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CAPACIDADES ESPECFICAS procesos cognitivos

Capacidad especfica OBSERVAR Definicin de la capacidad Habilidad especfica que percibe las caractersticas fundamentales de una persona, animal, lugar, objeto, entorno, situacin etc. De manera intencionada a travs de los sentidos. Procesos cognitivos (destrezas) Determinar el objeto Especificar los aspectos a observar. Seleccionar el sentido a utilizar. Aplica el sentido o instrumento. Recoge la informacin de forma clara. Observar las caractersticas del objeto Anotar la informacin observada. Ordenar los elementos observados. Seleccionar el instrumento de la descripcin (oral, escrita, grfica, etc.) Describir el objeto en su conjunto. Observar con atencin Entender con claridad los elementos. Identificar los lugares, hechos, fechas, personajes, etc. A localizar. Identificar la variable a ubicar Decodificar los signos Utilizar organizadores para presentar la informacin. Situar la variable en el instrumento seleccionado Percibir la informacin de manera clara y distinta Reconocer las caractersticas del objeto e identificar Evocar conocimientos previos. Asociar con una imagen mental o sensorial (relacionar) Desarrollo de la capacidad

DESCRIBIR

Es la habilidad especfica para detallar las caractersticas de una persona, animal, lugar, objeto y/o experimento partiendo de una observacin de los aspectos generales a los especficos, teniendo en cuenta el estudio de sus elementos, atributos y/o propiedades. Habilidad que consiste en situar, limitar, hallar o encontrar un sujeto en un espacio y tiempo determinado. Sinnimo: Localizar

UBICAR

IDENTIFICAR

Capacidad para ubicar en el tiempo, en el espacio o en algn medio fsico elementos, partes, caractersticas, personajes, indicaciones u otros aspectos.

Habilidad elemental que no implica la comprensin de todo. Sinnimos: reconocer, ubicar, registrar

Capacidad especfica DEFINIR

Definicin de la capacidad Expresar en trminos breves y concisos los elementos esenciales de un concepto, objeto, fenmeno o situacin.

Procesos cognitivos (destrezas) Comprender y conocer el objeto que se va a definir. Determinar sus caractersticas esenciales. Definir en funcin de las caractersticas Percibir las caractersticas de los objetos que se discriminan (a travs del uso de los sentidos). Identificar y contrastar las caractersticas (comparar) Establecer los criterios de discriminacin (variables) Relacionar las variables en funcin de los criterio (establecer las diferencias) Reconoce las caractersticas de los objetos que se comparan. Selecciona los elementos o caractersticas a comparar. Destaca/ resalta las semejanzas y diferencias de los elementos. Compara elemento en funcin de sus semejanzas y diferencian utilizando organizadores de informacin. Determinar los criterios o especificaciones Buscar informacin en contextos o fuentes diversas. Identificar las caractersticas Contrastar con los criterios establecidos. Elegir el elemento Percibir la informacin de forma clara

Desarrollo de la capacidad

Capacidad para encontrar las diferencias esenciales entre dos o ms elementos, procesos o fenmenos Habilidad que permite identificar diferencias esenciales entre dos o ms objetos, procesos, fenmenos, etc. Sinnimo: Diferenciar

DISCRIMINAR

COMPARAR

Capacidad para cotejar dos o ms elementos, objetos, procesos o fenmenos con la finalidad de encontrar semejanzas o diferencias. Capacidad para cotejar dos o ms elementos, objetos, procesos o fenmenos con la finalidad de encontrar semejanzas o diferencias. Descubrir semejanzas y diferencias es descubrir en qu son distintos o iguales Sinnimos Cotejar , Contrastar Capacidad que permite escoger los elementos de un todo, de acuerdo con determinados criterios y con un propsito definido. Sinnimos: Escoger, distinguir

