Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Acción Psicosocial y salud
Código: 403032

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 3

Análisis de Caso Niñez y Futuro

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: lunes, 4 de La actividad finaliza el: sábado, 30 de
octubre de 2021 octubre de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

Identificar y analizar en forma crítica, los diversos determinantes sociales que

inciden en las condiciones de salud de los individuos, desde una mirada bio psico
social y contextualizarla con la problemática indicada, para proponer alternativas
al abordaje de la misma.

La actividad consiste en:

Actividades Individuales

1. El estudiante debe analizar los determinantes sociales (internos y

externos), que inciden en su propia condición de salud y clasificarlas en las
dimensiones Social, Psicológica y de Medio Ambiente. Ejemplo: El objetivo
del plan de trabajo consistió en: “Hacer uso adecuado de los dispositivos
tecnológicos para disponer de mayor tiempo con la familia”, entonces el
cuadro se podría diligenciar de la siguiente manera con este ejemplo:

Factores a Identificar Dimensiones Psicosociales

Social Psicológica Medio Ambiente

Factores Protectores Ej: Cuento con un grupo Ej: Resiliencia, Ej: Parques, manejo de residuos,
familiar o de personas, adaptabilidad, gestión acceso a salud, etc.
cercanas que me apoyan de emociones, etc.

1

Factores de Riesgo
Realizar un perfil general de
su condición de salud
(incluyendo la salud mental)
en mi vida, servicios de
salud, laboro, pertenezco a
algún grupo social, etc.
Ej: Influencia y presión Ej: pérdida de control Ej: Contaminación tecnológica
social emocional, migrañas,
Discusiones familiares estrés, etc.
Se realiza una descripción de las condiciones generales de salud, indicando si es una
situación de alto, mediano o bajo riesgo, teniendo en cuenta aspectos de caracterización
sociodemográficas (Edad, estrato, nivel de educación), cuenta con afiliación al sistema de
seguridad social en salud, antecedentes familiares, horas de sueño, actividad física, cargo
laboral, horas de trabajo a la semana, entre otros aspectos. Nota: Esta información es
una ilustración para saber de qué manera se puede diligenciar el cuadro; una vez leída,
por favor, bórrela.

2. Evidenciar en el foro colaborativo (screen shot), la revisión del caso

sugerido y etapas del proceso en el simulador virtual.

Actividades en Grupo Colaborativo

1. De manera colaborativa debe diligenciar la matriz 1, correspondiente a la

descripción del caso de acuerdo con la información revisada a través del
simulador virtual (desde el caso sugerido para este paso), de acuerdo con
el siguiente formato:

Descripción de la problemática

Zonal: (Rural o Urbana)

Nombre de la comunidad

Caracterización de la
población (edad, sexo,
condiciones socio económicas,
problemáticas en salud. etc.).

2
 problemas asociados (describa
brevemente las problemáticas
asociadas al caso)

Cuadro 1. Matriz de Descripción del Caso

2. De manera colaborativa debe diligenciar la matriz 2, correspondiente al

análisis de factores psicosociales que se relacionan con el caso “Niñez y
futuro” y clasificarlas en las dimensiones de Creencias, Comportamientos y
Actitudes de acuerdo con las definiciones que allí se incluyen. Tenga en
cuenta el siguiente formato sugerido:

Creencias Comportamientos Actitudes

Factor de Factor Factor de Factor Factor de Factor
Riesgo Protector Riesgo Protector Riesgo Protector
Niñez

Padres de Familia

Instituciones
Competentes
(población primera
infancia)
Sociedad en General

Analizar los factores protectores y de riesgo desde cada uno de los actores
involucrados (niñez, padres de familia, Instituciones que les compete abordar
las problemáticas relacionadas con la primera infancia, población general
etc), con relación al caso “Niñez y Futuro” y clasificarlos en las dimensiones
creencias, comportamientos y actitudes. Tenga en cuenta la definición de los
siguientes conceptos:
Definición de Creencias,
comportamientos y Creencias: Estados mentales en el que el sujeto(s) atribuye(n) como
actitudes y ejemplos de verdadero un conocimiento o experiencia. Ej Factor de Riesgo: “El cuidado
factores protectores y de de los niños sólo les corresponde a los Centros de Desarrollo Infantil
riesgo. (percepción de los padres de familia). Ej Factor Protector: “Existen
Instituciones como el ICBF que busca garantizar los derechos de los niños”
(Instituciones Competentes).

