¿Qué habilidades son las adecuadas para formular un objetivo?
Se plantean las señaladas por Julia Añorga (1997), haciendo notar que además de la habilidad se
establecen aquellas que se precisan desarrollar para su consecución.
Caracterizar
- Analizar el objeto
- Determinar lo esencial del objeto
- Comparar con los objetos de su clase y de otras
clases
- Seleccionar los objetos que lo tipifican y
distinguen de los demás objetos
Definir
- Determinar las características esenciales que
distinguen y determinan el objeto de definición
- Enunciar en forma sintética y precisa los rasgos
esenciales del objeto
Relacionar
- Analizar de manera independiente los objetos a
relacionar
- Determinar los criterios de relación entre los
objetos
- Determinar los nexos de un objeto hacia otro a
partir de los criterios seleccionados
- Determinar los nexos inversos (elaborar síntesis
parcial)
- Elaborar las conclusiones generales
Diseñar
- Idear un sistema, componente o proceso para
que cumpla con los requerimientos deseados
Sintetizar
- Comparar las partes entre sí
- Descubrir los nexos entre las partes
- Elaborar conclusiones acerca de la integralidad
del todo
Aplicar
- Determinar el objeto de aplicación
- Confirmar el dominio de los conocimientos que
se pretenden aplicar
- Caracterizar la situación u objeto concreto en
que se pretende aplicar los conocimientos
- Utilizar los conocimientos y habilidades
relacionados con el objeto de estudio para
obtener
nuevos temas
Relacionar
- Analizar de manera independiente los objetos a
relacionar
- Determinar los criterios de relación entre los
objetos
- Determinar los nexos de un objeto hacia otro a
partir de los criterios seleccionados
- Determinar los nexos inversos (elaborar síntesis
parcial)
- Elaborar las conclusiones generales
Valorar
- Caracterizar el objeto de valoración
- Establecer los criterios de valoración
- Comparar el objeto con los criterios de valor
establecidos
- Elaborar los juicios de valor acerca del objeto
Analizar
- Determinar los límites del objeto a analizar
- Determinar los criterios de descomposición del
todo
- Determinar las partes del todo
- Estudiar cada parte delimitada
Comparar
- Determinar los objetivos de comparación
- Determinar líneas o parámetros de
comparación
- Determinar las diferencias y semejanzas entre
los objetos de cada línea
- Elaborar conclusiones generales
Determinar
- Analizar el objeto de estudio
- Comparar entre sí las partes del todo
- Descubrir lo determinante, lo fundamental, lo
estable del todo
- Revelar los nexos entre los rasgos esenciales
Clasificar
- Identificar el objeto de estudio
- Seleccionar los criterios o fundamentos de
clasificación
- Agrupar los elementos en diferentes clases o
tipos
Describir
- Determinar el objeto a describir
- Observar el objeto
- Elaborar el plan de descripción
- Reproducir las características del objeto
siguiendo el plan
Observar
- Determinar el objeto de observación
- Determinar los objetivos de la observación
- Fijar los rasgos y características del objeto
observado con relación a los objetivos
Interpretar
- Analizar el objeto de información
- Relacionar las partes del objeto
- Encontrar la lógica de las relaciones
encontradas
- Elaborar las conclusiones acerca de los
elementos, relaciones y razonamientos que
aparecen en
el objeto o información a interpretar
Argumentar
- Interpretar el juicio de partida
- Encontrar de otras fuentes los juicios que
corroboran el juicio inicial
- Seleccionar las reglas lógicas que sirven de
base al razonamiento
Identificar
- Analizar el objeto
- Caracterizar el objeto
- Establecer la relación del objeto con un hecho,
concepto o ley de los conocidos
Generalizar
- Determinar lo esencial en cada elemento del
grupo a generalizar
- Comparar los elementos
- Seleccionar los rasgos, propiedades o nexos
esenciales y comunes a todos los elementos
- Clasificar y ordenar estos rasgos
- Definir los rasgos generales del grupo
Ordenar
- Identificar el objeto de estudio
- Seleccionar el o los criterios de ordenamiento
(lógico, cronológico)
- Clasificar los elementos según el criterio de
ordenamiento
Criticar
- Caracterizar el objeto a criticar
- Valorar el objeto a criticar
- Argumentar los juicios de valor elaborados
- Refutar las tesis de partida del objeto de crítica
con los argumentos encontrados
Razonar
- Determinar las premisas (juicios o criterios de
partida)
- Encontrar la relación de inferencia entre las
premisas a través del término medio
- Elaborar la conclusión (nuevo juicio obtenido)
Explicar
- Interpretar el objeto o información
- Argumentar los juicios de partida
- Establecer las interrelaciones de los
argumentos
- Ordenar lógicamente las interrelaciones
encontradas
- Exponer ordenadamente los juicios y
razonamientos
 Listado de habilidades que se pueden utilizar para la estructuración de contenidos
(Sistema de Habilidades y Sistema de Valores) según las categorias de conocimiento
de la taxonomía de Benjamín Bloom