SELECCIONAR

ORGANIZAR

Capacidad que permite disponer en forma

Capacidad especfica

Definicin de la capacidad ordenada elementos, objetos, procesos o fenmenos, teniendo en cuenta determinados criterios Habilidad que consiste en ordenar en forma correlativa hechos, acontecimientos, objetos, etc. en base a un criterio especfico. Sinnimo: Secuenciar, Ordenar Capacidad que permite dividir el todo en partes con la finalidad de estudiar, explicar o justificar algo estableciendo relaciones entre ellas. Habilidad importante que debe estar en todas las reas. La primera, como la comprensin, porque no hay aprendizaje sin comprensin. Forma de percibir la realidad. Supone la fragmentacin sensorial o mental de un todo u objeto en sus elementos constitutivos, de tal modo que se exprese la jerarqua, la relacin y nexo existente entre las partes. Un paso esencial de esta capacidad es la observacin. Sinnimos: Examinar Definir o describir un texto en pocas palabras. Reducir a trminos breves y concisos lo esencial de un mensaje. Est relacionado con el anlisis del contenido que se va a sintetizar. Comprensin exacta de lo que se considera esencial. Identificar las partes principales del mismo y recomponerlas, de forma resumida, en una nueva unidad coherente, respetando el sentido original. Requiere: percepcin del contenido; identificacin y diferenciacin de los elementos;

Procesos cognitivos (destrezas) y distinta. Identifica los objetos de estudio y sus caractersticas. Relacionar y comparar Elegir el criterio de secuenciacin Realizar la secuencia Percibir la informacin del objeto de anlisis clara y distinta (leer, observar). Identificar las partes principales del objeto analizado. Asignar significado a cada una de ellas con relacin al todo. Relacionar las partes entre s para ver cmo contribuyen al todo. Integrar los elementos en el conjunto, viendo su estructura lgica, para poder comprender el significado del objeto analizado Percibir la informacin de forma clara y distinta (leer, observar) Comprender e identificar con claridad elementos o ideas principales y secundarias (analizar) Relacionar los elementos o ideas y detectar su lgica interna. Construir un organizador grfico para ordenar y jerarquizar elementos. Elaborar un nuevo texto utilizando las ideas principales, realizndolo con claridad y con la menor cantidad de palabras posibles.

Desarrollo de la capacidad

ANALIZAR.

SINTETIZAR

Capacidad especfica

Definicin de la capacidad reconocimiento de la estructura interna; resumen de los elementos del todo. Condiciones para que la sntesis sea buena: brevedad, exactitud, exhaustividad, objetividad.

Procesos cognitivos (destrezas)

Desarrollo de la capacidad

CLASIFICAR

Disponer por clases o separar por grupos los objetos de que ese trate, siguiendo uno o varios criterios. Sinnimo : Categorizar Agrupar, reunir, distribuir objetos. Separar objetos fijndose en sus caractersticas esenciales. Crear clases dentro de toras clases. Jerarquizar. Caractersticas de una buena clasificacin: consistente (cuando se atiende a un criterio nico) y completa (cuando utilizan dos o ms criterios) Establecer conexiones y correspondencias entre ideas, conceptos, ideas atributos o situaciones. Es el primer paso para la comparacin (percibir semejanzas y diferencias), y la discriminacin (contrastar dos o ms elementos para reconocer su diferencias)

RELACIONAR

INFERIR.

Capacidad para obtener informacin nueva a partir de los datos explcitos o de otras evidencias Inducir o deducir. Establecer conclusiones a partir del anlisis que va de lo particular a lo general. Obtener consecuencias que se desprenden de

Observar y percibir y/o leer con atencin. Identificar los objetos que se van a clasificar. Percibir las caractersticas esenciales de los objetos (analizar). Establecer similitudes y deferencias entre ellos (comparar). Elegir algn o algunos criterios de clasificacin que involucre/en a todos los elementos. Agrupar los objetos segn el criterio o criterios elegidos. Describe el entorno o el objeto de estudio. Determina las caractersticas ms relevantes del objeto de estudio que pueden relacionarse con otros. Establece conexiones lgicas entre los elementos y sus caractersticas. Relaciona objetos destacando sus atributos. Percibir la informacin (leer, escuchar y observar con atencin). Identificar las caractersticas relevantes de la informacin (analizar). Contextualizar la situacin, determinando causas y consecuencias (interpretar).

Capacidad especfica HIPOTETIZAR

Definicin de la capacidad determinadas leyes. Razonamiento que procede al revs; es decir, que va de lo general a lo concreto. Consiste en establecer las razones de algo y llegar a conclusiones, como resultado de evidencias y premisas. Sinnimos: Deducir, concluir Habilidad especfica para dar explicaciones a los fenmenos de la naturaleza. Habilidad o capacidad que permite formular una posible respuesta al problema

Procesos cognitivos (destrezas) Secuenciar los elementos de forma lgica y coherente. Concluir.

