Proyecto Interdisciplinario 1ros

UNIDAD EDUCATIVA VICENTE FIERRO
“Pioneros en ciencia y tecnología al servicio del pueblo”
PROYECTO INTERDISCIPLINAR
PRIMERO DE BACHILLERATO
CICLO SIERRA-AMAZONIA
AÑO LECTIVO 2021-2022
Objetivo de Los estudiantes comprenderán que el retorno seguro a las escuelas

aprendizaje: promueve acciones para cuidar la salud y permite compartir
sentimientos, emociones, inquietudes y necesidades.
I.L.L.5.3.2. Analiza los significados connotativos del discurso,

seleccionando críticamente los recursos del discurso oral y evaluando
su impacto en la audiencia para valorar el contenido implícito de un
texto oral( I.4.S.4)
Identifica las relaciones funcionales entre los diferentes sistemas

(respuesta inmunológica) en los seres humanos. Ref. I.CN.B.5.7.3.
Elabora diagramas de cuerpo libre. Ref. I.CN.F.5.4.1.
Argumenta la importancia para el ser humano de los alcoholes, a

(industria y medicina); identifica los riegos y determina las medidas
de seguridad recomendadas para su manejo (J.3., S.1.)
Indicadores de (Ref. I.CN.Q.5.13.2.)
evaluación:
Establece relaciones entre diferentes juegos, sus contextos de origen,
los sentidos y significados que le otorgan los participantes.
(Ref. I.EF.5.1.1.)
Resuelve sistemas de ecuaciones mxn con diferentes tipos de

soluciones y empleando varios métodos. Ref. I.M.5.2.1
I.M.5.1.2. Halla la solución de una ecuación de primer grado, con

valor absoluto, con una o dos variables; resuelve analíticamente una
inecuación; expresa su respuesta en intervalos y la gráfica en la
recta numérica; despeja una variable de una fórmula para aplicarla
en diferentes contextos.
Describe de forma sencilla las necesidades de una zona geográfica

para convertirla en una oportunidad. (Ref. I.EG.5.4.1. ) (S.4., S.1.)
Identifica las sucesiones según las características.Ref.I.M.5.4.1
Utiliza un procesador de palabras y determina el tipo de formatos

aplicados
Nombre del
Vicentinos hacia un reencuentro seguro y saludable
proyecto
Descripción del proyecto:
El presente proyecto está desarrollado teniendo como objetivo un retorno progresivo y

seguro a clases, y tomando en cuenta todas las medidas de bioseguridad y los protocolos
emitidos por el Ministerio de Educación. Las actividades que se detallan en el presente
proyecto han sido desarrolladas mediante metodologías activas que permitirán al estudiante
trabajar de una manera interdisciplinaria y de esta manera llegar a construir un producto final
en el cual pondrán en práctica todos los conocimientos adquiridos.
Adicional el estudiante ira adquiriendo las habilidades y la experiencia necesaria para poder
poner en práctica lo aprendido, en cada una de sus actividades diarias.
Mediante el trabajo en el presente proyecto el estudiante tendrá la capacidad de desarrollar un

producto final que consistirá en la elaboración de un TRÌPTICO INFORMATIVO, en donde
pondrá en evidencia las destrezas adquiridas en cada una de las áreas incluidas en el mismo.
Objetivo semanal: Comprender la importancia del retorno progresivo a clases a través

de estrategias pedagógicas interdisciplinarias para una convivencia escolar
Actividades para la semana 1.
Actividad 1. Leyes de Newton
Newton fue un físico y matemático inglés al que se recuerda por sus grandes
aportaciones a la ciencia. Las Leyes enunciadas por Newton y consideradas
como las más importantes de la mecánica clásica son tres: la ley de la Inercia,
la relación entre fuerza y aceleración y la ley de acción y reacción.
1. Lea la siguiente información

La dinámica es la parte de la Mecánica que estudia las relaciones entre las causas que originan
los movimientos y las propiedades de los movimientos originados. Las Leyes de Newton
constituyen los tres principios básicos que explican el movimiento de los cuerpos, según la
mecánica clásica.
I LEY DE NEWTON. LEY DE LA INERCIA