Dominio
Definición Habilidad relacionada
cognitivo
Se refiere a recordar información
previamente aprendida.
Escribe, describe, numera, identifica,
Reconocer informaciones, ideas,
etiqueta, lee, reproduce, selecciona,
Conocimiento hechos, fechas, nombres, símbolos,
hace listas, hace carteles, nombra,
definiciones, etc., de una manera
define...
aproximada a como se han
aprendido.
Quiere decir entender (apropiarse,
aferrar) lo que se ha aprendido. Se
demuestra cuando se presenta la Clasifica, cita, convierte, describe,
información de otra manera, se discute, estima, explica, generaliza, da
Comprensión transforma, se buscan relaciones, ejemplos, expone, resume, ilustra,
se asocia a otro hecho, se parafrasea...
interpreta o se saben decir las
posibles causas y consecuencias.
El alumno selecciona, transfiere y
utiliza datos y leyes para completar
Usa, recoge, calcula, construye,
un problema o tarea con un
controla, determina, establece,
mínimo de supervisión.
incluye, produce, proyecta,
Utiliza lo que ha aprendido. Aplica
Aplicación proporciona, relaciona, soluciona,
las habilidades adquiridas a nuevas
transfiere, aplica, resuelve, utiliza,
situaciones que se le presentan.
demuestra, informa, aplica, relata,
Utiliza la información que ha
contribuye, administra...
recibido en situaciones nuevas y
concretas para resolver problemas.
El alumno distingue, clasifica y
relaciona evidencias o estructuras
de un hecho o de una pregunta, se
hace preguntas, elabora hipótesis.
Descompone el todo en sus partes
y puede solucionar problemas a
partir del conocimiento adquirido:
razona.
Analiza, discrimina, categoriza,
Intenta entender la estructura de la
distingue, compara, ilustra, contrasta,
Análisis organización del material
precisa, separa, limita, prioriza,
informativo examinando las partes
subdivide, construye diagramas...
de les que se compone.
La información que obtiene le sirve
para desarrollar conclusiones
divergentes.
Identifica motivos y causas
haciendo inferencias y/o halla
evidencias que corroboran sus
generalizaciones.
 El alumno crea, integra, combina
ideas, planea, propone nuevas
maneras de hacer.
Crea aplicando el conocimiento y
Síntesis las habilidades anteriores para
producir algo nuevo u original.
Se adapta, prevé, se anticipa,
categoriza, colabora, se comunica,
compara ...
Emitir juicios sobre la base de
criterios preestablecidos.
Emitir juicios respecto al valor de
Evaluación
un producto según las propias
opiniones personales a partir de
unos objetivos determinados.
Crea, adapta, anticipa, planea,
categoriza, elabora hipótesis, inventa,
combina, desarrolla, compara,
comunica, compila, compone,
contrasta, expresa, formula, integra,
codifica, reconstruye, reorganiza,
revisa, estructura, sustituye, valida,
facilita, genera, incorpora, argumenta,
inicia...
Valora, compara, contrasta, concluye,
critica, decide, define, interpreta,
juzga, justifica, ayuda…

Algunas acciones observables para el sistema de valores

Aclama Colabora Une

Acuerda Defiende Ofrece
Coopera Está en desacuerdo Elogia
Asume Disputa Resiste
Intenta Participa en Dialogar Comparte
Evita Está atento a…. Se compromete
Reta Reconoce Apoya
Acepta Se identifica Defiende
Cree Alenta Exige
Desea Asiste Fomenta
Discute Ayuda Presta servicios
Gusta Reconoce la importancia Promueve
Toma consciencia Reflexiona