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UNIVERSIDAD CATOLICA LOS ANGELES DE

CHIMBOTE
FACULTAD DE EDUCACIN Y HUMANIDADES

AUTORES:

PAREDES NARVAEZ Y. JANY


AGUILAR MONARES E. MERY

DOCENTE:

ELZA ZAVALA CHAVEZ

CICLO:

I
TRUJILLO PERU
2015

EL MALTRATO INFANTIL

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PRESENTACIN

EL MALTRATO INFANTIL

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Las alumnas del I ciclo de la Especialidad de Educacin y Humanidades, tienen


el agrado de presentar el siguiente tema monogrfico titulado Maltrato
infantil.
El presente trabajo es resultado de una actividad en equipo en la cual se ha
recopilado la informacin acerca del presente tema de investigacin.
La Violencia y su papel en la sociedad, se ha convertido en uno de los
principales problemas no solo en nuestras escuelas, en nuestra ciudad, nuestro
estado, nuestro pas, si no es problema que se suscita en todo el mundo.
Cambios sociales como el crecimiento demogrfico, culturales como la
Globalizacin e inclusive ecolgicos como es hoy en da el Calentamiento
global han orillado al ser humano a modificar su estilo de vida, la visin con que
nuestros abuelos crecieron sobre temas esenciales como la propia existencia
en este mundo quedan ya bastante lejos de la realidad.
Uno de los cambios ms importantes que ha sufrido nuestra sociedad se debe
principalmente a la modificacin en los estilos de vida, donde la dinmica de las
relaciones en el trabajo, la escuela o la familia muchas veces se tornan
sumamente estresantes, desencadenando en lo que comnmente hemos
escuchado como, Violencia intrafamiliar, y he aqu donde brindaremos
principalmente nuestra atencin, en el Maltrato infantil.
Esperamos que el presente tema sea de su total agrado y pueda alcanzar con
los objetivos trazados en el curso.

Las alumnas.

NDICE

EL MALTRATO INFANTIL

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Portada .........................................................................................................i
Ttulo..............................................................................................................ii
Presentacin .................................................................................................iii
ndice.............................................................................................................iv
Introduccin...................................................................................................1
Delimitacin del problema.............................................................................3
Enunciado del problema................................................................................5
Objetivos .......................................................................................................5
CAPTULO I: MALTRATO INFANTIL............................................................6
1.1. Qu es el maltrato infantil? ..................................................................6
1.2. Clasificacin del maltrato........................................................................7
1.2.1. Maltrato Fsico...........................................................................7
1.2.2. Abuso Fetal................................................................................8
1.2.3. Maltrato Emocional o Psicolgico.............................................8
1.2.4. Abuso Sexual.............................................................................8
1.2.5. Abandono o Negligencia...........................................................9
1.3. Lugar y modo en que se presenta el maltrato al nio.............................9
CAPTULO II: DETECCIN DEL MALTRATO..............................................11
2.1. COMO IDENTIFICAR ALOS NIOS MALTRATOS................................12
2.2 GRUPOS POR EDADES.........................................................................13
CAPTULO III: FACTORES ASOCIADOS CON EL MALTRATO Y LAS CAUSAS
........................................................................................................................14
3.1. FACTORES.............................................................................................14
3.2. CAUSAS..................................................................................................14
3.3. CARACTERISTICAS DEL NIO GOLPEADO Y EL AGENTE
EL MALTRATO INFANTIL

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AGRESOR...............................................................................................17
3.4. CONSECUENCIAS DEL MALTRATO.....................................................20
CAPTULO IV :CMO AYUDAR A LAS VCTIMAS DEL MALTRATO...........23
4.1. Formas de ayuda....................................................................................23
4.2. Institucin de ayuda en Peru...................................................................23
4.2.1. Institucin UNICEF...............................................................................23
CAPTULO V: MALTRATO INFANTIL EN PERU...........................................26
CONCLUSIONES...........................................................................................30
RECOMENDACIONES .................................................................................32
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS...............................................................34
ANEXOS.........................................................................................................36

INTRODUCCIN

La razn por la cual estudiamos este tema de investigacin, es que desde aos
anteriores ha existido y nos pareci de mucha importancia, ya que la sociedad
antiguamente no le daba la debida atencin, mas sin embargo ahora en
nuestros tiempos ha despertado gran inters en la sociedad ayudar a los nios
que han sufrido algn tipo de maltrato.
Con el paso del tiempo esta situacin ha ido incrementando y la gente no sabe
el porqu est sucediendo, por esa razn nos decidimos a investigar este tema
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ya que vamos a dar a relucir las causas y caractersticas que originan estos
maltratos y buscar las formas de cmo ayudar a estos nios que han sufrido
algn tipo de maltrato.
A travs del tiempo se han hecho investigaciones acerca del maltrato infantil, el
cual ha sido un problema para la sociedad y que se ha ido dando durante el
paso del tiempo.
El uso intencionado de la fuerza fsica u omisin de cuidado por parte de los
padres viene siendo lo que es el maltrato. La mayor parte de los padres que
abusan de sus hijos, haban sufrido ellos tambin la misma situacin por parte
de sus progenitores.
Existen diferentes maneras de cmo se puede maltratar a un infante los cuales
pueden ser: fsica, emocional, psicolgica o mental, por abandono o
negligencia por abuso sexual.
Al paso del tiempo el maltrato puede producir consecuencias en el desarrollo
del nio una de ellas es que afecta en su crecimiento, en su conducta, tambin
puede causar traumas psicolgicos o trastornos mentales.
Esta investigacin plantea cules son las caractersticas del maltrato, cules
son las consecuencias, as mismo los tipos de maltrato que se dan en los
nios, pero tambin se dar informacin sobre las instituciones a las cuales se
puede acudir para ayudar a los nios maltratados.