La ley de la inerciapostula que un cuerpo permanecerá en reposo o en movimiento recto con
una velocidad constante, a menos que se aplique una fuerza externa.
Dicho de otro modo, no es posible que un cuerpo cambie su estado inicial (sea de reposo o
movimiento) a menos que intervengan una o varias fuerzas.
II LEY DE NEWTON. LEY DE LA FUERZA

La ley de la fuerza o segunda ley de Newton postula que la fuerza neta que es aplicada sobre
un cuerpo es proporcional a la aceleración que adquiere en su trayectoria.
Esta ley plantea que un cuerpo se acelera si se le aplica una fuerza, entendiendo por fuerza
una maniobra como halar o empujar a un cuerpo.
III LEY DE NEWTON. LEY DE ACCIÓN Y REACCIÓN

Tercera Ley de Newton co Principio de acción-reacción establece que cuando dos partículas
interactúan, la fuerza sobre una partícula es igual y opuesta a la fuerza que interactúa sobre la
otra partícula. Es decir, si existe una fuerza externa, tal fuerza será contrarrestada por otra
igual, pero en la dirección opuesta. De ello se deduce que todas las fuerzas del Universo
ocurren en pares, toda fuerza tiene su opuesta de igual magnitud.
2. Observa con atención el siguiente video
https://youtu.be/rlZk6rSjyCU
3. Resuelve el siguiente crucigrama
4. Reflexiona
Como crees que ha sido aplicada la II ley de Newton para tener un retorno progresivo y
seguro a clases?
Relaciona la implementación de la III ley de Newton con un retorno seguro

a clases. (Que acciones debemos tomar para evitar que tipo de reacciones.)
Actividad 2. El Ensayo Argumentativo
Tres de los mejores autores ecuatorianos de ensayos fueron:

Juan Montalvo (en el siglo XIX), Benjamín Carrión y
Gonzalo Zaldumbide (en el siglo XX).
1. Lea la siguiente información

El texto argumentativo tiene como finalidad defender una opinión, hecho, idea o valor y
convencer al lector que adopte un determinado punto de vista. Para ello, el autor aporta
razones o pruebas que apoyan y defienden su postura, planteamiento o tesis.
El ensayo argumentativo tiene tres requisitos fundamentales:
a. selección un tema de interés

b. una posición frente al tema (opinión)
c. argumentos que sustenten ese punto de vista.
a. Selección de un tema de interés. El autor debe buscar temas que produzcan su interés
personal o aquellos que se inclinen con novedades que suceden en el país o el mundo.
EJEMPLO: Las corridas de toros.
b. Una postura frente al tema. El autor que escribe un ensayo argumentativo, y que ha
escogido para ello un argumento de interés seguramente tiene una opinión sobre el tema, es
decir que el autor estará a favor o en contra de algo, y podrá expresarlo libremente.
EJEMPLO: Pienso que las corridas de toros son espectáculos violentos.
c. Argumentos.Los argumentos son razonamientos que sirven para justificar una opinión. En
un ensayo argumentativo, es recomendable expresar argumentos que apoyen el punto de
vista del autor, pero también anticipar aquellos argumentos que podría tener un oponente
en un debate, para responder a ellos. A este ejercicio lo llamamos contra argumentación.
EJEMPLO: Es verdad que la carne que consumo proviene de un animal que es

maltratado; sin embargo, la muerte del animal no sucede en un contexto de espectáculo.
La estructura de un ensayo argumentativo
Los textos argumentativos suelen constar de tres partes:
• La tesis es la idea u opinión que se pretende demostrar

EJEMPLO: El uso del celular entre los jóvenes puede derivar en dependencia.
• En la argumentación se aportan datos, hechos o razonamientos que demuestren la idea

defendida. En relación con el ejemplo anterior:
EJEMPLO: Análisis de los patrones de uso del celular entre los jóvenes y sus consecuencias:
estrés, falta de atención...
• La conclusión es la parte del texto en la que el autor, con datos y razonamientos, confirma la
tesis.
EJEMPLO: Existe peligro de adicción al celular entre los adolescentes.
A veces se propone una solución lógica; en el ejemplo, que los jóvenes deben usar el celular bajo
unas normas de supervisión.
Tipos de argumentos
Al defender una tesis podemos utilizar distintos tipos de argumentos:
Argumento de autoridad. Se citan aportaciones, teoremas, etc., de personas de reconocido

