1.

Problema de Investigación
1.1. Planteamiento y formulación del problema (1 - 2 páginas)

Hoy en día las redes sociales se han convertido en algo indispensable en la vida de la mayoría de
adolescentes entre 16 y 24 años de edad, a esto se le suma la frecuencia con la que se revisa las
actualizaciones y/o noticias dentro de las redes sociales. Según el informe que presenta la tesis IES
Emilio Jimeno de Calatayud, un 86,2% de los jóvenes utilizan las redes sociales al menos una vez
por semana. Asimismo, Eestos datos nos revelan la importancia social del fenómeno de las redes
sociales, pero ¿cuál es el atractivo de las redes sociales para los jóvenes? jóvenes? (Izco, 2007,
p.9). Se El autor señala cinco características de las redes sociales que hacen que sean tan
populares::; la interactividad, sociabilidad, creación de espacios de intimidad, personalización e
información ilimitada a la que tienen acceso.., Ppero qué pasaría si los usuarios no limitan toda la
información que exponen dentro de las redes sociales que estos mismos manejan, ocurren
problemas tales como el tráfico de información, el acoso sexual e incluso el cyberbullying se ven
presentes al exponer de manera deliberada un exceso de información personal en estas mismas.

Las redes sociales no son algo nuevo, es decir, anteriormente han existido, caso muy diferente que
actualmente su uso se está esparciendo por las nuevas tecnologías y nuevas aplicaciones que se
han creado. Al respecto, Farber, Shafron, Hamadani, Wald & Nitzburg (2012) señalan que:

Las redes sociales se han convertido en un vehículo de comunicación directa y

dinámica, a la vez que brindan la posibilidad de estar en contacto con personas
desconocidas, lo que en ocasiones, puede resultar un riesgo, máxime si se trata de
adolescentes. Establecen una de las principales fuentes de ocio para los
adolescentes, que han encontrado en estos medios espacios en los que compartir
información, establecer relaciones, comunicarse, en ocasiones prefieren este medio
para comunicarse que de forma personal. (p.2).

Como se mencionó anteriormente, las redes sociales son un un medio por los cuales los
adolescentes se sienten conectados e informados con su círculo social y e incluso más allá de
estos. Es evidente que el uso de las redes sociales por parte de los jóvenes –y no tan jóvenes–
aumenta día tras día de forma acelerada. Cada vez son más los usuarios de dichas redes en su vida
cotidiana. Parece que ya no podemos concebir nuestra vida sin ellas. Muchos estaríamos de
acuerdo en afirmar que vivimos en la “era de la hiperconectividad” (Reig y Vilchez, 2013). Por
otro lado, las redes sociales son un factor que posibilitan daños a la privacidad de los adolescentes,
por medio de la cantidad de información privada que se puede encontrar buscando dentro de estas
plataformas digitales, información a la que simplemente se tiene acceso entrando al perfil del
usuario, como lo son las fechas de nacimiento, residencia, edad, trabajo, estudios, lugares de
frecuencia, hábitos, hobbies, estado sentimental y fotos. El problema ocurre cuando un tercero
extrae información real de estos perfiles sin consentimiento de la persona y usarlo de manera
maliciosa para dañar su integridad, viéndose perjudicado(a) el usuario al cual pertenece esta
información.
En este trabajo de investigación, se buscará determinar el modo en que influyen las redes sociales,
a través de encuestas, respecto a la privacidad en los jóvenes estudiantes de la Universidad
Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) Monterrico (MO) y cuál es el impacto que éstas causan en
su vida personal.

Si bien se identifican ideas relevantes y pertinentes en su planteamiento del problema, es

importante seguir mejorando en el orden de la presentación de dichas ideas. Mejorar la redacción.
1.2. Formulación de las preguntas de investigación (general y específicas)
(1 página)

P.G: ¿Cuál es el impacto de las redes sociales en la privacidad de los jóvenes estudiantes de
pregrado de (16-24 años)?
¿De qué manera impacta las redes sociales en la violación a la privacidad de los jóvenes
estudiantes de pregrado de (16-24 años) actualmente?
P.E.1: ¿Cuál es el impacto de las redes sociales con respecto al tráfico de información?
P.E.2: ¿Cuál es el impacto de las redes sociales con respecto al acoso sexual?
P.E.3: ¿Cuál es el impacto de las redes sociales cuando se presenta el cyberbullying?
1.3. Objetivos
1.3.1. Objetivo general (1 página)

Demostrar el modo que influyen las redes sociales en la privacidad de los jóvenes
(16-24 años) en la UPC-MO 2018-2

1.3.2. Objetivos específicos (1 página)

O.E.1: Identificar cuál es el impacto de las redes sociales con respecto al tráfico de información.
O.E.2: Determinar cuál es el impacto de las redes sociales con respecto al acoso sexual.
O.E.3: Determinar cuál es el impacto de las redes sociales cuando se presenta el cyberbullying.