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DELIMITACION DEL PROBLEMA


El maltrato infantil ha causado gran impacto en nuestra sociedad, debido a la
influencia negativa sobre algunos menores, generalmente dicha agresin es
generada por los padres, familiares o terceras personas, muy cercanas a estos.
Estos daos influyen de una manera u otra en la conducta del nio, lo que
determina un desempeo negativo de estos en la sociedad. Estos maltratos
influyen directamente en el nio, y no se lo olvidarn de ello por el resto de su
vida.
La pregunta es: se justifica que los padres que realizan estos tipos de actos
sean merecedores de tenerlos bajo su tutela?, Teniendo en sus manos la patria
potestad (que es simplemente la recomendacin de la proteccin de los nios a
sus padres). Por lo anteriormente expresado, se realizar un estudio serio y
profundo del procedimiento utilizado para la solucin de este problema que nos
afecta a todos.
Actualmente en nuestro pas, el Cdigo Civil y la Ley Orgnica para Proteccin
del Nio y del Adolescente, establecen que la patria potestad de los hijos
corresponde al padre y a la madre, todo dependiendo del inters superior del
nio. Los hijos cualquiera que sea su estado, edad, y condicin deben honrar y
respetar a su padre y a su madre. En caso de muerte o ausencia de uno de los
padres, el otro continuar ejerciendo solo la patria potestad.
En la actualidad, la prensa, radio y la televisin, como medios importantes de
comunicacin, han enfocado de una manera alarmante una serie de casos,
donde se observa, con gran incidencia, el maltrato realizado a menores por sus
padres o por un tercero, donde no slo se ven maltratados fsicamente, sino
tambin violados sus derechos como: cuando los mandan a trabajar para
conseguir un sustento econmico, siendo en todo caso, los padres quienes
tienen esa responsabilidad.
Podemos estimar que a lo largo de muchos aos se presentaban casos de
maltrato infantil, slo que no se mostraban a la luz pblica, por ello los medios
de comunicacin no manejan cifras estadsticas exactas. No llegando a s, a la
verdadera gravedad del problema.
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Esta investigacin pretende demostrar los motivos que originan el maltrato en


los nios y las consecuencias que podran tener a corto y largo plazo, ya que
sabemos que en nuestra sociedad existen padres que pretenden dar una
buena educacin a sus hijos disciplinndolos de una manera incorrecta
tambin en muchos casos el padre no cumple ningn propsito disciplinario,
mas bien, sirve de escape para su propia ira, sentimientos frustracin y
desdicha.
Algunas personas desconocen las caractersticas de un maltrato, sea
psicolgico, fsico y/o abuso sexual, asimismo, las razones por las cuales los
padres maltratan a sus hijos. La mayora de las personas no saben a dnde
recurrir para dar ayuda a un nio que ha sido maltratado y mucho menos cmo
se le puede ayudar al padre agresor. Creemos que esto refleja la
desinformacin que existe sobre las instituciones encargadas de estos casos.
Es importante demostrar que un nio presenta caractersticas cuando ha sido
maltratado y que como nio tambin tiene derechos para defenderse, slo que
por ignorancia la mayora de las personas no saben de estos derechos.
Todo nio maltratado necesita ayuda, y an ms el padre que agrede a su hijo.
Es de vital importancia que el padre reconozca la situacin que vive y que
acepte la ayuda que se le puede dar, para as establecer un cambio en su vida
y en la manera de cmo conducir una buena educacin para sus hijos.
El primer paso en toda intervencin es el conocimiento. Qu tanto se conoce
acerca de este problema. Por ello la importancia de que la sociedad se informe
acerca del maltrato infantil y sus consecuencias.
Esto permite no solo la educacin de los padres sobre este hecho, sino
tambin que tomen medidas para ayudar para no maltratar a los hijos.
"Todo tipo de maltrato tiene consecuencias a largo plazo."
Pero puede que no solo sean consecuencias a largo plazo, sino que pueden
presentarse tambin a corto plazo; una de ellas puede ser que el nio presente
un comportamiento y/o actitudes muy distintas al de cualquier otro, en el caso
de golpes y agresin fsica puede provocar consecuencias al instante
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(moretones y fracturas). A largo plazo pudiera darse dos situaciones: estos


nios en el futuro pueden ser padres de familia que maltraten a sus hijos o por
lo contrario pueden ser padres de familia que por haber sido maltratados, no
les gustara que sus hijos sufrieran lo mismo.

Enunciado del Problema


Cules son las causas del maltrato infantil y cules son las consecuencias de
ste maltrato?

OBJETIVOS ESPECFICOS:
Conocer la causa que genera el maltrato infantil.
Saber qu consecuencias tienen los nios que han sido maltratados en
el paso del tiempo en el mbito psicolgico, fsico y emocional.
Dar a conocer algunas instituciones en las que se puede recurrir en
busca de ayuda para un nio que ha sido maltratado.
Que los padres le den una buena educacin a sus hijos sin tener que
recurrir a la agresin, ya que puede tener consecuencias en el futuro.
Abarcar soluciones de ayuda para aquellas personas que conviven con
un nio que ha sido maltratado.
Establecer el procedimiento legal que se le aplica a las personas que
incurren en el maltrato infantil.
Determinar las sanciones correspondientes que se aplican a las
personas que incurren en el delito del maltrato infantil.

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CAPTULO I
MALTRATO INFANTIL
1.1. Qu es el maltrato infantil?

Un nio, segn la Ley considerado como tal en este sentido a todo menor de
18 aos, es maltratado o abusado cuando su salud fsica o mental o su
seguridad estn en peligro, ya sea por acciones u omisiones llevadas a cabo
por la madre o el padre u otras personas responsables de sus cuidados,
producindose el maltrato por accin, omisin o negligencia.
El maltrato a los nios es un grave problema social, con races culturales y
psicolgicas, que pueden producirse en familias de cualquier nivel econmico y
educativo.
El maltrato viola derechos fundamentales de los nios o nias y por lo tanto,
debe ser detenido, cuanto antes mejor.
El origen de la crueldad hacia los nios es en su sentido ms amplio
puede ser dividido en cuatro categoras:
1. - Crueldad inspirada en conceptos exagerados de disciplina y en base a sus
funciones que se resultan ser sujetos profundamente inadecuados e
irresponsables: alcohlicos, drogadictos, criminales o delincuentes, dbiles
mentales, etc...
2. - Actos de violencia o negligencia cometidos por padres o adultos ejerciendo
rgidas interpretaciones de la autoridad y de normas y reglas de conducta.
3. - Crueldad patolgica cuyos oscuros orgenes mentales o psiclogos son
muy difciles de identificar y todava ms de tratar.
4. - La crueldad ms intangible de todas, la crueldad oficial o la organizada,
aquella que se comete por ignorancia, por insensibilidad o por omisin en la
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forma de falta de legislacin o de cumplimiento de la misma que proteja