Desarrollo de la capacidad

Observar con claridad el fenmeno Identificar las variables que intervienen Relacionar las variables lgicamente Presentar el enunciado. Redactar la proposicin en forma de hiptesis

INTERPRETAR

JUZGAR

Explicar o declarar el sentido de algo, como un discurso, un texto, un esquema o dibujo. Explicar acciones, dichos o sucesos que pueden ser entendidos de diferentes modos. Representar papeles o roles de una obra teatral. Permite dar sentido y significado a lo que expresa un texto, un discurso, una imagen, representacin, sonido. Descifrar, traducir, trasladar. Dar significado a lo que percibimos, a la informacin analizada. Capacidad para cuestionar el estado de un fenmeno, la produccin de un acontecimiento, el pensamiento de los dems, las formas de organizacin, tratando de encontrar sus virtudes y deficiencias y asumiendo una posicin al respecto. Capacidad que permite la puesta en prctica de

Percibir la informacin de forma clara y distinta. Entender la informacin (signos, conceptos, ideas, etc). Reconocer datos y conceptos explcitos e implcitos. Relacionar los saberes previos con los nuevos. Analizar la informacin. Expresar la informacin con claridad. Recepcionar la informacin Formular criterios Contrastar criterios Emitir un juicio de opinin

APLICAR

Percibir la informacin de forma clara y

Capacidad especfica

Definicin de la capacidad principios o conocimientos en actividades concretas Equivale a utilizar o poner en prctica un conocimiento, principio, ley, etc con el fin de obtener un determinado resultado, en situaciones problemticas concretas y nuevas. Capacidad de poner en prctica una teora, una ley o una frmula en una situacin distinta, aunque relacionada, a la que se le ha enseado. No se trata, pues, de cambiar los datos a un mismo problema o situacin, sino de proponer un problema diferente, o una nueva situacin problemtica. Accin de solucionar una dificultad o problema tomando en cuenta un conjunto de datos disponibles.

Procesos cognitivos (destrezas) distinta (Observar). Identificar las variables que interviene (identificar). Reconocer la teora, ley, principio, frmula o algoritmo que relaciona las variables intervinientes. Disear la estrategia o pasos que se seguirn, eligiendo el algoritmo adecuado. Utilizar la teora, la ley, el principio, la frmula, algoritmo, etc., danto la respuesta adecuada segn el caso. Comprender el problema Determinar estrategias de solucin Poner en ejecucin la estrategia elegida Revisar el proceso obtenido Recepcionar la informacin Identificar los elementos. Establecer relaciones entre los elementos. Presentar los resultados.

Desarrollo de la capacidad

RESOLVER

FORMULAR

Capacidad que permite establecer relaciones entre elementos para presentar resultados, nuevas construcciones o solucionar problemas

DEMOSTRAR

EXPERIMENT AR

Utilizar juicios inductivos, deductivos y analgicos de forma ordenada y secuencial para llegar a una deduccin formal. Habilidad para verificar enunciados mediante razonamientos lgicos, para construir, expresar, producir y seguir argumentos de diferentes tipos. Habilidad que permite ejecutar un proceso, tarea u operacin

Comprender el objeto de estudio. Identificar variables. Relacionar las variables. Formular proposiciones de forma lgica aplicando el algoritmo adecuado. Recepcionar la informacin ponindose en contacto con el problema Formular supuestos frente al problema Verificar la puesta en prctica del

Capacidad especfica

Definicin de la capacidad Capacidad que permite representar objetos mediante dibujos, esquemas, diagramas, etc Es la habilidad especfica con la que se puede interpretar hechos, situaciones, problemas, mensajes, textos verbales y no verbales, cuentos, historietas, fbulas, relatos, obras de teatro, piezas musicales a travs de la ejecucin de pautas especficas. Sinnimos: Diagramar, esquematizar, disear,
graficar y dibujar.