VARIABLE GENERAL:
x: Las redes sociales
y: Los riesgos en la privacidad de los jóvenes de pregrado (16-24 años) de UPC-MO 2018-2
bien

VARIABLES INTERMEDIAS:
Dimensión Seguridad
Dimensión Violación a la privacidad
VARIABLES ESPECÍFICAS:
Tráfico de información personal, Acoso sexual, Ciberbullying.
1.4. Justificación del estudio (1-2 páginas)

Hasta esta instancia, se ha tratado de buscar información relevante acerca de la problemática en la

que se encuentran actualmente los jóvenes y cómo es que guarda relación con el tema de
investigación propuesto. Sin embargo, para muchas personas, las redes sociales, al principio era
algo extraño que todos deseaban explorar, mientras que hoy en día para la mayoría ya forma parte
de la vida cotidiana, informar acerca de los lugares que se visita, de los pensamientos o de los
actos que realizan a través de un simple clic en su computador o celular. Las redes sociales viven
en un momento de éxito, este moderno invento de la web ha echado raíces entre los internautas ya
que año a año ha experimentado un notable aumento en todo el mundo, son varias las causas que
han provocado este incremento de usuarios entre las redes sociales (Naso, 2012). No obstante, los
usuarios de las redes sociales se ven expuestos a diferentes situaciones, como, por ejemplo; los
datos personales pueden ser utilizados por terceros usuarios malintencionados, existe la
posibilidad de que publiquen en la red información falsa o sin autorización del usuario, generando
situaciones jurídicas perseguibles que pueden llegar a derivarse de este hecho (Inteco, 2009).

Por estas razones se realiza esta investigación. Su finalidad es determinar el impacto de las redes
sociales en los jóvenes que, en este caso, son los alumnos de pregrado de UPC-Monterrico de 18 a
24 años, siendo los más expuestos al peligro por no tener límites al momento de publicar y
compartir información personal. bien

Hay varias soluciones con respecto a la problemática ya detallada, como por ejemplo la
prevención desde distintos enfoques. Por un lado, los familiares y su entorno deben identificar las
conductas raras que presentan de estos jóvenes antes de que el problema con el uso de las redes
sociales sea mayor. Por otro lado, los padres deben conocer métodos preventivos y cómo influir en
los adolescentes para que éstos los utilicen de la manera adecuada.; Ssin embargo, la principal
solución para evitar estos casos de riesgo es que los jóvenes adolescentes deben conocer cuáles
son los riesgos a los que se exponen y cómo evitarlos.

Por otro lado, esta investigación servirá como una fuente de conocimiento para saber los riesgos a
lo que se exponen los adolescentes. Asimismo, brindará información preventiva y reflexiva a los
jóvenes universitarios, con la finalidad de que tomen conciencia sobre las consecuencias a lo que
se exponen por la mala utilización de las redes sociales.

Por lo tanto, con todo lo detallado anteriormente, podemos mencionar que esta investigación no
solo beneficia a los adolescentes, sino también servirá como conocimiento para las nuevas
generaciones. Esto debido a que, gracias a este trabajo que se está desarrollando, se puede llegar a
una sociedad que pueda impulsar los aspectos positivos de las redes sociales y su uso razonable.
Asimismo, debido a esta investigación se podrá conocer el verdadero rol que cumplen las redes
sociales en la seguridad social de los jóvenes universitarios, desde una aproximación empírica, así
como también saber si son capaces de exponer la privacidad y alterar el bienestar social de los
usuarios adolescentes.