prestigio en el ámbito de la ciencia, el arte, la filosofía.
Argumento de analogía. Se comparan dos hechos o situaciones y, mediante un ejemplo, se

argumenta a favor de la tesis.
Argumentos históricos y científicos. Consiste en la utilización de datos objetivos aportados a

la ciencia.
Sabiduría popular. Proverbios y refranes que, de algún modo, expresan una verdad aceptada
comúnmente por la sociedad..
EJEMPLO DE ENSAYO ARGUMENTATIVO

2. Realizar en grupo:
Organicen un debate en clase siguiendo estas indicaciones
• Tema de interés: Retorno progresivo a clases. Resultados de la vacuna COVID 19.

• Nombren a un moderador que organice las intervenciones.
• Utilicen en sus intervenciones algunos tipos de argumentación que ya conocen.
ELABORA:
•Realiza un Ensayo Argumentativo con el Tema: Retorno seguro al colegio.

No olvides la estructura del ensayo argumentativo: Tesis, Argumentación y Conclusión.
Actividad 3. La ciudadanía en la Grecia Antigua
Atenas, durante la guerra, se había superpoblado con los

evacuados rurales y con las tropas aliadas. Las multitudes,
despavoridas, marcharon a la capital; aumentando la
criminalidad y se resintiendo la salud pública.
Fue en este momento crítico cuando, por sorpresa, se abalanzó sobre Atenas la mayor
catástrofe imaginable. Era la peste. Hubo tres brotes de esta enfermedad fulminante. El
primero, aquel verano; el segundo, al verano siguiente, y el mal reapareció en el invierno de
427 a. C., cuando parecía erradicado, para prolongarse un poco más y por fin desvanecerse.
Aunque se conoce por peste de Atenas a este horrible episodio de la Antigüedad, la enfermedad
concreta sigue siendo un misterio. Los historiadores actuales de medicina aventuran que pudo
tratarse de tifus, peste bubónica, escarlatina, una fiebre hemorrágica como la del ébola o una
combinación de las anteriores.
1. Visita el siguiente enlace y lee la información
https://www.lavanguardia.com/historiayvida/historia-antigua/20200326/4852220819/peste-
atenas-siglo-pericles-grecia-clasica-partenon.html
• Averigüe si existían medidas de bioseguridad en la antigua Grecia y Roma para evitar el

contagio de enfermedades.
• ¿Qué aprendimos de las pasadas pandemias para evitar futuras?
Actividad 4. El origen de la Filosofía
La situación límite – muerte, sufrimiento, temor, culpa,

lucha– pone al hombre en la línea divisoria entre el ser y el
no ser.
Al caer en una situación límite el hombre se libera, según Jaspers, de todo los
convencionalismos, normas externas y criterios generalmente aceptados, que lo aherrojaban
antes y que caracterizan la esfera “Man”, y de este modo se concibe a sí mismo como
existencia. Al permitir al hombre que pase del ser “no auténtico” al auténtico, la situación
límite lo arranca de las trabas de la conciencia común, lo cual, según el existencialismo, no es
capaz de hacer el pensamiento teórico, científico. Todo lo que constituía antes el sentido de la
vida del hombre aparece ante él en la situación límite como ser ilusorio, como mundo de las
apariencias; en tal situación, el hombre empieza a comprender que este mundo lo separaba
supuestamente del ser real, trascendente respecto al mundo empírico. De este modo la
situación límite permite a la personalidad entrar en contacto con la trascendencia, con Dios.
1. Visita el enlace y lee la información
https://www.filosofia.org/enc/ros/sit.htm
2. Analiza.
Conversa con tu familia sobre las situaciones límite planteadas en esta
época de pandemia. Pregúntales: ¿Cuáles son las que más les preocupan?
¿Qué interrogantes les generan? ¿Pueden dar respuestas a las mismas?
¿Tales preguntas influyen en su forma de pensar y actuar?
¿Cuáles son, para Ud., situaciones límite?
Actividad 5. Historia, cultura y trabajo