adecuadamente al menor.
1.2. Clasificacin del maltrato
El abuso infantil es un patrn de maltrato o comportamiento abusivo que se
dirige hacia el nio y que afecta los aspectos fsico, emocional y/o sexual, as
como una actitud negligente hacia el menor, a partir de la cual se ocasiona
amenaza o dao real que afecta su bienestar y salud. El maltrato infantil se
puede clasificar en maltrato por accin y maltrato por omisin.
A la vez que el maltrato por accin se divide en:
Maltrato fsico, abuso fetal, maltrato psicolgico o emocional, abuso sexual.
El maltrato por omisin es el abandono o negligencia, el cual se subdivide:
Abandono fsico y negligencia o abandono educacional.
1.2.1. Maltrato Fsico
Se define como maltrato fsico a cualquier lesin fsica infringida al nio o nia
(hematomas, quemaduras, fracturas, lesiones oculares, lesiones cutneas)
mediante pinchazos, mordeduras, golpes, estirones de pelo, torceduras,
puntapis u otros medios con los que se lastime al nio.
Aunque el padre o adulto a cargo puede no tener la intencin de lastimar al
nio, tambin se interpreta como maltrato a la aparicin de cualquier lesin
fsica arriba sealada que se produzca por el empleo de algn tipo de castigo
inapropiado para la edad del nio.
A diferencia del maltrato fsico el castigo fsico se define como el empleo de la
fuerza fsica con intencin de causar dolor, sin lesionar, con el propsito de
corregir o controlar una conducta. No siempre es sencillo saber cundo termina
el "disciplinamiento" y comienza el abuso. En contraposicin del maltrato fsico,
el castigo corporal es una prctica muy difundida y socialmente aceptada.

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1.2.2. Abuso Fetal


Ocurre cuando la futura madre ingiere, deliberadamente, alcohol u otras
drogas, estando el feto en su vientre. Producto de esto, el nio (a) nace con
problemas, malformaciones, retraso severo.
1.2.3. Maltrato Emocional o Psicolgico
Es una de las formas ms sutiles pero tambin ms existentes de maltrato
infantil. Son nios o nias habitualmente ridiculizados, insultados regaadas o
menospreciadas. Se les somete a presenciar actos de violencia fsica o verbal
hacia otros miembros de la familia. Se les permite o tolera uso de drogas o el
abuso de alcohol. Si bien la ley no define el maltrato psquico, se entiende
como tal accin que produce un dao mental o emocional en el nio,
causndole perturbaciones suficientes para afectar la dignidad, alterar su
bienestar e incluso perjudicar su salud
Actos de privacin de la libertad como encerrar a su hijo o atarlo a una cama,
no solo pueden generar dao fsico, sino seguro afecciones psicolgicas
severas. Lo mismo ocurre cuando se amenaza o intimida permanente al nio,
alterando su salud psquica.
1.2.4. Abuso Sexual
Puede definirse como tal a los contactos o acciones recprocas entre un nio o
una nia y un adulto, en los que el nio o nia est siendo usado para la
gratificacin sexual del adulto y frente a las cuales no puede dar un
consentimiento informado. Puede incluir desde la exposicin de los genitales
por parte del adulto hasta la violacin del nio o nia.
Las formas comunes del abuso sexual son el incesto, violacin, el estupro, el
rapto, rufianismo, actos libidinosos, etctera.
Una forma comn de abuso sexual es el incesto, definido este como el acto
sexual entre familiares de sangre, padre-hija, madre-hijo, entre hermanos.

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1.2.5. Abandono o Negligencia


Significa una falla intencional de los padres o tutores en satisfacer las
necesidades bsicas del nio en cuanto alimento, abrigo o en actuar
debidamente para salvaguardar la salud, seguridad, educacin y bienestar del
nio.
Es decir, Dejar de proporcionar los cuidados o atencin al menor que requiere
para su adecuado crecimiento y desarrollo fsico y espiritual. Esto puede incluir,
por ejemplo, omitir brindarle el menor alimento, medicamentos y afecto.
Pueden definirse dos tipos de abandono o negligencia:
Abandono fsico: Este incluye el rehuir o dilatar la atencin de problemas de
salud, echar de casa a un menor de edad; no realizar la denuncia o no procurar
el regreso al hogar del nio o nia que huyo; dejar al nio solo en casa a cargo
de otros menores.
Negligencia o abandono Educacional: No inscribir a su hijo en los niveles de
educacin obligatorios para cada provincia; no hacer lo necesario para proveer
la atencin a las necesidades de educacin especial.
En diversas oportunidades realizar el diagnostico de negligencia o descuido
puede presentar problemas de subjetividad. El descuido puede ser intencional
como cuando se deja solo a un nio durante horas porque ambos padres
trabajan fuera del hogar. Este ltimo ejemplo como tantos otros que generan la
pobreza, el abandono o descuido es ms resultado de naturaleza social que de
maltrato dentro de la familia.
1.3. Lugar y modo en que se presenta el maltrato al nio
En el hogar. La mayora de los casos de maltrato infantil ocurre dentro de la
familia. Cuando la familia tiene vnculos estrechos con otros parientes, tales
como los abuelos, la condicin de un nio puede salir a la luz por la
intervencin de estos.
La posibilidad de encontrarse con una relacin de maltrato.
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El abuso sexual y el maltrato fsico se revelan al mdico general o al pediatra.


El maltrato emocional rara vez se presenta de este modo, en gran medida
porque surge la duda acerca de la persona apropiada en quien puede confiar
un pariente.
Aquellos profesionales que visitan familias, tales como trabajadores de salud y
trabajadores sociales, pueden llegar a sospechar el maltrato infantil, pero rara
vez son elegidos para confiarles tal revelacin. Esto se debe con frecuencia, a
que visitan hogares a partir de que surgen preocupaciones inciales sobre las
aptitudes del padre dentro de la familia. Tales padres muchas veces provienen
de hogares en los que se abuse de ellos; ven a los especialistas como
adversarios ms que como apoyo, ya que a sus colegas los recuerdan en
asociacin con las tensiones de su propia infancia.
En la clnica o guardera. Los nios de menos de cuatro o cinco aos de edad
con frecuencia a revisiones fsicas y de crecimiento. Cuando se les cra en un
entorno de creencias, es posible que desde poca temprana se les coloque en
una guardera. La cuidadosa observacin de estos nios puede llevar a la
deteccin d maltrato infantil, pero nunca resulta fcil decidir cundo el
desarrollo de un nio se ve comprometido como consecuencia dl maltrato.
Cuando las lesiones no accidentales estn presentes, resulta menos difcil,
pero dichos casos constituyen una minora.
En la escuela. El abuso contra escolar origina considerables problemas para el
reconocimiento del maltrato. Los nios con mayores riesgos vienen de familias
en las aquellas que sustenta la autoridad son considerados sospechosos. Los
maestros dedican mucho de su tiempo y sus habilidades en ganar la confianza
del alumno y esto requieren hacer amistad con ellos. Mientras mayores son los
nios, estos se tornan ms reservados acerca de sus cuerpos, de ah que la
enfermedad escolar y el oficial mdico de la escuela que tengan una importante
responsabilidad en el reconocimiento de la evidencia fsica del maltrato.
Aunque los maestros son los primeros en sospechar del abuso, nunca resulta
fcil observar lesiones fsicas cuando los nios se mudan de ropa. El
comportamiento de los menores sin embargo, sigue patrones relacionados con
la edad y con los que el maestro est familiarizado.
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CAPTULO II
DETECCIN DEL MALTRATO

