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Propiedades del estado Sólido.

Espinosa, Edgar Liao Luo, Carlos Shen Lozada Rojas, Liz Mariel
4-806-1724. 8-944-1353 4-803-0770
edyir.28@hotmail.com Carlosloao06@hotmail.c Lizlozada06@gmail.com
om

Curso de Química general (100 B), Escuela de química, Facultad de medicina,


Universidad Autónoma de Chiriquí, David, Chiriquí, república de Panamá.

Palabras claves
Resumen cristalización
fusión
En esta experiencia trabajamos para estabilidad
identificar las diferentes propiedades de sublimación
los sólidos como lo son: Punto de fusión, congelación
sublimación, cristalización y punto de
congelación. Se disolvió dos tipos de
ácidos en agua hirviendo. Luego, los Objetivos
separamos en dos tubos de ensayos
• Identificar algunas características
distintos para cada ácido utilizado; una a
del estado sólido.
temperatura ambiente y otra en un baño
frío para determinar la velocidad de su • Determinar la identidad de un
cristalización. Después, comprobamos el sólido desconocido través de sus
punto de fusión del “Naftaleno” en un constantes físicas.
tubo de ensayo sumergido en un vaso • Comparar la forma cristalina de
químico que contenía agua que se acuerdo con el método de
estaba calentando. Finalizando la cristalización.
experiencia, calentamos un Erlenmeyer
que contenía una cantidad pequeña de Marco teórico
Naftaleno y encima del Erlenmeyer
colocamos un vaso químico con agua Las propiedades del estado sólido son
helada, tapando la boca del Erlenmeyer, muchas, pero las más importantes son:
para luego poder apreciar los cristales
Elasticidad: Un sólido recupera su forma
que se formaron en la base del vaso
original cuando es deformado.
químico.
Fragilidad: Un sólido puede romperse en
muchos pedazos.
Dureza: hay sólidos que no pueden ser Tabla #2. Sobre los reactivos
rayados por otros más blandos. El utilizados en la experimentación.
diamante es un sólido con dureza
elevada. (Chang, 2011). Toxicida Fórmula Nombre Propiedades
d
La cristalización es un proceso químico No es H2O Agua Estado común
tóxico es líquido, es
por el cual, a partir de un gas, un líquido para las incoloro, polar,
o una disolución, los iones, átomos o personas punto de
moléculas establecen enlaces hasta . ebullición de
formar una red cristalina, la unidad 100°C.
Inflamabl C10H8 Naftalen Densidad 1140
básica de un cristal. La cristalización se e, o kg/m3; 1,14
emplea con bastante frecuencia en sensibiliz g/cm3. Punto de
química para purificar una sustancia ante, fusión: 353 K
posible (80°C). Punto
sólida. (Brown, 1996). carcinóg de ebullición
eno. En 491 K (218 °C)
El punto de fusión de una sustancia es la polvo
temperatura a la que cambia de estado puede
sólido a líquido. En el punto de fusión, la formar
mezclas
fase sólida y líquida existen en equilibrio
explosiva
termodinámico. s con el
aire.
Se puede C7H6O2 Ácido Estado común:
absorber benzoico polvo o
Materiales y Reactivos por cristales. Punto
inhalació de ebullición:
Tabla #1. Sobre los materiales ne 249°C.
ingestión Punto de
utilizados en la experimentación. . La fusión: 122°C
sustanci
Nombre Capacidad Cantidad a irrita
los ojos,
la piel y
Vaso 50 mL 2 el tracto
químico respirato
Tubos de 6 rio.
ensayo Si se C9H8O4 Ácido Masa molar:
inhala acetilsali 180,16 g/mol
Termómetro 1 puede cílico Densidad: 1,4
Lupa 4x 1 irritar la g/cm3.
Erlenmeyer 250 mL 1 mucosa Punto de
Vaso 250 mL 1 nasal. Si fusión: 138°C.
hay Punto de
químico
contacto ebullición:
Aparato de 1 con la 140°C
punto de piel
fusión puede
causar
irritación
al igual
que en
los ojos.
Fase Experimental

A. Cristalizacion.
B. Punto de fusion y congelacion.

disuelva en un vaso quimico una agregar naftaleno a un tubo de ensayo.


cantidad de acido acetisalicilico en
20ml de agua hirviendo.
introduxca el tubo de ensayo en un baño de
agua a 60°C y luego que se fuanda a 80°C
Cuando se halla disuelto vertir la
mitad del contenido en un tubo de anote el valor de la temperatura y caliente
ensayo. hasta los 90° C.

