INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE Y TÉCNICA

Nro.209
”CEFERINO NAMUNCURÁ”
Campo de la Práctica Docente III 2021

PLAN DE CLASE (Virtual)

CICLO LECTIVO:2021………… TRAMO DE CURSADA …………………………………

NOMBRE DEL/LA PRACTICANTE…Carlos Salvador Gó mez………………

CARRERA…Educació n Primaria……………………………

TIEMPO TOTAL DE LA CLASE: 80minutos………

CONTENIDOS y MODOS DE CONOCER:

LEER A TRAVÉS DEL DOCENTE Y POR SÍ MISMOS EN TORNO A LO LITERARIO.

Leer obras literarias de autor.

Leer cuentos de autor que contengan secuencias narrativas claras, descripciones de
personajes, lugares y temas determinados.
Leer haikus, historietas, formas tradicionales de poesía, novelas gráficas, historietas
de obras clásicas.

OBJETIVOS: Contribuir a la formación de los alumnos como ciudadanos a través de situaciones en las que se
les proponga interpretar y producir textos para responder a las distintas demandas de la vida social,
seleccionar y posicionarse críticamente frente a la información según múltiples propósitos y con todos los
recursos que estén a su alcance, y se valore el desarrollo de una actitud analítica y responsable frente a los
medios masivos de comunicación.

PROPÓSITOS: Organizar el tiempo didáctico de manera que se garantice la continuidad y la diversidad en la

apropiación de las prácticas del lenguaje, a través de proyectos y secuencias de actividades con propósitos
comunicativos claros, realizables en corto plazo y compartidos con los alumnos.

ESTRATEGIAS DEL DOCENTE ACTIVIDADES DE LOS/LAS Evaluación

ESTUDIANTES /Indic.Avan
ces

El docente les enviara un fragmento leído del cuento El estudiante con su familia
Inicio

literario, tradicional “CAPERUCITA ROJA TAL COMO escucharan el audio enviado por el
SE LO CONTARON A JORGE” por wasap, y todas las docente, cada familia retomara
imágenes
El docenteen leselpedirá
cuento, quelomuestren
escucharan atentamente
el títere que fue escuchado
Los alumnos y observaran
se pondrán lasfrente a la
Desarrollo

pedido por wasap, cada familia tendrá un leedor de cámara del dispositivo y junto a sus
cuentos y será el títere (ANEXO 2). También se les familiares y relataran con el títere el
pedirá que cada hogar tenga un lugar en particular y cuento adaptado a su imaginación y
lo denomine
A modo rincónlosliterario,
de cierre, alumnoscon las imágenes
junto a sus familia con las imágenes
Los alumno tendrántrabajarán
y las familias un soporte
Cierre

enviaran un video describiendo las dificultades o de forma colaborativa y

facilidades que tuvieron a la hora de redactar el predispuestos a la hora de
cuento, el docente les preguntara cual fue su mayor intercambio de opinión. Sabiendo
OTRAS OBSERVACIONES DE INTERÉ S SOBRE LA CLASE:
RECURSO DIDACTICO UTILIZADO POR EL DOCENTE: Imá genes del cuento, un audio de wasap, un títere creado
para el relato del cuento.

RECURSOS Y MATERIALES UTILIZADOS POR LOS ALUMNOS: Títere, audio de wasap, cuentos en la web.

(ANEXO 1)

(ANEXO 2)
(ANEXO 3)
Nota: al presente plan de clase se deben adjuntar todos los recursos y materiales a trabajar en el aula, en caso contrario
la presentación no será considera completa.