1.5. Limitaciones del estudio (1 página)

En el presente párrafo, explicaremos sobre las barreras y limitaciones por las cuales no se puede
solucionar este tema. En la Revista Científica de Educomunicación, se realizó un cuestionario
online acerca del uso a diario de las redes sociales por los jóvenes. En donde participaron 1300
jóvenes, los resultados reflejaron que más del 80% de los jóvenes participan en las acciones o
reuniones a las que se convoca a través de redes sociales. (Grupo Comunicar Nro 43, 2014 )
Las consecuencias que generan este tipo de actitudes, son la influencia de factores sociales y
emocionales. En los últimos tiempos, las redes sociales han sido mal vistas por el uso que los
jóvenes le dan. Es el caso de las diversas redes sociales que existen como: Instagram, Facebook,
Whatsapp, Twitter las cuales son las más usadas por los jóvenes universitarios. Por un lado, estas
aplicaciones y páginas suelen ser controversiales por el contenido que emiten, el cual en algunos
casos son perjudiciales para el universitario. Al emitir imágenes ofensivas o comentarios
despectivos entre miembros de estas redes, por lo que es, una desventaja el exponer cierta
información al postear en tu biografía o foto que compartas. Por otro lado, existe un mayor
alcance de comunicación a nivel mundial por parte de los jóvenes, ya que se pueden comunicar
con gente de diferentes partes del mundo, compartiendo opiniones y experiencia. Es así, como los
jóvenes no utilizan exclusivamente las redes sociales para prolongar sus relaciones sociales, sino
ofrecen infinitas posibilidades de participación social activa por el medio del internet.(Grupo
Comunicar Nro 43, 2014 ). Por lo tanto, en lo mencionado en el párrafo anterior existen algunas
barreras para que este problema se solucione del todo. Las redes sociales han cambiado tanto que
ahora algunas organizaciones piden la colaboración de sus ciudadanos a través de las redes como
una forma de presión ante situaciones de injusticia o de necesidad social. (Grupo Comunicar Nro
43, 2014 ).

Las limitaciones del estudio se refieren a las dificultades que ustedes enfrentan en el
proceso de investigación, como el alcance limitado de su muestra seleccionada, o la
bibliografía reducida en la academia peruana sobre el tema, etc.

En esta sección se indican los obstáculos que pudieran presentarse en el desarrollo de la

investigación. Asimismo, se deben considerar las limitaciones en cuanto al abordaje del
problema, es decir, qué aspectos del problema no se tratarán en el proyecto. Una limitación, por
ejemplo, es no tener acceso a ciertos entrevistados, o su falta de cooperación, o las dificultades
de la aplicación de una encuesta, o la falta de literatura secundaria respecto al problema
 investigado, entre otros. Debemos evitar referir los problemas internos en el grupo de trabajo o
asumir algún tipo de responsabilidad personal.

1.6 Matriz de Antecedentes

Referencia Objetivos de la Metodología Conclusiones Aporte de la

bibliográfica APA investigación empleada investigación a su
proyecto

Nazaret, E. (2017). Demostrar el Mixta Las redes sociales El aporte de esta

Revista de estudios e modo que indican una cierta información en
investigación en
influyen las redes relación eficaz, entre nuestro proyecto
Psicología y
Educación, eISSN: sociales en la la dependencia a las es permitir
2386-7418, 2017, Vol. privacidad de los redes sociales y el demostrar sobre
Extr., No. 13.
jóvenes, además tiempo de uso. cómo las redes
Recuperado de
http://revistas.udc.es/ de estudiar cuáles Esto muestra que sociales
index.php/reipe/articl son los riesgos a existe una alta actualmente se
e/view/reipe.2017.0.1
los que se ven vinculación en torno han ido
3.2120/pdf [Consulta:
29 de agosto de 2018]. expuestos. a la dependencia acrecentado y
colocando en éstas a su vez
evidencia que existe originando
ciertos patrones riesgos contra la
educativos y privacidad de
preventivos para su información.
empleo de manera Asimismo, cómo
segura. En otras pueden actuar los
palabras, se está adolescentes.
intentando no volver bien
a caer en esa
 dependencia que se
produce por el uso
excesivo.