Retire el tubo del baño maria y deje enfriar


coloquelo en un baño frio y dejelo asta que cristalice.
enfriar.
anote el valor al que ocurre.
la cantidad remanente coloquela
en otro tubo y dejelo en
temperatura ambiente.

compare los cristales que se


forman en la solucion enfriada con C. sublimacion.
la temperatura ambiente.

Repita la prueba utilizando acido colocar naftaleno en un erlenmeyer.


benzoico.
sobre el erlenmeyer coloca un vaso
quimico con agua con hielo.
compare los resultados y observe
las diferencias con la lupa.
colocar todo sobre una estufa.

discribir lo que paso con la atmosfera del


sistema

describa lo que sucedio en la parte


superior del erlenmeyer.
Resultados
A. Cristalización.
En esta parte de la experiencia,
disolvimos ácido acetilsalicílico (aspirina)
en polvo en un vaso químico con 20mL
de agua que estaba hirviendo y luego
con la ayuda de un policial revolvimos la
solución para tratar de disolver los
gramos de ácido acetilsalicílico.
Después separamos cierta cantidad de
la solución en dos vasos químicos; una a
temperatura ambiente y otra en un baño
Imagen #1. Foto de la
frío. Luego, repetimos el mismo
disolución de la aspirina
procedimiento con el ácido benzoico.
en agua hirviendo
Dando como Resultado:

Cuadro #1. Observaciones de la


cristalización del ácido acetilsalicílico en
los diferentes tubos de ensayo.

Reactivos Observaciones
Solución de ácido La solución tuvo un
acetilsalicílico a mayor tiempo para
temperatura cristalizarse; los
ambiente. cristales son de menor
tamaño.
Solución de ácido La solución se cristalizó
acetilsalicílico en rápidamente formando Imagen #2. Disolución de Ácido
un baño frío. cristales de tamaño acetilsalicílico en baño frío.
grande tomando una
coloración blanca.
Imagen #4. Disolución de ácido
benzoico en agua hirviendo

Imagen #3. Disolución de Ácido


Acetilsalicílico a temperatura
ambiente

Cuadro #2. Observaciones de la


cristalización del ácido benzoico en los
distintos tubos de ensayo.
Reactivos Observaciones
Solución de La solución se
ácido benzoico cristalizó
a temperatura lentamente en la
ambiente. orilla del tubo.
Solución de La solución se
ácido benzoico cristalizó
en un baño rápidamente.
frío. Imagen #5. Disolución de ácido
benzoico en baño frío
Imagen #5. Disolución de ácido
benzoico a temperatura
ambiente

B. Punto de fusión y
congelación Imagen #6. Fusión del
naftaleno a 80°C.
En un tubo de ensayo agregamos una
pequeña cantidad de naftaleno, para
introducirlo en un baño de agua que se
estaba calentando y aumentando su
temperatura hasta alcanzar el punto
deseado. Luego dejamos enfriar a
temperatura ambiente el tubo de ensayo.
Cuadro #3. Observaciones de las
pruebas con el naftaleno.
Reactiv Punt Punto de Observacio
o o de Congelaci nes
Fusió ón
n
Naftale 80°C El naftaleno
no al llegar a los
80°C se
derritió por
completo y
se volvió un
líquido
transparente
.
Imagen #8. Naftaleno en
evaporación en el sistema
creado.
Imagen #7. Naftaleno
cristalizado a temperatura
ambiente.

