PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación:Tecnologo en Gestion Logistica

 Código del Programa de Formación: 822202
 Nombre del Proyecto ( si es formación Titulada): aplicación de estrategias empresariales para la mejora de los
procesos logísticos de las mipymes del departamento de santander
 Fase del Proyecto ( si es formación Titulada):PLANEACION
 Actividad de Proyecto(si es formación Titulada: DISEÑAR Y MODELAR LOS PROCESOS LOGISTICOS
 Competencia: Construir el modelo de integración de la cadena logística según los eslabones.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
 Elaborar la estructura de la red geográfica y tecnológica de los procesos y la información según necesidades
de la organización considerando tipología de redes, bienes,servicios y tecnología e información
 Desarrollar el plan de integración del negocio a partir de la relación entre los eslabones de la cadena de
abastecimiento según tecnologías y herramientas de gestión.
 Duración de la Guía: 190 horas; 4 créditos.

2. PRESENTACIÓN

Con la presente guía de aprendizaje continuamos en la fase de planeación del proyecto formativo: aplicación
de estrategias empresariales para la mejora de los procesos logísticos de las mipymes del departamento de
Santander, en su actividad de proyecto: diseñar y modelar los procesos logísticos y para orientar la
formación se ha diseñado la actividad técnica de aprendizaje: Definir el plan de integracion de cadena de
abastecimiento de acuerdo con sus intervientes y las necesidades de la organización.

El Global Supply Chain Forum, dirigido por el Dr. Douglas M. Lambert, respalda la investigación centrada en
temas y aplicaciones comerciales identificados como importantes por los miembros corporativos, que son
altos ejecutivos de firmas reconocidas como líderes en sus respectivos países e industrias, este importante
organismo ha identifico ocho procesos que deben ser implementados en las empresas para ser gestionados
de manera integral y a su vez permitir la integración de la cadena de suministro, estos son: Gestión de las
relaciones con los clientes (customer relationship management), Gestión del servicio al cliente, Gestión de la
demanda, Satisfacción de los pedidos (order fulfillment). Gestión de los flujos de producción,
Aprovisionamientos y compras, Desarrollo de nuevos productos y comercialización y Devoluciones

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

. 
 Como ya se mencionó anteriormente, la actividad técnica de aprendizaje a desarrollar en esta guía es: Definir
el plan de integracion de cadena de abastecimiento de acuerdo con sus intervientes y las necesidades de la
organización.

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Para desarollar el aprendizaje permanente, inicialmente lo invito a reconocer sus aprendizajes previos sobre el
contenido de la presente guía, para ello le propongo que reflexione sobre las enseñanzas que le deja el cuento de
Pedro Pablo Sacristán, El mejor robot y su reflexión la consigne en su libreta de apuntes-

https://cuentosparadormir.com/audiocuentos/espanol-neutro/el-mejor-robot-audio-cuento-narrado-en-espanol-
americano

https://drive.google.com/file/d/1j8E2EfSdLqCBEySwl_ilX1dLK0M7H22d/view?usp=sharing

“No podemos esperar ser los mejores en todo ni que los demás sean como nosotros. Cada uno aporta su parte
gracias a sus diferencias”

Recursos de la actividad
Tiempo Materiales Ambiente Evidencia
estimado
5 horas Computador con Ambiente de aprendizaje para N/A
acceso a internet, sesión presencial y/o plataforma
Libreta de Apuntes y virtual de aprendizaje.
bolígrafo.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

Con la actividad anterior, se buscaba introducirlo al contenido de esta guía de aprendizaje, es la hora de
contextualizar, para ello le propongo las siguientes actividades, que sin duda van a facilitar la identificación de
conocimientos necesarios para el aprendizaje.