Vásquez, A. & El objetivo de esta Mixta Las redes sociales

Cabero, J. (2014). investigación es permiten que existe El aporte de esta
Revista Complutense analizar los una interacción y investigación en
de Educación 253 entornos de los cierta comunicación nuestro trabajo
ISSN: 1130-2496 Vol. adolescentes para con otras personas, es demostrar que
26 Núm. Especial una mejor para que así se las redes sociales
(2015) 253-272. Las formación y colabore a la pueden no ser
redes sociales aprendizaje. construcción común riesgosos para la
aplicadas a la Asimismo, de conocimiento. jóvenes, pero
formación. demostrar que los Existen procesos en para esto se debe
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cle/view/47078/45942 malintencionados cognitivas así como con prudencia.
[Consulta: 29 de en relación con la también estrategias Asimismo,
agosto de 2018]. información cognitivas para tener
personal. habilidades. Sin
embargo, para que
esto pueda ser Viendo el
posible, el propio objetivo del
adolescente debe artículo , parece
establecerse que puede
objetivos para llegar aportar mucho
a un buen perfil de más que ello.
estudiante.
 El objetivo de esta
Sabater, C. (abril, investigación es Mixta Las redes sociales
2014). La vida privada demostrar que las son un medio de
en la sociedad digital. redes sociales comunicación muy
La exposición pública tienen un fuerte importante en la
de los jóvenes en impacto entre los vida de los jóvenes,
internet. Aposta. jóvenes y que pero también ponen
Revista de ciencias muchas veces en peligro a sus
sociales. Recuperado están expuestos al usuarios, ya que
de: peligro. estos mismos no El aporte de esta
http://www.redalyc.org tienen un límite al investigación es
/html/4959/495950257 exponer su demostrar que
001/. [Consulta: 30 de información las redes sociales
septiembre del 2018]. personal. La vida se han apoderado
privada de las de los jóvenes y
personas se ve que han generado
expuesta en esta red, más impactos
que personas negativos que
inescrupulosas positivos,
pueden usar esa poniendo en
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El objetivo de esta
Sánchez, A. (2017). La investigación es Mixta Las redes sociales en
protección de la brindar los últimos años se
intimidad y vida información sobre han convertido en la
privada en Internet: los cómo proteger la principal base de
flujos de información y vida privada y datos privados, los
la integridad controlar la cuales ponen en
contextual en las redes dependencia a las peligro a los
sociales (tesis doctoral, redes sociales. usuarios. La excesiva El aporte de la
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Complutense de consecuencias proyecto es
Madrid, Facultad de negativas. demostrar que es
Ciencias de la de suma
Información. Madrid, importancia
España. Recuperado preocuparse por
de: la información
http://eprints.ucm.es/42 que se pone o no
196/1/T38643.pdf. en las redes
[Consulta:01 de sociales y
septiembre del 2018]. sobretodo
demostrar que
ello, va a
prevenir de
futuros
problemas.
Problemas que se
publican en las
Martin, M. M. (2015). Demostrar de Las redes sociales redes sociales.
Cambios psicosociales forma real los Mixta influyen en los
en los adolescentes riesgos que cambios
actuales. Incidencia brinda el mal uso conductuales de los
del uso de las redes de la redes adolescentes que
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complutense de universitarios redes sociales. Sin
Madrid, facultad de deben actuar ante embargo, existen
psicología. Madrid, esta problemática. métodos preventivos
España). Recuperado contra los riesgo que
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https://dialnet.unirioja.e sociales. información en
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codigo=128794 es demostrar que
[Consulta: 30 de agosto la redes sociales
de 2018]. han ido
influyendo de
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el objetivo de esta adolescentes .
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redes sociales Mixta han ido influyendo
Del barrio,F.A. (2017). forman parte de forma significativa
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de
universitarios.
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de extremadura,
facultad de educación.
el aporte de esta
Madrid, España).
Recuperado de información en

https://dialnet.unirioja. nuestro proyecto

es/servlet/tesis? es intentar
codigo=125855 relacionar el
[ Consulta: 30 de comportamiento
agosto de 2018].
de los
adolescentes en
las redes sociales.
García, J.L(2012-2013) Demostrar Mixta En conclusión, las La investigación
Instituto Educativo cómo las redes redes sociales y la brinda un aporte
Superior Emilio Jimeno sociales son un exposición de sólido con
de Calatayud factor que información respecto a las
Estudio sobre la influyen al personal que se redes sociales y
privacidad en el uso de riesgo en la encuentra dentro de sus influencias en
las redes sociales de privacidad de ellas pone en riesgo la vida de privada
Internet los adolescentes. la integridad de los jóvenes
Recuperado de: personal del adolescentes,
http://e- usuario, los mostrando de qué
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[Consulta: 01 de perfiles los vuelven adolescentes.
Septiembre del 2018] propensos a sufrir
distintos tipos de
daños.

