Comunicadores en otra Lengua

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Puedo comprender y producir significados, así como establecer relaciones comunicativas efectivas y
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reciprocas.

PLAN DE APRENDIZAJE
Docente: Período: III Grado: 10°
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PROCEDIMIENTO: REALIZAR SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN AL DESARROLLO CURRICULAR
Código: 3GC-FR-0015
Fecha: 14-05-2019
PLAN DE APRENDIZAJE POLICÍA
Versión: 1 NACIONAL

Competencia: Comunicadores en otra lengua

EJES DE COMPETENCIA DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

BASICO: Reconoce los elementos principales de la

11. Establece cuál es el hecho
narrativo de un texto (cuentos cortos,
especialmente), así no comprenda todas
las palabras.
Sé producir textos (Hablar
y Escribir).
12. Adecua el lenguaje, gestos y
entonación para presentar oralmente
temas de interés comunitario.
Puedo comprender textos 13. Escribe reseñas descriptivas a
(Escuchar y Leer). partir de la interpretación de un texto
leído y releído.
narración (inicio, nudo, desenlace) y sus personajes
principales y secundarios.
ALTO: Compara y contrasta diferentes elementos
narrativos de dos o más textos (contexto, personajes,
historia).
SUPERIOR: Recrea historia reales o ficticias dando
cuenta de diferentes elementos narrativos con
personajes y situaciones de menor complejidad.
BASICO: Comenta sobre hechos de su entorno
cercano haciendo uso de lenguaje de uso diario.
ALTO: Comenta sobre temas de interés común y se
apoya hecho y opiniones haciendo uso de lenguaje
verbal y no verbal.
SUPERIOR: Debate sobre temas de interés general
empleando elementos de la comunicación verbal
(lexicales, estructurales) y no verbal (gesticulación y
lenguaje corporal) de manera asertiva.
BASICO: Es capaz de comprender diferentes tipos de
textos escritos, que traten temáticas relacionadas con
las actividades propuestas aplicando las estrategias
tanto comunicativas como de lectura
ALTO: Utiliza estrategias que le permitan comprender
el inicio y cierre de una conversación sencilla sobre
temas relacionados con la actividad del aula, de una
forma natural
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PROCEDIMIENTO: REALIZAR SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN AL DESARROLLO CURRICULAR
Código: 3GC-FR-0015
Fecha: 14-05-2019
PLAN DE APRENDIZAJE POLICÍA
Versión: 1 NACIONAL

SUPERIOR: Tiene en cuenta algunos aspectos

semánticos y morfosintácticos de acuerdo con la
situación comunicativa en la que interviene

BÁSICO: Compara los personajes y hechos de un

texto ubicándolo dentro de un contexto local, regional,
nacional y global.
14. Lee e interpreta textos acerca de ALTO: Interpreta la incidencia de hechos históricos en
los países en América, sus lugares y el desarrollo de los personajes
costumbres. SUPERIOR: Argumenta sobre personajes y
situaciones empleando elementos de contexto
histórico, distinguiendo entre elementos reales y de
ficción.
BASICO: Mantiene una conversación, aunque no
15. Responde y formula preguntas siempre maneje adecuadamente el léxico y la
atendiendo las características y composición gramatical.
necesidad de su interlocutor; se apoya
en el uso de las contracciones. ALTO: Hace uso de su conocimiento lexical
Interactuar.
recurriendo a estrategias para comunicar sus ideas
SUPERIOR: Participa activamente en discusiones en
contextos familiares, comentando claramente los
puntos de vista, evaluando propuestas alternativas,
haciendo y respondiendo hipótesis