3.2.1 Actividad No.1

. 
Tabla No.1:

Contextualizacion Actividades de aprendizaje:

Webinar sobre Cadena de Suministro: El Diseño de Redes de
Haga una infografía sobre el diseño de la red
Transporte | Findes, Ing. Nadia Brusa
de transporte

Nota:infografía son diagramas visuales

Webgrafía: complejos cuyo cometido es resumir o explicar
https://www.youtube.com/watch?v=BL8GYiLuKIA figurativamente informaciones o textos,
empleando variados medios visuales e incluso
auditivos con apoyo de esquema o diagrama.

Realice un mapa conceptual que recoga la

Documento: Programación de redes y modelos de transporte
García López, Carmen M.
Villatoro, Francisco R.
Webgrafía:
https://drive.google.com/file/d/186BLNERf6ZHrlQDF_RYVYIBIy7
2aWJEq/view?usp=sharing
El método del camino critico es una herramienta muy utilizada
para desarrollar el diseño de la red de transporte, puesto que la
exactitud de los tiempos, costos y distancias de los diferentes
clientes y centros o unidades de negocio son criterios escenciales
para su implementación.
Webgrafía:
https://liliaaragon.es.tl/Objetivos%2C-ventajas-y-
desventajas.htm
información mas relevante del documento.
Mapa conceptual: es un diagrama que ayuda a
entender un tema en especifico al visualizar las
relaciones entre las ideas y conceptos. Por lo
general, las ideas son representadas en nodos
estructurados jerárquicamente y se conectan
con palabras de enlace sobre las líneas para
explicar las relaciones.
Responder los siguientes cuestionamientos:
 ¿Cuáles son la ventajas del método
del camino crítico?
 ¿Cuáles son las desvientajas del
método del camino crítico?

Recursos de la actividad
Tiempo estimado Materiales Ambiente Evidencia
30 horas Computador con acceso a Ambiente de aprendizaje Efectuar las actividades de
internet, Libreta de para sesión presencial y/o aprendizaje propuesta en la
Apuntes y bolígrafo. plataforma virtual de tabla No.1
aprendizaje.
Subir evidencia en:

. 
3.2.2 Actividad No.2

Tabla No.2:

Contextualizacion Actividad de aprendizaje:

Blob sobre The Supply Chain Management processes
Webgrafía:
http://logistica-aijj.blogspot.com/2012/11/the-supply-chain-
management-processes.html
En compañía de dos miembros más de su clase,
construya un video de duración máxima de 10
minutos donde explique cuales son los ocho
procesos para la integración de la cadena de
suministro, con la ayuda del celular o de la
cámara del computador o de una cámara
firmadora.

Video: Sistema que permite la grabación de

imágenes y sonidos en una cinta magnética que
después puede reproducirse y verse en la
pantalla de un televisor.

Recursos de la actividad
Tiempo estimado Materiales Ambiente Evidencia
20 horas Computador con acceso a Ambiente de aprendizaje Efectuar la actividad de
internet, Libreta de para sesión presencial y/o aprendizaje propuesta en la
Apuntes y bolígrafo. plataforma virtual de tabla No.2
aprendizaje.
Subir evidencia en:

3.3 .Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

El conocimiento es necesario apropiarlo para ello, se propone realizar las siguientes actividades que le permitirán
hacer una autoevaluación sobre lo aprendido en el tema de esta guía.

3.3.1 Actividad No.1

En esta oportunidad apreciado aprendiz, resolverá algunos talleres sobre Redes de actividades: métodos PERT y CPM
entregados por su instructor en el ambiente de aprendizaje y/o plataforma virtual de aprendizaje.

Recursos de la actividad
Tiempo estimado Materiales Ambiente Evidencia
horas 20 Computador con acceso a Ambiente de aprendizaje Resolución de Talleres
internet, Libreta de para sesión presencial y/o sobre la aplicación e
Apuntes y bolígrafo. plataforma virtual de interpretación sobre los
aprendizaje.
métodos PERT y CPM.

