTUAL Nº 5, ASIGNATURA ETICA Y VALORES, CATEDRA AÑO 2021.

ASIGNATURA: C. SOCIALES DOCENTES: Directoras de Grado

GRADO: TERCERO (3º) PERÍODO: I
ETICA RELIGION Y CATEDRA Segundo (3º)
1, LOGRO O LOGROS
 Catedra: Explicar con nuestras palabras que es un conflicto. los conflictos y las agresiones.
 Ética: Emociones y sentimientos

CRONOGRAMA (ASIGNATURA)
FECHA TEMAS/S SUBTEMAS TIEMPO
PERIODO I  Conflictos y agresiones  Emociones 3 h
 Sentimientos
.  Conflictos
 Agresiones
2, OBJETICOS
 Reconoce las emociones propias y la de los demás, y como estas diferencian una acción de una agresión que
genera un conflicto
3, ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Catedra
1. En su cuaderno de catedra va a colocar el título de glosario y va a definir con sus propias palabras los siguientes
términos con un ejemplo y un dibujo

2. Conflicto, agresión, conflicto religioso, conflicto político, conflicto armado, conflicto amoroso, agresión verbal,
agresión física y agresión psicológica

3. Terminado el glosario con los ejemplos y dibujos, responda las siguientes preguntas ¿existe conflictos sin ser
agresiones?, ¿existen agresiones sin ser conflictos?

4. En una hoja del cuaderno realice un collage de conflictos sin ser agresiones que consiga en revistas, periódicos,
dibujos, entre otros.

Ética y valores
5. En una hoja de su cuaderno realice un collage de agresiones que consiga en revistas, periódicos, dibujos, entre
otros.

6.Has una lista de emociones que presenten las personas del collage

7.Con tus propias palabras ¿cuál es la diferencia de un sentimiento y una emoción?

¿Cuál dura más tiempo la emoción o el sentimiento?
¿Cuál es más fuerte o intenso la emoción o el sentimiento?

8. Colorea las siguientes emociones describe como las personas las expresan
Alegría características o expresiones de las personas

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Tristeza características o expresiones de las personas

Miedo características o expresiones de las personas

Ira características o expresiones de las personas

Asco características o expresiones de las personas

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Es importante aclarar que las emociones son de corta duración y de una alta intensidad, entre las más importantes son las
mencionadas anteriormente, pero las únicas que se desencadenan en una agresión son la ira y el miedo, por ello es
importante controlarlas pero ¿Cómo hacerlo? Te invitamos a ver el siguiente video de la serie animada Stiven Univers, titulada
“aquí viene un pensamiento” que puedes encontrar en el link https://www.youtube.com/watch?v=d-N4TSGT77Q&t, para que
tomes un tiempo para pensar que no estás solo y respires profundo como lo hace los personajes de la serie.

4, EVALUACIÓN.
Se evaluará mediante la solución acertada y la revisión de cada una de las actividades propuestas. Su participación en la
orientación virtual y activa de forma presencial. De igual manera el envío de evidencias del trabajo realizado durante el
tiempo indicado.

4,1 CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

 Ejecuta y evidencia el desarrollo de las actividades propuestas, en los tiempos acordados y con la presentación adecuada.

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GUÍA DE TRABAJO VIRTUAL Nº 6, ASIGNATURA C. SOCIALES-ETICA y V-RELIGION CATEDRA tAÑO 2021.

ASIGNATURA: C. SOCIALES DOCENTES: Directoras de Grado

GRADO: TERCERO (3º) PERÍODO: I
ETICA RELIGION Y CATEDRA Segundo (3º)
1, LOGRO O LOGROS
Sociales: Identifica y describe características de diferentes regiones, Se identifica como miembro de un grupo regional.

CRONOGRAMA (ASIGNATURA)
FECHA TEMAS/S SUBTEMAS TIEMPO
PERIODO I  Lugares, objetos y símbolos.  Colegio 4 h
 Familia
.  Deporte
 Iglesia.
2, OBJETICOS
Se Identifica como miembro de un grupo regional y de una nación
3, ACTIVIDADES A DESARROLLAR
En el siguiente mapa encontrarás los diferentes municipios del departamento de Cundinamarca

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Con base en el anterior, mapa vas a escribir los municipios que conforman las diferentes regiones en tu cuaderno, por
ejemplo de título es Sabana centro, empezando el párrafo: los municipios que conforman Sabana Centro son Cota, Chía,
Tenjo, Tabio, Cajicá, Sopó, Zipaquirá, Tocancipá, Gacgancipá, Cogua y Nemocón, teniendo en cuanta también el siguiente
mapa de las regiones donde casa punto rojo es un municipio y lo buscas en el mapa anterior.