La historia es una ciencia que nos permite conocer ese pasado para entender
el presente que vivimos y construir nuestro futuro. Una de las principales
razones por las que es importante estudiar historia en la actualidad es para
entender el cambio de la sociedad actual y cómo surge la sociedad en la que
vivimos.
1. Visita el enlace y lee más información del tema:
https://saberesyciencias.com.mx/2015/07/01/la-importancia-de-la-historia-y-la-responsabilidad-
social-del-historiador/
2. Analiza lo siguiente
¿Cómo la Historia puede contribuir a prevenir situaciones que involucren escenarios de peligro
para la sociedad?
¿Puede la Historia proveer de datos relevantes para la toma de decisiones?
¿Cuándo surgen las medidas de Bioseguridad que datos históricos existen?
Actividad 6. Alcoholes
Uno de los elementos más usados por las personas y con una alta
demanda en tiendas y supermercados, es el alcohol antiséptico,sustancia
que solo se puede usar para uso externo que frena el crecimiento y
destruye microorganismos sobre tejido vivo, por lo que se considera un
elemento de rápida acción desinfectante.
Para la OMS es más eficaz que las personas laven con frecuencia sus manos con agua y
aunque resaltan la importancia del alcohol para la desinfección de superficies ya que este
es uno de los más fáciles de aplicar y más efectivos a la hora de combatir el virus esparcido en
superficies.
1. Observar con atención el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=qMMB0ZLNA7s
2. Lea la siguiente información:
¿El alcohol es efectivo ante el Covid-19?

Uno de los elementos más usados por las personas, que incluso se encuentra agotado y con una
alta demanda en tiendas y supermercados, es el alcohol antiséptico, sustancia que solo se puede
usar para uso externo y que frena el crecimiento y destruye microorganismos sobre tejido vivo,
por lo que se considera un elemento de rápida acción desinfectante.
Por esta razón, el uso de este líquido es recomendado para la desinfección de distintas
superficies o elementos de uso diario como los zapatos, el celular o las gafas ya que según la
Organización Mundial de la Salud su aplicación directamente en el cuerpo de pacientes
expuestos o contagiados por el Coronavirus no es efectiva.
"Rociar todo el cuerpo con alcohol o cloro no sirve para matar los virus que ya han entrado en
el organismo. Pulverizar estas sustancias puede dañar la ropa y las mucosas (es decir, los ojos,
la boca, etc.). Tanto el alcohol como el cloro pueden servir para desinfectar las superficies,
siempre que se sigan las recomendaciones pertinentes", es parte de la recomendación dada por
la OMS.
Para dicho organismo de salud es más eficaz que las personas laven con frecuencia sus manos
con agua y jabón, aunque resaltan la importancia del alcohol para la desinfección de
superficies ya que este es uno de los más fáciles de aplicar y más efectivos a la hora de combatir
el virus esparcido en superficies.
Todos, contra el Coronavirus

Siguiendo estas recomendaciones prevenimos la propagación
del Coronavirus (COVID-19) en nuestro país:
1. Lávate las manos con frecuencia.

2. No saludes a la gente con besos o apretones de mano.
3. Si toses, cúbrete la boca con el codo flexionado o con
un pañuelo desechable,
4. Evita tocarte los ojos, la nariz y la boca.
5. Si tienes fiebre o dificultad para respirar, busca atención
médica.
6. Sigue las indicaciones de las autoridades locales y
nacionales.
Y recuerda, ¡quédate en casa!

Y si debes volver a tu trabajo o lugar de estudio
cuídate para cuidar a los demás.
Tu vida y la de los demás es tu responsabilidad.!!!!!!
3. Realiza las siguientes actividades
• Desarrolle las fórmulas químicas de los siguientes alcoholes: metanol, etanol, isopropilico.
• Investiga en pocas palabras los conceptos de:

Antiséptico, desinfectante, etanol, alcohol isopropílico, concentración de alcohol.
• Realiza un gráfico del coronavirus, indicando sus partes.
• Describe consultando en libros o en la internet como actúa el alcohol sobre el COVID 19
• Explique por qué se utiliza el etanol y no el metanol.
• Recomendaría usted el uso del alcohol o el lavado de manos para la desinfección.
• Que recomendaría usted a sus familiares y compañeros para evitar el contagio de COVID19
Actividad 7. Sistema inmunológico
Para retornar en forma presencial debe existir la inmunidad de rebaño.