Jiménez, J. (Julio 2014) La investigación Mixta En conclusión, las La investigación

Universidad de Málaga, se centra en redes sociales y la brinda un aporte
Málaga analizar los exposición de en base ha
Estudio del Riesgo de riesgos que un información realizado una
las redes sociales uso masivo e personal que se revisión
informáticas internet irrestricto de las encuentra dentro de sistemática y un
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Recuperado de: suponen para la integridad los estudios y
https://riuma.uma.es/x sus usuarios personal del trabajos realizados
mlui/bitstream/handle/1 riesgo en su usuario, los más
0630/15231/Riesgos privacidad de adolescentes al no representativos
%20de%20las los adolescentes controlar la intentando llegar a
%20Redes%20Sociales cantidad de una
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%C3%A1ticas colocan en sus a concluir que la
%20%5BCopia perfiles los vuelven publicación de
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=y daños. importantes
[Consulta: 01 de riesgos para la
Septiembre del 2018] privacidad.
García, M., Del Hoyo, M. & El objetivo Mixta En síntesis, las La presente
Fernández, C. (2014) principal de la redes sociales en investigación,
Jóvenes comprometidos en investigación, es los jóvenes es un destapa las
la Red: El papel de las redes dar a conocer problema el causas por las
sociales en la participación las cual, es muy cuales los
social activa. consecuencias y visto jóvenes hacen
http://www.redalyc.org/arti factores que actualmente ya un mal uso de
culo.oa?id=15831058005 podrían influir que puede poner las redes
[Consulta: 29 de agosto de en la privacidad en peligro la sociales, es así
2018] de los jóvenes integridad del que
en la redes usuario, con expondremos
sociales. información que mediante
comparte o estadísticas y
amigos extraños encuestas los
que conocen resultados que
mediante este reflejaron dicha
medio. indagación.
Y la bibliografía?

CONDICIONES PREVIAS DE EVALUACIÓN

- De no haber honestidad en el manejo de la información, se aplica la sanción

correspondiente según el Reglamento de Disciplina (hasta cero en el curso y una
amonestación).
- En caso de que el grupo no presente alguno de los componentes de la TA1, no
se reconocerá el puntaje correspondiente a dicha sección (0 puntos).

Presentación Formal Ortografía, puntuación y redacción Honestidad intelectual

Se adjunta junto a la TA1 la Se incurre en errores en la construcción de oraciones De no haber honestidad en el

rúbrica de evaluación con los
datos del grupo. Se cumplen
todas las pautas para la
presentación de trabajos
académicos especificados en el
Texto de estilo.
simples, al punto que obstaculiza la comprensión del manejo de la información, se
texto. Se emplea algunos elementos lingüísticos que aplica la sanción
revelan informalidad. No utiliza elementos de cohesión correspondiente según el
(referentes y conectores lógicos). No utiliza el punto y Reglamento de Disciplina (hasta
seguido, o lo utiliza de manera inadecuada. No usa cero en el curso y una
correctamente las comas. La puntuación obstruye la amonestación).
comprensión del párrafo. Incurre en errores de
ortografía.

Puntaje máximo en contra Puntaje máximo en contra Puntaje máximo en contra

-3 -3 -20

Puntaje descontado Puntaje descontado Puntaje descontado

-0.5

Comentarios Comentarios

Estimados, el trabajo aún no es limpio. Ustedes deben pensar que cuando se presentan estos
textos, deben pensar en una presentación formal: para ello, está la guía de estilo y la guía del
trabajo. Por otro lado, aún el contenido del trabajo no está del todo articulado; en el caso de
 las preguntas y los objetivos, siempre se presentan las delimitaciones: en una investigación
no hay supuestos, solo certezas. Esto se les señaló en clase.
Deben ser más rigurosos con el trabajo, sobre todo con la identificación de la jerarquía de
ideas.

13.5 – 0.5 = 13

Criterios Nivel

Satisfactorio En proceso En inicio

Planteamiento Se presenta un texto con Se presenta un texto que El texto presentado no

del problema información relevante, diversa y plantea la necesidad de guarda relación con el
reciente, que plantee abordar una problemática área temática planteada
[4 puntos]
satisfactoriamente la necesidad de social que se ubica dentro por el docente. Asimismo,
abordar una problemática social del área temática planteada la información presentada
ubicada dentro del área temática por el docente, pero la no responde al problema
planteada por el docente. información adjunta no es lo planteado.
suficientemente relevante, [1 punto]
[4 puntos] diversa o reciente.
[3 a 2 puntos] 3

