"Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia"

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 06 – 4° GRADO

Actividad 03

Representamos una función cuadrática al

determinar el área máxima para realizar
actividades físicas.

DOC: Carrión Ccorimanya Gianmarco

SABERES PREVIOS
LA FUNCION CUADRATICA.

Una función cuadrática es de la forma:

𝒇(𝒙) = 𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄
Con 𝒂 ≠ 𝟎; a, b, c perteneciente a los reales (lR).
La función cuadrática se puede graficar en un plano cartesiano y a esta grafica la
llamaremos parábola.
Ejemplos:
a) Si f(x) = 2x² + 3x + 1 ---> a = 2, b = 3 y c = 1
b) Si f(x) = 4x² - 5x - 2 ---> a = 4, b = -5 y c = -2
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SITUACION SIGNIFICATIVA
Desde hoy reflexionaremos sobre cómo la pandemia ha ocasionado un mayor sedentarismo
¿Nuestras acciones
en la población y la disminución de la práctica de actividad física, lo cual nos expone a
sobre el cuidado de la
problemas de salud como el sobrepeso y la obesidad, la hipertensión o los males
salud están en armonía
cardiovasculares, que constituyen factores de riesgo para desarrollar casos graves de
con la naturaleza?
COVID-19. Al respecto, la Organización Mundial de la Salud (OMS) recomienda que todas
¿Qué acciones
las personas deben realizar actividades físicas. Asimismo, señala que un gran número de
podemos realizar para muertes podrían evitarse si la población fuera más activa. Por ello, es importante que
cuidar nuestra salud y evaluemos, desde nuestra responsabilidad como ciudadanas y ciudadanos, la función del
el ambiente? Estado y nuestro rol en la protección y promoción de la salud y el ambiente.

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
¡Muy bien! Es momento de conocer el propósito de nuestra actividad de aprendizaje,
las evidencias que debes realizar y criterios para tu evaluación:

Propósito: Utilizamos la función cuadrática para determinar el área máxima en el que podemos realizar
nuestras actividades físicas. A partir de ello, plantearemos conclusiones sobre la utilidad de la función cuadrática
para determinar los espacios en los que podemos realizar actividades físicas en beneficio de nuestra vida
saludable, para luego considerarlas en nuestro plan integral.

Competencia: Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.

Evidencias: Determinar y expresar el área máxima del espacio para realizar

actividades físicas, utilizando funciones cuadráticas.

Criterios:
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 Establecer relaciones entre datos, valores desconocidos y variación entre magnitudes y las
transformé a funciones cuadráticas.
 Evaluar si la expresión algebraica que planteo representa las condiciones del problema, como los
datos, términos desconocidos o variación entre dos magnitudes.
 Expresar con representaciones gráficas, tabulares y con lenguaje algebraico mi comprensión sobre
comportamiento gráfico de una función cuadrática.
 Seleccionar y combinar estrategias, métodos, recursos y procedimientos más convenientes para
representar funciones cuadráticas, según las condiciones del problema.

MENU DE ACTIVIDADES

1° Actividad: Conocemos y comprendemos el problema.

2° Actividad: Buscamos y aplicamos una estrategia de Solución

1° Actividad
Conocemos y comprendemos el problema

María, después de escuchar la información, decide adecuar un espacio contiguo a su casa

para cuidar su salud, realizando ejercicios físicos y mejorar los niveles de oxígeno en la
sangre. Ella considera que la superficie debe tener forma rectangular, la cual delimitará
con 20 m de cuerda. Sabiendo que solo debe colocar la cuerda sobre tres lados, ya que
el cuarto limita con su casa, ¿cuáles serán las dimensiones de la superficie destinada
para hacer ejercicios si debe tener la máxima área? ¿Cuál será el área de dicho
espacio? ¿Qué tipos de ejercicios podría realizar en el espacio delimitado por la
cuerda?
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Comprendemos el problema

2° Actividad
Buscamos y aplicamos una estrategia de Solución
Aplicamos la estrategia de Solución propuesta
Ahora vamos a suponer
posibles medidas que
tendrían los lados del
rectángulo.

Debemos tener en
cuenta que la longitud
de la cuerda siempre
debe ser 20 m

X X
y
Sea X = ancho, Y = largo
Organizamos los datos en la 2x + y = 20 expresión algebraica
siguiente tabla:
.

Total de Cuerda 20m 20m 20m 20m 20m 20m 20m

Ancho (x) 1m 2m 3m 5m 7m

Largo 20 -2(1) 20 -2(2)

(resta del ancho y 20 -2 20-4
largo) 18m 16m

Área del
18m x 1m 2m x 16m
Rectángulo
18m2 32m2
A= largo x ancho

Sea X = ancho, Y = largo

X x Y = área (expresión algebraica)

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¿Qué expresión ¿Qué expresión Ahora utilizando los valores del ancho(x) y del área (y)
algebraica nos algebraica nos
permite obtener permite obtener
representamos gráficamente nuestros datos, así:
toda la longitud de el área de la
la cuerda? cuerda? Ancho Área
X Y
2x + y =20 ………………………
1 18
Despejamos (y) 2 32
…………………….. 3
Y = 20 – 2x
4
5
Reemplazamos Y de la expresión del área 6
7

La función cuadrática es: ……………

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Reflexiono sobre mis aprendizajes

Estimada(o) estudiante, te presentamos la siguiente ficha para que puedas
autoevaluarte, es decir, analizar tus avances, logros y dificultades.

¡ATENCIÓN!
•Se recuerda a los estudiantes que deben enviar los trabajos de
la mejor manera.

•Se responde las inquietudes de los estudiantes y se les da las

explicaciones por llamada personal y grupal.

•Se les recuerda que sean creativas/os y organicen lo elaborado

utilizando el material que tengan a su alcance. Asimismo,
compartir lo que elaboren con su familia. ¡No te olvides de
guardar tu producción en el portafolio!