Didáctica Especial y Práctica de la Enseñanza (Cod.

904)

TRABAJO PRÁCTICO Nº 6:
LA FORMACIÓN DE ADULTOS EN CONTEXTOS DIVERSOS

“La educación, en verdad, necesita tanto

de la formación técnica, científica
y profesional como de sueños y utopía”
Paulo Freire

Contenidos

Los sujetos del aprendizaje, lo intervincular y lo intercontextual.

Posibilidades desde una pedagogía de la complejidad.
La Pedagogía Crítica. El adulto en contexto de aprendizaje. Andragogía.
La enseñanza orientada hacia la formación de un saber profesional.

Objetivos
- Conocer contextos diversos sobre la formación de adultxs.
- Considerar los conceptos fundamentales de los textos propuestos.
- Reflexionar sobre la importancia de la educación de adultxs como instrumento para
la transformación social.

Bibliografía

●Freire, P (1994). Cartas a quien pretende enseñar. Octava carta. Identidad cultural y
educación pp 103-111. Buenos Aires: Siglo XXI editores
●García Labandal L., González D. y Meschman C. (2014). Praxis y formación docente:
aportes de la Psicología Educacional para entramar trayectorias. Buenos Aires: Publicación
UBA CEP.
●García Labandal, L. y Maiorana, S. (2012). Las competencias socioemocionales en
Profesores de Psicología. Ponencia presentada en el XIII Congreso Metropolitano de
Psicología. PSICOLOGÍA E INTERDISCIPLINA Complejidad, ética, poder y subjetividad en
las prácticas de Salud Mental. Buenos Aires, 18 al 20 de octubre de 2012
●Gómez M. (2015) Educación de Adultos en América Latina Aportes para una reflexión
pedagógica.

Ampliatoria:
●Knowles, M., Elwood, H. y Swanson, R. (2001). Andragogía el aprendizaje de los adultos.
México: Oxford. (Cap. 6, 7 y 8)
 ●Soria Boussy, R. (2003). El adulto como sujeto pedagógico. Resignificación de la
producción de los alumnos. Evento: Congreso Latinoamericano de Educación Superior en el
Siglo XXI. Institución: Facultad de Ciencias Humanas. Universidad Nacional de San Luis.

CONSIGNA DE TRABAJO: (en pareja pedagógica)

1- Compartimos cuatro recursos sobre Formación de Adultos en Contextos Diversos

A- Educación en Bachillerato (Trans)

MOCHA CELIS
Primer Bachillerato Popular Trans, abierto a toda la Comunidad.
https://www.youtube.com/watch?v=4LAne6jeFFQ (4 min)

+INFO:
http://www.bachilleratomochacelis.edu.ar/
Av. Federico Lacroze 4181, 5to piso.
Buenos Aires, Bs. As.

B- Educación en Contexto de Encierro

El Centro Universitario San Martín (CUSAM) es un espacio educativo creado por la

UNSAM en el interior de la Unidad Penal N.° 48 del Servicio Penitenciario Bonaerense
(SPB), en la localidad de José León Suárez del partido de General San Martín (Provincia
de Buenos Aires).
https://www.youtube.com/watch?v=TMYL3RjvyuQ&t=37s (2 min)

+INFO:
http://www.unsam.edu.ar/cusam/historia.asp
C- Educación en Bachilleratos Populares

IMPA
La iniciativa arrancó en 2004 gracias a la articulación entre el IMPA, vinculado al
Movimiento Nacional de Empresas Recuperadas (MNER), y la Cooperativa de
Educadores e Investigadores Populares Histórica (CEIPH), una organización social,
política y educativa, que concibe a la educación como una herramienta de transformación
social.

Bachillerato Popular Darío Santillán

El Bachillerato Popular Darío Santillán nace en el año 2008 en el barrio de Constitución,
a partir de la necesidad de compañeros y compañeras del Movimiento de Trabajadores
Desocupados (MTD) de terminar el secundario.

https://drive.google.com/file/d/1Stt-LYVF2JhJWX7Aj56LcDxzAksiuwWS/view?usp=sharin
g

D- Educación de Adultos en América Latina

“La EDJA en América Latina debe recoger como valores aquellos que son distintivos y
dan identidad a nuestros pueblos” (Manuel Gómez).
https://drive.google.com/file/d/1xLk8vlsKUKRVxdYbESLIOfTeCbCs1naM/view?usp=shari
ng

2-Luego de leer la bibliografía, les proponemos que elijan uno de los recursos y elaboren un
breve análisis articulando algunos conceptos desarrollados en los textos (Competencias
socioemocionales en la práctica docente- Identidad cultural- Educación continua y
permanente, entre otros).

Gracias por participar del TP N°6