Unidad 3: Momento 3 - Analizar la propuesta

Kanerine Mebarak

María Fernanda Martínez

Vianney María Segrera

Ligia Puello

Paradigma de Investigación en Psicología

403023_22

Tutor: Wbeimar Lopera López

Universidad Abierta y a Distancia (UNAD)

Escuela de Ciencias de Ciencias Sociales Artes y Humanidades
Ciudad Cartagena
Julio 2020
Introducción
Analiza desde las dimensiones paradigmáticas en psicología, sus diferencias las

categorías que contribuyan desde una mirada holística y dinámica de la realidad.

Abordar la unidad 3, sobre los paradigmas emergentes y posturas epistemológicas en

psicología, cada estudiante debe desarrollar el paso 5 y 6 del ABP. Lo que se necesita para

resolver el problema y obtener información.

Cada estudiante realizo una infografía explicando los paradigmas emergentes

destacando conceptos, características y ámbitos de investigación. Además, se llevó a cabo

una entrevista la cual costa de 3 preguntas, según el rol escogido en la fase anterior para

investigar lo que se necesita saber del problema, sin olvidar realizar un formato de

consentimiento informada.

Se consultaron otras fuentes como redalcy, scielo estas tratan sobre psicología y

ruralidad porque de manera colaborativo se realizó un informe acerca del paradigma

emergente ya que es el que tiene relación con la problemática.

Contextualización de las entrevistas

¿Cuáles son los problemas que le preocupan de su localidad?

Son varias las preocupaciones que se viven actualmente en la localidad, por ejemplo;

la falta de oportunidades laborales, el estrés por la falta de recursos económicos para el

sustento familiar, así mismo para comprar medicinas para los familiares enfermos, la

poca alimentación que podemos brindarle a nuestros hijos muchas veces no es tan

saludable para ellos, porque nos toca comprar lo más barato y lo que más rinde, con el

fin de que todos puedan comer, aunque sea un poco. La salud de los habitantes de la

localidad se ha visto muy afectada porque no hay servicio de agua potable y

alcantarillado, tampoco contamos con servicios de salud, las instalaciones de los centros

hospitalarios son precarias, no hay suficientes médicos o enfermeras que atiendan a los

pacientes y los recursos que se necesitan en el hospital para prestar por lo menos los

primeros auxilios no son suficientes; en ocasiones muchos niños se quedan sin vacunas y

ancianos sin una atención especial porque el gobierno local y nacional no ha apoyado la

gestión de conseguir recursos para la salud, no contamos con espacios para realizar

deporte o alguna actividad física, tampoco con acompañamiento psicológico si se llega a

requerir.

Actualmente nuestra comunidad vive momentos difíciles muchos niños y jóvenes

eligen malos caminos y malas andanzas por tener muchísimo tiempo libre, falta de
oportunidades educativas, por ejemplo; durante mucho tiempo, todos los habitantes hemos

mencionado la falta de oportunidades que tienen nuestros hijos a nivel educativo, no hay

colegios y aulas de clase en buen estado, no tienen tecnología y en estos momentos tan difíciles

que estamos viviendo por el Virus, se hace mucho más notable esa necesidad, nuestros hijos no

han podido acceder a la educación porque es virtual, no se tienen recursos tecnológicos, ni

siquiera los profesores cuentan con un computador o internet, mucho menos los alumnos,

nuestros hijos, esto ha llevado a que muchos de ellos tomen caminos errados, se dejen llevar por

malas costumbres y deserten y abandonen sus estudios, necesitamos ayuda, necesitamos apoyo,

que nos escuchen.

¿Usted recibe apoyo de alguna institución de gobierno? Si/no y por qué.

Hasta el momento no hemos recibido ninguna ayuda, porque el gobierno no nos tiene en

cuenta se han olvidado de todos nosotros. Solo vemos a los políticos en nuestra localidad

cuando se avecinan las elecciones, vienen prometiendo ayudas, dicen que nos van a

ayudar, que van a arreglar el hospital, que van a remodelar las escuelas, a darle

computadores a los niños para que puedan realizar sus tareas, que van a construir

parques, a darnos empleo, mercados y nada eso lo cumplen.