Elaborar un rompecabezas con las diferentes regiones del departamento en un octavo de cartulina teniendo en cuanta
también los límites del departamento

4, EVALUACIÓN.
Se evaluará mediante la solución acertada y la revisión de cada una de las actividades propuestas. Su participación en la
orientación virtual y activa de forma presencial. De igual manera el envío de evidencias del trabajo realizado durante el
tiempo indicado.

4,1 CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

 Ejecuta y evidencia el desarrollo de las actividades propuestas, en los tiempos acordados y con la presentación adecuada.
 Mostrar interés por conocer temas nuevos.

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GUÍA DE TRABAJO VIRTUAL Nº 7, ASIGNATURA C. SOCIALES-ETICA y V-RELIGION CATEDRA AÑO 2021.

ASIGNATURA: C. SOCIALES DOCENTES: Directoras de Grado

GRADO: TERCERO (3º) PERÍODO: I
ETICA RELIGION Y CATEDRA Segundo (3º)
1, LOGRO O LOGROS
Ética y valores: Discrimina los valores sociales, aplica a su convivencia, los valores sociales; Es tolerante, trata bien a los
compañeros y soluciona conflictos por la vía del diálogo
Religión: Identificar los objetos, las acciones, las personas y los hechos en los cuales se manifiestan conductas modelo de moral
cristiana

CRONOGRAMA (ASIGNATURA)
FECHA TEMAS/S SUBTEMAS TIEMPO
PERIODO I Valores sociales  Solución de conflictos 3 h
Moral cristiana
.
2, OBJETICOS
 promover la competencia ciudadana integradora de resolución de conflictos en los estudiantes

3, ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Religión
1 como vamos a realizar una lectura bíblica los primero es que vamos a hacer es una oración, en el cuaderno vas a
escribir una oración en la que con tus propias palabras vas a pedirle al espíritu santo que te ilumine de sabiduría, así
como enciendes la luz de tu cuarto en la noche y alumbra el cuarto, que el espíritu santo sea el bombillo que deje
ver con claridad lo que hoy el amigo Jesús te quiere mostrar.

2 En la biblia de la casa vamos a tomar el siguiente texto bíblico y lo vamos a leer en voz alta, buscamos mateo 18
versículos del 15 al 17 décimos evangelio según san Mateo leemos y cuando terminamos decimos palabra del señor,
después contestamos las siguientes preguntas: ¿cuantas personas aparecen en el texto?, ¿Qué se debe hacer si una
persona comete un error o tiene un conflicto con migo?, ¿Qué hacer si eso no sucede?, después de llamar un
tercero y no cambia ¿Qué se debe hacer?

3 dibujar las siguientes imágenes de conflicto e imagina que al igual que el texto bíblico te llaman a solucionar el
problema, di cuál de las dos personas tiene la razón y cual está equivocado

Ética y Valores

4 Al igual que la imagen hay conflictos en los cuales ambos tienen algo de razón, como pasa con el siguiente
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cuento, donde se cuenta la versión del lobo feroz