La idea popular de un nio "golpeado" evoca la imagen de un infante pattico,


sucio y cubierto de moretones, que mira fijamente al fotgrafo de modo
aprehensivo. La verdadera imagen revela que los nios sufren de una variedad
infinita de abusos, por lo general a manos de los propios padres y a menudo
sin lesin evidente ni queja.
El maltrato infantil incluye una serie de ofensas que van de los extremos de la
violacin y el asesinato, hasta la ms sutil e insidiosa negacin de amor. Un
nio que crece sin esperar nada sino un entorno hostil aprender a vivir dentro
de estos lmites y adaptara su comportamiento de tal forma que no traiga la
mnima agresividad. Tales nios aprenden desde poca temprana a procurar la
complacencia de cualquier adulto con el que puedan entrar en contacto como
forma de protegerse a s mismos.
La habilidad para detectar que un nio ha sido maltratado depende, por lo
tanto, del conocimiento por parte de cada observador no slo del estado fsico
de un nio, sino del comportamiento normal infantil. No basta con notar
cualquier cambio en las interaccione3s sociales de un nio en particular, pues
el nio agredido constantemente puede haber sufrido desde la primera infancia.
Por consiguiente, cuando un nio parece comportarse de un modo anormal,
deber considerarse la posibilidad de que la causa sea el maltrato.
La deteccin de esta variedad de maltrato infantil depende de dos factores: la
capacitacin en los patrones tpicos que aqul presenta y la experiencia. Para
llegar a desarrollar un "olfato" y descubrir al nio maltratado, cada individuo
necesita haber acumulado un acervo considerable de casos. El entrenamiento

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debe, por supuesto, ocupar el primer lugar. No es sino hasta que tenemos un
grupo de observadores estratgicamente ubicados en la comunidad, que
podemos esperar alcanzar la deteccin temprana.
2.1. COMO IDENTIFICAR ALOS NIOS MALTRATOS
Los indicadores de conducta
El comportamiento de los nios maltratados ofrece muchos indicios que delatan
su situacin. La mayora de esos indicios son no especficos, porque la
conducta puede atribuirse a diversos factores.
Sin embargo, siempre que aparezcan los comportamientos que sealamos a
continuacin, es conveniente agudizar la observacin y considerar el maltrato y
abuso entre sus posibles causas:

Las ausencias reiteradas a clase

El bajo rendimiento escolar y las dificultades de concentracin

La depresin constante y/o la presencia de conductas autoagresivas o


ideas suicidas.

La docilidad excesiva y la actitud evasiva y/o

Defensiva frente a los adultos.

La bsqueda intensa de expresiones afectuosas por parte de los


adultos, especialmente cuando se trata de nios pequeos.

Las actitudes o juegos sexualidades persistentes e inadecuados para la


edad.

Los indicadores fsicos:

La alteracin de los patrones normales de crecimiento y desarrollo.

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La persistentes falta de higiene y cuidado corporal

Las marcas de castigo corporales.

Los "accidentes" frecuentes.

El embarazo precoz.

2.2 GRUPOS POR EDADES


Menos de nueve meses. Los nios no aprenden a girar sobre su cuerpo sino
hasta que cumplen unos tres meses o ms. Dependen de los dems para
moverse de un lado a otro. Por lo tanto, es poco probable que se lesionen en
manos de alguien que no sea aquel que los cuida, aunque no hay que
descartar la posibilidad de un accidente. Por consiguiente, los moretones en los
bebes pequeos considerarse como no accidentales, cuando se llega a una
posible comprobacin del dao.
Ciertas lesiones que pueden presentar algunos de estos infantes son
horrendas, y la cuestin de si un beb tiene unos padecimientos de "huesos
quebradizos" o una tendencia hereditaria a las hemorragias es algo que se
emplea a menudo. Estas condiciones son en extremo poco comunes, pero es
parte del cuidado mdico rutinario l examinarlas.
Los bebs tienen una capacidad extraordinaria para recuperarse de las
enfermedades graves o de las lesiones severas, pero tambin es cierto que
son frgiles que los nios de mayor edad. Sus vidas pueden extinguirse como
resultado de un episodio breve pero violento, ya que no pueden huir o
esconderse de su atacante. Debido a esto, no pienso que puede criticarse una
tendencia al error en torno de la precaucin cuando un bebe puede estar bajo
riesgo.
Los nios que gatean o empiezan a andar: Una vez que los nios pueden
moverse, se lastiman con mayor facilidad. Por lo general, estas heridas se
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hacen visibles en la frente o en aquellas partes del cuerpo que tienen ms


probabilidad de recibir un golpe con el mobiliario o el suelo: codos, rodillas,
pies, etctera.
Cuando estos nios son golpeados, a menudo slo es posible afirmar que los
daos son compatibles con las lesiones no accidentales.

CAPTULO III
FACTORES ASOCIADOS CON EL MALTRATO Y LAS CAUSAS
3.1. FACTORES
INDIVIDUALES: Ascendientes maltratadores

Concepto equivocado de la disciplina


Falsas expectativas
Inmadurez
Retraso Mental
Psicopatas
Adicciones
Trato brusco

FAMILIARES: Hijos no deseados

Desorganizacin hogarea
Penurias econmicas
Desempleo o subempleo
Desavenencia conyugal
Falta de autodominio
Educacin severa