C. Sublimación
Se colocó una pequeña cantidad de
naftaleno en un Erlenmeyer, lo pusimos
a calentar y encima de este colocamos
un vaso químico con agua helada.
Cuadro #4. Observaciones de las
pruebas realizadas con el naftaleno en el
Erlenmeyer
Reactivo Observación
Naftaleno Luego de un tiempo de
calentarse el naftaleno
se fue evaporando y
creando una capa de Imagen #9. Cristales formados
cristales transparentes en la base del vaso químico.
en la base del vaso
químico
cristales serán más pequeños y más
irregulares.
3. ¿Qué condiciones generan que
un sólido se sublime?
R/ Las condiciones que son necesarias
que un sólido se sublime, son aquellas
presiones y temperaturas que
corresponden a la línea que separa los
estados sólidos y gas en el diagrama de
estados para dicha sustancia.
Imagen #10. Cristales de
Discusiones
naftaleno formados dentro del
Erlenmeyer. A. Cristalización
En esta primera fase experimental se
debió disolverse instantáneamente el
Cuestionario ácido acetilsalicílico cuando lo vertimos
en el vaso químico con agua hirviendo.
1. ¿Qué factores pueden afectar Pero, esto no pasó, debido a que hubo
las formas de los cristales en una cantidad mayor del ácido a la que
una cristalización? debíamos verter o fue por el agua que
había disminuido por la evaporación.
R/ - Temperatura: Cuanto mayor es la
Después vertimos cierta cantidad de
temperatura más rápida va a ser la
solución en dos tubos de ensayos
cristalización. Al ser una cristalización
distintos; uno a temperatura ambiente y
más rápida los cristales no van a estar
otra en un baño frío. Se pudo distinguir la
tan bien definidos y a temperaturas más
rapidez y el tamaño de los cristales que
bajas la cristalización era más lenta y se
se formó en el tubo de ensayo que
formaran mejor los cristales.
estaba en el baño frío, a diferencia del
- Tiempo tubo de ensayo que estaba a
- Espacio temperatura ambiente, los cristales eran
más pequeños y se estaban formando
lentamente. Luego, volvimos a hacer el
2. Atendiendo a la velocidad de mismo procedimiento, pero en este
cristalización ¿qué diferencia utilizamos el ácido benzoico en vez del
hay en la forma de los ácido acetilsalicílico. En esta parte pasó
cristales? lo mismo que les pasó a los tubos de
ensayos del ácido acetilsalicílico (Brown,
R/ Entre más lenta sea la cristalización
2014).
de una sustancia, los cristales serán más
grandes y más definidos. Por otro lado, B. Punto de fusión y
entre más rápida sea la cristalización, los congelación
En esta parte introducimos el tubo con la se solidifica rápidamente al estar en
cantidad descrita anteriormente de bajas temperaturas.
naftaleno a un baño de agua a 60°C
La forma cristalina se comparo en los
mientras esta temperatura se iba
diferentes medios, ya sea al colocarlo en
elevando lo mediamos con un
un medio de temperatura baja o en un
termómetro. Cuando esta llego a 80°C
medio a temperatura ambiente,
pudimos observar como el naftaleno se
obtuvimos diferentes tipos de cristales
iba convirtiendo en un líquido
para cada uno de estos.
transparente, seguimos calentando
hasta los 90°C y al alcanzar esta Un sólido cristalino es aquél que tiene
temperatura retiramos el tubo de ensayo una estructura periódica y ordenada,
e inmediatamente lo introducimos en un como consecuencia tienen una forma
baño de agua fría. Pudimos observar la que no cambia, salvo por la acción de
cristalización (congelación) del naftaleno fuerzas externas. Cuando se aumenta la
(León y Chacón, 2015). temperatura, los sólidos se funden y
cambian al estado líquido. Las moléculas
C. Sublimación ya no permanecen en posiciones fijas,
En esta parte, introducimos una pequeña aunque las interacciones entre ellas
cantidad de naftaleno a Erlenmeyer. siguen siendo suficientemente grandes
para que el líquido pueda cambiar de
Ya que no había cristales de Yodo que forma sin cambiar apreciablemente
era originalmente lo que se iba a utilizar.
Bibliografía
Luego, este lo pusimos en la plancha a
calentar y lo tapamos con el vaso Martinez, E. M., Rodriguez, H. M., Cao,
químico que contenía agua helada C. M., Mas, M. A., Pellico, H. A.,
durante unos minutos. Pudimos observar Morgado, R. H., & Ramirez, A. C.
cómo se iba evaporando y casi (1988). Tension superficial del
instantáneamente cristalizando el liquido amniotico y edad
naftaleno en las paredes del Erlenmeyer. gestacional. Recuperado el 3 de 4
Al despagar el Erlenmeyer pudimos de 2019, de
observar en el fondo del vaso químico https://biblat.unam.mx/es/revista/r
una gran cantidad de cristales de evista-cubana-de-obstetricia-y-
Naftaleno (Burns, 2003). ginecologia/articulo/tension-
superficial-del-liquido-amniotico-
Conclusión y-edad-gestacional
Logramos identificar algunas Brown T., LeMay H., Bursten B. y burdge
características del estado solido J. (2004) química la ciencia
importantes como lo son la cristalización, central. (novena Ed). Mexico:
sublimación y punto de fusión entre pearson educacion.
otras, como ejemplo observamos el
alcanfor en estado solido se sublima al Ruiz, M. G., & Flores, R. C. (1999).
ser sometido a altas temperaturas, pero Actividades experimentales para
la enseñanza de las ciencias
naturales en educación básica.
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http://redalyc.org/pdf/132/132084
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modelización en la enseñanza
del cambio químico. Recuperado
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http://investigacionenlaescuela.es
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capacidad de integración de
conocimientos en alumnos
regulares de Química General
para justificar las características
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agregación de la materia.
Diálogos Pedagógicos, 13(26),
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http://bibdigital.uccor.edu.ar/ojs/in
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1082/pdf

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