Comportamientos: Es la forma en la cual se comporta o actúa una persona

ante cualquier circunstancia de la vida. Ej Factor de Riesgo: “Castigo físico y
psicológico como estilo de crianza” (padres de familia) … Ej Factor Protector:
“Niños manifiestan su situación de maltrato a otras personas” (Niños)

Actitudes: Acciones desde el entorno (padres, entidades, cuidadores) que

propenden por el mejoramiento en el abordaje de la problemática. Ej Factor
de riesgo: “Indiferencia ante los signos y señales de maltrato infantil y

3
 vulneración de derechos (Sociedad en general). Ej Factor Protector:
Denuncia, psicoeducación, rutas de acceso a instituciones del Estado.

Nota: Borrar la información de este espacio, una vez se diligencie la matriz.

Cuadro 2. Matriz de Análisis de Factores Psicosociales

3. De manera colaborativa debe diligenciar la matriz 3, correspondiente al

análisis del caso con relación a los enfoques conceptuales en salud del
documento Plan Decenal en Salud 2012-2021. Tenga en cuenta el siguiente
formato sugerido:

Caso/Dimensión Enfoque Análisis

“Análisis de caso Derechos
Niñez y Futuro” Diferencial
Ciclo de vida
Salud ambiental De género
Étnico
Poblacional
Determinantes
Sociales
Cuadro 3. Matriz de análisis desde los Enfoques conceptuales del Plan Decenal en Salud.

Nota: Respetado estudiante, no defina el enfoque, se pretende que usted analice

a la luz del caso de qué manera se aborda la problemática de la niñez con el
enfoque o los enfoques elegidos, según su criterio y análisis.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Revisar las fechas de inicio y cierre de la actividad, con el fin de realizar una
participación activa desde el inicio y la entrega oportuna de las actividades
individuales y colaborativas.

En el entorno de Aprendizaje debe:

Ingresar a los referentes bibliográficos de la Unidad 2 para realizar una lectura

comprensiva de estos recursos, ya que serán el insumo fundamental para la
realización de la actividad. A partir de la comprensión de estos conceptos,
diligenciar cada una de las 3 matrices sugeridas.

4
Recuerde socializar en el foro colaborativo el cuadro de factores protectores y de
riesgo de su propia condición personal de salud y la captura de pantalla del
ingreso y revisión de las etapas del caso sugerido en el simulador virtual.

Revisar el Anexo 1_Guía del componente práctico, donde encuentra las

indicaciones para el ingreso y desarrollo de cada una de las etapas del proceso
del caso sugerido en el simulador virtual.

Ingresar al link del “simulador virtual” para desarrollar la actividad relacionada

con el estudio del caso “Niñez y Futuro”.

En el entorno de Evaluación debe:

Subir al “Entorno de evaluación” el trabajo colaborativo cuyo contenido es el

siguiente: Un documento en formato pdf que incluya: portada, introducción,
contenido (Matrices 1, 2 y 3 diligenciadas); Conclusiones y Referentes
Bibliográficos.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Diligenciamiento del cuadro de “Factores protectores y de riesgo”, de acuerdo

con su propia condición de salud (socializarlo en el foro colaborativo).
Captura de pantalla (screen shot foro colaborativo), del ingreso y revisión del
caso sugerido en el simulador virtual.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

Diligenciamiento de cada una de las tres (3) matrices de manera grupal, lo cual
contribuye significativamente con la construcción y consolidación de un sólo
producto colaborativo. Cada estudiante debe colocar sus aportes individuales en
un color diferente en el Foro Colaborativo con el fin de diferenciarlos (en la
entrega no deben ir los colores diferenciadores).