SOCIALES: Concepto del castigo fsico


Actitud social negativa hacia los nios
Indiferencia de la sociedad
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3.2. CAUSAS:
Supone que los "factores de estrs situaciones" derivan de los siguientes
cuatro componentes:
a) Relaciones entre padres: Segundas nupcias, disputa maritales, padrastros
cohabitantes, o padres separados solteros.
b) Relacin con el nio: Espaciamiento entre nacimientos, tamao de la
familia, apego de los padres al nio y expectativas de los padres ante el nio.
c) Estrs estructural: Malas condiciones de vivienda, desempleo aislamiento
social, amenazas a la autoridad, valores y autoestima de los padres.
d) Estrs producido por el nio: Nio no deseado, nio problema, un nio
que no controla su orina o su defecacin, difcil de disciplinar, a menudo
enfermo, fsicamente deforme o retrasado.
Las posibilidades de que estos "factores de estrs" situacionales desemboquen
en el maltrato infantil o el abandono, determinan la relacin padres-hijo y
dependen de ella. Una relacin segura entre stos amortiguar a cualquier
efecto del estrs y proporcionar estrategias para superarla, a favor de la
familia. En cambio, una relacin insegura o ansiosa no proteger a la familia
que est bajo tensin; la "sobrecarga de acontecimientos", como las
discusiones o el mal comportamiento del nio, pueden generar diversos
ataques fsicos o comportamiento del nio, puede generar diversos ataques
fsicos o emocionales. En suma, lo anterior tendr un efecto negativo en la
relacin existente entre los padres y el hijo, y reducir los efectos
amortiguadores aun ms. As, se establece un crculo vicioso que, a la larga,
lleva a una "sobrecarga sistemtica", y en que el estrs constante ocasiona
agresiones fsicas reiteradas. La situacin empeora en forma progresiva, sin la
intervencin pertinente, y podra calificarse como una "espiral de violencia".
De aqu se sigue que la relacin padres-hijo debera ser el punto de
concentracin para el trabajo en torno de la prevencin, tratamiento y manejo

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del maltrato y abandono infantiles. Es en este nivel que los psiclogos como
nosotros podemos aportar una contribucin significativa.
Como sugiere el modelo, el grado de involucramiento de los padres en la
relacin con el nio depender de la personalidad o el carcter y su patologa,
como sera el mal control del temperamento y los desordenes psiquitricos.
Estos factores de personalidad pueden ser resultado de las experiencias
sociales tempranas del padre o la madre; de hecho, muchos padres que
maltratan informan que ellos mismos fueron vctimas del maltrato cuando eran
nios.
Finalmente, como se indica al comienzo del presente captulo, los valores
culturales

comunitarios

pueden

afectar

las

normas

estilos

del

comportamiento los padres. stos recibirn la influencia de su posicin social,


en lo que se refiere a edad, sexo, educacin, condicin, socioeconmica, grupo
tnico y antecedentes de clase social.
Un grupo importante de padres que maltrata o abusa de sus hijos han padecido
en su infancia falta de afecto y maltrato. Esto suele asociarse a una insuficiente
maduracin psicolgica para asumir el rol de crianza, inseguridades, y
perspectivas o expectativas que no se ajustan a lo que es de esperar en cada
etapa evolutiva de sus hijos. Como seala Kempe, estas caractersticas
psicolgicas en sus padres, son un importante potencial del maltrato. De tal
forma

que:

"Cualquier

pequeo

hecho

de

la

vida

cotidiana,

todo

comportamiento del nio que se considere irritante, si encuentra a su progenitor


en situacin de crisis, con escasas defensas anmicas y con dificultades para
requerir apoyo externo, puede desatar la violencia".
Resumiendo, los factores que estos autores relacionan con el maltrato
son:
1) La repeticin de una generacin a otra de una pauta de hechos violentos,
negligencia o privacin fsica o emocional por parte de sus padres.
2) El nio es considerado indigno de ser amado o es desagradable, en tanto las
percepciones que los padres tienen de sus hijos no se adecuan a la realidad
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que los nios son, adems, consideran que el castigo fsico es un mtodo
apropiado para "corregirlo" y llevarlos a un punto ms cercano a sus
expectativas.
3) Es ms probable que los malos tratos tengan lugar en momentos de crisis.
Esto se asocia con el hecho de que muchos padres maltratantes tienen escasa
capacidad de adaptarse a la vida adulta.
4) En el momento conflictivo no hay lneas de comunicacin con las fuentes
externas de las que podran recibir apoyo. En general estos padres tienen
dificultades para pedir ayuda a otras personas. Tienden a aislarse y carecen de
amigos o personas de confianza.
3.3. CARACTERISTICAS DEL NIO GOLPEADO Y EL AGENTE AGRESOR
El nio no solamente es maltratado a travs de la agresin fsica, sino tambin
por la privacin del alimento, cuidados fsicos y estimulacin sensorial tan
necesaria para su desarrollo. As, la desnutricin, las malas condiciones
higinicas del nio, el retraso en las esferas del lenguaje y personal social,
clsicamente consideradas como medidas de la estimulacin que el nio recibe
de su ambiente, son la regla, en nuestra muestra y en la de otros autores. A lo
anterior se suma el deterioro de las funciones intelectuales como secuela de
lesiones al sistema nervioso central. De acuerdo con algunos autores, este tipo
de secuelas llega al 40%.
En nuestra serie basta enfatizar la presencia en el 17% de los casos de
secuelas neurlogas severas y retraso importante en el desarrollo en el 50% de
los nios afectados.
En algunos casos cabe la posibilidad de que el retraso y apariencia poco
agraciada del menor disparasen la ira del agresor. Pero en otros muchos puede
plantearse la posibilidad inversa: que el retraso fuese secuela de asaltos
previos y retroalimente la ira de desencadenarse de agresiones posteriores. En
no pocas veces, inclusive, sirve para justificar al agresor en sus nuevos
ataques al nio.

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El panorama se vuelve ms sombro si recordamos, como lo han demostrado


varios trabajos, que la desnutricin por s misma es capaz de afectar en sentido
negativo y en forma irreversible el crecimiento y el desarrollo. Para algunos
autores, la "falla para crecer" en un nio, puede ser el primer dato que oriente
hacia el diagnstico.
Estos nios muestran un patrn de comportamiento muy caracterstico cuando
estn internados en el hospital. Aun en ausencia de lesiones que comprometan
el estado general, el nio aparece triste, aptico y en ocasiones estuporoso;
rehye el acercamiento del adulto y frecuentemente se oculta bajo las sbanas.
En general, es un nio que llora y no se muestra ansioso, cuando se trata un
lactante mayor o un preescolar, por la ausencia de la madre y aun puede
mostrar franco rechazo hacia sta cuando ha sido la agresora. La conducta del
nio cambia relativamente poco tiempo a una de aferramiento excesivo hacia el
personal del hospital, con gran necesidad de contacto fsico, al mismo tiempo
que hay periodos patentes de agresividad cuando se les frustra; estos nios
pegan y aun llegan a morder a las enfermeras, a pesar de que stas muestra
especial afecto y cuidado al menor cuando se enteran del problema.
Se han sealado tambin patrones de comportamiento caractersticos del
agente agresor en el hospital; poco inters del familiar involucrado acerca de la
seriedad de las lesiones y evolucin del padecimiento, con abandono del nio
en el hospital o, al menos, visitas cortas muy espordicas y el comentario
frecuentes de las enfermeras de la sala "de no conocer al padre o madre del
nio", a pesar de estancias prolongadas. Sin embargo, esto no es
necesariamente un comportamiento caracterstico del familiar agresor; en
ocasiones, el padre o familiar involucrado parece mostrar una gran
preocupacin por la enfermedad del pequeo paciente, con actitudes francas
de sobreproteccin hacia ste, lo cual hace ms difcil para el mdico, la
enfermera y aun la trabajadora social con experiencia en el manejo de este
problema, aceptar la posible culpabilidad en una persona tan aparentemente
interesada en el bienestar del menor.
En nuestra serie, al igual de lo que sucede al comparar los reportes de diversos
autores, existe cierta discrepancia en lo que se refiere al familiar involucrado
EL MALTRATO INFANTIL