Recuerda que la inmunidad de rebaño es lograr que el 85% de la
población esté vacunada.
1. Observa el siguiente video

https://youtu.be/a-JBxD3jHvo
2. Realizar
Una lista con todos los componentes del organismo que se mencionan como
constituyentes del sistema inmune.
3. Ahora que conoces un poco más sobre el sistema inmune enumera las medidas de
bioseguridad que deberás tener en cuenta para el retorno a clases.
Actividad 8. Matriz de necesidades de Maslow
Para la creación de un nuevo emprendimiento, se debe analizar ciertas

necesidades que puede tener la comunidad; en este tiempo de pandemia
se han presentado muchas necesidades las mismas que se han ido
convirtiendo en oportunidades para la creación de nuevos
emprendimientos.
Es necesario observar y analizar la matriz de Maslow en donde están descritas cada una de
las categorías con sus respectivas necesidades individuales.
1. Lee la siguiente información y resume en un esquema gráfico
https://psicologiaymente.com/psicologia/piramide-de-maslow
Esta matriz se denomina MATRIZ DE NECESIDADES DE MASLOW, y está conformada

por 5 categorías:
1.Necesidades básicas o fisiológicas: Son las únicas inherentes en toda persona, básicas para
la supervivencia del individuo. Respirar, alimentarse, hidratarse, vestirse, sexo, etc.
2.Necesidades de seguridad: Se busca crear y mantener una situación de orden y seguridad
en la vida. Una seguridad física (salud), económica(ingresos), necesidad de vivienda, etc.
3. Necesidades sociales: Implican el sentimiento de pertenencia a un grupo social, familia,
amigos, pareja, compañeros del trabajo, etc.
4. Necesidades de estima o reconocimiento: Son las necesidades de reconocimiento como
la confianza, la independencia personal, la reputación o las metas
5. Necesidades de autorrealización: Este quinto nivel y el más alto solo puede ser satisfecho
una vez todas las demás necesidades han sido suficientemente alcanzadas. Es la sensación de
haber llegado al éxito personal.
FUENTE: https://economipedia.com/definiciones/piramide-de-maslow.html
Actividad 9. Performances
Performance es una palabra de origen inglés cuyo significado es

obra, representación, o muestra artística. Está relacionada con
las artes, y es muy utilizada para referirse a este tipo de
producciones artísticas.
1. Visita y observa con atención el siguiente enlace
https://youtu.be/nxJPkZ8A0Zk
2. Lee detenidamente
Un Performance es: Una práctica artística que consiste en representar ante el público y en
directo una obra de arte. Es la realización de una acción en el transcurso de la cual el artista
asocia generalmente diferentes formas de expresión, tales como la danza, la música, el teatro o
el cine, para realizar una puesta en escena en la que a menudo se incluye una parte de
improvisación.
3. En la web
Buscamos un video que muestre una lista de performances o instalaciones más raras y originales.
Describir la mas impresionante.
Ejemplos de Performances https://www.youtube.com/watch?v=nxJPkZ8A0Zk

Concepto de Performance : https://www.youtube.com/watch?v=G9rIdj1lyJ4
4. Mejorando mi léxico
Buscar el significado de las siguientes palabras:
* Improvisación
* Collage
* Yuxtaponer
* Minimalismo
Actividad 10. Sistema de ecuaciones
Un conjunto formado por dos o más ecuaciones de primer. grado,

con dos o más incógnitas se llama Sistema de Ecuaciones Lineales.
1. Observa y analiza la siguiente situación problemática
Para prevenir el contagio en el regreso progresivo a clases María paga 50usd. por 3 cajas de
mascarillas desechables y 5 cajas de mascarillas KN95. Manuel compra 7 cajas de mascarillas
KN95 y 5 cajas de mascarillas desechables y tuvo que pagar 74usd. ¿Cuál es el precio de cada
caja de mascarillas desechables y de cada caja de mascarillas KN95?
x = cajas desechables
y = cajas KN95
1. 3x + 5y = 50. (-7)
2. 5x + 7y = 74. (5) Planteamos el sistema sé ecuaciones
Remplazo del valor de x en 1.