Los niños son el presente y el futuro de la sociedad, ellos necesitan que se les reconozca

como prioridad en el país, aquí se pasan muchas necesidades, hay poca facilidad para la

educación, no hay muchas escuelas y las que están actualmente no están bien dotadas, algunas

aulas no tienen sillas o están en mal estado, otras tienen dañados los techos y cuando llueve los

niños se mojan, no hay tecnología, no tienen espacios de esparcimiento, no hay parques, canchas

de futbol, ni bibliotecas. Eso desanima a los niños y a los jóvenes, es por eso que muchos

abandonan la escuela y se ponen a trabajar.

 Pedimos al gobierno que nos ayude, que invierta en la educación, en el deporte, en espacios

de recreación para la comunidad, que los niños puedan tener escuelas dotadas, cómodas, con

todo lo que necesitan para estudiar.

La situación es preocupante ya que algunos pocos podemos lograr sobrevivir de

algunos trabajos que nos salen en el campo, o por aquí en la zona, donde podemos hacer

pequeños trabajitos de construcción, pero sería bueno que el gobierno nos ayude para

tener nuevas oportunidades y una mejor calidad de vida.

¿Cuál es el nivel educativo de las personas de su comunidad?

El nivel educativo es bajo el de todos, porque debido a la falta de oportunidades tuvimos

que dejar los estudios, y el nivel de escolaridad que tenemos es solo de primaria, muchos

padres al ver que se están pasando tantas necesidades prefieren que alguno de sus hijos

mayorcitos les ayude en el trabajo y abandonan los estudios. Las mujeres quedan

embarazadas a temprana edad y se retiran del colegio para cuidar a los hijos y ya

después nacen los niños y les toca cuidarlos, así que no regresan más al colegio.

Como líder comunitario siempre he velado por el bien de todos el cual he expuesto

los casos en los entes administrativos pero la contribución que me han brindado no es

tan sólida para cubrir nuestras necesidades, por cierta parte hemos recibido ayuda, pero

no ha sido suficiente.

Aprovecho para decir que necesitamos apoyo con los profesionales que puedan venir

a hablar con las familias, toda esta situación tan dura hace que se presenten muchas

peleas y discusiones, en muchos casos hay golpes y malos tratos entre el esposo y la
 esposa, también entre los padres y los hijos, algunas veces los hijos maltratan a sus

padres y eso no está bien; los habitantes de la localidad necesitamos que nos ayuden y

nos acompañen para sobrellevar toda esta situación que es tan dura para nosotros.

Informe Sobre Psicología Y Ruralidad

Actualmente cuando se habla de ruralidad hay muchos que la asocian con

subdesarrollo, falta de oportunidades, pobreza, campesinos, agricultura, desplazamiento,

grupos al margen de la ley, educación deficiente y demás.

Los esfuerzos políticos y gubernamentales tal parece que invierten gran cantidad de

recursos y esfuerzos económicos en la zona urbana, en su desarrollo, dejando de lado

que la zona rural es sumamente importante para la sociedad, ya que de allí depende en

gran parte el sustento, la supervivencia y el suministro de alimentos, teniendo en cuenta

el sector agrícola.

Por lo anterior se hace necesario que se de una mirada a toda esta población del área

rural que carece de recursos educativos, oportunidades laborales, rescatar los valores, la

cultura, sus creencias y tradiciones, trabajar en el crecimiento poblacional debido al

constante desplazamiento forzado, en la seguridad de la población. Se requiere invertir

en el desarrollo rural, de ello depende grandes familias, grandes hogares para llevar el

sustento a sus casas.

Debido al olvido de la zona rural la pobreza ha ido creciendo de manera exagerada,

por lo que muchos grupos al margen de la ley se aprovechan de la vulnerabilidad del

sector para fortalecerse y cometer actos ilícitos que van en contra de la dignidad de sus

pobladores.
 Hablaremos entonces de los paradigmas emergentes de la psicología que permiten

abordar temas de la ruralidad.