traté de ser amable y le dije que mis

grandes orejas eran par oírla mejor.
El bosque era mi hogar. Yo
vivía allí y me gustaba mucho. Siempre
trataba de mantenerlo ordenado y limpio. Ahora bien me agradaba la
niña y traté de prestarle atención, pero ella
hizo otra observación insultante acerca de
Un día soleado, mientras mis ojos saltones. Ustedes comprenderán
estaba recogiendo las basuras dejadas por que empecé a sentirme enojado. La niña
unos turistas sentí pasos. Me escondí tenía bonita apariencia pero empezaba a
detrás de un árbol y vi venir una niña vestida serme antipática. Sin embargo pensé que
en una forma muy divertida: toda de rojo y debía poner la otra mejilla y le dije que mis
su cabeza cubierta, como si no quisieran ojos me ayudaban para verla mejor. Pero su
que la vean. Andaba feliz y comenzó a siguiente insulto sí me encolerizo. Siempre
cortar las flores de nuestro bosque, sin pedir he tenido problemas con mis grandes y feos
permiso a nadie, quizás ni se le ocurrió que dientes y esa niña hizo un comentario
estas flores no le pertenecían. realmente grosero.
Naturalmente, me puse a investigar. Le
pregunte quien era, de donde venia, a
donde iba, a lo que ella me contesto, Se que debí haberme
cantando y bailando, que iba a casa de su controlado pero salté de la cama y le gruñí,
abuelita con una canasta para el almuerzo. enseñándole toda mi dentadura y diciéndole
que eran así de grande para comerla mejor.
Ahora, piensen Uds.: ningún lobo puede
Me pareció una persona comerse a una niña. Todo el mundo lo sabe.
honesta, pero estaba en mi bosque Pero esa niña empezó a correr por toda la
cortando flores. De repente, sin ningún habitación gritando y yo corría atrás de ella
remordimiento, mató a un mosquito que tratando de calmarla. Como tenía puesta la
volaba libremente, pues también el bosque ropa de la abuelita y me molestaba para
era para el. Así que decidí darle una lección correr, me la quité pero fue mucho peor. La
y enseñarle lo serio que es meterse en el niña gritó aun más. De repente la puerta se
bosque sin anunciarse antes y comenzar a abrió y apareció un leñador con un hacha
maltratar a sus habitantes. enorme y afilada. Yo lo mire y comprendí
que corría peligro así que salté por la
La dejé seguir su camino y ventana y escapé.
corrí a la casa de la abuelita. Cuando llegue
me abrió la puerta una simpática viejecita, Me gustaría decirles que
le expliqué la situación. Y ella estuvo de este es el final del cuento, pero
acuerdo en que su nieta merecía una desgraciadamente no es así. La abuelita
lección. La abuelita aceptó permanecer jamás contó mi parte de la historia y no pasó
fuera de la vista hasta que yo la llamara y mucho tiempo sin que se corriera la voz que
se escondió debajo de la cama. yo era un lobo malo y peligroso. Todo el
mundo comenzó a evitarme.
Cuando llegó la niña la
invite a entrar al dormitorio donde yo estaba No se que le pasaría a esa
acostado vestido con la ropa de la abuelita. niña antipática y vestida en forma tan rara,
La niña llegó sonrojada, y me dijo algo pero si les puedo decir que yo nunca pude
desagradable acerca de mis grandes contar mi versión. Ahora Ustedes ya lo
orejas. He sido insultado antes, así que saben

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5. vas a realizar un dibujo del lobo y caperucita dialogando sobre su conflicto y debajo del mismo responde como se
solucionaría dicho conflicto.

6. El dialogo es una de las mejores estrategias para la solución del conflicto tal y como lo nombra el texto bíblico, nombra
varios ejemplos de la vida real donde un conflicto se puede solucionar con el dialogo.

4, EVALUACIÓN.
Se evaluará mediante la solución acertada y la revisión de cada una de las actividades propuestas. Su participación en la
orientación virtual y activa de forma presencial. De igual manera el envío de evidencias del trabajo realizado durante el
tiempo indicado.

4,1 CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

 Ejecuta y evidencia el desarrollo de las actividades propuestas, en los tiempos acordados y con la presentación adecuada.
Mostrar interés por conocer temas nuevos

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GUÍA DE TRABAJO VIRTUAL Nº 4, ASIGNATURA C. SOCIALES-ETICA y V-RELIGION CATEDRA tAÑO 2021.

ASIGNATURA: C. SOCIALES DOCENTES: Directoras de Grado

GRADO: TERCERO (3º) PERÍODO: I
ETICA RELIGION Y CATEDRA Segundo (3º)
1, LOGRO O LOGROS
 Sociales: Se identifica como miembro de un grupo regional territorio, lenguas, costumbres, símbolos patrios
CRONOGRAMA (ASIGNATURA)
FECHA TEMAS/S SUBTEMAS TIEMPO
PERIODO I  Departamento de Cundinamarca  Costumbres y sibolos patrios 5 h

.
2, OBJETICOS
Comprender los símbolos patrios .y costumbres de Cundinamarca

3, ACTIVIDADES A DESARROLLAR
 En tu cuaderno vas a nombrar y dibujar los diferentes símbolos patrios de la institución educativa, como es la
bandera, escudo, uniforme. Y responde en el cuaderno que simbolizan sus colores, dibujos y frases, y como le
guardas respeto a los mismos