Subir evidencia en:

. 
3.3.2 Actividad No.2

Lo invito apreciado aprendiz a que se reuna con dos compañeros clase y hagan una lectura sobre los siguiente links

https://www.gestiopolis.com/supply-chain-management-scm-de-nike-caso-de-estudio/
https://www.revistalogistec.com/index.php/scm/estrategia-logistica/item/2253-la-integracion-es-y-sera-la-clave-de-
una-estrategia-efeciente-y-competitiva

Luego de leer los documentos en linea, los invito a que construyan presentación en prezi que recoja los aspectos mas
relevantes consignados en los dos links

Recursos de la actividad
Tiempo Materiales Ambiente Evidencia
estimado
25 horas Computador con Ambiente de aprendizaje para Presentacion en prezi sobre
acceso a internet, sesión presencial y/o plataforma
los aspectos mas relevantes
Libreta de Apuntes y virtual de aprendizaje.
bolígrafo. consignados en los dos
enlaces referenciados.

Presentación en Prezi: este

programa es similar al power
point, si no que es mas
dinamico, nos permite
mostrar en forma de videos
las presentaciones.
Subir evidencia en:

3.3.3 Actividad No.3

Para demostrar la apropiación del conocimiento de la temática aquí estudiada, lo invito a concertar con su instructor
la prueba escrita que se realizara por la plataforma territorium

Recursos de la actividad
Tiempo estimado Materiales Ambiente Evidencia
horas 15 Computador con acceso a Ambiente de aprendizaje Prueba escrita que se
internet, Libreta de para sesión presencial y/o realizara por la
Apuntes y bolígrafo. plataforma virtual de plataforma territorium
aprendizaje.
sobre la definición y
manejo del camino critico

. 
 para el diseño de la red
de transporte.

Subir evidencia en:

3.4. Actividades de transferencia del conocimiento

3.4.1 Actividad No. 1

Apreciado aprendiz en compañía de su equipo de proyecto lo invito a que transfiera lo aprendido a su proyecto
formativo a través de la definición del plan de integracion de cadena de abastecimiento de acuerdo con sus
intervientes y las necesidades de la organización que están acompañando técnicamente. Este documento escrito debe
contener:
1. La idenficacion de los puntos de origen y destino de los bienes e información considerando la ruta crítica en el
diseño de la red de transporte
2. La determinación de tiempos, costos y distancia de los diferentes clientes y centros o unidades de negocio,
teniendo en cuenta las normas, los acuerdos y las actividades propias de transporte.
3. La definición de la red geográfica de acuerdo con los canales de distribución
4. La definición de los lead time y el nivel de servicio de los miembros de cadena de suministros
5. Establecijmiento de estrategias justo a tiempo para la integración de la cadena de suministro
6. Estrategias para la implementación de los ocho procesos del SCM para lograr la integración de los procesos e
intervinientes teniendo en cuenta los ajustes al plan maestro

Recursos de la actividad
Tiempo estimado Materiales Ambiente Evidencia
horas 60 Computador con acceso a Ambiente de aprendizaje Documento escrito de la
internet, Libreta de para sesión presencial y/o empresa objeto de
Apuntes y bolígrafo. plataforma virtual de estudio con:
aprendizaje.
 La definición de la
ruta critica de la red de
transporte
 El establecimiento de
la red geográfica para
ateder a su mercado
objetivo
 La propuesta de plan
de integracion los
actores de la cadena de
suministro.

Subir evidencia en:

. 
3.4.2 Actividad No. 2

Recursos de la actividad
Tiempo estimado Materiales Ambiente Evidencia
horas 15 Computador con acceso a Ambiente de aprendizaje Sustentación sobre el
internet, Libreta de para sesión presencial y/o diseño de estrategias
Apuntes y bolígrafo. plataforma virtual de para la definicion de la
aprendizaje.
cobertura de la red
geográfica que atienden
los canales de
distribucion de la
empresa objeto de
estudio y sobre el diseño
del plan de integracion de
la cadena de suministro

Subir evidencia en:

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN.

