ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA N° 82

I. DATOS INFORMATIVOS
IE 18106 “SFS” Nivel Primaria Grado y sección 3° - Única
Área PERSONAL SOCIAL Docente Ethel Dorisa Buelot Chávez
Título Conocemos cómo surgieron las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
Fecha 21/09/2021

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Propósitos de aprendizaje Evaluación
Competencias y Evidencias de Instrumento de
Desempeños Criterios de evaluación
capacidades aprendizaje evaluación
Construye Construye Elabora una línea de Describe las Lista de Cotejo
interpretaciones interpretaciones tiempo sobre la diferencias entre
históricas históricas en las que aparición de las los primeros
● Interpreta narra hechos y procesos primeras TIC en el teléfonos con los
críticamente relacionados a la historia mundo y en nuestro país que se usan en la
fuentes diversas. de su región, en los que resaltando los cambios actualidad.
● Comprende el incorpora más de una que han generado en
tiempo histórico. dimensión y reconoce diversos aspectos de la
● Elabora diversas causas y vida cotidiana.
explicaciones consecuencias. Utiliza
sobre procesos información de diversas
históricos. fuentes a partir de
identificar las más
pertinentes para
responder sus preguntas.
Organiza secuencias para
comprender cambios
ocurridos a través del
tiempo, aplicando
términos relacionados al
tiempo.
Instrumento de
Competencias transversal Capacidades/desempeños
evaluación
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma  Determina qué necesita aprender e Lista de Cotejo
Gestiona su aprendizaje al darse cuenta de lo que identifica las preferencias,
debe aprender al preguntarse hasta dónde quiere potencialidades y limitaciones propias
llegar respecto de una tarea y la define como meta
que le permitirán alcanzar o no la
de aprendizaje. Comprende que debe organizarse y tarea.
que lo planteado incluya por lo menos una
estrategia y procedimientos que le permitan
realizar la tarea. Monitorea sus avances respecto a
las metas de aprendizaje al evaluar el proceso en un
momento de aprendizaje y los resultados
obtenidos, a partir de esto y de comparar el trabajo
de un compañero considerar realizar un ajuste
mostrando disposición al posible cambio.
 Define metas de aprendizaje.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar
sus metas de aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante
el proceso de aprendizaje.
Se Desenvuelve en los entornos virtuales generados  Navega en entornos virtuales y Lista de Cotejo
por las TIC selecciona aplicaciones y recursos
Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando digitales de distintos formatos según
comprende los procedimientos e intercambios que un propósito definido cuando
realiza para elegir y aplicar estrategias, participar en desarrolla aprendizajes de las áreas
actividades colaborativas, así como para curriculares. Ejemplo: El estudiante
representar experiencias y conceptos a través de representa una idea utilizando
objetos virtuales. organizadores visuales.
 Personaliza entornos virtuales.
 Gestiona información del entorno virtual.
 Interactúa en entornos virtuales.
 Crea objetos virtuales en diversos
formatos.
Enfoque transversal Valor Actitud observable
Responsabilidad Los estudiantes muestran disposición a cuidar los teléfonos
Enfoque orientación al bien
celulares o tabletas que utilizan en su hogar, puesto que
común
reconocen la importancia que tienen para su vida cotidiana.

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Momento Actividades Recursos
Inicio - Recoge los saberes previos. WhatsApp
- Responden a preguntas. Vídeo
- Comunica el propósito de la sesión.
- Recuerda a los estudiantes las normas de convivencia que les permitirán
trabajar en un clima afectivo y sobre el cuidado del Covid-19.
Desarrollo - Diálogo de la clase anterior. Ficha
- Lee con atención el diálogo entre Raúl y Juana. Cuaderno
- Luego lee una información sobre Los primeros medios de comunicación. Hojas bond
- Organiza la información en una línea de tiempo. Lapiceros
- Compara y describe las diferencias. Lápiz
Regla, colores
Cierre - ¿Qué aprendiste hoy?, ¿en qué crees que esta sesión ha contribuido?

IV. RECURSOS Y MATERIALES:

 Programación Curricular
 Textos del MED de 3°
 Laptop, celular, tableta.

V. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
 Lista de Cotejo
 Lista de Cotejo:

N° Nombres de CRITERIOS
los Elabora una línea de tiempo sobre la aparición de las primeras TIC en el mundo y en
nuestro país resaltando los cambios que han generado en diversos aspectos de la vida
estudiantes
cotidiana.
1 JACK J.
2 YOVER N.