Escudo

Bandera

Himno

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2. Del siguiente glosario cundinamarques vas a nombrar en tu cuaderno cual palabras tu familia o tu usas
cotidianamente, si hace falta una palabra o expresión colócala también en la lista de tu cuaderno.
*abeja adj. coloq. [persona] con habilidad para engañar o evitar un engaño. ¦2. El que es perspicaz o astuto. Ejm. M. O. ¡Es que es
muy abeja, siempre encuentra la forma de ganar! ¦3. irón. Falto de inteligencia. Ejm. M. O. No sea tan abeja, piense antes de
actuar.
banquitas f. juego deportivo similar al fútbol que se juega con cinco jugadores en cada equipo y que se caracteriza por utilizar
arcos con postes y largueros de un metro de largo. Ejm. M. O. Perdimos el último partido de banquitas dos a cero.

chichi (forma corta de chichipato*) adj. desp. [persona] que escatima en gastar su dinero. Ejm. O. No sea tan chichi, cómprele algo
a su mamá. ¦2. [objeto u ocasión] de mala calidad. Ejm. O. La película estuvo muy chichi me dormí en la mitad.

dar v. tr. entregar un producto o posesión a cambio de dinero. Ejm. M. O. Le doy a mil pesos la libra de plátanos. ¶ Se usa con para
indicar descuento en el precio de un producto.

estar (~ en la mala) coloq. Loc. verb. atravesar por un momento o periodo de mala suerte. Ejm. M. O. Además de los conflictos
familiares, tengo otros inconvenientes en el trabajo, creo que estoy en la mala.

*gallo m. coloq. hecho a circunstancia que dificulta la normalidad en el funcionamiento de un objeto o desarrollo de una situación.
Ejm. M. O. Los carros siempre tienen un gallo cuando no es el motor, es el radiador. ¦!Qué ~! Interj. U. para denotar angustia
frente a una situación difícil.

*garra (darse ~) coloq. Loc. verb. excederse [una persona] en alguna de sus actuaciones. ¦2. Presentar un objeto u situación rasgos
exagerados en su constitución o apariencia. Ejm. M. O. Los accidentes de carro a veces suceden cuando uno se da garra con el
trago. U.t.c.prnl.

jodido-a adj. (Del participio de joder) dicho de una persona que a traviesa por una mala situación [económica o sentimental]. Ejm.
I. Andar sin plata es muy jodido. ¦estar ~ de. loc. prep. Dicho de alguna dolencia física o problema en la salud. Ejm. I. El jugo del
almuerzo no me hizo bien, estoy jodido del estomago.

nada (vuelto-a ~) coloq. Loc. adj. [persona u objeto] que se encuentra en mal estado o no tiene una función útil. Ejm. M. O. Un
computador vuelto nada. ¦ Tener vuelto ~ el. o estar vuelto ~ de Loc. verb. Sentir alguna afección física. Ejm. M. O. Tengo vuelto
nada el estomago. ¦ Andar ~ o estar vuelto ~ Loc. adj. Atravesar por un periodo anímico difícil. Ejm. O. No dormí y estoy vuelto
nada.
paila adj. coloq. que presenta indisposición o molestia de salud. Ejm. M. O. hoy estoy paila, me duele todo el cuerpo. ¦2. que
atraviesa por un momento o circunstancia negativa. Ejm. M. O. Que cosa tan paila, nada me sale bien. ¦2. Interj. U. para denotar
un resultado negativo. Ejm. M. O. ¡Paila! Me fue mal en el examen.

salir (~ de los chiros) Loc. verb. experimentar un repentino y fuerte sentimiento de rabia. Ejm. M. O. Lo que me dijo me hizo salir
de los chiros.

3. Cual es la comida que consideras tradicional de la región donde vivimos, has una lista que incluya postres, almuerzos
y desayunos.

4, EVALUACIÓN.
Se evaluará mediante la solución acertada y la revisión de cada una de las actividades propuestas. Su participación en la
orientación virtual y activa de forma presencial. De igual manera el envío de evidencias del trabajo realizado durante el
tiempo indicado.

4,1 CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

 Ejecuta y evidencia el desarrollo de las actividades propuestas, en los tiempos acordados y con la presentación adecuada.
 Mostrar interés por conocer temas nuevos.

Propuesta Guia de trabajo virtual 2020. Elaboró Rector Rene Castillo Diseñó: Lic. Claudia García Cortés, Lic. Blanca Mery Silva, Lic. Luz Ayda Comba, Lic. Mónica Daliana Vargas. Mz.