Procesos cognitivos (destrezas) diseo de experiencias Contrastar el supuesto con la experiencia. Expresar y comunicar los resultados Percibir con claridad lo que se va a representar. Identificar las caractersticas de lo que voy a representar. Seleccionar los elementos que se van a representar. Seleccionar el instrumento de representacin. Simbolizar para cerrar la representacin. Comprende de qu trata el tema o situacin. Define o formula las tesis que se van a argumentar. Contrasta razones en pro y en contra de cada tesis. Asume una postura a favor o en contra frente a cada tesis, en funcin de los argumentos, razones o pruebas de que se dispone. Enuncia los argumentos (razones, pruebas, justificaciones, etc.) que fundamenten la postura adoptada. Recepcionar la informacin de forma clara y distinta. Identificar y seleccionar los elementos ms relevantes. Ejecutar los procedimientos Busca informacin sobre el tema en estudio Recopila, selecciona y organiza la

Desarrollo de la capacidad

REPRESENTAR

ARGUMENTAR

Capacidad que permite sustentar o sostener puntos de vista Aducir, alegar o poner argumentos razonamientos que se emplean para probar o demostrar una proposicin, o bien para convencer a alguien de aquella que se afirma o se niega. Sinnimos: Fundamentar, sustentar

Capacidad que permite ejecutar un proceso tarea u operacin Sinnimos: Operar, ejecutar, elaborar INVESTIGAR Es una habilidad especfica por medio de la cual se explora acerca de datos, hechos, fenmenos, experiencias, informacin de la cultura local,

REALIZAR

Capacidad especfica

Definicin de la capacidad regional, nacional e internacional, etc. teniendo en cuenta los pasos siguientes: bsqueda, recopilacin, seleccin, organizacin, esquematizacin y aplicacin de la informacin. Es una habilidad especfica para realizar inferencias adecuadas hasta llegar a conclusiones seguras y contrastadas, partiendo de hechos o principios ciertos.

Procesos cognitivos (destrezas) informacin Esquematiza la informacin Reescribe, presenta y expone la informacin

Desarrollo de la capacidad

ELABORAR CONCLUSIONES

TRABAJAR EN EQUIPO

MOSTRAR ORIGINALIDAD

Percibir la informacin de forma clara y distinta. Identificar y seleccionar los elementos ms relevantes. Contextualizar la situacin. Establecer relacin causa-efecto (relacionar) Emitir la conclusin (inferir). Habilidad para cooperar con otras personas, Compartir tiempos y espacios aportar ideas con una crtica constructiva, a fin de Expresar juicios e ideas acerca del tema tomar decisiones adecuadas para resolver los Respetar a los dems compaeros del problemas. grupo Participar en el trabajo de forma activa Confiar en las propias ideas y posibilidades Ser asertivo en los dilogos de trabajo Supone un modo personal de elaborar los Activar saberes previos contenidos del pensamiento y suele considerarse Transferir dinmicamente sus saberes previos como ingeniosidad constructiva, capacidad de Imaginar y proyectar nuevas dejar de lado convencionalismos y los propuestas procedimientos establecidos a favor de otros Elaborar representaciones mentales nuevos. Construir y/o crear. Habilidad de exponer las propias ideas, saber escuchar y entender las ajenas, interpretando los cdigos sociales que facilitan la convivencia. Mostrar empata Ser asertivo Mostrar habilidad para trabajar en equipo Saber escuchar y responder Respetar a las personas

DEMOSTRAR HABILIDADES SOCIALES

Capacidad especfica VALORAR

Definicin de la capacidad Es una habilidad especfica a travs de la cual se cuestiona, aprecia y se evalan realidades, situaciones, hechos, datos, informacin oral y escrita, comportamientos, actitudes, prcticas, estilos de vida, etc.

Procesos cognitivos (destrezas) Percibir con claridad el objeto de estudio. Analizar (reconociendo los distintos aspectos del todo) Establecer criterios de valoracin Comparar/contrastar el objeto que se valora con los criterios de valoracin Aplicar los criterios de valoracin Recepcionar la informacin. Identificar y contrastar las caractersticas. Relacionar las variables. Organizar la informacin. Comunicar la expresiones.

Desarrollo de la capacidad

INDAGAR

Es un conjunto de habilidades que nos permite encontrar explicaciones razonables de los fenmenos que despierta nuestra curiosidad.