- Teoría de los sistemas

Crea condiciones que se aplican a la realidad que se vive, consiste en ordenar piezas

que de alguna manera se relacionan en interactúan entre sí.

Crea definiciones basadas en grupos, instrumentos de pensamientos y símbolos, que

se convierten en propiedades que no logran deducirse a simple vista.

La teoría de sistemas se da de la mano de un especialista en Biología, aun así, fue

extendiéndose rápidamente a diferentes campos de estudios hasta que el sociólogo

alemán logró adaptarla a las ciencias sociales.

- Teoría del caos

Describe problemas inestables y establece cambios pequeños en las condiciones iniciales,

para crear grandes diferencias en el resultado final.

Es importante hacer mención de que el caos que se menciona en la teoría no hace referencia

al desorden, sino que lo que sucede en la realidad no se ajusta a un tipo lineal.

Inicialmente se creo para explicar modelos y prototipos matemáticos, astrológicos o

meteorológicos, aun así, esta disciplina es posible aplicarla a diversas disciplinas, en las

cuales se incluyen las ciencias de la salud y las ciencias sociales. En este caso puntual en la

psicología tiene cierta aplicabilidad.

En este caso puntual la teoría del caos como paradigma puede lograr que pequeños cambios

logren realizar grandes resultados, estos pueden ser en la conducta, pensamiento,

emociones, creencias etc. Teniendo en cuenta que existen diversas actitudes que pueden

generar cambios significativos en las relaciones, en la manera de vivir, en la superación de

traumas o trastornos mentales etc.

- Teoría de la complejidad

Se interesa por desarrollar conceptualmente la autoorganización. Morin propone superar el

pensamiento simplificador e ir más allá de los limites que uno mismo se impone.

Dice que deberá regir no sólo el pensamiento y los usos lógicos, sino también nuestro

conocimiento, acciones incluida la praxis social y política. Es decir, considerara al sujeto y

a todos los mecanismos que lo condicionan, conocer nuestro conocimiento o nuestras

formas de conocer. Introducir al sujeto, lo que equivale a fundarlo sobre nuevas bases, es

decir, re-fundarlo.

Edgar Morín (1999) Dice, es necesario tomar conciencia de la complejidad de toda realidad

(física, biológica, psíquica, social, política, cultural) y de nuestro conocimiento de la

realidad, y también y al mismo tiempo de la realidad de la complejidad.

Conceptualización del Paradigma Elegido.

El paradigma que tiene relación con la descripción del problema. Es el paradigma de la

complejidad: Porque la realidad es sumamente compleja (Gell-Mann, 1998; Gribbin, 2006;

Lewin, 1997; Pregonen, 1997), lo cual es defendido desde el Paradigma de la Complejidad

(PC) que se propone como paradigma alternativo a interpretaciones reduccionistas en

diversas disciplinas, entre ellas las ciencias sociales, orientadas hacia un conocimiento

comprehensivo del ser humano.

La realidad es interpretable desde muy diversos posicionamientos, de modo que la

complejidad de analizar la realidad también puede justificarse desde la evidencia de que las

descripciones en ciencias sociales no son en manera alguna descripciones simples ni

neutras, sino que resultan de nuestro diálogo con la realidad, de nuestra construcción social

de la misma y de nuestros modos de acción e investigación. a través de una actitud

cognoscente hacia el mundo (Morín, 1994, 1995, 1999, 2001).

El paradigma de la complejidad nos permite proponer y argumentar los problemas que

se están presentando en el mundo, ya que nos brida los aportes teóricos que nos permitirán

trabajar por la trasformación comunitaria y social.

     Uno de los aportes de las teorías de las ciencias de la complejidad consiste en trabajar

por el desarrollo transdisciplinar del conocimiento y la transformación social (Ramis y

Sotolongo 2009).
 La principal característica de la teoría de la complejidad, es la reunión de un conjunto de

definiciones. Estudia los fenómenos del mundo asumiendo su complejidad y busca modelos

predictivos que incorporan las ciencias del azar y la indeterminación y es una forma de

abordar la realidad que se extiende a las ciencias experimentales y a las ciencias sociales.