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como agresor. Si tomamos en cuenta slo los casos en los cuales la


identificacin del agresor fue calificada como "comprobada" o "muy posible", el
padre aparece como agresor en el 26% de los casos y la madre en el 58%; en
el 16% restante, estuvieron involucrados padrastros, madrastras y un hermano
mayor.
Hay acuerdo general en que se trata de personas jvenes y aun cuando existe
la creencia de que el maltrato fsico extremo est confinado a la clase
socioeconmicamente baja y/o personas de inteligencia baja, la mayor parte de
los reportes, as como nuestra experiencia, estn de acuerdo en que los padres
golpeados provienen de todas las clases sociales y estn dentro de todos los
niveles de inteligencia. En un trabajo se seala que "es probable que algunos
padres estn psicolgicamente propensos a este desastre particular, pero esto
no tiene nada que ver con la clase social o inteligencia"
Se han descrito muchos rasgos caractersticos del agente del agresor. Entre
ellos estara la inmadurez emocional, la cual es la consecuencia de
insatisfaccin de la misma durante la niez.
Sentimientos de ira, coraje y frustracin hacia los hijos, son normales; pero
comnmente estn balanceados por sentimientos igualmente importantes de
proteccin y cario y, slo rara vez, bajo presiones desorbitadas del ambiente,
resultan en una prdida total del control. En los agresores, se ha enfatizado
tambin, la existencia de un grado especialmente alto de impulsividad y pobres
mecanismos de control para la misma, lo cual hace que un estimulo
aparentemente pequeo, que generalmente toleran bien la mayor parte de los
padres, provoque la reaccin agresiva intensa hacia el menor involucrado. Sin
embargo, otros autores enfatizan que el agresor funciona bien fuera de la
presencia del nio agredido y que este ltimo es dotado de caractersticas
reales o supuestas, que desencadenan el maltrato y/o actitudes abiertas de
rechazo. Estas caractersticas pueden ir desde inquietud motora marcada,
llanto excesivo, aspecto fsico del menor, enfermedades frecuentes, etc., hasta
otras ms sutiles y las cuales requieren de una investigacin cuidadosa para
descubrirlas, como son el conferir al nio caractersticas del adulto. Muy
frecuentemente, estos padres tienen dificultad para ver al bebe como tal y
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esperan que coma sin dejar nada de la racin ofrecida o demandan hbitos de
limpieza por encima de la edad del nio, especialmente un control muy precoz
esfnteres anal y vesical por lo que los ataques al nio suelen ocurrir alrededor
de la hora de comida o de la defecacin. No es raro tambin que una madre
insatisfecha en sus relaciones interpersonales, especialmente con el esposo,
tome al bebe como nica fuente de satisfaccin; si responde como ella quiere,
no hay problema; pero si es llorn o no acepta el alimento ofrecido, puede
pensar que el bebe la rechaza, la crtica y dispararse as la agresin. En otras
ocasiones se desplaza hacia el menor parte de la conflictiva del agresor; tal
sera el suponer que el nio, concebido en relaciones pre o extramaritales, es
un estigma, y por ello generados de culpa e ira del agresor. Ms difcil de
descubrir es un hecho encontrado en dos de nuestros casos: el nio es tomado
como un rival que acapara los cuidados del otro cnyuge, atencin que es
requerida en exclusividad, y con ello surgen los celos, la ira y la agresin.
Fuera de lo antes sealado, los agresores presentan escasa o nula
psicopatologa, cuando menos aparente. Muy frecuentemente, el agresor, en
quien la sola presencia del nio provoca un estado afectivo incontrolable, trata
de manejar sus emociones apartndose del menor a travs de relegar los
cuidados al otro padre u otra persona; es cuando se rompe este arreglo que
ocurre la agresin. Esto ltimo explicara la mayor frecuencia del llamado
"Sndrome del Nio Golpeado" durante los primeros dieciocho meses de vida,
lo cual, inclusive, ha hecho que tambin se conozca este problema como
"Sndrome del Beb Golpeado". Cuando el nio empieza a caminar y ms an
cuando es capaz de aprender a rehuir al agresor, las agresiones son ms
frecuentes.
3.4. CONSECUENCIAS DEL MALTRATO
Los nios criados en hogares donde se les maltrata suelen mostrara
desrdenes postraumticos y emocionales. Muchos experimentan sentimientos
de escasa autoestima y sufren de depresin y ansiedad por lo que suelen
utilizar el alcohol u otras drogas para mitigar su stress psicolgico siendo la
adiccin al llegar la adultez, ms frecuente que en la poblacin general.

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Los efectos que produce el maltrato infantil, no cesan la niez, mostrando


muchos de ellos dificultades para establecer una sana interrelacin al llegar a
la adultez.
Algunos nios sienten temor de hablar de lo que les pasa por que piensan que
nadie les creer. Otras veces no se dan cuenta que el maltrato a que son
objeto es un comportamiento anormal as aprenden a repetir este "modelo"
inconscientemente. La falta de un modelo familiar positivo y la dificultad en
crecer y desarrollarse copindolo, aumenta las dificultades de establecer
relaciones.
Puede que no vean la verdadera raz de sus problemas emocionales, hasta
que al llegar a adultos busquen ayuda para solucionarlos.
"Para muchos nios / as que sufren de maltrato, la violencia del abusador se
transforma en una forma de vida. Crecen pensando y creyendo que la gente
que lastima es parte de la vida cotidiana, por lo tanto este comportamiento se
toma "aceptable" y el ciclo del abuso continua cuando ellos se transforman en
padres que abusan de su hijos y estos de los suyos, continuando as el ciclo
vicioso por generaciones".
Muchas personas no pueden cortar el ciclo del abuso, pero hay nios al que la
bibliografa mundial denomina "resilentes" que poseen caractersticas que les
permite superar este obstculo. Estos nios tiene la habilidad de llamar
positivamente la atencin de otras personas, se comunican bien, poseen una
inteligencia promedio, se nota en ellos un deseo por superarse y creen en s
mismos. Muchas veces es la aparicin de un adulto preocupado por ellos lo
que les permite desarrollar esta habilidad y romper con el ciclo del abuso.
Como todos sabemos, los nios aprenden de lo que viven.
El nio aprende lo que vive

Si vive con tolerancia aprende a ser paciente


Si vive criticado aprende a condenar
Si vive con aprobacin aprende a confiar en s mismo
Si vive engaado aprende a mentir

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Si vive en equidad aprende a ser justo


Si vive con vergenza aprende a sentirse culpable
Si vive con seguridad aprende a tener fe en s mismo
Si vive hostilizado aprende a pelear
Si vive en la aceptacin y la amistad aprende a encontrar el amor
en el mundo.