Apreciado aprendiz si durante el desarrollo de esta guía de aprendizaje no logró el 100% de la competencia técnica, lo
invito a concertar con su instructor un plan de mejora donde entregará las evidencias aquí referenciadas:

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e

Instrumentos de
Evaluación

Evidencias de Conocimiento: Identifica los puntos de origen y destino de los

Prueba escrita sobre definición y
manejo de ruta critica para el
diseño de la red de transporte.
Evidencias de Desempeño:
bienes e información considerando las rutas criticas
en el diseño de la red de transporte, la exactitud de
los tiempos, costos y distancias de los diferentes Técnica de Formulación
clientes y centros o unidades de negocio apoyado de
por tecnologías de información teniendo en cuenta Preguntas/Cuestionario.
los acuerdos internacionales y normas relacionadas
con las actividades propias del transporte.

Sustentación sobre el diseño de Define la red geográfica de acuerdo con la

estrategias para la definicion de la
cobertura de la red geográfica
que atienden los canales de
distribucion de la empresa objeto
de estudio y sobre el diseño del
plan de integracion de la cadena
de suministro
estructuración de los canales de distribución de los
clientes considerando el lead time total de la Técnica de
cadena de abastecimiento y la aplicación de la Observación/Lista de
herramienta de gestión justo a tiempo. Chequeo.
Examina las estrategias y objetivos globales de la
organización, mediante la valoración de la

. 
 Evidencias de Producto: tecnología, los procesos, la información y el flujo de
bienes y servicios, energía e información en las
Documento escrito de la empresa transacciones entre la cadena de abastecimiento y
objeto de estudio con: la demanda del mercado.

 La definición de la ruta Integra los procesos de la cadena de

critica de la red de abastecimiento mediante herramientas de gestión
transporte teniendo en cuenta el plan maestro de la
 El establecimientde la organización, los tipos de tecnologías entre clientes Técnica de Valoración
red geográfica para y proveedores y la estructuración del flujo de de Producto/Lista de
ateder a su mercado Chequeo.
materiales, energía e información según las
objetivo necesidades de los clientes.
 La propuesta de plan de
integracion los actores Evalúa el diseño de la integración de la cadena de
de la cadena de abastecimiento teniendo en cuenta las relaciones
suministro. entre los procesos de aprovisionamiento,
producción, distribución y el nivel de servicio de los
clientes según los indicadores de gestión y
rentabilidad.

5.GLOSARIO DE TÉRMINOS

Lead time: el resultado muestra los días desde que se realizó el pedido hasta que este llegó al cliente. Se mide en  días
de calendario para simplificarlo. Este cálculo debe realizarse atendiendo a cada parcela de la cadena de suministro
que hemos identificado anteriormente y por cada producto en particular.

El nivel de servicio se define como el porcentaje de los pedidos que la empresa es capaz de atender dentro de un plazo
determinado. ... Un alto nivel de servicio implica un gran esfuerzo logístico en todos los eslabones de la cadena.

El camino crítico project (conocido también por las siglas CPM), es una ruta de trabajo en la que se marca la duración,
las actividades y las prioridades que debe tener un proyecto antes de su finalización.

Una red de transporte es la que permite transportar información de una o varias personas desde un punto a otro u
otros puntos de forma bidireccional o unidireccional. Transfiere diversas clases de información de control de red, tales
como la señalización e información de operaciones y mantenimiento.

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS Y WEBGRÁFICOS

Richard, Chase. Robert, Jacobs y Nicholas, Aquilano., (2006), Administración de operaciones. Producción y cadena de
suministros, México: Mc Graw Hill

. 
Ronald, H. Ballou., (2004), Logística. Administración de la Cadena de Suministro.(5ªed), Mexico: Pearson Educación.
Administración de la Cadena de Suministro. PEARSON autor Sunil Chopra.
Ballou, Ronald Logística, Pearson
Douglas Lambert Supply Chain Management, Editorial SCMI.
Mora, Luis Aníbal. DICTIONARY OF LOGISTICS AND SCM,2008

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor ALBA LUCIA RAMIREZ Instructor Centro de Servicios 12/10/2020

(es) GONZALEZ técnico en Empresariales y turisiticos,
logística, grado Regional Santander
20

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)

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