Preguntas de Tanto la pregunta general de
investigación investigación como las preguntas
específicas se plantean con
[3 puntos]
claridad a partir de una
delimitación temática, espacial y
temporal, de tal forma que se
reconocen puntualmente las
variables seleccionadas y la
unidad de análisis
correspondiente.
[3 puntos]
Tanto la pregunta general de Las preguntas específicas
investigación como las de investigación no
preguntas específicas se derivan de la pregunta
plantean con claridad, de tal general sino que se
forma que se reconocen plantean de forma
puntualmente las variables separada. Asimismo, no
seleccionadas y la unidad de se cuenta con una
análisis correspondiente. No delimitación temática,
obstante, no se ha cumplido espacial y temporal, y no
con la delimitación temática, se pueden reconocer lni
espacial y temporal. as variables ni la unidad
[2 a 0.75 puntos] 2 de análisis
correspondiente.
[0.50 puntos]
 Objetivos de Tanto el objetivo general de
investigación investigación como los objetivos Tanto el objetivo general de
específicos se plantean con
[3 puntos]
claridad a partir del uso de
verboides adecuados y una
correspondencia con las
preguntas de investigación.
[3 puntos]
investigación como los
objetivos específicos se
plantean con claridad, con
correspondencia con las
preguntas de investigación
pero con algunos verboides
genéricos.
[2 a 0.75 puntos] 2
Tanto el objetivo general
de investigación como los
objetivos específicos no
guardan correspondencia
con las preguntas de
investigación, asimismo,
la mayor cantidad de
verboides seleccionados
presentan generalidad.
[0.50 puntos]

Justificación de Se presenta un texto que, a El texto presentado no

la investigación Se presenta un texto que, a partir partir de información presenta la información
de información relevante, datos de relevante, y algunos datos necesaria para justificar el
[2 puntos]
la realidad y argumentos de la realidad y justifica proyecto de investigacion
concretos, justifica parcialmente la necesidad en cuanto a lo teórico,
convenientemente la necesidad teórica, práctica y social de práctico y social.
teórica, práctica y social de llevar llevar a cabo del proyecto de [0.5 puntos]
a cabo del proyecto de investigación
investigación [1.50 a 0.75 puntos] 1.5

[2 puntos]

Limitaciones del Se presenta un texto que, a El texto presentado no

proyecto Se presenta un texto que, a partir partir de información plantea cuáles son las
de información relevante, datos de relevante y algunos datos de limitaciones temáticas, de
[2 puntos]
la realidad y argumentos la realidad y, expone recursos ni de aplicación
concretos, expone parcialmente cuáles son las presentadas a lo largo del
convenientemente cuáles son las limitaciones temáticas, de proyecto de investigación.
limitaciones temáticas, de recursos y de aplicación [0.5 puntos] 0.5
recursos y de aplicación presentadas a lo largo del
presentadas a lo largo del proyecto de investigación
proyecto de investigación [1.50 a 0.75 puntos]

[2 puntos]

Matriz de La matriz presenta una estructura La matriz presenta una La matriz no presenta una
Antecedentes coherente y cumple con el número estructura coherente aunque estructura coherente y las
de fuentes requerida por el no cumple con el número de fuentes no cumplen con
[4 puntos]
docente. Todas las fuentes se fuentes requerida por el los requisitos de
presentan, bajo las normas de docente. Algunas fuentes legitimidad que se han
citación APA y han sido asignadas presentan errores relevantes planteado en clase.
a cada integrante del grupo para en las normas de citación Asimismo, no se ha
su lectura y desarrollo. APA. Asimismo, no se ha utilizado el sistema APA y
[4 puntos] asignado a cada integrante no se ha realizado la
del grupo las fuentes del asignación de labores del
caso caso.
[3 a 2 puntos] 3 [1.75 a 0.25 puntos]

Uso del sistema Tanto en la lista de referencias

APA como en el planteamiento del
problema, la justificación o las
[2 puntos] Se ha utilizado el sistema de Se ha cumplido
limitaciones, se ha utilizado el
referencias APA respetando parcialmente con las
sistema de referencias APA
la normativa solo en algunas normas del sistema de
respetando sin errores relevantes
partes del planteamiento del referencias APA, incluso
su normativa específica.
[2 a 1.5 puntos] 1.5 problema, justificación,
limitaciones o la lista de
referencias.
[1.25 a 1 puntos]
alternándolos con otros
sistemas diferentes y
hasta obviando su
incorporación.
[0.75 a 0.25 puntos]