Problemas de conducta
La literatura sobre el tema de abuso infantil coinciden manifestar que los nios
que sufren malos tratos presentan un funcionamiento comportamental
problemtico (Cerezo, 1997c. En Espaa, de forma consistente a lo encontrado
en otros pases, se observa que comparando a nios que reciben abuso con
nios que no lo reciben, los primeros manifiestan ms problemas de conducta,
tanto cuando la informacin procede de los padres como cuando procede de
los maestros. Las conductas que se han descrito en estos nios han sido:
agresividad, verbal y fsica, hostilidad, oposicin, robos, mentiras, absentismo,
que se integraran en la categora de problemas de conducta externalizantes.
En un estudio longitudinal encontraron que la experiencia del dao fsico
intencional sufrido durante los primeros cinco aos estaba asociada con un
incremento

considerable

del

riesgo

sufrir

problemas

de

conducta

externalizantes. Pero aunque estos problemas sean los ms frecuentes, sin


embargo, tambin algunos de estos nios presentan problemas de eliminacin,
miedos, desobediencia encubierta, pero incluso algunos nios presentan
combinacin de ambas categoras.

EL MALTRATO INFANTIL

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CAPTULO IV
CMO AYUDAR A LAS VCTIMAS DEL MALTRATO

4.1. FORMAS DE AYUDA


La mejor manera de ayudar al nio /a es:
Identificando los casos de maltrato.
Realizando intervenciones en las situaciones detectadas, a travs del
gabinete o de docentes sensibles y capacitados.
Derivado y /o denunciado los casos de maltrato a los organismos
pertinentes.
Aqu proponemos algunas lneas de trabajo que la escuela puede
desarrollar con los nios y sus familias:
Realizar tareas de sensibilidad y capacitacin.
Realizar talleres reflexivos.
Desarrollar accidentes de difusin y sensibilidad entre los nios, las
familias y la comunidad acerca de los derechos del nio.
Articular con el currculo, actividades dirigidas a revisar el problema
crticamente.
Estimular la confianza y la autoestima de los nios / as.
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Para desarrollar con xito la funcin preventiva, la escuela como


institucin debe ser capaz de revisar sus propias actitudes hacia el
control de las conductas de los nios y adolescentes.
Ofrecer a los alumnos el espacio y las oportunidades para experimentar formas
no violentas de resolucin de los conflictos. Llevar a cabo asambleas, consejos

de aula y todo medio que estimule la participacin democrtica en la vida


escolar.
Lo que se puede hacer ante esta situacin
No conformarse con lo que est sucediendo aunque parezca un callejn sin
salida.
Armarse de valor, pensando en el bienestar del menor, y denunciar al agresor
para que reciba ayuda profesional y/o un castigo justo.
Si se trata de los padres, que la custodia del menor sea entregada a un familiar
o una persona quien de verdad lo quiera y est dispuesto a hacerse
responsable de su buena educacin y formacin.
Muchos nios maltratados muestran una sorprendente capacidad de
recuperacin, especialmente si tienen una persona que les proteja y en quien
puedan confiar. No se debe desaprovechar esta oportunidad, pues est en
juego el futuro prometedor que el menor merece tener.
Una buena formacin espiritual, brinda una gua segura para que el hogar
brinde amor y proteccin y permita que el nio pueda desarrollar sus mejores
aptitudes y actitudes. El hogar ejerce una influencia profunda en el nio, porque
all se aprende el significado de ser un miembro responsable, primero de la
familia y luego en la sociedad.
4.2. INSTITUCIN DE AYUDA EN PERU
4.2.1. Institucin UNICEF, ONG
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A los nios y nias han sufrido algn maltrato, se le brinda determinada


rehabilitacin, para sus reincorporacin a la sociedad de la manera ms fcil.

1. Atencin mdica y psicolgica al nio maltratado


2. Atencin psiquitrica o psicolgica del agresor
3. Orientacin familiar
4. Separacin del medio de peligro
5. Establecimientos de asilos temporales
6. Adopcin
Objetivos del UNICEF en la atencin del nio maltratado
1. Fomentar el sano crecimiento, tanto fsico como mental de la niez y la
formacin de su crtica
2. Investigar la problemtica del nio, de la madre y de la familia a fin de
proponer las soluciones adecuadas.
3. Proporcionar servicios asistenciales a los menores abandonados
4. Prestar asistencia jurdica a los menores y a las familias para la atencin
de los objetivos de la institucin
5. Coordinacin con otras instituciones afines, cuyo propsito sea la
obtencin del bienestar social.

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CAPTULO V
MALTRATO INFANTIL EN EL PERU
La principal forma de agresin a los derechos de los nios en el Per es la falta
de cuidados, pues muchas madres dejan a sus hijos "abandonados a su
suerte" en su casa cuando se van en busca de empleo en otros pases.
La violencia fsica y la violencia constituyen la segunda y tercera formas de
maltrato a menores con mayor frecuencia.
Lo que s es evidente es que la conciencia y la participacin de la sociedad en
este problema tiene mayor fuerza. La omisin de los cuidados es una forma de
agresin a los menores porque al dejarlos solos en la casa se les expone a
sufrir un accidente en cualquier momento.
En los casos de violencia fsica contra los nios, la madre tambin agrede a
sus hijos con elevada frecuencia.
Muchas veces ellas no se dan cuentan del dao que causan a sus hijos porque
creen que estn haciendo lo mejor para ellos.
El hombre sigue siendo el principal agresor, pues si le proporcionara a su
familia a su familia lo que necesita para vivir, la madre no tendra que
abandonar a los nios a su suerte para ir a ganarse el sustento.
La falta de tolerancia que muchas mujeres muestran cuando golpean a sus
hijos no es ms que una muestra inconsciente de que ya no pueden con la
carga extra de responsabilidad.
Los "instrumentos" que los padres de familia utilizaban para "corregir" a sus
hijos, como sogas o cinturones, va quedando en olvido, pues en los ltimos ao
el uso de cables, maderas o colillas del el cigarro son cada da de uso comn.
La mayora de las vctimas del maltrato infantil son nios de cero a cinco aos,
que no pueden denunciar la situacin en la que viven.
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Cuando los mtodos correctivos son ms violentos es que reflejan, en el padre