3 CRISTOPHER J.
4 SOFIA G.
5 DAYSI J.
6 TERESA D.
7 LERMY M.

8 ANGEL G.
9 YOSVER A.

10 DANIEL
11 JHORBIT E.

12 GEISY Y.
13 JHINARY

14 ALEXIS
15 ALEXA M.
16 NANCY
17 CLARIBET
18 ERICKSON
19 LIZBETH L.
20 JORGE L.
21 REBECA A.
22 AYANELIT L.

23 CESAR A.
24 ITALO J.

25 ROSA A.
26 TELCY S.

27 KARLA Y.
28 STEPFANE A.

 : Lo logré X: No lo logré
 3° Grado Día 82: 21/09/2021

Actividad: Conocemos cómo surgieron las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).

PERSONAL SOCIAL
CCOMPETENCIA/CAPACIDADESCCRITERIOS DE EVALUACIÓN PROPÓSITO
Construye interpretaciones históricas  Elabora una línea de tiempo Leerán un diálogo entre Raúl, Juana y
 Interpreta críticamente sobre la aparición de las su abuelita, quienes conversan sobre
fuentes diversas. primeras TIC en el mundo y el uso de los celulares en las clases.
 Comprende el tiempo en nuestro país resaltando Luego, a partir del texto “Primeras
histórico. los cambios que han TIC”, se informarán sobre el uso del
 Elabora explicaciones generado en diversos telégrafo, el teléfono, la radio y la
sobre procesos históricos. aspectos de la vida cotidiana. televisión. Después, emplearán esta
información para elaborar una línea
de tiempo sobre la aparición de las TIC
en el mundo y en el Perú.

PRODUCTO: Describe las diferencias entre los primeros teléfonos con los que se usan en la actualidad.
¡A empezar! ¡Lo harás muy bien!

Juana y Raúl estaban comunicándose con su maestra y participando en su clase en

“Aprendo en casa”, mientras su abuelita los observaba atentamente.

Chicos, ¿qué están haciendo? Escuché que

estaban hablando con su maestra. Ahora buscarán
información en el celular para realizar sus
actividades, entonces seguirán utilizando el celular.

Sí, abuelita, el internet nos

facilita la búsqueda
de información.

Abuelita, si antes no existían

teléfonos celulares, ¿cómo
desarrollaban sus actividades?
¿Desde cuándo contamos con
estos aparatos?

La abuelita de Juana y Raúl escuchó algunos comentarios respecto al uso de los

celulares. Por otro lado, Juana y Raúl utilizan siempre el celular. Todos tienen mucha
curiosidad de saber desde cuándo existen los celulares y de qué otras formas se
comunicaban antes. Por eso, Raúl y Juana iniciaron una búsqueda de información con la ayuda
de su maestra.
PRIMEROS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Telégrafo Teléfono Radio Televisión

1838 1854 1899 1926

Samuel Morse Antonio Meucci inv entó Guillermo Marconi John Logie Baird
inv entó un alfabeto el teléfono. En el Perú, la emitió el primer mensaj e realizó la primera
de puntos y rayas y primera comunicación de radio. En 1920 se transmisión de
el telégrafo telefónica se realizó en realizaron las telev isión.
eléctrico. En el Perú, 1888, y fue entre Lima y transmisiones que En el Perú, se
las primeras líneas el Callao. Días después, difundían programas de realizaron pruebas de
telegráficas se instaló la primera entretenimie nto y noticias. telev isión entre 1955 y
compuestas por línea telefónica de uso El primer programa radial 1957. El 17 de enero de
postes y cables público. en el Perú se realizó el 15 1958, se fundó el canal
eléctricos se de j unio de 1925. estatal de telev isión:
tendieron en 1875 y TV Perú, canal 7.
unieron a Lima con
el Callao y Cerro de
Pasco.
 Antes de los teléfonos celulares, se inventaron
diferentes aparatos que también servían para
comunicarse. Podemos utilizar esa información
para explicar cómo han cambiado los medios de
comunicación en el tiempo. Para ello, debemos
organizar la información.

1. Organiza la información.
• Revisa la información anterior y ordena la aparición de los primeros medios
de comunicación en el mundo y en nuestro país.

• Hazlo en tu cuaderno.
• Coloca en la parte superior los años y en la parte inferior, los hechos. Por ejemplo,
en 1838 Samuel Morse inventó el telégrafo.

1838

2. Compara y describe las diferencias.

Raúl y Juana le preguntaron a su maestra cómo eran los teléfonos que se usaban
antes del celular.

Lee su relato y describe las diferencias entre estos teléfonos y los que usas en la
actualidad. Escríbelas en tu cuaderno. Luego, comparte el texto con tu familia.

Los primeros teléfonos se colocaban en lugares

públicos como bodegas o restaurantes. Para llamar
a alguien debías introducir monedas.

Solamente algunas familias tenían teléfono en casa;

instalar un teléfono demoraba años.

¡Felicitaciones has culminado!