1. -21x - 35y = -350 3x + 5y = 50
+
2. 25x + 35y = 370 3(5) + 5y = 50
4x = 20 15 + 5y = 50
x = 20 5y = 50 -15
4 5y = 35
x=5 y = 35
5
y= 7
Precio de caja de mascarillas desechables 5usd

Precio de caja de mascarillas KN95 7usd
2. Refuerza tu conocimiento observa el video

https://youtu.be/TR27etegq7g?t=52
3. Resolver
Los ejercicios de la página 34, ejercicio 1 y ejercicio 3, en hojas extras para que las incluya en
tu portafolio.
Actividad 11. Los Juegos
El Juego es una actividad libre voluntaria que el ser humano

práctica a lo largo de toda su vida, su función principal es
proporcionar entretenimiento y diversión de quienes lo practican.
1. Investigar sobre los juegos populares, tradicionales y como benefician al cuidado de la salud
física.
2. ¿Cuáles son las capacidades que se desarrollan mediante el juego?
3. Elige un juego tradicional de tu agrado descríbelo, realízalo y divierte en familia.
Actividad 12. Empathy and tolerance
If we have a positive effect on others, it works as a powerful

personal enhancer. In addition, it will show us to others as leaders.
1. Watch the video on the following link:
https://www.youtube.com/watch?v=Itp21tly8nM
Once you watch the video the times you consider necessary, elaborate a CONCEPT MAP
about the EMPATHY with the information of the video.
Consider the next points:
-The CONCEPT MAP must be developed only with the information of the video. Consider
this questions:
• What is empathy?
• Why is empathy important?
• How you can practice empathy with others?
- You must to use your creative adding to your concept map some pictures that help to
explain your sentences.
- You must to present the “4 ways to start practicing empathy” and write
recommendations about them in your graphic organizer.
- The graphic organizer must be elaborated by handwriting in a A3 cardboard the color
you want.
ADDITIONAL RESOURCES
How to create a concept map?

- https://www.youtube.com/watch?v=sZJj6DwCqSU
Actividad 12. Sucesiones Numéricas
Una sucesión numérica son números o expresiones matemáticas

que siguen uno detrás de los otros con reglas establecidas. Las
sucesiones numéricas pueden ser hacia adelante (1,2,3,4), hacia
atrás (4,3,2,1), alternadas (2,4,6,8) o alternas (0,1,0,1).
1. Lee la siguiente información
Las secuencias ordenadas de objetos, figuras geométricas, números o configuraciones variadas,
tienen una gran atractivo lúdico: es divertido averiguar el criterio por el que han sido formadas
y, por tanto, saber añadir los siguientes elementos.
En la evolución de la matemática las sucesiones son tan antiguas como los números naturales
y sirven para estudiar, representar y predecir los fenómenos que ocurren en el tiempo de forma
intermitente
2. Analiza los siguientes ejemplos

Un ejemplo de sucesión es el conjunto de los números pares:
2, 4, 6, 8, 10, 12, 14,...
11, 13, 15, 17, 19,...
11, 16, 21, 26, 31,...
10, 6, 2, -2, -6, -10,...
3. Ley de formación
Es el patrón que se va establecer dentro de la sucesión numérica, para determinar de que

forma va creciendo o decreciendo, este lo podemos encontrar comparando uno de los términos
con el anterior.
4. Practica lo aprendido
¿Cuál es el término siguiente de esta serie? 1, 4, 9, 16, 25, 36,...

a) 47
b) 49
c) 72
d) 54
¿Cuál es el siguiente termino de esta serie? 1, 5, 9, 13, 17,...

a) 21
b) 22
c) 20
d) 19
¿Cuál es la ley de formación de la siguiente sucesión? 3,6,9,12,15

a) n+3
b) 3n
c) 3n+3
d) 3n-3
¿Cuál es el valor del término que ocupa el 10° lugar en la serie descrita por la ecuación 6n+4?
a) 20
b) 64
c) 54
d) 614
Actividad 13. Lengua aplicada
Cada día, la informática adquiere más relevancia en la vida de las

personas, las comunidades y en las empresas. Su utilización ya es
un instrumento de aprendizaje que en la sociedad aumenta muy
rápidamente.
1. Crear correos personales y realiza archivos compartidos