     El paradigma de la complejidad declara su omnipresencia particularmente en los

organismos vivos, es en ellos en donde se despliegan en forma vehemente todas las

propiedades que los tipifican.

Lo cual nos parece muy interesante para abordar la problemática, según los descriptores

del problema, ya que hay un visible diría yo muy visible y evidente abandono y descuido

por lo rural que hoy por hoy se ve reflejado en la pobreza que cada día invade a los que

siempre han sido pobres, porque el que tiene cada día quiere tener más y no dejan que los

más vulnerados surjan, sino que son empujados en esa situación sin opciones de salir.

     Siempre ha habido mucha inversión para infraestructuras, edificios, ciudades, en fin,

pero en lo que debieran invertir no invierten que es en el campo y la ruralidad, porque de

allí es donde salen los productos alimenticios para el sustento de todos.

     La complejidad provee un lenguaje y un saber que son necesarios para poder reflexionar

de manera autónoma. Esto marca una dependencia de un gran conjunto de variables

(educación, cultura, sociedad) que generalmente actúan guiadas por el azar. Nosotros

interaccionamos con estos sistemas y llegamos a darnos cuenta de que en cierta medida los

poseemos y ellos nos poseen.

     Este paradigma emergente nos ayuda a abordar el actuar psicológico en la investigación

del problema, ya que este es un problema que merece ser investigado con prioridad, debido

a que influye mucho en todo el mundo, porque esta problemática del abandono de la

sociedad como líderes comunitarios  no solo es en Colombia, de manera que desde el actuar

psicológico y el paradigma de la complejidad se puede dar un buen proceso  de

investigación a dicha problemática buscando llegar  a la raíz del problema y buscar posibles

soluciones.

Actualmente, se requiere que todas las áreas que involucran y conforman la sociedad

realicen un trabajo articulado, por lo anterior se hace necesario asumir nuevos retos de

manera constante, que permitan acercarse cada vez más al fortalecimiento del sistema

educativo en el país, con el fin de lograr una educación incluyente desde todo punto de

vista, en el que integrantes de todas las áreas de la sociedad puedan tener acceso a ella, sin

importar que hagan parte de una comunidad en la ruralidad, es decir que también se refleje

una modernización de la educación con el uso de las TIC.

El paradigma de la complejidad, nos permite analizar que el progreso social, tiene que

ver con la no linealidad de la ciencia y manifiesta que más bien es una forma cambiante que

abarca diferentes procesos que permiten el avance del conocimiento.

Así mismo permite generar cambios en la forma de vivir y pensar de la sociedad, por lo

que la educación y el conocimiento avanzan ganando una jerarquía que promueve el

progreso, logrando con diferentes disciplinas el resultado de una sinergia donde cada

integrante tiene una responsabilidad y una labor que cumplir que debe generar un resultado
en cualquiera de los campos, educativo, económico, cultural o social, o de cualquier otro

campo de estudio.

Cada uno de estos sectores aun en su individualidad se complementan entre sí, tal como

se menciona en el documento “Conceptos básicos del paradigma de la complejidad

aplicados a la cuestión del método en psicología social”   Dadas las propiedades

irreductibles en sus diversas facetas no sólo físicas, sino también psíquicas y sociales, así

como, las interrelaciones e interconexiones de los constituyentes psicológicos, sociales,

biológicos, económicos, políticos, culturales y ecológicos, ha se sugerirse una nueva

manera de abordar su análisis integral acorde a los planteamientos de las orientaciones

emergentes en psicología social.  María de la Villa Moral Jiménez* Universidad de

Oviedo, España (Rec.: septiembre 2015 – Acept.: marzo de 2016).

Por lo que se hace necesario estudiar y analizar la situación del sistema educativo en el

país, y que todas las demás áreas y los demás sectores de manera organizada y

mancomunadas trabajen formando un todo organizado, que genere resultados más grandes

que los que puede generar cada sector de manera individual. 

 
Referencia Bibliográfica

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