5
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.

En cuanto al uso de referencias, tablas e imágenes, considere que el

producto de esta actividad debe cumplir con las normas APA

En de suma importancia en la construcción de cualquier producto

académico, cumplir con las normas de referenciación y evitar el plagio
académico; para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos
mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.
Ello le evitará afectaciones en sus calificaciones y en casos graves
consecuencias disciplinarias.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,

6
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

7
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: Identifica en forma clara y profunda los diferentes
factores protectores y de riesgo (internos y externos), que
Primer criterio de inciden en su propia situación de salud.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Identificación de entre 16 puntos y 25 puntos
factores protectores
y de riesgo de su Nivel medio: Identifica factores que inciden en su propia
propia condición de condición de salud, pero estos no corresponden a factores
salud. protectores y/o de riesgo.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 25 entre 6 puntos y 15 puntos
puntos del total
de 125 puntos de Nivel bajo: No identifica factores protectores y de riesgo que
la actividad. inciden en su propia condición de salud.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 5 puntos

Nivel alto: Evidencia el ingreso y la revisión del caso sugerido

Segundo criterio
en el simulador virtual y lo socializa, a través de una captura de
de evaluación: pantalla o screen shot en el foro colaborativo.
Revisión del caso del
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
simulador virtual
entre 7 puntos y 10 puntos
Este criterio
Nivel medio: Evidencia el ingreso y la revisión del caso sugerido
representa 10
en el simulador virtual, pero No lo socializa en el foro
puntos del total
colaborativo.
de 125 puntos de
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 7 puntos

8
 Nivel bajo: No ingresa al simulador virtual para la revisión del
caso sugerido.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 3 puntos

Nivel alto: Realiza descripción en la matriz 1 del caso sugerido

del simulador virtual, de manera adecuada y suficiente.
Tercer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 20 puntos

Diligencia la Matriz 1 Nivel medio: Realiza descripción en la matriz 1 del caso,

Descripción aunque de manera limitada, sin caracterizar la población
Del caso. implicada.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20 entre 6 puntos y 14 puntos
puntos del total
de 125 puntos de Nivel bajo: No se desarrolla la matriz 1, descripción del caso
la actividad sugerido del simulador virtual.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 5 puntos

Nivel alto: Diligencia la matriz 2, de manera adecuada y

Cuarto criterio de
suficiente, identificando factores protectores y de riesgo,
evaluación:
clasificándolas en las dimensiones de creencias, actitudes y
comportamientos.
Diligencia la Matriz
2. Análisis factores
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
psicosociales.
entre 20 puntos y 35 puntos
Este criterio
Nivel medio: Diligencia la matriz 2 de manera muy general, sin
representa 35
realizar una clasificación adecuada dentro de las dimensiones de
puntos del total
creencias, comportamientos y actitudes.
de 125 puntos de
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 19 puntos

9
 Nivel bajo: No se diligencia la matriz 2 de análisis de factores
psicosociales y/o sólo identifica algunos factores protectores y
de riesgo.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 5 puntos

Nivel alto: Diligencia la matriz 3, de acuerdo con los

lineamientos de los enfoques conceptuales del Plan Decenal de
Salud 2012-2021 y los relaciona adecuadamente con el caso
Quinto criterio de
sugerido para este paso.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Diligencia la Matriz 3
entre 20 puntos y 35 puntos
Enfoques
conceptuales
Nivel medio: Diligencia la matriz 3, aunque esta no refleja
Plan Decenal de
análisis desde la definición de los enfoques conceptuales del Plan
Salud.
Decenal de Salud 2012-2021 y/o no se relaciona directamente
con el caso sugerido.
Este criterio
representa 35
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 6 puntos y 19 puntos
de 125 puntos de
la actividad
Nivel bajo: No diligencia matriz 3 o la diligencia en forma muy
limitada.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 5 puntos

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