o tutor, un sentimiento de ira profundo contra el menor.
La falta de una figura paterna, la presin de mantener econmicamente el
hogar y la frustracin de no concretar ciertas metas, convierten a la madre de
familia en el principal verdugo de sus hijos.
Cuando pierden la paciencia, lo nico en lo que piensan es en quitar el enojo
sin medir las consecuencias.
Debido en el que el medio cultural de la violencia como mtodo correctivo es
comn, los padres no se percatan del dao que les hacen a sus hijos al abusar
fsica y emocionalmente de ellos.
El exponer a los menores a estos dos tipos de maltratos es ocasionar en ellos
conductas agresivas, aislamiento e hiperactividad.
El maltrato, es mucho mayor en nios de cero a cinco aos.
Los padres se aprovechan de aquel el infante tiene mucho miedo, no entiende
lo que pasa o no tiene contacto con otros adultos, como los maestros para
contarles su problema.
El maltrato tambin surge cuando la mujer siente que sus hijos han frustrados
sus planes.
La madre suele ser ms agresiva con un embarazo no deseado.
El maltrato fsico y psicolgico, as como la violacin son los hechos ms
comunes en los que mujeres y nios son las principales vctimas.
La existencia de violencia en las familias ecuatorianas, sobre todo en la zona
rural, son los ndices crecientes de denuncias por violacin, especialmente en
el rengln del incesto, donde el padre abusa de la hija. Los nios no slo
pueden ser vctimas de la violacin familiar, ya que tambin en algunos casos
son quienes la promueven, y aunque puede parecer exagerado.

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De hecho la desatencin,, la negligencia y la indiferencia, que constituyen en s


el fenmeno del "maltrato invisible", suelen tambin conducir al suicidio y a la
autodestruccin paulatina por diversos mtodos
El reflejo directo de este fenmeno es el gran nmero de accidentes
domsticos, que son en realidad el disfraz del suicidio o intentos de suicidio a
nivel infantil.
En los ltimos cinco aos se han registrados en Yucatn cuatro casos de
suicidio infantil.
Amenazas de muerte, ofensas a la familia, violacin golpes en la cara,
empujones, golpes en la boca, privacin de la libertad, acoso sexual y
ataduras.
Los nios maltratados, generalmente se convierten despus en padres que
tambin abusan de sus hijos, de modo que es necesario romper ese crculo
vicioso para reducir el problema.
Hay mayor conciencia sobre el sndrome del nio maltratado y cada vez son
ms las personas que hacen a un lado sus temores personales y denuncias
esos casos.
Hoy en da las escuelas se han convertido en una de las mejores instancias
para detectar y denunciar esos ilcitos.
Los afectados lo sufren desde recin nacidos hasta la adolescencia, y la mayor
parte de las veces son agresiones fsicas y el resto de tipo psicolgico y
emocional.
Los malos tratos o falta de atencin durante la niez y adolescencia, que
derivan baja autoestima, son identificados como las principales causas de
anorexia y la bulimia, trastornos alimenticios que pueden conducir a la muerte.
De acuerdo a investigaciones, el 95 por ciento de quienes padecen alguna de
esas adicciones, sufrieron durante los primeros aos de su vida de abusos
fsicos, o el abandono del ser querido, como los padres o la pareja.
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Es conveniente contar con leyes que obliguen a las parejas que planean
contraer matrimonio a tomar cursos sobre la vida conyugal y la educacin de
los hijos, pues esa, pues esa preparacin evitara parte de las causas de la
violencia intrafamiliar que afecta a los vstagos.
La preparacin de los padres tambin evitara otros problemas, como la
procreacin de hijos con alguna discapacidad, que ocurre cuando no se toman
en cuenta aspectos congnitos.
En tres aos se incremento alarmantemente en el Estado el maltrato a
menores, el ao pasado se registraron 146 casos de nios de cinco a 10 aos
que fueron agredidos fsicamente por la madre o el padre de familia.
Este tipo de violencia infantil es producida por la falta de educacin de los
padres.
Los padres de los infantes carecen de nivel educativo, provocando en sus hijos
traumas psicolgicos y emocionales, los cuales repercuten en su modo de vida.

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Luego de haber culminado con el presente trabajo hemos llegado a las


siguientes conclusiones:
El maltrato a los menores siempre ha existido desde los tiempos
antiguos, pero no se haba formulado derechos exclusivos para ellos por
lo tanto los padres o personas mayores pensaban que tenan la
autoridad sobre ellos.
Se debera concientizar ms a la poblacin adulta, que la salud de los
menores debe ser cuidada de tal manera que no se exponga a un
desequilibrio por causas de maltrato, que como ya se mencion, puede
ser de diferentes maneras y afectan de diversas maneras a los menores
pudindole causar en casos graves la muerte.
Tambin se debe programar plticas en las escuelas referentes a la
violencia familiar y la manera de prevenirla para que en un futuro, al
formar una familia no traten mal a sus hijos.
Todo nio maltratado tiene derecho a vivir una vida como cualquier otro
nio y se le debe de dar la ayuda necesaria para poder superar este
problema.
Hay que hacer conciencia a los padres que dar una buena educacin a
sus hijos no es pegarles ni hacerlos menos, si no que al contrario dar
amor, cuidado y proteccin, es la mejor manera de brindar una buena
educacin a nuestros hijos.

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Para

este

problema hemos considerado las siguientes recomendaciones:


Si usted es padre, no pierda la paciencia.
Disciplnelo no lo maltrate.
Si un nio va en busca de su ayuda crea en su palabra.
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No culpabilizarle en ningn caso.


Investigue la verdad.
Consulte con otros profesionales.
Recurra a las autoridades correspondientes.

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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Nicola, Y. (2006) El maltrato infantil. Gua Didctica de Psicologa del


Desarrollo I. UTPL. Quito, Ecuador.

Diane E. Papalia y Sally Wendkos Old. Desarrollo Humano. Naucalpan


Jurez, Mxico: Ed. Mc Graw Hill, 1990, 753 pgs.
Prieto, M. R. (S.f.) Maltrato infantil. Recuperado el 14 de octubre de
2015, en www.encuentra.com.
Qu es el maltrato infantil?. La
Violencia contra los nios. Pgina
Recuperado: el 08 octubre de
2015: www.vidahumana.com
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infantil.

Gua

Didctica

de

Psicologa del Desarrollo I.

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