Proyecto Interdisciplinario 1ros

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Proyecto Interdisciplinario 1ros

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

UNIDAD EDUCATIVA VICENTE FIERRO

“Pioneros en ciencia y tecnología al servicio del pueblo”

Objetivo de Los estudiantes comprenderán que el retorno seguro a las escuelas

I.L.L.5.3.2. Analiza los significados connotativos del discurso,

Identifica las relaciones funcionales entre los diferentes sistemas

Elabora diagramas de cuerpo libre. Ref. I.CN.F.5.4.1.

Argumenta la importancia para el ser humano de los alcoholes, a

Resuelve sistemas de ecuaciones mxn con diferentes tipos de

I.M.5.1.2. Halla la solución de una ecuación de primer grado, con

Describe de forma sencilla las necesidades de una zona geográfica

Identifica las sucesiones según las características.Ref.I.M.5.4.1

Utiliza un procesador de palabras y determina el tipo de formatos

Descripción del proyecto:

El presente proyecto está desarrollado teniendo como objetivo un retorno progresivo y

Mediante el trabajo en el presente proyecto el estudiante tendrá la capacidad de desarrollar un

Objetivo semanal: Comprender la importancia del retorno progresivo a clases a través

Actividades para la semana 1.

Actividad 1. Leyes de Newton

1. Lea la siguiente información

I LEY DE NEWTON. LEY DE LA INERCIA

II LEY DE NEWTON. LEY DE LA FUERZA

III LEY DE NEWTON. LEY DE ACCIÓN Y REACCIÓN

2. Observa con atención el siguiente video

3. Resuelve el siguiente crucigrama

Relaciona la implementación de la III ley de Newton con un retorno seguro

Actividad 2. El Ensayo Argumentativo

Tres de los mejores autores ecuatorianos de ensayos fueron:

1. Lea la siguiente información

El ensayo argumentativo tiene tres requisitos fundamentales:

a. selección un tema de interés

EJEMPLO: Las corridas de toros.

EJEMPLO: Pienso que las corridas de toros son espectáculos violentos.

EJEMPLO: Es verdad que la carne que consumo proviene de un animal que es

La estructura de un ensayo argumentativo

Los textos argumentativos suelen constar de tres partes:

• La tesis es la idea u opinión que se pretende demostrar

• En la argumentación se aportan datos, hechos o razonamientos que demuestren la idea

Al defender una tesis podemos utilizar distintos tipos de argumentos:

Argumento de autoridad. Se citan aportaciones, teoremas, etc., de personas de reconocido

Argumento de analogía. Se comparan dos hechos o situaciones y, mediante un ejemplo, se

Argumentos históricos y científicos. Consiste en la utilización de datos objetivos aportados a

EJEMPLO DE ENSAYO ARGUMENTATIVO

Organicen un debate en clase siguiendo estas indicaciones

• Tema de interés: Retorno progresivo a clases. Resultados de la vacuna COVID 19.

•Realiza un Ensayo Argumentativo con el Tema: Retorno seguro al colegio.

Actividad 3. La ciudadanía en la Grecia Antigua

Atenas, durante la guerra, se había superpoblado con los

1. Visita el siguiente enlace y lee la información

• Averigüe si existían medidas de bioseguridad en la antigua Grecia y Roma para evitar el

Actividad 4. El origen de la Filosofía

La situación límite – muerte, sufrimiento, temor, culpa,

1. Visita el enlace y lee la información

Actividad 5. Historia, cultura y trabajo

1. Visita el enlace y lee más información del tema:

1. Observar con atención el siguiente video

2. Lea la siguiente información:

¿El alcohol es efectivo ante el Covid-19?

Todos, contra el Coronavirus

1. Lávate las manos con frecuencia.

Y recuerda, ¡quédate en casa!

3. Realiza las siguientes actividades

• Investiga en pocas palabras los conceptos de:

• Realiza un gráfico del coronavirus, indicando sus partes.

• Describe consultando en libros o en la internet como actúa el alcohol sobre el COVID 19